創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動師生激勵辦法
1.高校黨建如何引導師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
黨建主要是圍繞著思想建設、組織建設、作風建設開展的，重點是突出高校黨建自身特點，抓住創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的著力點和落腳點，從營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍環(huán)境、堅強有力的組織保障、求真務實的作風建設等角度來著手開展。
以下內容供參考：
拓寬思路 立足本職
創(chuàng)造性的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一是高度重視、抓實抓好。校黨委將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為黨委的重點工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，把開展創(chuàng)先創(chuàng)業(yè)與全年工作結合起來，與提高校務工作實效結合起來，組織全體黨員深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持解放思想，圍繞工作執(zhí)行力與創(chuàng)新力建設，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著重提高業(yè)務素質能力，堅持“學習工作化”與“工作學習化”，在學習與實踐過程中確保黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠。
二是突出重點，堅持特色。努力拓寬工作思路，不斷提高工作效率，創(chuàng)新工作方法。重點描述黨建中如何營造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，完善體制、改進方法、激勵措施等。
三是結合實際，開拓創(chuàng)新。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷引入深處。舉例說明近一年來的黨建工作對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的促進
2.如何激勵大學生創(chuàng)業(yè)激情,要具體的方案和實施辦法
創(chuàng)業(yè)的25條原則
1首先要選擇做你真正感興趣的事
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3提供一種有效服務，或一種實際產品，靠寫作畫畫變成富翁的機會可以說無限小，而在營銷業(yè)，房地產業(yè)，制造業(yè)發(fā)大財的機會較。
5不論你是演員還是商人都要盡量增加你的“觀眾”在小咖啡館唱歌的人賺錢一定比不上為大唱片公司錄唱片的人。地方商人不會比全國性商人賺錢多。
6找出一種需求然后滿足它，社會越來越復雜，人所需求的產品和服務越來越多，做先發(fā)現這些需求而且滿足他們的人，也是最先成為富翁的人。
7要敢采用新的產品和方法，它們會帶來新的財富。
8如果你受過專業(yè)教育或有特殊才能，要充分利用它。
9著手任何事前，先做研究，可以節(jié)省許多時間和金錢。
10與其一直都想發(fā)大財，不如想象如何改進你的事業(yè)。事業(yè)進行順利，財富就會跟著來。
11可能的話進行一種家庭事業(yè)，那樣可以減少費用，控制也比較容易。
12盡可能減少開支，但不能犧牲你的品質，否則你等于慢性自殺。賺大錢的機會不大。
13跟同行朋友維持友誼，他們可能對你很有幫助。
14把盡量多的時間花在事業(yè)上，你必須先犧牲一點家庭和娛樂，直到事業(yè)站穩(wěn)為止。
15要敢自己下決心。
16要敢說實話，拐彎抹角只會浪費時間。
17要敢承認自己的錯誤，犯錯不是罪過，犯錯不改才是罪過。
18不要因為失敗就裹足不前，失敗是難免的也是有價值的，從中可以學到正確的方法。
19一旦發(fā)現某種方法行不通，立即把它放棄。
20不冒承擔不起的風險。
21連續(xù)投資，不要讓你的利潤閑著。
22請一位高明的律師，他會替你節(jié)約更多的金錢和時間。
23請一位精明的會計師。
24請專家報稅，一位高 明的稅務專家可以提你免很對稅。
25保持健康心理很心 靈平靜，否則再有更多的錢也沒什么用.
