形容既憤怒又正能量不失高雅的句子(形容脾氣暴躁的句子)
1.形容脾氣暴躁的句子
一個(gè)人失敗的原因，在于本身性格的缺點(diǎn)，與環(huán)境無關(guān)。
——毛佛魯
挫折·行動(dòng)·正能量·失敗
狂暴的人總是從一個(gè)極端到另一個(gè)極端。
——托·富勒
勵(lì)志
一怒之下踢石頭，只有痛著腳趾頭。
——朝鮮
脾氣壞的人往往把天氣和風(fēng)向當(dāng)作一個(gè)借口來掩飾他們那又暴躁又陰郁的脾氣。
——狄更斯
勵(lì)志
每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。
——羅曼·羅蘭
勵(lì)志
暴躁的人的智慧在明天。
——維吾爾族
好脾氣是人生的一筆財(cái)富。
——威·赫茲里特
當(dāng)你發(fā)完合理的脾氣，馬上歸入正軌，心里想別的事情，一些有意義，有價(jià)值的事情，這樣，脾氣總會(huì)離你遠(yuǎn)去。
才能自然形成，性格則涉人世之風(fēng)波而塑成。
——歌德
要求旁人都合我們的脾氣，那是很愚蠢的。
——歌德
歌德·勵(lì)志
為學(xué)乃能變化氣質(zhì)耳。
——朱熹
勵(lì)志·生活
一個(gè)人的性格決定著他的命運(yùn)。
——緒儒斯
勵(lì)志
做一個(gè)杰出的人，光有一個(gè)合乎邏輯的頭腦是不夠的，人還要有一種強(qiáng)烈的氣質(zhì)。
——司湯達(dá)
你不能憑夢(mèng)想形成自己的個(gè)性，你一定要千錘百煉為自己構(gòu)成個(gè)性。
——夫魯?shù)?/p>
夢(mèng)想
暴躁的動(dòng)物會(huì)把犬牙碰斷。
——景頗族
好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。
——辛尼
勵(lì)志·愛情
我們的性格即我們的自身。
——柏格森
脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。
——達(dá)爾文
道德修養(yǎng)·友誼·道德·禮貌
火氣甚大，容易引起憤怒底煩擾，是一種惡習(xí)而使心靈向著那不正當(dāng)?shù)氖虑?，那是一時(shí)沖動(dòng)而沒有理性的行動(dòng)。
——彼得·阿柏拉德
文明·誠(chéng)實(shí)·道德修養(yǎng)·禮貌
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。
——約·凱恩斯
哲理·勵(lì)志·朋友·人生勵(lì)志
2.描寫人生氣時(shí)神態(tài)的句子
描寫人生氣時(shí)“神態(tài)”的句子如下：
1、她的臉漸漸變了顏色，眉毛擰到了一起，眼睛里迸發(fā)出一道道刀一般鋒利的光，大聲的呵斥道。
2、她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會(huì)咬人。我忍不住打一個(gè)寒噤，他真沒料到她生氣的時(shí)候有那么可怕
3、她眼里迸射出仇恨的火花。
4、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我真會(huì)狠狠扇她一記耳光。
5、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
6、他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。
7、他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙齒。
8、在調(diào)停過程中，大會(huì)主席冷眼旁觀，怒視著會(huì)場(chǎng)行動(dòng)，不時(shí)轉(zhuǎn)身征求秘書處意見，卻沒有給予發(fā)言者應(yīng)有的禮貌而恰當(dāng)?shù)淖⒁狻?/p>
9、海蒂剜了我一眼，即使我只能看見她怒視的眼風(fēng)，可還是感覺仿佛一群烏鴉齊齊撲來，用它們的喙將我啄穿。
10、媽媽死死瞪著我，臉漲得通紅，一畜不吭。
11、老頭好似受到了莫大的屈辱，頓時(shí)對(duì)著秦帆再次吹胡子瞪眼睛。
12、他那細(xì)長(zhǎng)的麻臉上，五官挪位，豎眉瞪眼的，滿是兇神惡煞的表情。
3.情緒管理的正能量句子
情緒管理的正能量句子：
1、發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)。
2、當(dāng)你能夠控制自己的情緒時(shí)，你就是優(yōu)雅的；當(dāng)你能控制自己的心態(tài)時(shí)，你就是成功的。
3、情緒，是智慧不夠的產(chǎn)物。
4、問題帶來情緒，情緒不解決問題。
5、如果連自己的情緒都控制不了，即便給你整個(gè)世界，你也早晚毀掉一切。
