爾雅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題研究
1.加快轉(zhuǎn)型升級,推進(jìn)科學(xué)發(fā)展
一、加快轉(zhuǎn)型升級，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，必須清醒認(rèn)識國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的深刻變化，進(jìn)一步堅定發(fā)展信心
當(dāng)前和今后一個時期，我縣發(fā)展處于全面提升工業(yè)化、信息化、城市化、市場化、國際化水平的重要時期，發(fā)展既面臨著前所未有的機遇，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。站在新的歷史起點上，適應(yīng)新形勢，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新發(fā)展，加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級勢在必行。我們一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析、科學(xué)研判當(dāng)前經(jīng)濟工作面臨的新形勢，深刻認(rèn)識加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重大意義，進(jìn)一步增強機遇意識、憂患意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，大力推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。
（一）科學(xué)判斷和正確把握當(dāng)前經(jīng)濟形勢
從國際情況來看，隨著各國經(jīng)濟刺激措施逐漸發(fā)揮作用，近期全球經(jīng)濟出現(xiàn)頗多亮點，股票市場復(fù)蘇、需求開始恢復(fù)、工業(yè)生產(chǎn)增長，經(jīng)濟指標(biāo)顯示經(jīng)濟惡化的步伐在放慢。經(jīng)濟企穩(wěn)回升的苗頭已經(jīng)在新興國家如中國、印度和韓國等出現(xiàn)，美國等西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟收縮幅度也有所收窄。從經(jīng)濟是否探底的指標(biāo)就業(yè)數(shù)據(jù)來看，美國8月份非農(nóng)就業(yè)人數(shù)減少29.18萬人，單月降幅已較上半年大幅趨緩。發(fā)達(dá)國家制造業(yè)指標(biāo)采購經(jīng)理指數(shù)在最近7個月內(nèi)持續(xù)上漲，8月份美國PMI一舉躍升至52.9%，日本從7月份的50.4%回升至53.6%，歐元區(qū)也達(dá)到48.2%的近一年來的峰值。但另一方面，金融不良資產(chǎn)的清理還未結(jié)束，發(fā)達(dá)國家失業(yè)率居高不下，貿(mào)易仍然一蹶不振，企業(yè)和消費者信心處于低水平，尤其是美國房貸和信用卡違約率還在放大，消費復(fù)蘇的道路還很漫長。
從國內(nèi)情況來看，自金融危機爆發(fā)以來，中央政府為保持經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展出臺了一系列政策措施。從去年8月份開始，中央政府實行積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，出臺了4萬億經(jīng)濟刺激計劃，相繼大幅下調(diào)金融機構(gòu)存貸款基準(zhǔn)利率、再貸款、再貼現(xiàn)等利率以及存款準(zhǔn)備金率等。自今年年初開始，中央政府又出臺了各類稅費減免政策，推行增值稅轉(zhuǎn)型改革，同時降低小規(guī)模納稅人征收率，調(diào)高個體工商戶起征點，并多次調(diào)整出口退稅率，十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃及細(xì)則也陸續(xù)出臺，進(jìn)口設(shè)備降低關(guān)稅實行與國產(chǎn)設(shè)備一樣的政策，近期國務(wù)院還將出臺鼓勵民間投資20條政策措施。進(jìn)入今年第二季度以來，國內(nèi)投資全面啟動，市場普遍回暖，生產(chǎn)增速逐月回升，金融運行平穩(wěn)有力，社會信心明顯增強，種種跡象表明我國經(jīng)濟發(fā)展的積極因素進(jìn)一步增多，經(jīng)濟向上的動力進(jìn)一步增強，企穩(wěn)回升態(tài)勢進(jìn)一步發(fā)展。8月份，我國工業(yè)增加值、投資和消費等內(nèi)需數(shù)據(jù)將繼續(xù)環(huán)比強勁增長，同時受益于外部環(huán)境好轉(zhuǎn)，出口值的降幅環(huán)比7月繼續(xù)收窄，同比-20.7%，比7月同比的-23%收窄2.3個百分點。全國制造業(yè)采購經(jīng)理指數(shù)（PMI）繼續(xù)走高，環(huán)比上升0.7個百分點，達(dá)到了54%，表明制造業(yè)經(jīng)濟總體企穩(wěn)向好態(tài)勢日趨明顯，經(jīng)濟轉(zhuǎn)暖是一個大趨勢。應(yīng)該說，春暖乍寒，經(jīng)濟最困難的時期已經(jīng)過去，但企穩(wěn)回升基礎(chǔ)尚不牢固，經(jīng)濟運行仍然面臨嚴(yán)重困難，經(jīng)濟增速較低、總需求不足、產(chǎn)能過剩、農(nóng)民增收緩慢、市場后續(xù)動力不足、樓市股市泡沫等短期問題較為明顯，經(jīng)濟轉(zhuǎn)暖的路徑不會一路平坦。要把應(yīng)對挑戰(zhàn)、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定作為最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的實效抓緊抓好。圍繞“迎難而上加快轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的實踐載體，抓好學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，
