第一屆郴州市科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.“挑戰(zhàn)杯”是什么啊?幾年一次?
全國挑戰(zhàn)杯大賽分為“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽和“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品大賽。前者主要是一個創(chuàng)業(yè)活動競賽，后者是大學生的我科技作品競賽比的是學術(shù)論文和調(diào)查報告、科技發(fā)明等科技作品。這兩個比賽都分別是隔年一次，也就是說每年都有挑戰(zhàn)杯，但連續(xù)兩年的挑戰(zhàn)杯是不同類型的。
拓展資料：
“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)主辦的大學生課外科技文化活動中一項具有導向性、示范性和群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。
競賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。
競賽的目的：引導和激勵高校學生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學知識與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合。培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，并在此基礎上促進高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才。
競賽的基本方式：高等學校在校學生通過申報商業(yè)計劃書參賽，有條件的團隊可在此基礎上進行商業(yè)運營實踐。聘請專家評定出具備一定操作性、應用性以及良好市場潛力和發(fā)展前景的優(yōu)秀作品，給予獎勵。組織作品和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。
2.學科競賽中獲得校級一等獎可申請幾分的解學分獎勵?
學校推行創(chuàng)新學分制度，旨在加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵和倡導學生積極參加學科競賽、課外科技和科研活動、創(chuàng)造發(fā)明活動和各類社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。
具體創(chuàng)新學分的內(nèi)容每所大學有所不同。創(chuàng)新學分主要包括：“學科競賽學分”、“科研學分” 和“實踐學分”等三類。
“學科競賽學分”是指參加學校認定的大學生學科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學分。根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學科競賽。
B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。C類指學校組織的學科競賽。
“科研學分”是指參加經(jīng)學校認可的各類科技活動獲獎，學生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學術(shù)論著、在國家正式出版學術(shù)刊物上發(fā)表的科研學術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學術(shù)講座等所獲得的相應學分?！皩嵺`學分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學分。
1、A1參加經(jīng)認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學校相關單位認定的各種學術(shù)性社團和興趣小組活動?；顒訒r間要求在一學期及以上，提供相關活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導教師和學院審核，可申請學分。
2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學分。3、A3—A5大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應的學分。
獲得優(yōu)秀項目的審核以學校發(fā)文為準。同一學年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。
對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學分，并取消其再次申報資格。如確有實際原因需中止項目的學生，需提出書面申請，提交學院批準同意，學院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務處實踐科備案。
4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務、勤工助學等。社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結(jié)。
