望海潮(秦觀的望海潮這首詞有什么典故)
1.秦觀的望海潮“這首詞有什么典故
詞人于一個初春時節(jié)重游洛陽。
舊地重游，人事巨變，于是以“惜往日”的心情，寫下了這首詞。 這首詞的結(jié)構(gòu)有些特別。
它是以今昔作對比，但它是先寫今，再寫昔，然后又歸到今。憶昔是 全詞的重點，并貫通全詞，而不從換頭處換意。
上闋起頭三句寫初春景物。 梅花漸漸稀疏，冰水也逐漸消融，在東風(fēng)的煦拂之中，冬天悄悄地 走了，初春也靜靜來臨。
“暗換年華”，是全篇主旨所在。它指的是眼前自然界的變化，但也隱喻了 歷時人事的變化，暗示了詞人的今昔之感，直貫結(jié)句。
從“金谷俊游”以下，一直到下闋“飛蓋妨花”為止，全都憶寫舊游，而以“長記”兩字領(lǐng)起。 “誤 隨車”固在“長記”之中，還涵蓋了前面金谷園和銅駝路上的游賞。
但由于格律關(guān)系，就把“長記”這 樣作為領(lǐng)起的字移后了，所以不要誤以為“金谷”三句是寫今而非憶昔。此處傳達(dá)的亦是歡娛之情， 但與詞中下闋后半部分所寫今日的感傷心緒很不和諧，顯然不屬一時之事。
“長記”之事，可說者甚多，如游賞、登臨、愛情、友誼等。本詞僅寫游賞，那首先記起的當(dāng)是游覽 名勝的情形。
金谷園是西晉石崇所造的花園，在洛陽西北。銅駝路是西晉宮前的鬧市，因?qū)m前立著 銅駝而得名。
洛陽是西晉的都城，金谷園、銅駝路則是這個古都非常有代表性的名勝古跡。 所以詩 人們一說到洛陽，便多將其形之于歌詠之中。
初春時分，適值新晴，游賞美麗的名園，緩步繁華的街 道，其時春風(fēng)方轉(zhuǎn)，碧草未生，地上仍是一片沙土。 由于記起當(dāng)年在名園、大道“細(xì)履平沙”，進(jìn)而聯(lián)想到使人難忘的“誤隨車”來。
士女傾城，春游 極盛，在那種“車如流水馬如龍”的盛況之下，“誤隨車”是完全可能的。 盡管當(dāng)時只是“誤隨”，卻仍 引發(fā)詞人溫情的遐想，使他總是保持著美好的記憶，無法忘卻。
“正絮翻蝶舞”以下四句，寫“誤隨 車”時的春景。艷陽高照，所以景色也就更為濃麗了。
“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊”，乃是正面形容濃春。 滿眼春色，而人自然也就“芳思交加”了，即滿心愉悅。
而且，這濃麗的春光并非作者所能獨占，而是 分散到“柳下桃蹊”住著的人家那兒去了。這個“亂”字下得極好，它將春色無所不在，亂哄哄地呈現(xiàn) 著萬紫千紅的畫面巧妙傳達(dá)了出來。
換頭“西園”三句，從美妙的景物寫到愉快的飲宴，并由晝?nèi)胍?，以見?dāng)時的盡情歡樂之景。 西 園是建安時代曹丕諸人游宴之地。
詞中借用二曹詩文中的意象，寫白天賞春歸來，晚間又回到花園 飲酒、聽樂。各種花燈都點亮了，使得明月也失去了它的光輝；許多車子在園中飛馳，也不管車蓋擦 損了路旁的花枝。
令人仿佛看到燈火輝煌、車水馬龍的盛況。“礙”字和“妨”字，不但寫出月朗花 繁，而且也點出燈光交相輝映、車眾而并馳的盛況。
“蘭苑”二句，承上啟下，筆調(diào)由繁華人凄涼，逼出“重來是事堪嗟”，點明懷舊之意，與上“東風(fēng)暗 換年華”遙相呼應(yīng)?！疤m苑”即指金谷、西園之類。
“是事”，猶言每事。往昔游樂多令人留戀，而“重 來”舊地，則“是事堪嗟”，感慨深至。
當(dāng)年西園夜飲是何等意氣，今天酒樓獨倚，卻又如此消沉！夜色朦朧，既無飛蓋而來的俊倡，也 無鳴笳夜飲的豪情，眼前不再是絮、蝶、桃、柳這樣的春景，只是“時見棲鴉”而已。 這時候，人已蒼 老，當(dāng)然早已沒有了交加的芳思，而老大無成，羈留異地，就很自然地想到故鄉(xiāng)。
如今惟余歸思，無 可奈何地暗中隨著流水逝去罷了。
2.柳宗元的望海潮的詩義和背景
望海潮是柳永的，不是柳宗元的。
譯文
杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無涯。市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。