著力解決思想觀念、經(jīng)濟發(fā)展、民生熱點、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、體制機制等方面的突出問題。要重點抓好解放思想聚共識、專題調(diào)研謀發(fā)展、民主懇談集民智、服務(wù)企業(yè)助轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新體制增優(yōu)勢、重點項目大攻堅等六項專項行動，切實把“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、走在前列”戰(zhàn)略部署和“三年建設(shè)計劃”落到實處，并以此作為檢驗實踐活動是否取得成效的最直接、最有效的標(biāo)準(zhǔn)。
2.哈爾濱科技學(xué)院好嗎
似乎沒問的這個學(xué)校吧 應(yīng)該是黑龍江科技學(xué)院吧黑龍江科技學(xué)院坐落在哈爾濱市松花江畔，原名黑龍江礦業(yè)學(xué)院，是原國家煤炭工業(yè)部所屬的院校。
1998年高等教育管理體制改革后，隸屬關(guān)系實行中央與地方共建，以黑龍江省管理為主，是黑龍江省唯一一所具有礦業(yè)特色的普通高等學(xué)校。學(xué)校始建于1947年，1978年復(fù)建，1997年通過國家教學(xué)合格評價，并作為兩所典型高校之一在全國做了經(jīng)驗介紹。
經(jīng)過60余年的“自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主，以礦業(yè)工程為特色，理、工、管、文、經(jīng)、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生2萬余人，固定資產(chǎn)14.7億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.71億元；設(shè)有16個教學(xué)單位、36個本科專業(yè)，涵蓋理、工、管、文、經(jīng)、法6個學(xué)科門類。
有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點2個，二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點16個。擁有4個省重點學(xué)科、7個省重點專業(yè)、2個省高校重點實驗室、2個省級工程技術(shù)研究中心、3個省高校實驗教學(xué)示范中心、2個振興東北老工業(yè)基地人才培訓(xùn)中心、1個國家煤礦安全培訓(xùn)基地。
2005年建成了具有國內(nèi)先進(jìn)水平的瓦斯固化儲運實驗室，成為國家安全生產(chǎn)技術(shù)支撐基礎(chǔ)研究中心9個實驗室之一。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1239人，生師比15.5:1，教授151人，具有碩士學(xué)位以上的教師為56.34%。
有省教學(xué)名師2人，全國優(yōu)秀教師2人，省優(yōu)秀教師5人，省模范教師3人，省勞動模范2人，省優(yōu)秀教育工作者2人。省重點學(xué)科帶頭人、后備帶頭人16人。
享受國務(wù)院、省政府特殊津貼9人。學(xué)校以“大德育、大工程、大實踐”理念為指導(dǎo)，堅持育人為本、德育為先、突出實踐，把德育與工程實踐相結(jié)合，強化科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)思想道德素質(zhì)高，基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬，實踐能力強，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。
“十五”以來，本科生共有3097人次獲得省級以上獎勵，在全國、全省大學(xué)生各類競賽中獲獎1154項，獲獎數(shù)量和層次均為省內(nèi)高校領(lǐng)先水平。近年來，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率均在92%以上，連續(xù)五年保持省內(nèi)高校前列。
學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文88篇，獲得國家專利5項。學(xué)校堅持教學(xué)研究和教學(xué)改革，1978年率先提出“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法，得到教育界的普遍認(rèn)同，并予推廣。
“十五”以來，學(xué)校承擔(dān)“省新世紀(jì)教改工程”等教研課題296項；獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎21項，省級教育科學(xué)研究成果獎98項，省部級優(yōu)秀教材獎2項；建成省精品課9門，國家精品課1門。1999年，學(xué)校教務(wù)處被評為全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教務(wù)處。
學(xué)校堅持“以作為求地位、以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的思想，以振興東北老工業(yè)基地為契機，圍繞國家煤炭工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，積極開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)。近幾年承擔(dān)國家自然基金、教育部重點項目、省重大科技項目等1200余項，獲國家科技進(jìn)步二等獎4項，教育部科技進(jìn)步一等獎等省部級科研獎勵67項，每年為地方經(jīng)濟創(chuàng)效益數(shù)億元。
