清華創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
1.陸向謙為了國家農(nóng)業(yè)發(fā)展曾進入過農(nóng)科院校嗎
陸向謙，男，陸向謙美國加州Berkeley大學(xué)Hass管理博士，美國西北大學(xué)Kellogg工商管理碩士，清華大學(xué)工學(xué)碩士。
陸向謙博士的經(jīng)歷包括：策劃摩托羅拉進入中國的戰(zhàn)略、任教于香港科技大學(xué)管理學(xué)院、投資基金負責(zé)人、創(chuàng)業(yè)家。他出生在北京，每年還居住在北京很多時間。
他的第二故鄉(xiāng)是位于美國加利福尼亞的硅谷。在他前往美國接受管理教育并從此從事管理生涯之前的經(jīng)歷包括：學(xué)徒、技工、生產(chǎn)班長、工程師、工學(xué)院教師。
清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程教授、北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程教授。所以根據(jù)以上信息，沒有表明他進過農(nóng)科院校，倒是進過工學(xué)院。
2.清華大學(xué)設(shè)立“潘際鑾院士獎學(xué)金”的特點有哪些呢?
潘際鑾院士是我國焊接學(xué)科創(chuàng)始人之一，曾任清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任、機械工程系主任，南昌大學(xué)（分數(shù)線，專業(yè)設(shè)置）校長。
“潘際鑾院士獎學(xué)金”作為清華大學(xué)名師獎學(xué)金之一，主要鼓勵清華大學(xué)機械工程系相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)與研究的德才兼?zhèn)涞牟┦可⒋T士生和本科生，旨在發(fā)揚和傳承潘際鑾院士的卓越貢獻和為人、為學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵和支持我國焊接以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新與工程應(yīng)用。 清華大學(xué)副校長、清華大學(xué)教育基金會理事長、清華經(jīng)管EMBA《思維、決斷與領(lǐng)導(dǎo)力》授課老師楊斌表示，潘院士“重視團隊經(jīng)驗傳承”“重視和服務(wù)國家重大需求”“重視實踐創(chuàng)新”的教育理念和工作作風(fēng)值得繼承和發(fā)揚，希望通過獎學(xué)金的設(shè)立，激勵更多的學(xué)子學(xué)習(xí)潘際鑾院士做人為學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。
潘際鑾院士感謝清華大學(xué)對“潘際鑾院士獎學(xué)金”的支持，希望獎學(xué)金能有助于推動學(xué)校焊接及相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，受獎人能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為國家、為人民、為科學(xué)做出貢獻。
3.清華大學(xué)發(fā)出倡議書成立“創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”是什么呢
清華大學(xué)副校長楊斌表示，當前清華大力探索價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育模式，推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
據(jù)悉，清華大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐等方面積累了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)出了“中文在線”董事長兼總裁童之磊、“昆侖萬維”董事長周亞輝等一批創(chuàng)業(yè)型人才。 對于清華大學(xué)發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，楊斌表示，清華大學(xué)愿與兄弟高校及社會各界一道，共同探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量保障，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，協(xié)同共享教育資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持性資源，多形式、多渠道開展有特色和富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，推動促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的國際交流，培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣嗎
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力期末考試題目都不一樣
以下說法不正確的是： A、包括國家和政府，對其感情的投注表現(xiàn)為美國人對政治的熱心、以競選方式選舉國家領(lǐng) 導(dǎo)人、重視個人意愿表達為特點的民主政治體制的表達 B、“極致個人”對 0 層有強烈的情感投注 C、“極致個人”強調(diào)個人獨立的結(jié)果使美國人難于在親屬集團中締結(jié)親密聯(lián)系 D、“極致個人”在伙伴中尋求社交并不是一種及其重要的生存手段 正確答案： D
3 關(guān)于“極致個人”指向 PSH 內(nèi)側(cè)的表現(xiàn)，說法不正確的是： A、信奉排他性的宗教 B、個體需要刻意組織、精心策劃社交活動 C、心理分析或心理治療 D、有時候可能還會借助于藥物產(chǎn)生的幻覺 正確答案： B
4 以下說法不正確的是： A、美國人的 PSH 模式是“極致個人” B、“極致個人”是“個人”基本人際狀態(tài)（西方社會）的一種精致形式 C、“極致個人”生命包特點是個體有一個 不確定、不穩(wěn)定的第 3 層，親屬成員只是 PSH 第三層短暫的成員 D、“極致個人”均衡模式是單一、穩(wěn)定的均衡 正確答案： D
5在倫人的集團維度中，親屬體系是以下面哪一項為主軸的：（） A、父子關(guān)系 B、母子關(guān)系 C、兄弟關(guān)系 D、姐妹關(guān)系 正確答案： A
6 美國人的基本人際狀態(tài)是“極致個人”。 正確答案： √
7 美國人的均衡模式是多樣的、靜態(tài)的。 正確答案： *
8 下面哪一項不屬于“極致個人”對外部世界層的情感投注的表現(xiàn)：（） A、對外傳教 B、探索未開墾的處女地 C、個人獨立 D、援助活動 正確答案： C
9 下面哪一項不是“極致個人”指向 PSH 的內(nèi)側(cè)（“潛意識”和“前意識”層）的表現(xiàn)：（） A、信奉排他性的宗教 B、心理分析或心理治療 C、有時候會借助于藥物產(chǎn)生的幻覺 D、推崇高尚品格 正確答案： D
5.李易的人物簡介
李易祖籍河南開封，無黨派人士。中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會“互聯(lián)網(wǎng)+”研究咨詢中心副主任、創(chuàng)業(yè)公社聯(lián)合創(chuàng)始人兼執(zhí)行社長，《互聯(lián)網(wǎng)+》叢書主編。 首個提出“互聯(lián)網(wǎng)紅利”概念的中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)者。 2011年在滬發(fā)起并創(chuàng)辦國內(nèi)首家移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力機構(gòu)：創(chuàng)業(yè)公社，已投資孵化13家初創(chuàng)型企業(yè)，同時全程輔導(dǎo)17家大中型傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。因李易研究及實踐成果，常年受邀在國家部委、高校、央企、地方國企、跨國公司、金融機構(gòu)等單位授課及擔(dān)任顧問、獨董。李易擔(dān)任的社會職務(wù)包括但不限于工信部電信經(jīng)濟專家委員會第四屆委員、第六屆上海市信息化專家委員會委員、中國電信集團創(chuàng)新孵化項目評審專家、北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院特聘教授、北京郵電大學(xué)MBA特聘導(dǎo)師、清華創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程客座導(dǎo)師、北大匯豐商學(xué)院電子商務(wù)與移動互聯(lián)網(wǎng)總裁班總顧問、上海金融學(xué)院經(jīng)世講壇客座教授、上海東方講壇特聘講師、上海智慧城市大講壇特聘講師、中國東方航空股份有限公司特聘講師。曾獲2010年度中國信息產(chǎn)業(yè)十大新銳人物稱號。
6.清華MBA總裁班招生優(yōu)勢有哪些
清華MBA項目旨在培養(yǎng)具有綜合管理能力的未來領(lǐng)導(dǎo)者，下面徐老師就來簡單介紹一下清華大學(xué)MBA總裁班招生優(yōu)勢。
一、清華MBA總裁班招生優(yōu)勢
1、創(chuàng)新的教育理念