里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。
注釋
⑴三吳：即吳興（今浙江省湖州市）、吳郡（今江蘇省蘇州市）、會稽（今浙江省紹興市）三郡，在這里泛指今江蘇南部和浙江的部分地區(qū)。
⑵錢塘：即今浙江杭州，古時候的吳國的一個郡。
⑶煙柳：霧氣籠罩著的柳樹。
畫橋：裝飾華美的橋。
風(fēng)簾：擋風(fēng)用的簾子。
翠幕：青綠色的帷幕。
參差：參音此跟反，差音此衣反。近似；高下不齊貌。
⑷云樹：樹木如云，極言其多。
怒濤卷霜雪：又高又急的潮頭沖過來，浪花像霜雪在滾動。
天塹：天然溝壑，人間險阻。一般指長江，這里借指錢塘江。
珠璣：珠是珍珠，璣是一種不圓的珠子。這里泛指珍貴的商品。
⑸重湖：以白堤為界，西湖分為里湖和外湖，所以也叫重湖。巘（yǎn）：大山上之小山。
疊巘：層層疊疊的山巒。此指西湖周圍的山。巘：小山峰。
清嘉：清秀佳麗。
⑹三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即農(nóng)歷九月。王勃《滕王閣序》有“時維九月，序?qū)偃铩?。柳永《望海潮》有“三秋桂子，十里荷花”。②三季，即九月。《詩?jīng)·王風(fēng)·采葛》有“一日不見，如三秋兮！”孔穎達(dá)疏“年有四時，時皆三月。三秋謂九月也。設(shè)言三春、三夏其
義亦同，作者取其韻耳”。亦指三年。李白《江夏行》有“只言期一載，誰謂歷三秋！”
⑺羌管（qiāng）：即羌笛，羌族之簧管樂器。這里泛指樂器。弄：吹奏。
菱歌泛夜：采菱夜歸的船上一片歌聲。菱：菱角。泛：漂流。
⑻高牙：高矗之牙旗。牙旗，將軍之旌，竿上以象牙飾之，故云牙旗。這里指高官孫何。
吟賞煙霞：歌詠和觀賞湖光山色。煙霞：此指山水林泉等自然景色。
⑼異日圖將好景：有朝一日把這番景致描繪出來。異日：他日，指日后。圖：描繪。
鳳池：全稱鳳凰池，原指皇宮禁苑中的池沼。此處指朝廷。
柳永一直不得志，便到處飄泊流浪，尋找晉升的途徑，迫切希望得到他人的提拔。根據(jù)羅大經(jīng)《鶴林玉露》所載，柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，便去拜會孫何。無奈孫何的門禁甚嚴(yán)，柳永是一介布衣，無法見到。于是柳永寫了這首詞，請了當(dāng)?shù)匾晃恢母枧?，吩咐她說，如果孫何在宴會上請她唱歌，不要唱別的，就唱這首《望海潮·東南形勝》。后來，這位歌女在孫何的宴會上反復(fù)地唱這首詞，孫何被吸引就問這首詞的作者，歌女說是你的老朋友柳三變所作（那時柳永還沒有改名）。孫何請柳永吃了一頓飯，就把他打發(fā)走了，也沒有怎么提拔他。由這個故事來看，這首詞是一首干謁詞，目的是請求對方為自己舉薦。
3.古詩《望海潮》賞析
原發(fā)布者：李鵬亞
望海潮詩詞鑒賞
【篇一：望海潮詩詞鑒賞】
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺、競豪奢。
賞析
《望海潮》也是詞中廣泛傳誦的名篇。
錢塘（今浙江杭州市），從唐代開始便是歷史上著名的大城市，到了宋代又有進(jìn)一步的發(fā)展。柳永在杭州生活過一個時期，對杭州的山水名勝、風(fēng)土人情有著親身的體驗和深厚的感情，所以，在這首詞里，他能以生動的筆墨，把杭州描繪得富麗非凡。西湖的美景，錢江潮的壯觀，杭州市區(qū)的繁華富庶，當(dāng)?shù)厣蠈尤宋锏南順?，下層人民的勞動生活，都一一注于詞人的筆下，涂寫出一幅幅優(yōu)美壯麗、生動活潑的畫面。這畫面的價值，不僅在于它描畫出杭州的錦山秀水，而且更重要的是它面出了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
