如何培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

1.如何進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)

有沒(méi)有吸引人眼球的干貨可以讓學(xué)生們享受的？ 政府出臺(tái)了很多政策，資金稅收房租水電這些，都是干貨，高校應(yīng)該全力以赴落地實(shí)施，讓學(xué)生真正享受到這些。

高校應(yīng)該多建設(shè)供學(xué)生優(yōu)惠甚至免費(fèi)使用的創(chuàng)業(yè)辦公樓工廠實(shí)驗(yàn)室等等，包括人工都可以優(yōu)惠甚至免費(fèi)使用，這樣下來(lái)，學(xué)生有了大溫床，有了靠山，怎么不成功。孵化器建設(shè)是學(xué)校的硬件必然條件 有想法嗎？學(xué)生們應(yīng)該多嘗試和社會(huì)接觸，和市場(chǎng)接觸，搞真實(shí)的實(shí)踐教育，不紙上談兵空講理論。

沒(méi)有想法沒(méi)有創(chuàng)意的學(xué)生，不適合創(chuàng)業(yè)，不要應(yīng)付，不是那塊料的不建涪頂?shù)酃哇诺枵l(shuí)頂京議嘗試，踏踏實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地做事比啥都強(qiáng)??！。

2.怎樣培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)2113精神包括發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和調(diào)度資源去開(kāi)發(fā)這些機(jī)會(huì)。哈佛大學(xué)商學(xué)院將創(chuàng)業(yè)精神定義為追求超越現(xiàn)有資源控制下的機(jī)會(huì)的行5261為。他們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神代表一種突破資源限制，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的行為。創(chuàng)業(yè)精神隱含的是一種創(chuàng)新行為，而不是一個(gè)特別的4102經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或個(gè)人的特質(zhì)表現(xiàn)。

《21世紀(jì)的高等教育：展望1653與行動(dòng)的世界宣言》中指出：為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神；畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再是僅僅是求職者，而首先將成為工作崗專位創(chuàng)造者。 大會(huì)發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》中也強(qiáng)調(diào)指出：高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)屬技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo) 。

3.怎樣培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神包括發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和調(diào)度資源去開(kāi)發(fā)這些機(jī)會(huì)。

哈佛大學(xué)商學(xué)院將創(chuàng)業(yè)精神定義為追求超越現(xiàn)有資源控制下的機(jī)會(huì)的行為。他們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神代表一種突破資源限制，通過(guò)創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的行為。

創(chuàng)業(yè)精神隱含的是一種創(chuàng)新行為，而不是一個(gè)特別的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或個(gè)人的特質(zhì)表現(xiàn)。 《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)的世界宣言》中指出：為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神；畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再是僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位創(chuàng)造者。

大會(huì)發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》中也強(qiáng)調(diào)指出：高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo) 。

4.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)

項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)能力

組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

1、思想才能指導(dǎo)行動(dòng)，所以無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)，都要先有一定的理論基礎(chǔ)。當(dāng)下最熱的創(chuàng)業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習(xí)一些電子商務(wù)方面的知識(shí)。

2、懂得經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、管理方面的知識(shí)來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習(xí)一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì)在實(shí)踐中用得上。

3、當(dāng)然這些知識(shí)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，線下創(chuàng)業(yè)還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，主要包括；創(chuàng)業(yè)相關(guān)的管理、財(cái)務(wù)、文學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結(jié)的能力、反省創(chuàng)新的能力等等。

4、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)能力其實(shí)也是對(duì)一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養(yǎng)出來(lái)的。

5.大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和和素質(zhì)

我的第一個(gè)建議是，在學(xué)習(xí)中，要知其然，也要知其所以然。持續(xù)積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的根本。良好的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)，開(kāi)闊的視野是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)條件。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來(lái)源于基礎(chǔ)知識(shí)的深層次組合。另外，如果沒(méi)有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。另外一個(gè)方面，學(xué)習(xí)的方法、開(kāi)闊的視野也至關(guān)重要。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)術(shù)講座等方

式，使學(xué)生開(kāi)拓視野，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第二個(gè)建議是，遇到問(wèn)題試著從不同角度來(lái)思考。兩個(gè)推銷鞋子的推銷員，來(lái)到非洲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這里的人都不穿鞋子的。其中一個(gè)叫苦連天，這么個(gè)地方怎么會(huì)賣得出鞋子呢？于是打包回去了。另一個(gè)卻喜出望外，他喜出望外，多么大的一個(gè)市場(chǎng)啊。如果所有的人都穿鞋子，那么我的市場(chǎng)該有多大啊。看看，當(dāng)我們思考問(wèn)題的角度不一樣時(shí)，得出的結(jié)論是不是差別很大？

第三個(gè)建議是，多問(wèn)問(wèn)題才能更深理解。我想這一點(diǎn)大家在高中的學(xué)習(xí)生活中的感悟是最深的！

第四個(gè)建議是動(dòng)手實(shí)踐。大學(xué)里面有很多實(shí)驗(yàn)，那些都是書(shū)本上的知識(shí)，但是每當(dāng)我做完實(shí)驗(yàn)后，感覺(jué)對(duì)這些知識(shí)的理解就上了一個(gè)層次，真正實(shí)踐后就會(huì)對(duì)其有很深刻的影響，這些只有通過(guò)不斷的動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)才能得到的！