參與社會實踐活動，原則上每位學生實踐時間應連續(xù)兩周或累計四周及以上。學生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調(diào)查報告等申請學分。
5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或?qū)嵺`：指參加被國家認定的培訓基地（機構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓或?qū)嵺`。必須參加一個月及以上培訓課程學習及至少一項實踐活動。
以培訓證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應學分。6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。
以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓合格證書等形式申請相應學分。
8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學習或暑期夏令營項目。
可以在提供相關證明材料后，向教務處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應學分。10、E參加學術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學術(shù)報告會。
累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學期內(nèi)，可申請0.5個學分。同一學期只能申請一次。
累計可申請2次，累計學分最多1個學分。11、F專業(yè)性學科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學科競賽，競賽項目認定根據(jù)學校相關規(guī)定由教務處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學分。
同一學生參加各類型學科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學分，但參加不同級別的同類型學科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學分，不得累計。12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務處認可的競賽，以各級證書審核和認定學分。
非體育專業(yè)學生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計算學分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學分。
H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應的是各類項目滿分的85%及以上。14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學分。
15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認定學分。16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式。
3.一直疑惑到底挑戰(zhàn)杯是做什么的,一般什么時候舉行啊?大挑小挑有什
1、“挑戰(zhàn)杯”目的是促進大學生的科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，大學培養(yǎng)的不是只會讀死書的書呆子，要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。對所在學校而言，“挑戰(zhàn)杯”是一個平臺——展示高校師資實力、科研投入、學生素質(zhì)，所以比來比去你會發(fā)現(xiàn)特等獎和一等獎基本都是985高校的，當然也會有少數(shù)二三流大學確實有做得不錯的獲獎作品。
“挑戰(zhàn)杯”分三級賽事：校級、省級、國家級。校級：各高校不同，一般10月份開始宣傳、12月份出校賽初審入圍名單；省賽：各高校次年3月份選出推薦至省賽的作品、省賽一般在5月份；國賽：省賽結(jié)束6月份會出入圍國賽名單并進行相關申報，國賽一般會在10月份舉行。整個賽事的周期很長，一年。
2、“大挑”即“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽，參賽作品可以是科研成果、科技發(fā)明創(chuàng)造、社會調(diào)查報告，考察學生的科技創(chuàng)新能力、對社會問題的關注及其分析解決問題能力?！靶√簟奔础疤魬?zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，就是做一個項目的商業(yè)計劃，紙質(zhì)檔形式就是一本商業(yè)計劃書，考察學生對項目的商業(yè)嗅覺敏感性（項目的可行性、創(chuàng)新性）、對項目所屬行業(yè)的了解、作為一個創(chuàng)業(yè)者應該具有的素質(zhì)（舉止談吐、清晰的思路、堅持不懈的為項目努力付出）。
3、哪個好做，分析一下：自己所學的專業(yè)和帶你的人（老師、學長學姐），學經(jīng)管文科的去參加“大挑”做科研成果或發(fā)明創(chuàng)造肯定比工科生吃虧，但如果你的導師指導你發(fā)篇SCI或EI什么的，那拿個省級獎項基本沒問題。
