創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識宣講
1.創(chuàng)業(yè)協(xié)會的理論宣傳可以舉辦哪些活動?
1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實大學生創(chuàng)業(yè)不是每個都能成功，具可靠數(shù)據(jù)表明，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，不到15%，所以，可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對有意向進行創(chuàng)業(yè)的同學進行創(chuàng)業(yè)心理輔導（邀請學校心理學方面的教師進行輔導）、創(chuàng)業(yè)案例分析（用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在）、創(chuàng)業(yè)知識講座（很多創(chuàng)業(yè)者有激情，但沒有知識，尤其是缺乏金融和管理知識，導致了創(chuàng)業(yè)項目無法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析）
2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個創(chuàng)業(yè)項目后，把協(xié)會中的同學按能力進行劃分（如宣傳組、采購組、財務(wù)組、銷售組等，人員可以兼組），然后對項目運作周期和資金流向進行模擬。（如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書銷售的話，模擬和預算出各個環(huán)節(jié)的經(jīng)費流量和運行周期，并向協(xié)會提出具體的調(diào)研報告）
3、項目運作。在選定了適合協(xié)會的具體創(chuàng)業(yè)項目后，可以牛刀小試了，但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風險，加入需謹慎，很多大學生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過于樂觀，其實我更建議創(chuàng)業(yè)的同學起步階段要悲觀一點，隨時把最壞的可能考慮進去。另外所有項目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議，以免日后出現(xiàn)矛盾。
活動其實不需多，只要能夠名副其實和對社員有所鍛煉，足夠大家充實一個學期或整個大學生涯了。
在下是某高校團委負責人，曾指導過多個大學生創(chuàng)業(yè)項目，對當下的大學生創(chuàng)業(yè)項目有一些個人的理解，如有需要可追問。
2.
認真做好全會精神的學習宣傳貫徹落實，以全會精神為指引，全面總結(jié)回顧學?！笆濉苯ㄔO(shè)發(fā)展經(jīng)驗教訓，厘清發(fā)展現(xiàn)狀、找準制約發(fā)展的瓶頸和突出問題，確立科學的建設(shè)目標，將規(guī)劃編制和學校正在進行的綜合改革結(jié)合起來，以目標牽引為導向，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量和核心競爭力，推動學校事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。
？引導廣大師生對全會將確定的未來五年的發(fā)展舉措、發(fā)展目標的了解。更加關(guān)注“推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”方面的新舉措，引導學生要努力學習專業(yè)知識，將知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新動能；堅持創(chuàng)新、堅持實踐，把所學與國家需要緊密結(jié)合，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代潮流中練就過硬本領(lǐng)。
要認真做好全會精神的學習領(lǐng)會，不斷提升對黨和國家方針政策的認識水平，圍繞國家和社會需要，積極開展科研實踐，做好就業(yè)擇業(yè)。學校要組織校內(nèi)外專家學者對全會精神進行宣講，發(fā)動各學科教師從專業(yè)視角對“十三五”規(guī)劃的十個目標任務(wù)進行解讀，以有效引導廣大師生通過教學科研實踐為全面深化改革提供智力支撐。
3.大學生自主創(chuàng)業(yè)宣傳手冊內(nèi)容是什么?
近日，教育部高校學生司、國家工商總局個體司聯(lián)合發(fā)布了《大學生自主創(chuàng)業(yè)宣傳手冊》，并編印了10萬冊下發(fā)各地各高校，助力大學生自主創(chuàng)業(yè)。
《手冊》共分兩部分，一是對大學生自主創(chuàng)業(yè)的5種市場主體類型（個體工商戶、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和有限責任公司）進行了介紹，詳盡說明創(chuàng)辦5種市場主體需要準備的材料、辦理流程和注意事項等。二是對國家制定的大學生創(chuàng)業(yè)可享受的12項優(yōu)惠政策進行了匯編，包含稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息、享受培訓補貼、免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)、取消高校畢業(yè)生落戶限制等。
4.社會如何對大學生創(chuàng)業(yè)進行宣傳
一、政府方面1、加強制度建設(shè)，為大學生創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境制度建設(shè)是大學生文化形成和發(fā)展的重要保障因素。
首先，政府應從全局出發(fā)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供制度上的依靠，通過制定相關(guān)政策和制度，為大學生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展提供保護。其次，要針對大學生建立創(chuàng)業(yè)失敗救助機制，幫扶失敗大學生創(chuàng)業(yè)者順利度過難關(guān)，解除一大部分大學生創(chuàng)業(yè)者的后顧之憂，使其能夠更加全身心投入到創(chuàng)業(yè)活動中去。
大學生創(chuàng)業(yè)是新興的潮流，其規(guī)范化的發(fā)展至關(guān)重要，只有規(guī)范化的發(fā)展，才能被更多的人所接受，才能使大學生創(chuàng)業(yè)得到全社會的認可和支持。2、實施資源傾斜，加強對大學生創(chuàng)業(yè)者的資源支持力度市場競爭機制作為商品經(jīng)濟活動中優(yōu)勝劣汰的手段和方法，對大學生創(chuàng)業(yè)文化而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。
大學生創(chuàng)業(yè)目前在各方面條件都是脆弱的，且大學生創(chuàng)業(yè)面臨的對手是熟悉市場運作的成熟企業(yè)，它們很難在殘酷的市場競爭中求得生存。因此，政府需要為大學生創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展提供保護和支持。
