智慧樹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重慶科技學(xué)院
1.智慧樹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)答案是什么?
首先要有相同的價值觀，其次在一個團(tuán)隊(duì)里，最好能力和專業(yè)互補(bǔ)，性格匹配協(xié)調(diào)，最后，要有同舟共濟(jì)的創(chuàng)業(yè)精神。
團(tuán)隊(duì)重要建立暢通的溝通機(jī)制、決策機(jī)制；避免溝通不暢造成的誤會，以及個人獨(dú)斷造成的決策失誤。應(yīng)該在重大決策時，大家充分討論，最后由領(lǐng)導(dǎo)者決策。
當(dāng)然需要，輪崗制和定期人事變動，有利于消除崗位間的互不理解造成的誤解；有利于培養(yǎng)員工多崗位綜合技能；避免企業(yè)過分依賴個人能力，降低用人風(fēng)險，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。兩個原則：一是肯和創(chuàng)業(yè)者一起追逐夢想，有共同的愿景；而是具有創(chuàng)業(yè)者需要的才能，可以勝任團(tuán)隊(duì)中某一角色的職責(zé)。
創(chuàng)業(yè)可以去看看騰訊眾創(chuàng)空間。
2.智慧樹創(chuàng)新工程實(shí)踐頭腦風(fēng)暴的流程中,不包括如下哪一項(xiàng)
智慧樹創(chuàng)新工程實(shí)踐頭腦風(fēng)暴流程中，不包括這些：
1 準(zhǔn)備階段
(1) 準(zhǔn)備會場 安排時間
會議時間以一小時為宜，不要超過兩小時.時間過長，與會人員會疲倦，少有創(chuàng)意，同時也會失去興趣.
(2) 確定會議組織者明確會議議題和目的
要確定頭腦風(fēng)暴會議的組織者，明確闡述會議的目的.搞頭腦風(fēng)暴法目的在于為與會者創(chuàng)造一個激發(fā)思想火花的氛圍，讓與會者都能"眉頭一皺，計(jì)上心來"，積極發(fā)表自己的看法和意見，做到"知無不言，言無不盡".
事先由會議組織者對議題進(jìn)行調(diào)查，將內(nèi)容作成說明資料，就限定范圍，問題細(xì)則等，會議的前一天交給參加者，讓大家有充裕的時間來思考.
(3)準(zhǔn)備必要的用具，如白紙，筆，并選定記錄人，在開會時將大家的創(chuàng)意要點(diǎn)迅速記錄下來.
2 引發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造思維的階段
在這個階段，首先質(zhì)量管理的領(lǐng)導(dǎo)者，推進(jìn)者，應(yīng)熟悉并重溫頭腦風(fēng)暴法的意義，精神實(shí)質(zhì)和做法，組織與會者討論，產(chǎn)生創(chuàng)意思維.在這個階段要注意以下幾點(diǎn)：
(1) 與會者都是平等的，無領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)之分；
(2) 與會的成員依次發(fā)表意見；
(3) 成員可以相互補(bǔ)充各自的觀點(diǎn)，但不能評論，更不能批駁別人的觀點(diǎn)；創(chuàng)意或發(fā)言內(nèi)容的正誤，好壞完全不要去批評，如果創(chuàng)意或意見被批評，與會者就不會提意見了.開會時，如有批評者，組織者要暗示制止；
(4) 提出奔放無羈的創(chuàng)意，歡迎有不同角度的想法，因?yàn)槟軌蛎撾x習(xí)慣上的想法，才能產(chǎn)生突出的創(chuàng)意；
(5) 要當(dāng)場把每個人的觀點(diǎn)毫無遺漏地記下來；
(6) 持續(xù)到無人發(fā)表意見為止；
(7) 將每個人的意見重復(fù)一遍.
3 整理階段
將每個人的觀點(diǎn)重述一遍，使每個成員都知道全部觀點(diǎn)的內(nèi)容；去掉重復(fù)的，無關(guān)緊要的；對各種見解進(jìn)行評價和論證；最后進(jìn)行集思廣義益，按問題進(jìn)行歸納.評論歸納時要注意：
(1)是否還有另外更好的方法？
想出新的工作方法或新的改進(jìn)手段雖然有益，但另一方面要考慮是否還有更為有效的的方法，頭腦風(fēng)暴法的目的是考慮現(xiàn)有的手段或方法，來發(fā)現(xiàn)新的手段或方法.因此，雖然已有改進(jìn)創(chuàng)意，但再想想有無更完善的改進(jìn).
(2) 是否可借用過去相似的創(chuàng)意？
過去如有相似的創(chuàng)意，可以模仿.會議產(chǎn)生的創(chuàng)意，但仔細(xì)分析后，可能少不了與過去的某些創(chuàng)意有相似之處，完全獨(dú)創(chuàng)者不多.所以，創(chuàng)意經(jīng)常會有相類似的地方，過去的創(chuàng)意要多借，多用.
(3) 是否可以變更？
如新的創(chuàng)意提出來后，其中某一部分可否用其他創(chuàng)意的一部分來代替？
(4) 是否可以代替？
如用另外一件代用如何？有同樣的功能，可以借來試試.看看有沒有其他更簡單，成本更低的代用品，如有，就值得試試.
