弘場(chǎng)主旋律傳播正能量的句子
1.請(qǐng)以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,傳遞青春正能量為主題寫一篇文章,詩(shī)歌除外,
放青春正能量
有人說(shuō)，青春是一首昂揚(yáng)之歌，回蕩著歡快、美妙的旋律。有人說(shuō)，青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。但，幾乎每個(gè)人的青春都是叛逆的，可幾乎每個(gè)人叛逆之后的結(jié)局，卻又都是走向平實(shí)，走向恬靜。在這個(gè)變化過(guò)程中，平息這場(chǎng)青春叛亂的便是那“正能量朋友”。
不要說(shuō)青春就是不落的太陽(yáng)，就是風(fēng)調(diào)雨順好年景，就是春風(fēng)得意馬蹄急。正是因?yàn)榍啻旱膲?mèng)想最圓最大最飽滿，它才需要更多正能量的支撐，激情對(duì)青春的消耗也最多，外在的風(fēng)調(diào)雨順遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，內(nèi)心礦藏的取之不竭，保持源頭活水的滔滔不絕才是正道。你得意，有比你更得意的，何況那些準(zhǔn)備笑到最后的，正在默默地積蓄能量，通過(guò)自己的努力，要把整個(gè)春天，乾坤扭轉(zhuǎn)時(shí)，你才知道得意僅僅是一種示人的表情，沒有長(zhǎng)眼睛的馬蹄最容易被芳草鮮花絆倒。
鮮花需要絢爛陽(yáng)光的日日照耀，青春也需要正能量的不斷補(bǔ)充。鮮花只需要不回避陽(yáng)光就行了，而青春首先需要一雙發(fā)現(xiàn)正能量的眼睛。這種發(fā)現(xiàn)應(yīng)該先從自己開始，問(wèn)一問(wèn)自己的理想有多高遠(yuǎn)，激情有多強(qiáng)烈？自己僅僅是一個(gè)索取者，還是一個(gè)能創(chuàng)造的奉獻(xiàn)者？一個(gè)對(duì)自己失眠的人，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)外界的七彩斑斕，巔峰連綿？
也許不是我們沒有發(fā)現(xiàn)正能量，而是讓負(fù)能量迷失了雙眼。很多時(shí)候我們總在埋怨命運(yùn)的不公，抱怨沒有選擇了一個(gè)好學(xué)校，總覺得自己的青春注定要耗費(fèi)在這所被高高圍墻圍起來(lái)的校園里，于是心有不甘，情有不愿。也總覺得沒能踏進(jìn)理想的大學(xué)而情緒失落，于是不想去改變，就渾渾噩噩的打發(fā)著無(wú)聊的日子。
然而，有誰(shuí)想過(guò)，其實(shí)我們的成長(zhǎng)存在著一種“負(fù)負(fù)得正”的數(shù)學(xué)遞變規(guī)律。生活的環(huán)境越艱辛，學(xué)習(xí)越困難，我們就越要堅(jiān)持下去，這樣會(huì)收獲到更多的東西，不僅僅是知識(shí)。況且，我們生活在這樣一個(gè)大集體中，隨處可見快樂的影子，同學(xué)的一次幫助，老師的一次鼓勵(lì)、一次微笑、一句“你很好”。這樣的事這樣的話大家都沒少聽，可就是這樣一句話，夾雜著成長(zhǎng)的青春正能量，一點(diǎn)一點(diǎn)，步入我們的心臟，一步一步，幫助我們成長(zhǎng)為青春中最好的模樣。它無(wú)處不在地存在于我們的生活場(chǎng)景里，陪伴著我們走過(guò)許多光華流轉(zhuǎn)的歲月。
一個(gè)曾經(jīng)自卑自棄的殘疾青年，在成功之后回憶往事，這樣感慨，“我能讓自己仔細(xì)的看著這個(gè)世界，有了正確的價(jià)值觀，有了對(duì)生活生命的信仰”他認(rèn)為這就是他的正能量。見過(guò)了足夠多的東西，足夠好的東西之后，你就會(huì)明白不只是冠軍和軍牌才有正能量，正能量更多地體現(xiàn)在為信仰、為理想而不懈奮斗的整個(gè)過(guò)程和滿腔激情的付出。
人就像“飛蛾趨光”一樣，喜歡一切光明和快樂，一個(gè)充滿正能量的環(huán)境里，你會(huì)覺得自己那點(diǎn)不開心不過(guò)是生命中的小插曲，未來(lái)還是充滿光明和希望的。青春沒有我們想象中那么壞。也沒有我們預(yù)期的那么好，也許會(huì)有各種挫折，也許會(huì)有各種不如意，當(dāng)我們處于這種消極、逃避的壞情緒中時(shí)，總有一種力量將你搖搖欲墜的青春扶住，無(wú)論他以何種方式出現(xiàn)，但總歸，讓幾乎所有人在叛逆之后歸于平靜，擁有最平淡而單純的快樂。
想起革命時(shí)代，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，織就了一幅最宏偉的青春之圖。瞿秋白手中的野花；方志敏身上的清貧；劉志丹胸前的補(bǔ)丁；楊靖宇腹中的草根；無(wú)不述說(shuō)著不怕犧牲，矢志不渝，追求真理，救國(guó)救民的偉大情懷。
