貿(mào)易戰(zhàn)談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

1.你對于創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)理解是什么?

創(chuàng)業(yè)精神是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內(nèi)涵：哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識；心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)；行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。

創(chuàng)業(yè)精神具有以下幾方面特征：

1、高度的綜合性。創(chuàng)業(yè)精神是由多種精神特質(zhì)綜合作用而成的。諸如創(chuàng)新精神、拼搏精神、進取精神、合作精神等等都是形成創(chuàng)業(yè)精神的特質(zhì)精神。

2、三維整體性。無論是創(chuàng)業(yè)精神的產(chǎn)生、形成和內(nèi)化，還是創(chuàng)業(yè)精神的外顯、展現(xiàn)和外化，都是由哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念，心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)三個層面所構(gòu)成的整體，缺少其中任何一個層面，都無法構(gòu)成創(chuàng)業(yè)精神。

3、超越歷史的先進性。創(chuàng)業(yè)精神的最終體現(xiàn)就是開創(chuàng)前無古人的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)精神本身必然具有超越歷史的先進性，想前人之不敢想、做前人之不敢做。

4、鮮明的時代特征。不同時代的人們面對著不同的物質(zhì)生活和精神生活條件，創(chuàng)業(yè)精神的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神營養(yǎng)也就各不相同，創(chuàng)業(yè)精神的具體內(nèi)涵也就不同。創(chuàng)業(yè)精神對創(chuàng)業(yè)實踐有重要意義，它是創(chuàng)業(yè)理想產(chǎn)生的原動力，是創(chuàng)業(yè)成功的重要保證。

2.研究生為什么需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力如果研究生沒有提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,

1 高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍現(xiàn)狀分析經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我國的研究生教育體系逐漸完善。

但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在諸多問題。主要表現(xiàn)在如下幾個方面。

1。1 研究生培養(yǎng)體系不健全由于目前研究生教育實行導(dǎo)師負責(zé)制，存在部分導(dǎo)師為了滿足自身的工程項目需求，主觀上不關(guān)心研究生的培養(yǎng)，研究生在缺乏響應(yīng)知識體系結(jié)構(gòu)的情況下就馬上進行相關(guān)課題研究，往往無法達到培養(yǎng)方案規(guī)定的培養(yǎng)要求，研究生變相成為了“高級農(nóng)民工”。

加之，高校對研究生課程重視不夠，在課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面與學(xué)科教育分離，更無從談及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得研究生培養(yǎng)無法與國家整體戰(zhàn)略方針融合。1。

2 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想，缺乏相應(yīng)評價體系目前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮在如火如荼的進行中，但是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想的缺乏以及不合理的評價體系造成了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體發(fā)展落后，無法培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)新能力、較強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。 在評價研究生以及各個獎學(xué)金評定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現(xiàn)象，并沒有真正提高研究生的創(chuàng)新能力。

此外，對研究生創(chuàng)業(yè)也缺乏相應(yīng)的支持。1。

3 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍目前，我國諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過于注重基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)重脫離實際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風(fēng)式研究較多，難有創(chuàng)新點。 由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落后，使得研究生無法形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。

2 加強研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營造的必要性1989年，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀(jì)教育國際研討會上提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 經(jīng)過近30年的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也越來越豐富。

總體來說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專業(yè)水平，還要提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)意識。

隨著國內(nèi)國際形勢的風(fēng)云變化，2010年，我國在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性。 為了推進各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出若干指導(dǎo)意見，依托各個高校的科技園、科研平臺等，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高培訓(xùn)、信息服務(wù)、資金、場地等各個方面的支持和幫助。

聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。 進入21世紀(jì)后，國家明確建設(shè)創(chuàng)新性國家的目標(biāo)，依靠科技創(chuàng)新提高整體綜合國力和核心競爭力。

為了實現(xiàn)科技強國的目標(biāo)，需要有大批的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的高素質(zhì)專門人才。研究生群體已經(jīng)成為了國內(nèi)科技進步的主力軍，高校作為培養(yǎng)研究生的主力場所，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。

中國科技進步要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才，隨著我國航空航天、船舶工業(yè)、汽車工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進步，國家需要的不僅僅是能夠簡單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國際學(xué)科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領(lǐng)國內(nèi)國際發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 這就要求高校在研究生培養(yǎng)過程中，不僅能夠引導(dǎo)研究生進入學(xué)科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和精神的國際領(lǐng)軍研究生人才。

環(huán)境對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，是否能夠營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。 因此高等學(xué)校研究生培養(yǎng)就必須營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，大力推進我國研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)我國新形勢下對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才的需求。

3.MBA提前面試中一些常見問題有誰知道

MBA提前面試常見問題

1. 你在工作中感到的最困難的事情是什么？你是如何應(yīng)對的？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

2. 你的同事、下屬或上級中有非常難以相處的人嗎？你是如何做的？

3. 如果你的上司想讓你做一件你認(rèn)為不符合商業(yè)倫理的事情，你該怎樣做？

4. 你認(rèn)為你最成功的一件事是什么？

5. 印象中最深刻的一件事是什么？

6. 你期望從MBA學(xué)習(xí)獲得什么？

7. MBA畢業(yè)后，你的短期計劃是什么？

8. 你認(rèn)為什么是“影響力”？你認(rèn)為自己的影響力如何？

9.你的五年職業(yè)目標(biāo)是什么？

10.十年目標(biāo)是什么？

11.舉例說一下你曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)并影響了某個項目或任務(wù)。

12.你是否有過這樣的經(jīng)歷： 你的新觀點是某項活動或項目成功的關(guān)鍵因素。

13.舉例說明， 你為自己制定了一個目標(biāo)， 并實現(xiàn)它。

14.介紹一下你與由不同性格、特點的人組成的團隊共同完成的某件事情。

15.如果現(xiàn)在給你10萬元人民幣，你會怎么創(chuàng)業(yè)？100萬呢？

16.你為什么要讀MBA?

17.你為什么想要報考這所學(xué)校？

18.你認(rèn)為我們是否能夠錄取你？

19.你最大的成就是什么？

20.你的事業(yè)目標(biāo)是什么？

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