四川省農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.自主招生報名條件
自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環(huán)節(jié)。包括國家重點大學自主招生與高職自主招生兩大類。2003年，中國教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。
具體來說，高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超常的創(chuàng)新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。一般來說參加自主招生的考生可細劃分為以下3類：
1、高中階段學習成績優(yōu)秀、品學兼優(yōu)、綜合實力強或取得優(yōu)秀榮譽稱號的的高三畢業(yè)生；
2、在一定領域具有學科特長，在各類比賽及競賽中獲得獎勵的考生；
3、高中階段在科技創(chuàng)新、發(fā)明方面有突出表現(xiàn)并獲得獎勵的考生。
3.西華大學好不好?
可以！
西華大學是2003年4月16日經(jīng)國家教育部批準，由原四川工業(yè)學院和原成都師范高等?？茖W校合并組建的四川省重點建設和發(fā)展的省屬多科性大學。四川工業(yè)學院的前身四川農(nóng)業(yè)機械學院建于1960年，是國家為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化在全國7個大區(qū)所建立的綜合性農(nóng)業(yè)機械學院之一，1978年被四川省政府列為省屬重點工科大學；成都師范高等?？茖W校建于1971年，是四川省較早建立的高等師范專科學校，辦學水平一直居于全省同類學校前列。
學校座落于中國歷史文化名城成都，毗鄰國家高新技術開發(fā)區(qū)西區(qū)，西依望叢帝鄉(xiāng)，揚雄故里，岷江水自都江堰而下從校園蜿蜒流過。校園植被蔥郁，景色宜人，環(huán)境優(yōu)雅大氣，是“成都市園林式單位”。校園網(wǎng)主干1000兆、出口2*100兆，圖書館藏書及電子文獻總量近360萬冊。學校具有得天獨厚的人文自然環(huán)境，是讀書治學的理想園地。
學校以“求是、明德、卓越”為校訓，秉承“知難而進，自強不息”的辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，以人才培養(yǎng)為根本任務，堅持內(nèi)涵發(fā)展，深化教育教學改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育具有西華特色的校園文化和大學精神。
經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，學?，F(xiàn)有17個學院，1個直屬系，59個本科專業(yè)，以工為主，工、管、文、理、經(jīng)等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。學校面向全國25個?。ㄊ校┱猩?，并招收空軍國防生和健美操、乒乓球、跆拳道高水平運動隊學生。現(xiàn)有全日制在校本?？茖W生22000余人，研究生1100余人。擁有一級學科碩士學位授權(quán)點2個，二級學科碩士學位授權(quán)點25個，8個工程碩士專業(yè)學位領域，4個省級重點學科，6個省級重點實驗室，1個省級工程中心，7個省級本科人才培養(yǎng)基地，3個省級實驗教學示范中心，35個研究所、檢測中心，具有在職人員以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位授權(quán)資格，與四川大學、重慶大學等重點大學聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。建校以來，學校為國家培養(yǎng)各類建設人才近7萬名，已經(jīng)成為四川省科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展人才和智力支持的重要基地。
學校擁有一支學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，并有一批享受國家和省政府特殊津貼的專家和教授，4名院士受聘出任學校省級重點實驗室學術委員會主任。