4.首屆廣 州市創(chuàng)新方法大賽全稱是什么
廣 州 市 創(chuàng) 新 方 法 大 賽 & 2 0 1 6 啟 迪 之 星 ? 創(chuàng) 客 大 賽 。
活 動 由 廣 州 啟 迪 中 海 科 技 園 舉 辦 。 園 區(qū) 集 科 研 辦 公 、創(chuàng) 業(yè) 孵 化 、海 洋 會 展 、休 閑 交 流 為 一 體 ， 采 用 “ 孵 化 服 務 + 創(chuàng) 新 培 訓 + 天 使 投 資 + 開 放 平 臺 ” 四 位 一 體 的 孵 化 模 式 ， 為 高 科 技 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 企 業(yè) 提 供 從 初 創(chuàng) 到 上 市 的 全 生 命 周 期 和 全 鏈 條 服 務 ， 并 最 終 實 現(xiàn) 高 端 創(chuàng) 新 要 素 的 聚 合 、高 科 技 企 業(yè) 和 高 端 人 才 的 聚 集 以 及 成 為 華 南 海 洋 科 技 標 桿 園 區(qū)。
5.2010年國家出臺了什么科技政策法規(guī)
截止至今，國家科技部所出臺的法規(guī)文件。
關于2011年度國家科學技術(shù)獎勵推薦工作的通知（2010-12-03） 關于舉辦第四批創(chuàng)新型試點企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理研修班的通知（2010-11-26） 關于做好“十一五”國家科技支撐計劃總結(jié)驗收及重大成果推薦工作的函（2010-11-23） 關于推薦“十一五”國家科技計劃工作先進集體和個人表彰名單的通知（2010-11-23） 關于首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀項目入選“十二五”農(nóng)村領域科技計劃預備項目庫公示的通知（2010-11-04） 關于編報2010年國家重點基礎研究發(fā)展計劃項目（課題）預算書的通知（2010-11-04） 關于認定湖南大學科技園等10家大學科技園為國家大學科技園的通知（2010-11-04） 關于下達2011年度國家重點實驗室評估計劃的通知（2010-10-28） 關于國家重大科學研究計劃2011年項目立項的通知（2010-10-22） 關于召開第三次全國大學科技園工作會議的通知（2010-10-22） 關于國家重點基礎研究發(fā)展計劃2011年項目立項的通知（2010-10-21） 關于征集2011年基礎研究重大戰(zhàn)略需求的函（2010-10-21） 關于組織申報國家重點實驗室的通知（2010-10-19） 關于開展第三批創(chuàng)新型企業(yè)評價工作的通知（2010-10-19） 關于發(fā)布2010年數(shù)理和地學領域國家重點實驗室評估結(jié)果的通知（2010-10-13） 關于973計劃重大科學問題導向項目申報的通知（2010-10-12） 關于召開2010年科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動工作推進會的通知（2010-09-17） 關于召開第一屆中國雜交水稻大會的通知（2010-09-17） 關于確定第四批創(chuàng)新型試點企業(yè)的通知（2010-09-14） 關于發(fā)布國家科技支撐計劃重點項目“重大疾病動物模型和實驗動物資源的標準化及評價體系的建立”課題申報指南的通知（2010-09-10） 關于批準2009年新建省部共建國家重點實驗室培育基地的通知（2010-08-31） 關于批準2010年新建省部共建國家重點實驗室培育基地的通知（2010-08-31） 關于對國家重點基礎研究發(fā)展計劃（973計劃）2009年度立項項目進行中期財務檢查的通知（2010-08-31） 關于印發(fā)《國家科技重大專項知識產(chǎn)權(quán)管理暫行規(guī)定》的通知（2010-08-16） 關于2010年973計劃項目結(jié)題驗收工作安排的通知（2010-07-05） 關于加強十一五科技計劃項目總結(jié)驗收相關管理工作的通知（2010-06-29） 關于下達2010年度國家有關科技計劃項目的通知（2010-06-28） 關于2010年度農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項目立項的通知（2010-06-17） 關于開展2010年科技基礎條件資源調(diào)查工作的通知（2010-05-27） 關于表彰全國科普工作先進集體和先進工作者的決定（2010-05-19） 關于協(xié)助組織參加科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知（2010-05-04） 關于舉辦中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知（2010-05-04） 教育部辦公廳 科技部辦公廳關于印發(fā)《高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地認定辦法（試行）》的通知（2010-04-20） 關于印發(fā)《關于進一步推進創(chuàng)新型城市試點工作的指導意見》的通知（2010-04-16） 關于進一步做好科技保險有關工作的通知（2010-04-14） 關于舉辦“國家科普能力建設北京論壇”的通知（2010-04-14） 關于開展2010年度符合享受國家稅收政策條件的國家大學科技園審核工作的通知（2010-04-02） 