據(jù)羅大經(jīng)《鶴林玉露》記載，這首詞是柳永呈獻(xiàn)給舊友孫何的作品。孫何當(dāng)時任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，駐節(jié)杭州。詞中“千騎擁高牙”之句，有可能指孫何而言。由于是呈獻(xiàn)杭州官長之作，詞中不免對當(dāng)時的杭州做夸張描寫，也免不了要用恭維應(yīng)酬的話語作結(jié)。但是，更主要的是，透過“競豪奢”這樣的表面現(xiàn)象，讀者還可以看到“市列珠璣，戶盈羅綺”的盈實富庶，“羌管弄晴，菱歌泛夜除飽滿的感情與適度的夸張以外，詞的語言，音律，詞調(diào)也與詞的內(nèi)容結(jié)合得恰到好處?！锻３薄芬彩橇朗讋?chuàng)的，詞牌與詞的內(nèi)容以及地域性特點密切結(jié)合。上片寫形勝之地和錢江潮的壯觀，詞中用
4.誰有柳永望海潮歷史背景,以及姜夔揚(yáng)州慢歷史背景
1、柳永望海潮歷史背景 柳永一直不得志，便到處飄泊流浪，尋找晉升的途徑，迫切希望得到他人的提拔。
根據(jù)羅大經(jīng)《鶴林玉露》所載，柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，便去拜會孫何。無奈孫何的門禁甚嚴(yán)，柳永是一介布衣，無法見到。
于是柳永寫了這首詞，請了當(dāng)?shù)匾晃恢母枧?，吩咐她說，如果孫何在宴會上請她唱歌，不要唱別的，就唱這首《望海潮·東南形勝》。后來，這位歌女在孫何的宴會上反復(fù)地唱這首詞，孫何被吸引就問這首詞的作者，歌女說是你的老朋友柳三變所作（那時柳永還沒有改名）。
孫何請柳永吃了一頓飯，就把他打發(fā)走了，也沒有怎么提拔他。由這個故事來看，這首詞是一首干謁詞，目的是請求對方為自己舉薦。
2、姜夔揚(yáng)州慢歷史背景 此詞作于宋孝宗淳熙三年（1176），時作者二十余歲。宋高宗紹興三十一年（1161），金主完顏亮南侵，江淮軍敗，中外震駭。
完顏亮不久在瓜州為其臣下所殺。 根據(jù)此前小序所說，淳熙三年，姜夔因路過揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對今日山河破的哀思。
擴(kuò)展資料： 1、《望海潮·東南形勝》原文 宋代：柳永 東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>
千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池夸。 譯文： 東南形勢重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華。
如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。 高聳入云的大樹環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。
市場上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。 里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。
晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇L官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。
他日畫上美好景致，回京升官時向人們夸耀。 2、《揚(yáng)州慢》原文 宋代：姜夔 淳熙丙申正日，予過維揚(yáng)。
夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。
予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。
自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。
二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。
譯文： 淳熙年丙申月冬至這天，我經(jīng)過揚(yáng)州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。