學校堅持科研為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，承擔了多項國家“863”、“973”、國家自然科學基金、社會科學基金、國家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點攻關項目和部省級重點科研課題，以及大量的與地方政府和企業(yè)合作的橫向課題。在現(xiàn)代制造技術、流體機械、信息技術、新材料研究、汽車清潔能源、區(qū)域經(jīng)濟等領域獲得多項國家級、省部級科技成果和科技進步獎。
學校全面推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂活動，實施一、二課堂互動，結(jié)合社會實踐，為學生提供展現(xiàn)才華，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、組織能力和團隊合作精神的平臺，形成了有利于學生有序競爭、和諧發(fā)展、健康向上的校園文化氛圍。學生在“‘挑戰(zhàn)杯’中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”、“全國大學生電子設計競賽”、“全國大學生數(shù)學建模競賽”等重要賽事中多次獲國家一、二等獎；2003-2007年連續(xù)5屆在“全國機器人足球錦標賽”獲獎，2004年獲得在韓國釜山舉行的“FIRA機器人足球世界杯”第四名；2000年學校成功承辦了第六屆全國大學生運動會乒乓球比賽，并獲男女團體冠亞軍；學校是全國藝術教育先進單位，并連續(xù)五年被評為大學生社會實踐重點團隊和全國先進單位。學生的實干精神受到用人單位的歡迎和好評。多年來，學生就業(yè)率一直保持在85%以上。
學校堅持開放辦學，同14個國家和地區(qū)的20多所大學建立了友好合作關系，并與美國6所州立大學合作，建立了“1-2-1”人才培養(yǎng)模式。 西華大學堅持社會主義辦學方向，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，知難而進，自強不息，努力培養(yǎng)具有社會主義覺悟和社會責任感的高級專門人才，在辦學體制和人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新，努力在自身層次上辦出特色，建設一批國內(nèi)省內(nèi)的一流學科，把學校建設成為省內(nèi)一流的地方多科性大學，為西部大開發(fā)和四川省的跨越式發(fā)展做出貢獻。
4.西華大學是那個建的
西華大學是經(jīng)國家教育部2003年4月16日批準，由原四川工業(yè)學院和原成都師范高等?？茖W校合并組建，是四川省重點建設和發(fā)展的省屬綜合性大學。四川工業(yè)學院的前身四川農(nóng)業(yè)機械學院建于1960年，是國家為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化在全國7個大區(qū)各建立一所綜合性農(nóng)機學院于西南大區(qū)的布點，1978年被確定為四川省屬重點工科大學；成都師范高等?？茖W校建于1971年，是四川省較早建立的高等師范?？茖W校，辦學水平一直居于全省同類學校前列。
西華大學坐落在歷史文化名城成都，占地2850畝，又是成都市國家高新區(qū)內(nèi)的唯一一所全建制大學。望叢帝鄉(xiāng)，楊雄故里，岷江水自都江堰而下從校園蜿蜒流過，校園植被蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅大氣，具有得天獨厚的人文自然環(huán)境。
學校以“求是、明德、卓越”為校訓，培育具有西華特色的校園文化和大學精神。
經(jīng)過40多年的開創(chuàng)發(fā)展，學校現(xiàn)有18個學院1個直屬系，57個本科專業(yè)涵蓋工、管、文、理、經(jīng)、法、史、教育等學科門類。學校面向全國25個省市招生，具有招收外國留學生資格，現(xiàn)有全日制在校學生26000余人，其中本科生20000余人，研究生和工程碩士1000余人。建校以來，已為國家培養(yǎng)各類建設人才6萬余名。已經(jīng)成為四川省人才培養(yǎng)和科學研究的重要基地。學校教學設備值12000多萬元，建有主干1000兆、出口100兆的校園網(wǎng)，圖書館藏書及電子文獻總量260萬余冊。
