王蔚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟理事長

1.創(chuàng)新2.0的簡介

創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，可以參照《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。

信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。

如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應(yīng)用為本的創(chuàng)新，《復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新》一文認(rèn)為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復(fù)雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應(yīng)知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。

2.中國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展委員會是什么級別?

中國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展委員會是中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會生產(chǎn)力發(fā)展專業(yè)委員會依法向中央編制委員會辦公室政務(wù)和公益機構(gòu)管理中心申請，經(jīng)中央編制委員會辦公室審核批準(zhǔn)成立的，為全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展提供強力支撐和公益性公共服務(wù)平臺。

中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會是1991年12月經(jīng)國家民政部登記注冊的國家級學(xué)術(shù)團體，是全國綜合性戰(zhàn)略研究機構(gòu)，是中國科學(xué)院所屬的國家一級學(xué)會。 本學(xué)會由國家科技部主管，中國科學(xué)院管理運行，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，團結(jié)廣大自然科學(xué)工作者、社會科學(xué)工作者和管理科學(xué)工作者，研究發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)的理論與方法，投身于改革與發(fā)展的社會實踐，為我國戰(zhàn)略決策的科學(xué)化、民主化、法制化服務(wù)，推動中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

研究會概況 理事長由中國科學(xué)院院長路甬祥出任。直屬中國科學(xué)院，業(yè)務(wù)主管屬中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部。

全國人大常委會副委員長、中國科協(xié)主席周光召為名譽理事長，中國科學(xué)院院長路甬祥院士任理事長。中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會下設(shè)17 個專業(yè)委員會，匯集了科技部、中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、國家行政學(xué)院等著名高校、學(xué)術(shù)機構(gòu)的眾多知名專家學(xué)者。

3.如何深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 引領(lǐng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

1、要著力增強大局意識、機遇意識、擔(dān)當(dāng)意識。

努力打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)區(qū)、高端服務(wù)業(yè)聚集區(qū)和藍色經(jīng)濟示范區(qū)。狠抓招商引資和項目建設(shè)。

2、要全力推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，堅持把工業(yè)放在產(chǎn)業(yè)立市的首要位置，大力實施“雙百千”工程，加快發(fā)展生物技術(shù)、新一代信息技術(shù)、醫(yī)療養(yǎng)老等新興產(chǎn)業(yè)，培育一批主營業(yè)務(wù)收入過千億、一大批過百億的行業(yè)和企業(yè)。

3、要深入推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，突出抓好科技、金融和商業(yè)模式等領(lǐng)域創(chuàng)新，以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新引導(dǎo)各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚；著力引進培養(yǎng)更多領(lǐng)軍型人才、創(chuàng)新型人才，爭取更多科研成果加快向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化；持續(xù)抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，大力營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍。

4."互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽召開的目的是什么

近日，第四屆中國互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽北京賽區(qū)啟動會在北京郵電大學(xué)召開。北京市91所高校主管副校長及教務(wù)部門負(fù)責(zé)同志、社會有關(guān)實務(wù)部門、創(chuàng)投機構(gòu)負(fù)責(zé)人等共計200余人參加大會。

北京市教委委員葛巨眾在講話中表示，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺和推動產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶，極大激發(fā)了大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，也是一次在全國范圍檢驗首都高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展的大舞臺。

據(jù)悉，今年北京市級的青年紅色筑夢之旅，將和河北革命老區(qū)阜平縣開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的對接扶貧活動。各高校也將組織學(xué)生積極對接學(xué)校現(xiàn)有扶貧對接地區(qū)需求，通過大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)切實為農(nóng)民增收、地區(qū)脫貧提供幫助。

本次會議還邀請了有關(guān)專家對第四屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的組織工作、評審規(guī)則以及內(nèi)容要點進行培訓(xùn)解讀。

內(nèi)容來源：人民網(wǎng)-教育頻道