關于印發(fā)科技部部長萬鋼同志 財政部副部長丁學東同志 科技部副部長杜占元同志在科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金實施十周年總結(jié)大會上講話的通知（2010-04-01） 關于開展2009年度全國科普工作統(tǒng)計的通知（2010-04-01） 關于進一步加強科研項目吸納高校畢業(yè)生就業(yè)有關工作的通知（2010-03-31） 關于2011年度國家科學技術(shù)獎勵推薦工作的通知（2010-12-03） 關于舉辦第四批創(chuàng)新型試點企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理研修班的通知（2010-11-26） 關于做好“十一五”國家科技支撐計劃總結(jié)驗收及重大成果推薦工作的函（2010-11-23） 關于推薦“十一五”國家科技計劃工作先進集體和個人表彰名單的通知（2010-11-23） 關于首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀項目入選“十二五”農(nóng)村領域科技計劃預備項目庫公示的通知（2010-11-04） 關于編報2010年國家重點基礎研究發(fā)展計劃項目（課題）預算書的通知（2010-11-04） 關于認定湖南大學科技園等10家大學科技園為國家大學科技園的通知（2010-11-04） 關于下達2011年度國家重點實驗室評估計劃的通知（2010-10-28） 關于國家重大科學研究計劃2011年項目立項的通知（2010-10-22） 關于召開第三次全國大學科技園工作會議的通知（2010-10-22） 關于國家重點基礎研究發(fā)展計劃2011年項目立項的通知（2010-10-21） 關于征集2011年基礎研究重大戰(zhàn)略需求的函（2010-10-21） 關于組織申報國家重點實驗室的通知（2010-10-19） 關于開展第三批創(chuàng)新型企業(yè)評價工作的通知（2010-10-19） 關于發(fā)布2010年數(shù)理和地學領域國家重點實驗室評估結(jié)果的通知（2010-10-13） 關于973計劃重大科學問題導向項目申報的通知（2010-10-12） 關于召開2010年科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動工作推進會的通知（2010-09-17） 關于召開第一屆中國雜交水稻大會的通知（。
6.二年級語文書封面皮影如何寫一段話
寫作思路：可以通過封面的皮影，展開合理的擴展，將皮影戲描述一下，比如皮影戲也叫影子戲，是中國一門古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。隨著時間的流逝，這門藝術(shù)早已被人們遺忘在生活的角落里。
正文：
皮影戲也叫影子戲，是我國一門古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。隨著時間的流逝，這門藝術(shù)早已被人們遺忘在生活的角落里。
然而，在我們海寧的南關廂、皮革城，就有著幾支皮影戲的隊伍，堅持給大家的生活增加古色古香的味道，讓我們這一代人還能了解皮影戲的文化。
記得夏天的一個晚上，我們正在錦霞館吃飯，爺爺指著東北角說：“等會兒，那邊有一場皮影戲表演。吃完飯。我?guī)闳タ纯矗趺礃樱俊薄捌び皯蚴鞘裁窗?？好看嗎？”我睜大雙眼，好奇地問。爺爺神秘一笑，說：“等會兒，你就知道嘍?！蔽掖掖野扬埌峭?，催爺爺趕緊帶我去看演出。
爺爺告訴我，這些道具都要先在牛皮上畫好，并根據(jù)不同的人物和服裝涂上不同的色彩，由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進竹簽棒。
一個節(jié)目至少要2人以上在幕后操作才能完成。哇，皮影的制作這么復雜！制作和表演的人真是太厲害了！
我愛我們國家的傳統(tǒng)文化，我更愛我們海寧的皮影戲！
7.大學期間的勤工儉學政策具體包含哪些內(nèi)容
對于許多大學生來說，勤工儉學是為了要奔赴另一場戰(zhàn)役——為找工作做準備，于是，勤工儉學成了眾多學子們暑假生活的主題。再過幾天，這些勤工儉學的大學生們就要收拾心情，重新回歸到校園的學習生活中去。筆者采訪了一些學生及企業(yè)，他們的感受頗能給人一些啟示。
1學以致用：傳菜員向酒店提交營銷方案
“方案一：設置黃金客戶、白金客戶等，按消費額累積值不同，用不同折扣守住更多顧客；方案二：與媒體合作，提出部分利潤投資社會公益事業(yè)，創(chuàng)造愛心品牌，提升酒店影響力……”這是一位暑期當酒店傳菜員的大學生向管理層提交的一份營銷方案。
大學生洪顯宗家在永寧，下學期讀華南理工國際貿(mào)易專業(yè)二年級。今年暑假，經(jīng)有關單位介紹，他到石獅某酒店當傳菜員。他告訴筆者，類似方案他曾向賣農(nóng)產(chǎn)品的父親提過。到酒店后，他又結(jié)合平時的觀察與體驗，向酒店董事長提交了這份營銷方案。
“難能可貴！”所在酒店許副總經(jīng)理在接受采訪時用四個字評價了小洪。許副總經(jīng)理認為，這份方案盡管在操作性上值得商榷，但其理念與酒店管理層是一致的?！皶肟偙炔粫牒茫龀鰜肀裙庀敫??！痹S副總經(jīng)理如是說。
從湖南郴州到石獅某商場勤工儉學的黃國安，下半年讀江蘇大學法學二年級。在問及“在商場當營業(yè)員與你所學專業(yè)有何聯(lián)系”時，小黃告訴記者：“社會調(diào)查是我們法學系二年級的一門課程，通過接觸各階層的人特別是外來務工者這一弱勢群體，對我以后從事法律工作有直接的幫助?！?/p>