今天，大批90后大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，在質(zhì)疑未落時(shí)，涌現(xiàn)一批“道德90后”群體：為制止失控大車撞向人群而獻(xiàn)出生命的最美農(nóng)民工王俊旺；不要嫁妝帶著生病養(yǎng)父出嫁的孝女陳紅；帶著精神病的母親打工艱苦求學(xué)的自強(qiáng)大學(xué)生何飛……他們立志要做“靠譜|的新一代，用愛擁抱世界，用行動(dòng)證明青春，用他們的正能量溫暖社會(huì)。
青春是整個(gè)人生旅途中最絢麗、最奇妙、最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_采、去挖掘、去釋放。勇于在黑暗中發(fā)現(xiàn)那道認(rèn)清自我的軌道，釋放青春正能量，我相信，你、我或者他都會(huì)是溫暖世界的正能量！
2.弘揚(yáng)校園主旋律,傳遞青春正能量,800
傳遞心中正能量 共建和諧新校園 每個(gè)人身上都有兩種能量：積極的向上的一面我們稱之為正能量；消極頹廢的一面我們稱之為負(fù)能量。 個(gè)人的小善累積起來(lái)，就是城市的大善；人人貢獻(xiàn)一點(diǎn)善心，便是正能量。 “最美女教師”張麗莉的病情牽動(dòng)億萬(wàn)網(wǎng)民為之捐款祈福；勇救落水學(xué)生獻(xiàn)出生命的沈星讓自發(fā)前來(lái)追悼的群眾久久不愿離去；病重臥床的老人看到了網(wǎng)民帶他留在世界各地的“足跡”…… 這幾年，各地涌現(xiàn)出一批感動(dòng)神州大地的小人物，他們的感人事跡點(diǎn)燃了飛速傳遞于億萬(wàn)網(wǎng)民之手的“火炬”。 莘莘學(xué)子，夢(mèng)想飛揚(yáng)，志存高遠(yuǎn)，激情四射。 我們也可以在自己經(jīng)過(guò)的地方留下善良的痕跡：不亂扔垃圾、遵守公共秩序、維護(hù)公共衛(wèi)生…… 走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，有很多我們不曾發(fā)現(xiàn)的正能量。 我們班的正能量就不少：為了班級(jí)不求回報(bào)的班長(zhǎng)——李爽；策劃板報(bào)的宣傳委——?jiǎng)⒓蚜?；使班?jí)一塵不染的衛(wèi)生委——?dú)W麗；以及互幫互助的同學(xué)們等等…… 美麗校園，需要正能量，讓愛與責(zé)任伴我們左右，。 國(guó)家興亡，我的責(zé)任；共建和諧新校園，我們的責(zé)任！ 讓正能量，在我們的校園彌漫……
3.圍繞身邊的人,事.弘揚(yáng)積極向上的主旋律,弘揚(yáng)真善美,傳播青春正能
我的朋友
我有一個(gè)朋友叫張曉。他個(gè)子中等，微胖的身材，國(guó)字形的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，充滿了智慧。他好學(xué)上進(jìn)，助人為樂，是一個(gè)重情重義的人。
有一次我修正帶上的帽掉下來(lái)了，怎么也找不著。他看我好像在找東西，就來(lái)問(wèn)我，我給他說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，他二話沒說(shuō)，開始幫我找。過(guò)了一會(huì)兒，我還沒找到，想放棄了，便對(duì)他說(shuō)：“不要找了，那帽我不要了。”可他還堅(jiān)持找，最后終于找到了。還有一次，我忘帶文具盒了，所以我想借別人的鋼筆。結(jié)果，問(wèn)了好幾個(gè)人，他們都不借，然而，我向張曉只說(shuō)了一聲，他就馬上打開文具盒拿出鋼筆借給我……
昨天快上最后一節(jié)課的時(shí)候，我們都在教學(xué)樓下玩。玩得正高興的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥耍覀兌紶?zhēng)先恐后的往教室里跑。突然，一個(gè)個(gè)子比我高很多的同學(xué)撞了我一下，我被撞倒在地上，膝蓋上的皮都破了，疼得我都掉淚了，站也站不起來(lái)。這時(shí)，張曉看到了，連忙跑來(lái)把我扶起來(lái)，又把我攙扶到教室里。我的心里對(duì)他充滿了感激。
這就是我的朋友，一個(gè)樂于助人3的好孩子。
4.弘場(chǎng)五四精神釋放青春正能量的詩(shī)歌
傳承五四精神的詩(shī)歌 五四時(shí)代的一首蕩氣回腸的歌 中國(guó)男兒 中國(guó)男兒 要將只手撐天空 長(zhǎng)江大河亞洲之東 峨峨昆侖 古今多少奇丈夫 碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅 這首歌源自楊振寧先生的文章《鄧稼先》的歌，據(jù)稱是二十世紀(jì)五四運(yùn)動(dòng)時(shí)流行的一首歌。