還每年為區(qū)域煤炭行業(yè)定向培養(yǎng)400名本科生，得到國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局的充分認(rèn)可，并向其他省份推廣。學(xué)校堅持開放式辦學(xué)，先后與俄羅斯、加拿大等國教育機構(gòu)開展合作辦學(xué)和科技交流，不斷引進(jìn)、吸收、消化國外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了國際合作辦學(xué)的新經(jīng)驗，受到省教育廳的肯定和推廣。
利用奧地利政府貸款從歐洲引進(jìn)了先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，建成了具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的現(xiàn)代制造工程中心。學(xué)校堅持特色辦學(xué)，在歷史中形成傳統(tǒng)，在發(fā)展中弘揚特色，以特色提升辦學(xué)活力，鑄就了反映辦學(xué)傳統(tǒng)和時代特征的“厚德博學(xué)、強吾興邦”的校訓(xùn)和“求真求實、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的校風(fēng)，突顯了“一高一強”（思想道德素質(zhì)高、工程實踐能力強）的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，形成了“自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，三重”（重德育、重工程、重實踐）的辦學(xué)特色，為煤炭工業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了4萬余名優(yōu)秀人才。
學(xué)校黨建、思想政治工作和精神文明建設(shè)不斷取得顯著成績，先后獲得“全國精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”（是省內(nèi)唯一一所獲此殊榮的高校）等4項國家級榮譽，“省文明單位標(biāo)兵”、省教育系統(tǒng)“師德建設(shè)十佳單位”、“省五一勞動獎狀”（是省內(nèi)五所高校之一）等42項省級榮譽。2000年以來，學(xué)校黨委連續(xù)七年被黑龍江省委、省委高校工委授予先進(jìn)基層黨組織。
2005年作為三所典型高校之一在省教育廳黨員先進(jìn)性教育活動中做了專題報告。今天，黑龍江科技學(xué)院正以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“搞好一個科學(xué)定位，遵循‘兩大’規(guī)律，實施‘三條線’管理，推進(jìn)‘四個’轉(zhuǎn)變”的辦學(xué)方略，全面落實“大德育、大工程、大實踐”的教育理念，科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展，著力提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為創(chuàng)建新型科技大學(xué)而努力奮進(jìn)。
3.現(xiàn)代素質(zhì)教育方法
素質(zhì)教育從實習(xí)開始 實施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。
技校教育擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重任，首當(dāng)其沖更要加快實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育更應(yīng)當(dāng)貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
實習(xí)教學(xué)作為技校教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，而在整個教學(xué)過程中的比重也逐漸超過了理論教學(xué)。這一點也在職教工作者中形成共識，所以在實習(xí)中更不能忽略素質(zhì)教育。
下面本文就在實習(xí)教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育的問題作一些探討。 一、實習(xí)教學(xué)中素質(zhì)教育的優(yōu)勢 從培養(yǎng)目標(biāo)看技工學(xué)校培養(yǎng)的社會需要的中、高級技術(shù)工人。
技校以實習(xí)教育為主，其他課程都是圍繞學(xué)生技能形成的規(guī)律設(shè)置。在學(xué)時分配上，實習(xí)課教學(xué)課時至少占總學(xué)時的一半以上。
實習(xí)課教學(xué)方式多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)雜，教師表現(xiàn)手段豐富，這為教師實施素質(zhì)教育提供了很好的舞臺。從生源情況看技校普遍理論水平較差，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式適應(yīng)性差。
而對實習(xí)教學(xué)的講、練、干的方式適應(yīng)性強，學(xué)生更樂于接受實習(xí)教學(xué)，因此教師在實習(xí)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，從學(xué)生接受的情感上也會優(yōu)于其他課程。 二、實習(xí)教學(xué)中素質(zhì)教育的內(nèi)容 （一）職業(yè)觀的教育 技校教育的培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)的中等職業(yè)教育。