進(jìn)入揚(yáng)州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起凄涼的號角。我內(nèi)心悲涼，感慨于揚(yáng)州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。
千巖老人認(rèn)為這首詞有《黍離》的悲涼意蘊(yùn)。 揚(yáng)州自古是著名的都會，這里有著名游覽勝地竹西亭，初到揚(yáng)州我解鞍下馬稍作停留。
過去昔日繁花熱鬧的揚(yáng)州路，如今長滿了青青薺麥，一片荒涼。金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州后，只留下殘存的古樹和廢毀的池臺，都不愿再談?wù)撃菤埧岬膽?zhàn)爭。
臨近黃昏，凄清的號角聲響起，回蕩在這座凄涼殘破的空城。杜牧俊逸清賞，料想他現(xiàn)在再來的話也會感到震驚。
即使“豆蔻”詞語精工，青樓美夢的詩意很好，也難抒寫此刻深沉悲愴感情。 二十四橋依然還在，橋下江水水波蕩漾，月色凄冷，四周寂靜無聲。
想那橋邊紅色的芍藥花年年花葉繁榮，可它們是為誰生長為誰開放呢？ 參考資料來源：百度百科-望海潮·東南形勝 參考資料來源：百度百科-揚(yáng)州慢·淮左名都。
5.柳宗元的望海潮的詩義和背景
望海潮是柳永的，不是柳宗元的。
譯文 杭州地理位置重要，風(fēng)景優(yōu)美，是三吳的都會。這里自古以來就十分繁華。
如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，樓閣高高低低，大約有十萬戶人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著錢塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一樣白的浪花，寬廣的江面一望無涯。
市場上陳列著琳瑯滿目的珠玉珍寶，家家戶戶都存滿了綾羅綢緞，爭相比奢華。 里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗。
秋天桂花飄香，夏季十里荷花。晴天歡快地吹奏羌笛，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。
千名騎兵簇?fù)碇膊鞖w來的長官。在微醺中聽著簫鼓管弦，吟詩作詞，贊賞著美麗的水色山光。
他日把這美好的景致描繪出來，回京升官時向朝中的人們夸耀。注釋⑴三吳：即吳興（今浙江省湖州市）、吳郡（今江蘇省蘇州市）、會稽（今浙江省紹興市）三郡，在這里泛指今江蘇南部和浙江的部分地區(qū)。
⑵錢塘：即今浙江杭州，古時候的吳國的一個郡。⑶煙柳：霧氣籠罩著的柳樹。
畫橋：裝飾華美的橋。風(fēng)簾：擋風(fēng)用的簾子。
翠幕：青綠色的帷幕。參差：參音此跟反，差音此衣反。
近似；高下不齊貌。⑷云樹：樹木如云，極言其多。
怒濤卷霜雪：又高又急的潮頭沖過來，浪花像霜雪在滾動。天塹：天然溝壑，人間險阻。
一般指長江，這里借指錢塘江。珠璣：珠是珍珠，璣是一種不圓的珠子。
這里泛指珍貴的商品。⑸重湖：以白堤為界，西湖分為里湖和外湖，所以也叫重湖。
巘（yǎn）：大山上之小山。疊巘：層層疊疊的山巒。
此指西湖周圍的山。巘：小山峰。
清嘉：清秀佳麗。⑹三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即農(nóng)歷九月。
王勃《滕王閣序》有“時維九月，序?qū)偃铩?。柳永《望海潮》有“三秋桂子，十里荷花”?/p>
②三季，即九月?！对娊?jīng)·王風(fēng)·采葛》有“一日不見，如三秋兮！”孔穎達(dá)疏“年有四時，時皆三月。
三秋謂九月也。設(shè)言三春、三夏其義亦同，作者取其韻耳”。
亦指三年。李白《江夏行》有“只言期一載，誰謂歷三秋！”⑺羌管（qiāng）：即羌笛，羌族之簧管樂器。
這里泛指樂器。弄：吹奏。
菱歌泛夜：采菱夜歸的船上一片歌聲。菱：菱角。
泛：漂流。⑻高牙：高矗之牙旗。
牙旗，將軍之旌，竿上以象牙飾之，故云牙旗。這里指高官孫何。