學校現(xiàn)有1500余名教師，其中高級職稱500余名。4名院士出任學校各省級重點實驗室學術委員會主任，14名院士、43位全國知名教授擔任學校的兼職教授。有一批享受國家和省政府特殊津貼的專家和教授。
學?，F(xiàn)有一級學科碩士學位授權(quán)點2個，二級學科碩士學位授權(quán)點25個，6個工程碩士專業(yè)學位領域，4個省級重點學科，5個省級重點實驗室，1個省級工程中心，7個省級本科人才培養(yǎng)基地和1個省級基礎課教學實驗示范中心，35個研究所、檢測中心，具有在職人員以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位授權(quán)資格和招收外國留學生資格，與國內(nèi)一些重點大學聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。
學校有良好的科研發(fā)展基礎和實力。近年來，學校承擔了多項國家“863”、“973”、國家自然科學基金、社會科學基金、國家“八五”、“九五”、“十五”重點攻關項目、部省級重點科研課題及地方社會經(jīng)濟發(fā)展重點課題。在現(xiàn)代制造技術、流體機械、信息技術、新材料研究、汽車清潔能源、區(qū)域經(jīng)濟等領域獲國家級及部省級科技成果獎和科技進步獎30余項。
學校倡導科技與人文并重孕育創(chuàng)新人才，全面推進素質(zhì)教育。以學生為本，因材施教，分類培養(yǎng)，人才質(zhì)量不斷提高。學生在已連續(xù)舉辦的6屆“全國大學生電子設計競賽”中獲均國家一、二等獎；在“全國大學生數(shù)學建模競賽”中多次獲國家一、二等獎；在“全國大學生‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃大賽”中2001、2004年獲國家二、三等獎；2004年“全國機器人足球大賽”獲兩項全國亞軍，同年并獲“世界機器人足球大賽”第四名；2004年在“中國第五屆時裝設計大賽”中榮獲一等獎；2000年學校成功承辦了第六屆大運會乒乓球比賽，并獲男女團體冠亞軍；2004年在“全國萬人大眾等級健美操比賽”中榮獲全國二等獎；在成都舉辦的中國科協(xié)2002年學術年會27個主分會場會議中的11個由學校承辦。學校是全國藝術教育先進單位，并連續(xù)五年被評為大學生社會實踐全國先進單位。學生因創(chuàng)新實干精神強受到用人單位的歡迎。多年來，學生一次性就業(yè)率達85%以上。學校面向世界走開放辦學之路。同14個國家和地區(qū)的20多所大學建立了友好合作關系，并與美國6所州立大學合作，建立了“1-2-1”人才培養(yǎng)模式。
西華大學將主動適應和參與本土化的國際化人才競爭，用全球化眼光和現(xiàn)代大學的辦學理念，在辦學體制和人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新，努力在自身層次上辦出特色，建設一批國內(nèi)省內(nèi)的一流學科，把學校建設成為一流地方綜合性大學，為西部大開發(fā)和四川省的跨越式發(fā)展做出貢獻。
5.生命之星的科技競賽
四川省“生命之星”科技競賽在四川省內(nèi)屬于唯一作為生命科學類科技競賽，立足于生命科學、醫(yī)藥與農(nóng)業(yè)科學、生態(tài)環(huán)境與保護科學，著眼于各高校學生之間的交流學習，并進一步作為一個平臺以實現(xiàn)學生學術研究與社會效益的雙重目的。 四川省“生命之星”科技競賽前身系西南交通大學“生命之星”科技邀請賽，已成功舉辦三屆，參賽學校涉及西南交通大學、四川大學、電子科技大學、四川師范大學、西華大學、成都大學等6所高校，參賽項目累計111組，獲獎項目達33組，在四川省內(nèi)各高校贏得了非常好的評價。其涉及領域多是新型的具有廣闊開發(fā)空間的潛力學科，這樣對于培養(yǎng)高校大學生獨特的創(chuàng)新能力、探知能力和創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的背景。其次，其要求申報參賽的作品必須為中下游產(chǎn)品設計、自然科學類學術論文、科技發(fā)明類作品或創(chuàng)業(yè)計劃書，而擺脫了傳統(tǒng)的以考題或普通實驗設計的競賽形式，從而其競賽成果更具有直接的現(xiàn)實意義和推廣應用的可行性。不論從題材、形式和結(jié)果來看，都具有其他同類項目相比較明顯的獨特性和優(yōu)質(zhì)性。
