蘭州市人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目級別
1.申永軍的主要成就
1、公安業(yè)務(wù)綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)研制。
委托單位：甘肅省科技廳、已完成2、公安信息化系統(tǒng)。委托單位：公安部，已完成3、公安機(jī)關(guān)系統(tǒng)作戰(zhàn)系統(tǒng)。
委托單位：甘肅省科技廳，已完成4、指揮中心警情分析統(tǒng)計(jì)及預(yù)案決策系統(tǒng)開發(fā)。委托單位：張掖市公安局，已完成5、安防系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與施工。
委托單位：張掖市公安局，已完成6、安防系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與施工。委托單位：蘭州天地電腦技術(shù)有限公司，已完成7、金昌市安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
委托單位：金昌市政法委，已完成8、點(diǎn)對點(diǎn)內(nèi)容分發(fā)等相關(guān)技術(shù)的研究與開發(fā)。委托單位：中科院聲學(xué)所，已完成9、肅南縣公安局指揮中心建設(shè)設(shè)計(jì)、安裝施工。
委托單位：肅南縣公安局，已完成10、青海省第二代身份證藏漢文系統(tǒng)。委托單位：青海省公安廳，已完成11、基于防衛(wèi)空間理論的西北城市公共安全防控體系模型研究。
委托單位：公安部，已完成12、公安業(yè)務(wù)系統(tǒng)的身份認(rèn)證研究。委托單位：甘肅省科技廳，已完成13、一種動態(tài)口令與指紋識別結(jié)合的身份認(rèn)證系統(tǒng)研究。
委托單位：甘肅省科技廳，已完成14、天蘭線鐵路護(hù)路聯(lián)防監(jiān)控系統(tǒng)一期工程。委托單位：甘肅省鐵路護(hù)路聯(lián)防領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，已完成15、社會公眾安全感調(diào)查。
委托單位：中共甘肅政法委員會，已完成16、張掖市公安局指揮中心升級改造。委托單位：張掖市公安局，已完成17、機(jī)車前大燈自動轉(zhuǎn)向及節(jié)能的研究。
委托單位：蘭州鐵路局，已完成18、蘭州市超高壓供電局變電站報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)。委托單位：蘭州市超高壓供電局，已完成19、天蘭線鐵路護(hù)路聯(lián)防監(jiān)控系統(tǒng)二期工程。
委托單位：甘肅省鐵路護(hù)路聯(lián)防領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，在研20、涉密移動存儲介質(zhì)安全管理系統(tǒng)及關(guān)鍵技術(shù)研究，委托單位：甘肅省國家保密局，在研 1、H∞算法在掖壓系統(tǒng)振動控制中的應(yīng)用，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)2、液壓系統(tǒng)H∞控制器的設(shè)計(jì)，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)3、具有動壓反饋的配流軸設(shè)計(jì)方法，液壓氣動與密封4、藏漢文身份證制作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)工程5、公共安全信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，中國公共安全6、一種有效的圖像口令身份認(rèn)證方案，計(jì)算機(jī)工程，已錄用7、基于Agent的分布式入侵檢測系統(tǒng)模型研究，微計(jì)算機(jī)信息，已錄用8、用J2ME MIDP構(gòu)建安全的移動商務(wù)應(yīng)用程序，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)9、一種基于審計(jì)的數(shù)據(jù)庫安全檢測模型，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)10、無線局域網(wǎng)技術(shù)及發(fā)展，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)11、網(wǎng)絡(luò)蠕蟲傳播模型研究綜述，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)12、入侵檢測系統(tǒng)發(fā)展與研究，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)13、入侵檢測系統(tǒng)分析，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)14、西部地區(qū)建設(shè)ADSL撥號網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用研究，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)15、現(xiàn)場總線技術(shù)在安防工程中的應(yīng)用及研究，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)16、蜜網(wǎng)——種新型的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)17、基于JNI的信息安全實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)，2007年研究生學(xué)術(shù)交流會議論文集18、基于BTF的草地實(shí)時繪制與ROAM實(shí)現(xiàn)，微計(jì)算機(jī)信息19、基于二值圖像水印的電子簽章系統(tǒng)研究，第一屆中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會議20、基于模型驅(qū)動的ERP系統(tǒng)二次開發(fā)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)21、基于XML的無線移動應(yīng)用安全模型研究，微計(jì)算機(jī)信息22、移動代理安全信任模型的研究，微計(jì)算機(jī)信息23、An Efficient 3D FaceRecognition Method Using Geometric Features,ISA2010,(EI,ISTP)24、Applying Calculus ofVariatious to Seek for the Best Impurity Function of Decision Tree,ICECE2010, (EI)25、動態(tài)口令加密的多生物特征融合認(rèn)證系統(tǒng)，微計(jì)算機(jī)信息26、動態(tài)口令和指紋相結(jié)合的身份認(rèn)證協(xié)議， 第十九屆全國信息保密學(xué)術(shù)會議（IS2009）論文集27、Ad Hoc網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議應(yīng)用研究，科技論文在線28、基于LDLT分解的線性不定方程組求解算法，微計(jì)算機(jī)信息29、一種文本格式信息隱藏技術(shù)的的研究和改進(jìn)，第十九屆全國信息保密學(xué)術(shù)會議（IS2009）30、A Transaction MiddlewareModel for SCA Programming,The First InternationalWorkshop on Education Technology and Computer science,ETCS2009,(EI)31、E-mailSystem based on Dynamic Password and Fingerprint Recognition,The 2010 International Conference on Management and Service Science ,MASS 2010,(EI)申永軍，劉翠林，張桂東《E-mail System based on DynamicPassword and Fingerprint Recognition》第四屆IEEE管理和服務(wù)科學(xué)國際學(xué)術(shù)會議（MASS 2010）32， 申永軍，陳思琪，劉翠林，于靜《The3rd International Symposium on Information Engineering and Electronic Commerce(IEEC2011)》第三屆信息化和電子商務(wù)（IEEC2011）國際研討會會議論文集《Pornographic PicturesDetection Based on SIFT Algorithm》基于SIFT算法的淫穢色情圖片檢測33，申永軍，劉翠林，張桂東，狄長艷《A Data HidingSystem Based on Length of EnglishText》第二屆信息安全與應(yīng)用國際研討會（IWISA2010）會議論文集 P161-P166 1、獲得發(fā)明專利四項(xiàng)：藏漢文編碼輸入法及鍵盤，2007年；不同文字與圖象組合的證件模板生成方法，2009年2、獲得軟件著作權(quán)四項(xiàng)：第二代藏漢文身份證信息處理系統(tǒng)。