今天讀來(lái)仍覺蕩氣回腸，催人奮發(fā)。 這首歌使我想到了自古以來(lái)中華民族的英杰們。
他們雖然身處不同的時(shí)代，來(lái)自不同的家庭，但在他們身上都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是無(wú)私無(wú)畏，敢為天下先。由此又使我想到了今天活躍在強(qiáng)國(guó)社區(qū)的網(wǎng)友們，他們中的大多數(shù)，不為名利，不計(jì)報(bào)酬，為了國(guó)家和民族的強(qiáng)盛，或針貶時(shí)弊，或建言獻(xiàn)策，或不畏禁區(qū)，勇于探索真理。
他們是我們這個(gè)時(shí)代的精英，是我們中華民族脊梁的組織部分。 五四青年節(jié)快要到了，重溫五四精神，發(fā)揚(yáng)五四精神是時(shí)代的需要。
讓我們所有以國(guó)家民族利益為念的朋友們，一起高唱這首五四之歌，一起踐行五四精神，為建設(shè)一個(gè)自由民主文明繁榮富強(qiáng)的中國(guó)，為人民安居樂業(yè)而努力奮斗吧！ 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán) 詞：胡宏偉 曲：雷雨聲 我們是五月的花海， 用青春擁抱時(shí)代； 我們是初升的太陽(yáng)， 用生命點(diǎn)燃未來(lái). "五四"的火炬， 喚起了民族的覺醒. 壯麗的事業(yè)， 激勵(lì)著我們繼往開來(lái). 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)， 光榮啊，中國(guó)共青團(tuán). 母親用共產(chǎn)主義為我們命名， 我們開創(chuàng)新的世界. 點(diǎn)燃閃亮青春的詩(shī)歌 青春四曲 （1）三月飛雪 三月里飛來(lái)一場(chǎng)雪 我的母親絕塵而去 天空中消失的豈止是冬日陽(yáng)光 還有鴿子飛翔的身影 琴弦斷了 我伏在云濤深處的山巔哭泣 三月本是花開的季節(jié) 而我收獲的確是全世界花的枯萎 飄雪的路上 枯葉起舞 我坐在地上 夜夜仰望天堂的門口 和那條無(wú)法泅渡的河 星星早已隱去 溝渠上沒有月亮的輕撫 我在自己的眼淚上調(diào)試 撥弄著一曲雪夜里的相思 （2）暗戀 眼睜睜地看著你 把嫩綠撒在我寂寞的秋天里 長(zhǎng)成瘋狂的春草 （3）我的青春 冬季昏暗的天空 沒有美麗的鳥兒飛過(guò) 一汪孤寂的死水 沒有魚兒歡快的游弋 我飛上天空 俯瞰投影在流水上的花 發(fā)現(xiàn)它已在歲月的風(fēng)中蒼黃 童年是一面完整的鏡子 青春卻是一片斑駁的樹葉 是誰(shuí)鋪著滿山滿谷的憂思 是誰(shuí)枕著白云悠悠的夢(mèng) 春天的布谷鳥夜夜歌唱的 可是曾經(jīng)流逝的激情？ （4）明媚三月 明媚三月 花影重重 風(fēng)搖綠葉 我打開窗子 陽(yáng)光跑了進(jìn)來(lái) 把陰影趕了出去 我聽見孤寂斷裂的聲音 飛鳥掠過(guò)的破帛般的青春水面 粼粼發(fā)光的不是我的憂傷嗎 都忘記吧 曾經(jīng)喝過(guò)的鴆酒 曾經(jīng)迷失的山路 山上的積雪已經(jīng)溶化 在這美麗的三月 讓我們一起聆聽花和夢(mèng)的私語(yǔ)。
5.文藝作品為什么要弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量
文化人是塑造人們靈魂的人，必須擔(dān)負(fù)起促進(jìn)人們精神健康、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的社會(huì)責(zé)任，必須用文學(xué)形式、藝術(shù)形式去感染人、教育人、引導(dǎo)人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、真善美滲透到人的血液，特別是青少年的血液。文化人的黨性、人民性、良心都集中體現(xiàn)在這種社會(huì)責(zé)任上。
他強(qiáng)調(diào)，真善美是時(shí)代的主旋律。文藝作品要弘揚(yáng)真善美的時(shí)代主旋律，給人以希望、給人以信心，就必須堅(jiān)持人民性，體現(xiàn)鼓舞人、激勵(lì)人、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量。廣大文藝工作者應(yīng)立足河北大地，傳承河北文化，講好河北故事，唱響河北聲音，光大河北形象。要時(shí)刻牢記文化源于人民、為了人民、屬于人民，真正把目光聚焦于人民、生活，歌頌真善美，鞭笞假惡丑。