3.如何激發(fā)學生創(chuàng)新思維
那么，在語文課堂教學中，怎樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維呢？筆者認為： 一、教師要轉變教育觀念 仔細研究中學語文課程標準，我們不難發(fā)現，對于教師的作用已由“發(fā)揮教師的主導作用”改為“教師的指導作用”，只是一字之改，卻反映了教學觀念的一次質的飛躍。
這就是要求老師應盡快轉變教學觀念，樹立現代教育理念，沖破舊的思維模式，由知識的傳遞者變?yōu)閷W生學習的指導者、促進者。這就要求我們教師要刻苦鉆研教材，重新學習，廣泛涉獵各個領域，拓寬自己的知識面，盡快掌握新科技，并運用到教學中去。
在教學中要面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生積極性和創(chuàng)新能力，讓學生在動手、動口、動腦中獲得知識、陶冶情操，提高素質，實現學會求知，學會做事，學會共處，學會做人的理念。二、運用靈活多樣的教學方法激學生學習興趣教師應在充分了解學生的知識水平、能力程度、年齡特點和語文學習心理等基礎上，根據教學目標和教學內容等確定相應的教學方法。
對于故事情節(jié)豐富的課文，按常規(guī)從分析情節(jié)開始，到歸納中心結束的話，學生就會覺得索然無味。我遇到這類課文時，往往采用在學生了解課文后，把學生以小組為單位分配角色，讓他們扮演課文中的人物形象，然后再請他們對不同人和事物作出恰當的評價。
如：筆者執(zhí)教《威尼斯商人》時，因為課文節(jié)選的“法庭審判”這場戲是《威尼斯商人》一劇的高潮，其自身又包含完整的戲劇沖突過程，并且篇幅較長，教學時，不必字斟句酌，逐段條分縷析。所以，可以把學生以小組為單位分配角色來排演這場戲，課前四個小組依次表演，全班選出最佳小組在課堂上演出，小組成員表演完后，其他三個小組的同學針對這一組同學的表演進行評價，允許他們相互爭論辯駁。
老師加以點評，如同學們表演是否體現了原作的精神；演員對原作形象是否把握得準確，動作，臺詞是否體現了人物形象的性格。通過戲劇活動，不但增進對課文的理解，而且認識到劇中主要人物的性格特點，也激發(fā)了他們的學習興趣。
而對于基礎薄弱的學生，則采用激勵法或情感教學，多關心、鼓勵他們，多耐心輔導他們，多給他們溫暖，讓他積極參與教學過程并相信他們一定會有所提高。而在作文教學中，我則注重學生的個性發(fā)展，寫作之前，就告誡學生一定要突破思想定勢，思維定勢，思路定勢的框框，鼓勵學生根據自己的感受去寫文章，提倡自己怎么想就怎么寫，這樣，解放了學生的思想，開闊了寫作思路，使學生充分感受到創(chuàng)作的樂趣，也拓展了創(chuàng)新思路。
三、以興趣蕩起想象，讓學生創(chuàng)造性地思考興趣是最好的老師，只要學生對某種事物有興趣，才能充分開展想象，愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！庇娙朔部虑谡f：“想象是一種創(chuàng)造力，它是創(chuàng)造者所必須具備的一種天賦?！?/p>
美國著名高等學府哈佛大學把想象力列入對學生考核的內容之一。我國教育部門也非常重視學生的想象力。
語文老師在課堂教學中應有意識、有計劃地充分激發(fā)學生進行想象。如引導學生在原文基礎上，充分發(fā)揮想象。
做出增添補充。如：筆者教《天上的街市》一文時，在講述“我想那縹緲的空中定然有美麗的街市。
街市上陳列一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！币还?jié)時，讓學生在原文基礎上，大膽想象，說出各自想象中“天上美麗的街市以及其世上沒有的珍奇物品?！?/p>
課堂一下子熱鬧起來，同學們打開自己想象的閘門，讓思緒在太空邀游，爭相說出自己奇特的想法，有的說天街寬敞光潔，路旁的樹是王母娘娘栽的仙桃，樹上結滿了又大又紅的桃子，吃一個能使人多活一千年。有的說天街的燈是紅珊瑚的支架，龍珠為照明燈炮，一年四季發(fā)著耀眼的光芒，有的說在金碧輝煌的商店里陳列著許多世上沒有的珍寶。
有萬年仙桃，有起死回生草，有太上老君的仙丹，有孫大圣的盤斗云，有七仙女的云衣等等。此外，還可利用多媒體教學手段，展開主體運動時，圖文并茂的畫面，開發(fā)學生的想象力。
四、尊重學生，熱忱歡迎他們發(fā)表不同意見 語文課程標準指出：“學生對語文材料的反應往往是多元的，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！币虼?，教師應注意營造一個民主、寬松的教學氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，使創(chuàng)新成為一種風氣。
例如教完《春雨》這篇課文后，筆者為了讓學生回味春如畫的美景，就提問：“你們認為課文寫得好嗎？”絕大多數的同學都回答說：“寫得好！”不料有一個男同學高舉著手大聲說：“我覺得課文寫得不好！”筆者微笑著熱情鼓勵他說：“你敢于發(fā)表自己獨特見解，很了不起！這點值得大家學習，請你說說，哪寫得不好？”男同學說：“課題寫的是春雨，不應該寫小朋友種樹！”聽他一說，教室里議論開了，有的說該寫，有的說不該寫，這時，筆者意識到這是一個培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的好機會，于是就讓學生自己選擇伙伴進行討論，到底課文該不該寫種樹，理由是什么？激烈的討論后，筆者把學生分成正方和反方進行辯論。最后宣布是一次成功的辯論，雙方都是勝利者時，同學們歡呼雀躍。
如果筆者聽到那位同學說課文寫得不好時，不是鼓勵他，而是責備。
4.國家有哪些鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策
扶持政策： 稅收優(yōu)惠：持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。