2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分要多少分
一、創(chuàng)新學(xué)分是什么？二、那些渠道可以獲得創(chuàng)新學(xué)分：具體創(chuàng)新學(xué)分的內(nèi)容每所大學(xué)有所不同 。
創(chuàng)新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分” 和“實(shí)踐學(xué)分”等三類。“學(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認(rèn)定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
根據(jù)競賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學(xué)科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。
C類指學(xué)校組織的學(xué)科競賽?！翱蒲袑W(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的各類科技活動獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項(xiàng)目，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論著、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
詳細(xì)來說： “實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實(shí)踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。1、A1參加經(jīng)認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認(rèn)定的各種學(xué)術(shù)性社團(tuán)和興趣小組活動。
活動時間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。2、A2個人自主參加教師科研項(xiàng)目：指自主參加教師科研項(xiàng)目一個學(xué)期及以上或完整參加一個科研項(xiàng)目，完成一篇科研報(bào)告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索、科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：本科生必須在參加和完成了項(xiàng)目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的審核以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。
同一學(xué)年參加多個項(xiàng)目研究，只計(jì)取一個最高分?jǐn)?shù)，不得累加。 對于被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和參加者無故和沒有正當(dāng)理由不完成項(xiàng)目研究或隨意放棄研究項(xiàng)目者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并取消其再次申報(bào)資格。
如確有實(shí)際原因需中止項(xiàng)目的學(xué)生，需提出書面申請，提交學(xué)院批準(zhǔn)同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處實(shí)踐科備案。4、B1個人自主參加社會實(shí)踐：主要指個人自主參與社會實(shí)踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會實(shí)踐活動要求有詳細(xì)材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實(shí)踐報(bào)告和總結(jié)。參與社會實(shí)踐活動，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計(jì)四周及以上。
學(xué)生憑活動主辦單位證明、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等申請學(xué)分。5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認(rèn)定的培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。
必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)及至少一項(xiàng)實(shí)踐活動。以培訓(xùn)證書、實(shí)踐報(bào)告及主辦單位證明申請相應(yīng)學(xué)分。
6、B3社會實(shí)踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實(shí)踐成果。以獲獎證書或文件為準(zhǔn)進(jìn)行審核及認(rèn)定。
7、C參加課外實(shí)驗(yàn)活動：各項(xiàng)目活動時間累計(jì)四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學(xué)分。8、D1國際合作與交流計(jì)劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項(xiàng)目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
9、D2海外研修計(jì)劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習(xí)或暑期夏令營項(xiàng)目?？梢栽谔峁┫嚓P(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報(bào)告會（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報(bào)告會。累計(jì)次數(shù)達(dá)5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學(xué)期內(nèi)，可申請0.5個學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計(jì)可申請2次，累計(jì)學(xué)分最多1個學(xué)分。
11、F專業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學(xué)科競賽，競賽項(xiàng)目認(rèn)定根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類型學(xué)科競賽所獲獎項(xiàng)可以分別申報(bào)創(chuàng)新學(xué)分，但參加不同級別的同類型學(xué)科競賽，只能申報(bào)獲得最高級別獎項(xiàng)學(xué)分，不得累計(jì)。
12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實(shí)踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委或其他部門主辦或組織參加并由教務(wù)處認(rèn)可的競賽，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。非體育專業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；體育專業(yè)學(xué)生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計(jì)算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算）。