新版清華MBA的核心課程分為四個模塊：第一模塊“品格和軟技能”，第二模塊“分析基礎(chǔ)”，第三模塊“管理基礎(chǔ)”，第四模塊“整合實踐”。四個模塊不僅包括知識的傳授，也包括品格和能力的培養(yǎng)；不僅有職能性課程，也有整合性課程；不僅有書本知識，也有管理實踐。它們一起構(gòu)成了由“品格”（being）、“知識”（knowing）和“實踐”（doing）三個環(huán)節(jié)組成的完整教育。
2、領(lǐng)先的招生改革
配合MBA課程改革，清華MBA招生在錄取標準和錄取方式兩個方面做出了重大改革。在錄取標準上實行“綜合素養(yǎng)考評”，以考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)為主，筆試成績?yōu)檩o。綜合素養(yǎng)既包括考生的顯性素養(yǎng)，更包括考生的隱性素質(zhì)和潛質(zhì)。在錄取方式上采取“提前條件錄取”，申請材料評審和面試在前，全國MBA聯(lián)考筆試在后。通過申請材料評審和面試的考生可以獲得“條件錄取資格”，再通過聯(lián)考的國家錄取分數(shù)線即獲得正式錄取資格。
3、豐富的教學(xué)資源
目前清華MBA項目開設(shè)的課程超過100門，其中全英文授課的課程超過1/3。每年舉辦講座論壇等活動100多場。MBA教育以案例教學(xué)為主，注重理論聯(lián)系實際。學(xué)院設(shè)有“中國工商管理案例庫”，由哈佛商學(xué)院前高級副院長沃倫?麥克法蘭教授擔(dān)任案例中心聯(lián)席主任，并取得了哈佛案例庫和加拿大毅偉商學(xué)院案例庫的使用權(quán)，為MBA教學(xué)提供了豐富的本土與國際案例資源。
4、海外交換學(xué)習(xí)
清華MBA項目廣泛開展與世界著名商學(xué)院的學(xué)生交換。每年可以有百名左右學(xué)生去海外著名商學(xué)院學(xué)習(xí)一個學(xué)期。每年也有同等數(shù)目的來自世界各國的MBA學(xué)生在清華學(xué)習(xí)一個學(xué)期。
5、杰出的校友群體
截止2010年7月底，遍布世界各地的清華MBA校友已達到6758人。清華MBA校友行業(yè)分布多樣，具有強烈校友認同文化?！扒迦AMBA校友導(dǎo)師計劃”將優(yōu)秀校友和在校生聯(lián)系在一起，讓在校生得到校友的指導(dǎo)和事業(yè)上的支持。
6、豐富的課外實踐機會和多彩的生活
清華MBA學(xué)生成立了金融協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部、投資俱樂部、人力資源俱樂部、管理咨詢協(xié)會、房地產(chǎn)俱樂部等20多個社團組織，豐富多樣的活動幫助MBA學(xué)生拓展行業(yè)認知與人脈關(guān)系。經(jīng)管學(xué)院每年舉辦超過200多場商界領(lǐng)袖講座和學(xué)術(shù)活動，MBA中心專門為MBA學(xué)生安排中國傳統(tǒng)文化講座和品位生活系列活動，這些講座和活動拓寬了學(xué)生的視野提升了學(xué)生的品位。MBA學(xué)生通過企業(yè)實習(xí)、案例調(diào)研活動了解中國企業(yè)管理實際，通過企業(yè)倫理辯論賽和案例大賽等活動鍛煉職業(yè)能力。眾多的業(yè)余興趣俱樂部、節(jié)日晚會、酒會和Party不但豐富了MBA學(xué)生的生活，更是結(jié)交生意伙伴和朋友的重要機會。
7、高層次的國際MBA項目
從1996年開始，清華經(jīng)管學(xué)院與麻省理工斯隆管理學(xué)院合作開辦國際MBA項目。該項目2010年入學(xué)的124名學(xué)生中，來自19個國家和地區(qū)的海外學(xué)生占46%。這個項目的學(xué)生可以參加與斯坦福大學(xué)商學(xué)院合作的STEP項目、與麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院合作的ChinaLab項目和與智利天主教大學(xué)合作的“智利學(xué)習(xí)之旅”項目。國際MBA項目的學(xué)生在清華就讀一年后還可以申請攻讀麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的碩士學(xué)位和巴黎HEC商學(xué)院的MBA學(xué)位。同時，國際MBA項目每年定期開展前往日本、印度和香港等國家和地區(qū)的海外學(xué)習(xí)之旅，幫助學(xué)生增加跨文化經(jīng)驗、開拓國際化視野。
二、清華MBA總裁班課程招生方向
市場營銷、金融與財務(wù)、戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、財務(wù)分析與管理控制、人力資源與組織行為、電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理