對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息：對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。
鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。免收有關行政事業(yè)性收費：畢業(yè)2年以內的普通高校學生從事個體經營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。
享受培訓補貼：對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。
免費創(chuàng)業(yè)服務：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。取消高校畢業(yè)生落戶限制：高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)：創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課；同時享受各地區(qū)、各高校推出的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。
強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐：自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
改革教學制度：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉換制度；還可享受學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。同時享受為有意愿有潛質的學生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。
優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。完善學籍管理規(guī)定：有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)指導服務：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。以及地方、高校兩級信息服務平臺，為學生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產權交易等服務。
可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關培訓、指導服務等扶持政策。國家為了提高就業(yè)水平，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機會，這些措施對于提升就業(yè)率是非常有效的。
5.創(chuàng)新激勵措施
鼓勵員工創(chuàng)新的方法有：1.樹立榜樣。
一家創(chuàng)新型企業(yè)需從創(chuàng)始人和高層們開始做起。即使最富創(chuàng)造力的創(chuàng)始人也無法完全憑借自己的力量來推動創(chuàng)新，它需要有人來引領。
以自己的行動（而不僅僅是口頭上說說而已）告訴你的雇員，使創(chuàng)新成為你日常生活的一部分，讓雇員知道你非?？粗貏?chuàng)新的價值。2.認清目標。
創(chuàng)新并不會憑空發(fā)生。每個團隊成員都應該清楚初創(chuàng)公司的業(yè)務目標以及每個發(fā)展階段應該達成的目標。
這將讓他們明白哪些是重點和哪些領域可能受益于新鮮的創(chuàng)意。3.提供獎勵。
作為一家初創(chuàng)公司，手頭沒有很多現金，但是你仍然可以用其他方式來獎勵你的創(chuàng)新團隊。比如公共認可、獎金、帶薪假期或者升職都是對創(chuàng)新員工進行認可的很好方式。
即使員工的創(chuàng)新最終沒有奏效，作為企業(yè)老板，也應該讓公眾知道你對于員工在創(chuàng)新方面所作的努力十分感激。4.把創(chuàng)新寫入員工職位描述中去。
把它放入評估流程中，即員工創(chuàng)新時可獲得獎勵，而其他員工需要積極尋求創(chuàng)新。這些應該適用于從客服到工程主管的公司的每一名員工。
并不是每一名員工都能夠為公司的業(yè)務模式提供建設性的意見，但是，他們都能反思自己的工作，為其提供有價值的意見。5.定期開展黑客日活動。
學習Google著名的20%項目，即公司允許員工每周花一天、約20%的時間在工作之外的活動上。公司可以每周騰出一天或者一個早上定期開展黑客日活動，員工從而可以探索自己感興趣的事情，在自由支配的時間里產生無限創(chuàng)意。
6.認真考慮員工提出的創(chuàng)意。如果員工提出的創(chuàng)意沒有被重視、認真考慮就遭拒，或者更壞的情況是被雇主嘲弄，那么員工的創(chuàng)新熱情將不會繼續(xù)。
如果雇主和員工是朋友，就會傷害彼此的感情?？梢蚤_發(fā)一個獲取員工創(chuàng)意的系統(tǒng)，保證創(chuàng)新的想法不會消失在黑洞里。
認真聽取每一個員工的創(chuàng)意并給予尊重，同時確保其他員工也奉行這樣的態(tài)度。7.執(zhí)行創(chuàng)意。
雖然這點顯而易見，但是很多創(chuàng)新項目往往只停留在口頭上，根本沒有執(zhí)行的跡象。如果對于員工的創(chuàng)意你沒有行動力，那么你會發(fā)現企業(yè)的創(chuàng)意之井很快就會干涸。
不要錯過執(zhí)行創(chuàng)意的好時機。挑選兩到三個有潛力的員工創(chuàng)意，然后集結團隊成員一起對其進行修正，最終選出至少一個進行測試。