政府掌握著大量的資源，在社會范圍內(nèi)進行資源再分配時，著力對大學生創(chuàng)業(yè)者進行資源傾斜，為大學生創(chuàng)業(yè)提供扶持，以提高其競爭力和成功率。3、完善金融制度建設(shè)，為大學生創(chuàng)業(yè)文化提供物質(zhì)保障現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)首要的阻礙因素就是資金問題，由于大學生群體的特殊性，無法獲得足夠的資金進行創(chuàng)業(yè)，此時就需要社會資本的介入。
風險投資是解決這一問題的有效手段，但是現(xiàn)在由于金融制度的不完善，導致風險投資發(fā)展緩慢，這就導致了大學生創(chuàng)業(yè)資金來源匱乏的窘境。而根據(jù)國外的經(jīng)驗，成熟的風險投資是創(chuàng)業(yè)者成功的恰恰最重要的因素。
4、加大宣傳力度，提高創(chuàng)業(yè)文化認知度政府應當對創(chuàng)業(yè)文化進行大力宣傳，通過主流媒體對創(chuàng)業(yè)文化的概念、特征和價值取向進行宣傳，消除對創(chuàng)業(yè)文化的認識誤區(qū)，構(gòu)建主流文化，并且可以宣揚優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)成功典型案例，使他們的價值取向、精神狀態(tài)、行為方式對創(chuàng)業(yè)大學生產(chǎn)生積極的影響。將創(chuàng)業(yè)文化融合成為主流文化的一個分支，通過政策宣講、讀本發(fā)放、舉辦官方論壇和會議等方式擴大創(chuàng)業(yè)文化的影響群體，提高社會各方對創(chuàng)業(yè)文化的關(guān)注度和認同感，增強創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境。
5、以傳統(tǒng)文化精神為引領(lǐng)，培育地域特色的大學生創(chuàng)業(yè)文化中國民族特有的精神文化充分體現(xiàn)了中原兒女開拓進取、勇于創(chuàng)新、堅強勇敢、百折不撓的獨特品質(zhì)，而大學生創(chuàng)業(yè)文化的開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神內(nèi)核與中原文化精神高度契合，可以把傳統(tǒng)精神文化融入大學生創(chuàng)業(yè)文化，以傳統(tǒng)精神文化為引領(lǐng)，培育更易于認同和接受的大學生創(chuàng)業(yè)文化。6、增強政府的社會服務(wù)在社會服務(wù)方面，政府應該為大學生創(chuàng)業(yè)提供與社會創(chuàng)業(yè)成功人士和組織的交流平臺、成立大學生創(chuàng)業(yè)的咨詢服務(wù)機構(gòu)和管理機構(gòu)，從而使暢通創(chuàng)業(yè)大學生與社會相關(guān)人士和組織的溝通渠道，使大學生創(chuàng)業(yè)的到更多社會力量的幫助。
要變社會傳統(tǒng)觀念，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造寬松的社會輿論環(huán)境，以體為核心的社會組織，要加強度大學生創(chuàng)業(yè)的正面宣傳，使社會輿論轉(zhuǎn)向?qū)Υ髮W生創(chuàng)業(yè)文化的關(guān)注和理解。同時建設(shè)鼓勵創(chuàng)新機制，營造開放的社會氛圍。
5.大學生創(chuàng)業(yè)需要什么知識
大學生自主創(chuàng)業(yè)是新時期大學生就業(yè)過程中的一種新選擇，是對傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn)，成為畢業(yè)生流向社會的一個全新的、更高層次的就業(yè)方式。
這一新的就業(yè)模式對人才成長、社會的貢獻，尤其是可以直接為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，大學生在校應做好創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)的準備。 一、自主創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質(zhì)與條件。
（一）創(chuàng)業(yè)者應具備的素質(zhì)特征 大學生在意志品質(zhì)方面，應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團隊意識。 （二）創(chuàng)業(yè)者應具備的智慧潛能 大學生創(chuàng)業(yè)在知識方面，應具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識，及相關(guān)的商業(yè)知識、法律知識和一定的管理知識。
（三）創(chuàng)業(yè)者應具備的綜合能力 大學生在開始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力，如：學習能力、實踐能力、科研動手能力、開拓創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力等。 （四）創(chuàng)業(yè)者應具備風險投資常識 二、大學生如何準備創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)和條件。
當今社會為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機遇。作為大學生，首先應該注重知識的積累和技能的培養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學習方法，樹立正確的價值觀，充分利用現(xiàn)有條件，抓住機遇，在此基礎(chǔ)上進行大膽艱苦的嘗試，勇于在實踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。
（一）掌握伴隨創(chuàng)業(yè)過程的進展創(chuàng)業(yè)者心理的變化 伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展大學生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)一般會發(fā)生如下變化：由起初的興趣、特長和愛好→目標和熱情→團隊工作的樂趣→夢想和理想化的前景激勵→接下來是挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建；最后是重新評估和對目標和自身的再認識→責任→新的樂趣和興奮點。 （二）根據(jù)學習過程積極準備，不斷完善提高創(chuàng)業(yè) 能力、素質(zhì) 1.大學生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識做好準備。
有創(chuàng)業(yè)志向的大學生在校期間應在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實際學習目標結(jié)合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實踐活動，加強意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。 2.大學生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過程中不斷完善提高。
大學生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，要通過創(chuàng)業(yè)實踐來增長才能，也要通過在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。