在筆者采訪的數(shù)名勤工儉學的大學生當中，絕大多數(shù)大學生從事的工作與所學專業(yè)不對口，但他們表示，除了換取部分學費與生活費外，還能學以致用、有意識地培養(yǎng)各種素質(zhì)比掙錢更為重要。
2企業(yè)觀點：調(diào)整就業(yè)心態(tài)的過程
在采訪幾位用人單位負責人過程中，眾人再次將話題集中到“專業(yè)不對口”上。爭論有很多，但多數(shù)人都提到這樣一句話：“勤工儉學的過程，實際上就是調(diào)整就業(yè)心態(tài)的過程?！薄扒诠€學可以獲得勞動報酬，可以從中體會父母的艱辛，也可以幫助大學生了解社會、把握自己?！笔{某四星級酒店常務副總經(jīng)理許先生表示，更重要的是通過勤工儉學，大學生可以調(diào)整好將來就業(yè)的心態(tài)，摒棄目前一些應屆生找工作“眼高手低”、“懷才不遇”的誤區(qū)。石獅某超市的江副總經(jīng)理說：“按‘馬斯絡的需求層次論’，自我價值的實現(xiàn)是人類最高層次的要求。大學生就業(yè)找工作遇到‘專業(yè)不對口’、‘工資偏低’等問題，情緒與行動難免會有波動，關鍵看這個適應過程有多長。勤工儉學，無疑給他們提供了一個縮短適應過程的平臺。”
一些勤工儉學的大學生也表示，勤工儉學不單是為了報酬，也是想知道自己能吃多少苦，好為將來踏上社會增加一份競爭砝碼。“從學校出來許多目標都是在‘理想階段’，經(jīng)歷勤工儉學就是要找準自己的定位。”
3專家諫言：建立有效的社會指導機構(gòu)
采訪中，泉州某廣告?zhèn)髅焦镜膭⒏笨偨?jīng)理向筆者講了一個故事。
今年暑假，一位福建師大的在校生到公司勤工儉學，劉副總經(jīng)理為其做了一個詳盡的“職業(yè)生涯規(guī)劃”。結(jié)果，這名大學生居然感動地掉了淚?！八f，在學校里從來沒有誰會幫助自己做‘職業(yè)生涯規(guī)劃’。”
這位大學生的眼淚說明了一個事實。勤工儉學也好，畢業(yè)找工作也罷，大學生接觸社會，是不斷校正自身“職業(yè)生涯規(guī)劃”的過程，然而，由于沒有專門的社會指導機構(gòu)，大學生走入社會，絕大多數(shù)是“摸著石頭過河”，難免碰釘子、繞彎子。
福建省教育學院教育系的張祥明教授告訴筆者：“一些高校內(nèi)部有成立一些勤工儉學的服務機構(gòu)，主要是給學生勤工儉學提供崗位，但不涉及職業(yè)生涯規(guī)劃這一內(nèi)容?！?/p>
大學生勤工儉學時，遇到維權(quán)問題怎么辦？誰來幫助做“職業(yè)生涯規(guī)劃”？它歸教育部門管，還是歸勞動部門管？有關人士認為，勤工儉學，學校與社會都有責任，應當成立專門機構(gòu)，既可提供維權(quán)服務，又可對他們未來就業(yè)提供咨詢指導。（林恩炳）
8.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感
10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進海寧技師學院（籌），聆聽該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽他講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢想”的主題。
故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術(shù)骨干、從追尋“自動化”夢想到創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個過程中，他獲得了“海寧農(nóng)信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎、嘉興大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎等榮譽，被選中參加浙江省“金藍領”高技能人才出境培訓，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導員，被母校海寧技師學院（籌）聘為兼職教師。現(xiàn)在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動化的控制系統(tǒng)，研發(fā)了自動化集熱管生產(chǎn)控制系統(tǒng)、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統(tǒng)、無害化死家禽處理控制系統(tǒng)等。
海寧技師學院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導和支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學電腦機器人比賽中多次獲獎。學院現(xiàn)擁有1個嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個嘉興市技能大師工作室。
據(jù)悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點檔》播出。它旨在通過拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)服務等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。