學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的教育，而且實施職業(yè)觀的教育。學(xué)生在校是一名學(xué)生，但一旦畢業(yè)走上社會他就是一名從事某項職業(yè)的勞動者。
怎樣才能順利的完成這鐘角色的轉(zhuǎn)變，只有通過教育———職業(yè)觀的教育。職業(yè)觀教育的內(nèi)涵很廣泛。
包括愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守規(guī)，安全文明生產(chǎn)，工作作風(fēng)，工作態(tài)度，組織紀(jì)律性等多方面的內(nèi)容。 （二）專業(yè)技能的教育 專業(yè)技能教育是素質(zhì)教育中最重要最基本的要求。
什么是合格的勞動者，必須具有一定的專業(yè)技能是最起碼的素質(zhì)。專業(yè)技能的教育是教學(xué)中一切工作的根本，我們在教學(xué)中一定要牢牢抓住這個根本點不放松，提高學(xué)生在實踐中運用理論知識的能力和全面處理事物的能力，為社會培養(yǎng)專業(yè)技能過硬的人才。
專業(yè)技能教育還應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力、獨立分析和解決問題的能力、自我學(xué)習(xí)提高的能力、創(chuàng)造能力和觸類旁通的能力等。 （三）競爭意識的教育 現(xiàn)代社會是競爭的社會，時時處處都存在著競爭，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰，適者生存。
雖然很多學(xué)生都知道這一點，但幾乎很少有同學(xué)對競爭的激烈程度，競爭手段的多樣性和競爭結(jié)果的殘酷性有所了解。由于現(xiàn)在獨生子女多，優(yōu)越的生活條件和父母的寵愛使許多學(xué)生有一種優(yōu)越感，養(yǎng)成不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，不愿競爭的惰性。
這對即將走向社會面臨獨自生活和經(jīng)受社會風(fēng)雨的學(xué)生來說是非常有害的。在實習(xí)教學(xué)中結(jié)合社會的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭善于競爭的競爭意識是組織教育不可缺少的內(nèi)容。
（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的教育 21世紀(jì)是一個競爭和挑戰(zhàn)的時代。在這樣一個知識經(jīng)濟時代，現(xiàn)代科技日新月異和廣泛應(yīng)用，這就對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求尤其對創(chuàng)新型人才的需要越來越迫切。
從上世紀(jì)90年代起許多國家都把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，提高全民族創(chuàng)新意識放到治國興邦的戰(zhàn)略高度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以成為世界范圍內(nèi)教育改革的一大趨勢。中央明確提出樣全面實施素質(zhì)教育，這就要求我們必須更新培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，而加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，技工教育作為職業(yè)教育就更應(yīng)該走在前面。
（五）做人的教育 技工學(xué)校的學(xué)生年齡小正處在成長期價值觀人生觀都尚未形成，思想容易受到各種社會潮流左右，這是人生中一個最關(guān)鍵的時期。因此學(xué)校教育不僅是知識的教育、技能的教育，同時也是做人的教育。
教師的職責(zé)是要使他們學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會健體，學(xué)會上進(jìn)。其中學(xué)會做人是最主要的。
十年樹木，百年樹人。沒有良好的品德即使是才華出眾那也只是曇花一現(xiàn)。
實習(xí)教學(xué)中技能的訓(xùn)練同時也是動手能力的訓(xùn)練和身體的鍛煉。健康的體魄加上健康是心理才是一個真正健康的人。
所以教師還應(yīng)教育學(xué)生心胸開闊、誠實守信以及團結(jié)協(xié)作的精神。 （六）組織紀(jì)律性的教育 現(xiàn)代工業(yè)大生產(chǎn)組織分工非常嚴(yán)密，對勞動者不僅有專業(yè)技能的要求，更有對勞動者組織紀(jì)律性的嚴(yán)格要求。
在德國日本等工業(yè)發(fā)達(dá)國家，他們的工人的組織紀(jì)律性是聞名世界的。一支擁有良好的組織紀(jì)律性的軍隊才具有強大的戰(zhàn)斗力，否則就是一群烏合之眾。
所以，作為擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者重任的技校教育就必須特別重視組織紀(jì)律性的教育。 （七）團隊合作意識 現(xiàn)代社會和企業(yè)早已跨越了手工勞動的時代，在現(xiàn)代社會和企業(yè)生產(chǎn)中強調(diào)的是集體的智慧和力量。
這就要求勞動者不但有豐富的個人經(jīng)驗和高超的專業(yè)技能，而且還要有團隊合作的精神，才能創(chuàng)造出1+1大于2的效益。團隊合作精神所提倡的是信息共享、知識共享、相互學(xué)習(xí)、樂于付出、相互尊敬、友善合作、接納他人、能力互補等。
（八）安全、質(zhì)量意識 安全意識和質(zhì)量意識是任何勞動者都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。學(xué)會如何安全文明生產(chǎn)，學(xué)會如何保證產(chǎn)品質(zhì)量，在課堂上顯然是不可能做到的。
必須到實踐中。