吟賞煙霞：歌詠和觀賞湖光山色。煙霞：此指山水林泉等自然景色。
⑼異日圖將好景：有朝一日把這番景致描繪出來。異日：他日，指日后。
圖：描繪。鳳池：全稱鳳凰池，原指皇宮禁苑中的池沼。
此處指朝廷。柳永一直不得志，便到處飄泊流浪，尋找晉升的途徑，迫切希望得到他人的提拔。
根據(jù)羅大經(jīng)《鶴林玉露》所載，柳永到杭州后，得知老朋友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，便去拜會孫何。無奈孫何的門禁甚嚴(yán)，柳永是一介布衣，無法見到。
于是柳永寫了這首詞，請了當(dāng)?shù)匾晃恢母枧愿浪f，如果孫何在宴會上請她唱歌，不要唱別的，就唱這首《望海潮·東南形勝》。后來，這位歌女在孫何的宴會上反復(fù)地唱這首詞，孫何被吸引就問這首詞的作者，歌女說是你的老朋友柳三變所作（那時柳永還沒有改名）。
孫何請柳永吃了一頓飯，就把他打發(fā)走了，也沒有怎么提拔他。由這個故事來看，這首詞是一首干謁詞，目的是請求對方為自己舉薦。
6.柳永的典故 急~~~~
一、奉旨填詞柳三變：柳永《鶴沖天》中有“忍把浮名，換了淺斟低唱”句，
北宋仁宗曾批評他：“此人好去‘淺斟低唱’，何要‘浮名’？且填詞去?！?，將名字抹去。柳永自稱：“奉旨填詞。”
二、三秋桂子，十里荷花：據(jù)說完顏亮讀罷柳永的《望海潮》一詞，稱贊杭州之美：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立馬吳山之志”，隔年以六十萬大軍南下攻宋。（羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷一）
三、凡有井水處，即能歌柳詞：宋葉夢得《避暑錄話》記載：“柳永為舉子時，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時。余仕丹徒，嘗見一西夏歸朝官云：‘凡有井水處，即能歌柳詞?！?并且柳詞可分俚、雅兩派。
7.怎么講宋詞
到百度MP3搜索，有林志穎演唱的這首詞（歌名就叫《望海潮》），也有單純的背景樂。畫面只能在網(wǎng)上弄了，這個不是非專業(yè)的人能做好的。
另外的建議：
1、講詞之前要講傳說，引出這首詞 ，從而引起學(xué)生們的興趣。相傳后來金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，十分羨慕錢塘的繁華，從而加強(qiáng)了他侵吞南宋的野心。雖然說金主因受一首詞的影響而萌發(fā)南侵之心不太可信，也許只是謠傳。但是產(chǎn)生這一傳說，卻可以印證這首詞的藝術(shù)感染力是很強(qiáng)的。
2、要講柳詞的特點，特別是描寫中鋪敘的手法?？梢阅脕硭拿鳌栋寺暩手荨罚▽t瀟暮雨灑江天）或是其他有鋪敘特色的詞來比較著講，讓學(xué)生真正感受到柳詞鋪敘的魅力。
3、要展開講詞的風(fēng)格，豐富同學(xué)們的知識面。比如詞是如何分成婉約和豪放兩派的，柳詞如何是豪放派的代表；或說柳永在詞的發(fā)展史上的功績和貢獻(xiàn)，如何發(fā)展了長調(diào)（本詞就是），也可以拿過去的小令來和長調(diào)對比一下，講長調(diào)的優(yōu)勢。
4、講柳永這個人，以人論詞。把他如何求功名，如何作《鶴沖天》“忍把浮名，換了淺斟低唱”，皇帝如何說“要何浮名，且去填詞”，他最終自命為“奉旨填詞柳三變”。這樣的故事很精彩，也很有吸引力。
從本人學(xué)生時代的經(jīng)歷和后來的感悟來看，作為一個好老師，第一應(yīng)該讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣進(jìn)而有求知欲；第二應(yīng)該豐富學(xué)生的知識面，都是在于日常教學(xué)中的積累；第三應(yīng)該營造好的氣氛，比如多媒體視聽等等?？赡苁且皇锥潭痰男≡~，但能過講解，或是以之為載體，把更多相關(guān)的知識傳授給學(xué)生，那是最有益的事情?？吹贸?，您是一個好老師！