作為生命科學專業(yè)類學科競賽，目前在四川省內(nèi)仍是一個空白，“生命之星”科技競賽的舉辦，則恰恰填補了這一空白，促進了各高校在生命科學領域的學術專業(yè)交流，對推動學科發(fā)展進步有著重大意義。從開展范圍來看，本項目由西南交通大學本校擴展到四川省六所高校共同參與；從參賽作品看，由首屆的19組發(fā)展到第三屆的60組作品。數(shù)量增多的同時，優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，其質(zhì)量也在很大程度提高。縱觀歷程，“生命之星”科技競賽本身獨特的意義和前景吸引著越來越多的高校和大學生的關注，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神，增強大學生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力的同時，也促進了各高校大學生在生命科學、生態(tài)與環(huán)境保護等相關領域的相互交流與學習。
6.我獲得過希望杯全國三等獎,可不可以參加自主招生
可以參加。
關鍵看自己考試成績 年級排名如何。畢竟 初審通過之后要參考考試的。
大學自主招生簡章正在等待教育部的審批 要到11月中旬公布，一般12月報名，請關注大學本科招生網(wǎng)站。申請后，通過大學初審的一般在2月參加理論考試，成績符合要求的會參加面試。
你可以根據(jù)自己的成績 選擇二三所大學申請高校自主招生評價標準的相似點一、所在中學要求 屬于普通中學學生的機會不多，根據(jù)高校對中學的要求，可預估自己獲得自主招生資格的可能性 在目前的教育體制下，每所中學的師資力量、辦學條件還是相差較大的，因此，一個學生在哪一所學校求學，是省重點、地區(qū)重點，還是一般學校，一定程度決定外界對你的整體素質(zhì)的評價。由于自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學生主要集中在省重點和地區(qū)重點中學。
屬于普通中學學生的機會不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實。 自主招生高校對學生所在中學的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的學校實行學校推薦制或中學校長實名推薦制，目前這些學校只把推薦名額給一些好的中學；二是有的高校對申請者實行篩選，會對學校層次和學生成績排名提出建議要求等。
根據(jù)高校的這種要求，同學們也可評估自己參加自主招生獲得自主招生資格的可能性。二、學業(yè)成績要求 在自主招生體系里，學習成績很重要，不要誤以為高校要招“偏才”和“怪才” 有同學問，自主招生還要看學習成績嗎？你們不是要“偏才”和“怪才”嗎？這其實是一個誤解。
高校在自主招生時，通常會要求學生提供中學平時成績，包括高一、高二重要考試的成績，不僅有絕對分數(shù)，還要有你在這個班級或者整個年級里的排名，因為這樣的排名可以反映你的學習能力。 大學會以學生的排名來看他的學習能力是否達到學校的基本要求。
比如，有的大學提出，申請者最好是市示范性高中的前50名，區(qū)重點的前20名，普通中學的前3名等。在學校審閱學生的材料時，會根據(jù)這所學校的總體情況和學生的成績排名，考察學生的學業(yè)。
比如，如果某所中學往年考進某大學的學生，學業(yè)成績位列這所中校的前50%，那么，大學在篩選學生時，就可能會參照這一標準，成績在這所中學50%左右者，入圍這所大學的筆試的希望就很大。三、競賽獲獎要求 競賽又分為兩類。
一類是硬性競賽，也可稱為學科競賽。很多高校的自主招生都向?qū)W生提出了五大類學科競賽成績的要求。
所謂五大類學科競賽，就是數(shù)學、物理、化學、信息科學、生物科學的全國競賽。這與教育部對保送生資格界定所要求的學科競賽成績一致，只是高校的要求相對低一些，比如獲得全國三等獎以上或者省市的二、三等獎。