6、不要把不良的情緒掛在臉上，因?yàn)槟鞘且环N令人討厭的表情。
情緒管理方法，是用以增加快樂，減少煩惱，保持合理的認(rèn)知、適當(dāng)?shù)那榫w、理智的意志與行為。
一方面：用智慧去打開六種快樂的資源，以便增加快樂，優(yōu)化情緒。即6H(HAPPY)
1、奮斗求樂
2、化有為樂
3、化苦為樂
4、知足常樂
5、助人為樂
6、自得其樂
擴(kuò)展資料：
情緒是身體對(duì)行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應(yīng)上的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。
行為在身體動(dòng)作上表現(xiàn)的越強(qiáng)就說明其情緒越強(qiáng)，如喜會(huì)是手舞足蹈、怒會(huì)是咬牙切齒、憂會(huì)是茶飯不思、悲會(huì)是痛心疾首等等就是情緒在身體動(dòng)作上的反應(yīng)。
情緒是信心這一整體中的一部分，它與信心中的外向認(rèn)知、外在意識(shí)具有協(xié)調(diào)一致性，是信心在生理上一種暫時(shí)的較劇烈的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為：“情緒意指情感及其獨(dú)特的思想、心理和生理狀態(tài)，以及一系列行動(dòng)的傾向?！?/p>
情緒不可能被完全消滅，但可以進(jìn)行有效疏導(dǎo)、有效管理、適度控制。
情緒無好壞之分，一般只劃分為積極情緒、消極情緒。由情緒引發(fā)的行為則有好壞之分、行為的后果有好壞之分，所以說，情緒管理并非是消滅情緒，也沒有必要消滅，而是疏導(dǎo)情緒、并合理化之后的信念與行為。這就是情緒管理的基本范疇。
參考資料來源：百度百科-情緒管理
4.我該怎樣表達(dá)憤怒而又不失涵養(yǎng)
1. 表達(dá)自己的感受，不要去評(píng)判對(duì)方。
表達(dá)感受：“親愛的，你昨天一直不回我短信，我感到很擔(dān)心?！?/p>
——這就是表達(dá)感受，而不要指責(zé)對(duì)方，批判對(duì)方。這樣就不容易激起對(duì)方的逆反之心，很容易就把對(duì)方關(guān)注的焦點(diǎn)拉回到你身上，讓他自己去思考為什么你會(huì)擔(dān)心。
評(píng)判對(duì)方：“你為什么昨天不回我短信！把我追到手就不珍惜了吧，我就知道你們男人沒一個(gè)好東西！”
——這就是評(píng)判對(duì)方，把焦點(diǎn)放在了對(duì)方身上。對(duì)方被攻擊了，肯定會(huì)反擊，一來二去，導(dǎo)致吵架。最后他被你逼的只顧著思考如何澄清自己，而無暇顧及你的感受，沒有耐心照顧你的情緒。
2. 表達(dá)自己的感受，不要去評(píng)判自己。
表達(dá)自己的感受：“親愛的，昨天你一直不回我短信，我感到很擔(dān)心。”
——這個(gè)表述，是真實(shí)存在的，不是臆想出來的。
評(píng)判自己：“你為什么昨天不回我短信？你是不是不在乎我了？好吧，其實(shí)我早就這么覺得了，我長(zhǎng)得不漂亮，學(xué)歷也沒你高，我早知道你覺得我配不上你。你是不是不在乎我了？你是不是不要我了” （別看這個(gè)表述弱弱的，其實(shí)也是憤怒的一種，是自我攻擊型的憤怒，傷害力巨大。）
5.描寫生氣的句子
1.竟然考出這樣的成績(jī)，看得出，老師這回是真的生氣了，只見老師一語(yǔ)不發(fā)，把書本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時(shí)靜得連針落到地上也能聽得見！ 老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學(xué)羞愧地低下了頭，不敢看她。
我悄悄地瞥見老師鐵青著臉，不帶一絲一毫的笑意， 那一幅僵硬的表情，有如影視劇里的特寫，久久地定格在了我的腦海里。 2. 宣布開會(huì)之后，一個(gè)青年教師跑上講堂，將日本帝國(guó)主義提出的滅亡中國(guó)的廿一條，一條一條地邊念邊講。
他的聲音由低而高，漸漸地吼叫起來，臉色漲紅，漸而發(fā)青，頸子漲得大得象要爆炸的樣子，滿頭的汗珠子，滿嘴唇的白沫，拳頭在講桌上捶得碰碰響。 3.有一天，我在認(rèn)真地看書，突然，怒火沖沖的爸爸對(duì)著看我，只見，他兩手插腰，一只手撐在桌子上，生氣地說：“沈瑩啊，沈瑩，你愿意一輩子都坐在垃圾里嗎？”爸爸很生氣的樣子，頭發(fā)也豎起了幾根，呼吸也很急促，還有眼睛瞪的圓圓的，像兩個(gè)小皮球，一直不停地盯著我。
我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一動(dòng)一動(dòng)的，那顯然是因?yàn)樵谏鷼猓彀鸵病吧鷼狻绷恕?/p>