另一類是軟性競賽，也可稱為非學科綜合能力競賽，比如創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝競賽、辯論賽、演講賽、技能大賽等。這些競賽可以反映出一名同學的綜合素質(zhì)情況，也受到高校的重視。
開展自主招生的大學：北京（19所） 上海（9所） 湖北（7所） 江蘇（10所） 陜西（5所） 四川（4所） 浙江（1所） 山東（3所） 遼寧（3所） 湖南（2所） 安徽（2所） 廣東（2所） 重慶（2所） 甘肅（1所）黑龍江（2所） 天津（2所） 吉林（2所） 貴州（1所） 福建（1所） 云南（1所） 廣西（1所）北京大學 清華大學 中國人民大學 北京科技大學 北京化工大學 北京師范大學 北京交通大學 北京郵電大學 北京林業(yè)大學 中央財經(jīng)大學 中國政法大學 北京中醫(yī)藥大學 北京理工大學 南開大學 天津大學 東北大學 大連理工大學 大連海事大學 東北師范大學 復旦大學 同濟大學 上海交通大學 華東理工大學 哈爾濱工業(yè)大學華東師范大學 上海財經(jīng)大學 南京大學 東南大學 南京理工大學 哈爾濱工程大學中國礦業(yè)大學 河海大學 江南大學 南京農(nóng)業(yè)大學 中國藥科大學 浙江大學 中國科技大學 廈門大學 山東大學 中國海洋大學 武漢大學 中南財政大學 華中科技大學 地大（武漢） 武漢理工大學 華中師范大學 湖南大學 中南大學 中山大學 華南理工大學 重慶大學 四川大學 西南交通大學 電子科技大學 西安交通大學 西北農(nóng)林科大 西安電子科大 西北工業(yè)大學 蘭州大學 北航 華中農(nóng)業(yè)大學 華北電力大學 石大（北京） 東華大學 上海外國語大學 西南大學 西南財經(jīng)大學 長安大學 吉林大學 合肥工業(yè)大學 蘇州大學 石大（華東）中國傳媒大學 北京語言大學 對外經(jīng)貿(mào)大學 南航* 以下院校只在本省實行自主選拔錄取 南京郵電大學 上海大學 云南大學 貴州大學 三峽大學 武漢紡織大學 武漢工業(yè)學院。
7.生命之星的科技競賽
四川省“生命之星”科技競賽在四川省內(nèi)屬于唯一作為生命科學類科技競賽，立足于生命科學、醫(yī)藥與農(nóng)業(yè)科學、生態(tài)環(huán)境與保護科學，著眼于各高校學生之間的交流學習，并進一步作為一個平臺以實現(xiàn)學生學術研究與社會效益的雙重目的。 四川省“生命之星”科技競賽前身系西南交通大學“生命之星”科技邀請賽，已成功舉辦三屆，參賽學校涉及西南交通大學、四川大學、電子科技大學、四川師范大學、西華大學、成都大學等6所高校，參賽項目累計111組，獲獎項目達33組，在四川省內(nèi)各高校贏得了非常好的評價。其涉及領域多是新型的具有廣闊開發(fā)空間的潛力學科，這樣對于培養(yǎng)高校大學生獨特的創(chuàng)新能力、探知能力和創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的背景。其次，其要求申報參賽的作品必須為中下游產(chǎn)品設計、自然科學類學術論文、科技發(fā)明類作品或創(chuàng)業(yè)計劃書，而擺脫了傳統(tǒng)的以考題或普通實驗設計的競賽形式，從而其競賽成果更具有直接的現(xiàn)實意義和推廣應用的可行性。不論從題材、形式和結(jié)果來看，都具有其他同類項目相比較明顯的獨特性和優(yōu)質(zhì)性。
作為生命科學專業(yè)類學科競賽，目前在四川省內(nèi)仍是一個空白，“生命之星”科技競賽的舉辦，則恰恰填補了這一空白，促進了各高校在生命科學領域的學術專業(yè)交流，對推動學科發(fā)展進步有著重大意義。從開展范圍來看，本項目由西南交通大學本校擴展到四川省六所高校共同參與；從參賽作品看，由首屆的19組發(fā)展到第三屆的60組作品。數(shù)量增多的同時，優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，其質(zhì)量也在很大程度提高。縱觀歷程，“生命之星”科技競賽本身獨特的意義和前景吸引著越來越多的高校和大學生的關注，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神，增強大學生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力的同時，也促進了各高校大學生在生命科學、生態(tài)與環(huán)境保護等相關領域的相互交流與學習。