13、H獲得計(jì)算機(jī)證書與外語證書，以各級證書審核和認(rèn)定學(xué)分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項(xiàng)目滿分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認(rèn)證考試證書，以各級證書（文件）審核與認(rèn)定學(xué)分。15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認(rèn)定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準(zhǔn)以收到交證書費(fèi)的通知書或正式的專利證書審核和認(rèn)定學(xué)分。17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報(bào)紙發(fā)表以錄用通知書或正式發(fā)表文章審核和認(rèn)定學(xué)分。
[1-2] 三、那些渠道是可以最。
3.兩區(qū)建設(shè)是什么內(nèi)容
兩區(qū)建設(shè)是什么內(nèi)容？農(nóng)業(yè)兩區(qū)建設(shè)是指：糧食生產(chǎn)功能區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和糧食生產(chǎn)功能區(qū)建設(shè)是浙江省加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大舉措，也是推進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；C(jī)械化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營的重要栽體"十二五"期間現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主抓手、主平臺和主戰(zhàn)場。農(nóng)業(yè)"兩區(qū)"建設(shè)可從創(chuàng)新管理機(jī)制、培育經(jīng)營主體、突出重點(diǎn)項(xiàng)目、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)典型培育等五方面，提出進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)"兩區(qū)"建設(shè)。
規(guī)劃成果在形式上包括：研究報(bào)告；文本、圖集；規(guī)劃說明書；基礎(chǔ)資料匯編四大部分。 1、基礎(chǔ)資料收集與分析：主要包括五個方面的內(nèi)容： （1）園區(qū)所在區(qū)域所做的該區(qū)域農(nóng)業(yè)園區(qū)宏觀布局規(guī)劃的成果（如沒有，可以收集相關(guān)的文件或?qū)蛐哉咭约艾F(xiàn)有的相關(guān)研究成果）； （2）當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)狀（生產(chǎn)力水平、技術(shù)水平、主要產(chǎn)業(yè)等）； （3）各級農(nóng)產(chǎn)品市場情況（包括地區(qū)、全國乃至相關(guān)的世界市場）； （4）園區(qū)所在地自然條件（包括環(huán)境污染程度）； （5）園區(qū)所在地社會條件 2、定性與定位：主要包括三個方面： （1）園區(qū)的性質(zhì)與規(guī)模； （2）園區(qū)的主要功能與發(fā)展方向； （3）園區(qū)的發(fā)展階段及每階段的發(fā)展目標(biāo)。
3、發(fā)展戰(zhàn)略：內(nèi)容主要有： （1）確定實(shí)現(xiàn)園區(qū)目標(biāo)的可能途徑； （2）找出提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力的核心因素； （3）制定園區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略。 咨詢更多相關(guān)信息可聯(lián)系北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限公司，產(chǎn)品服務(wù)：綠維文旅是全國知名的文旅城鄉(xiāng)綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)院，擁有旅游規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃“雙甲”資質(zhì)，聚焦旅游·特色小鎮(zhèn)·鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設(shè)計(jì)，提供頂層設(shè)計(jì)、投融資、開發(fā)、建造、運(yùn)營、培訓(xùn)等全鏈全程服務(wù)。
4.甘肅大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。
（一）大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金（本）在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。 （二）大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年。
（三）各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結(jié)算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。
貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)?；鸬?倍，期限與貸款期限相同。 （四）政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù)）2年；提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息，免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動收費(fèi)；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測評服務(wù)。
以上優(yōu)惠政策是國家針對所有自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所制定的，各地政府為了扶持當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，而且更加細(xì)化，更貼近實(shí)際。了解這些優(yōu)惠政策，會讓大學(xué)生感受到國家和政府的支持力度，更加堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心。
大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長徐本亮分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件： 硬件一： 創(chuàng)業(yè)知識的儲備；眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。
因?yàn)樗麄冮L期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二： 資金的準(zhǔn)備；巧婦難為無米之炊。有近一半的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。
沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。
創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，是選擇債權(quán)作為資金來源還是選擇股權(quán)作為資金來源，你選擇什么東西給你的投資人作保障，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三： 技術(shù)和興趣；用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技<BR>；術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。 硬件四： 個人能力；創(chuàng)業(yè)是一個由簡人繁的過程，比如剛開始缺乏對市場的判斷力，那么就應(yīng)該從簡單的市場做起，從而積累經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生在技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行能力（有毅力，能堅(jiān)持），還要具備基本的商業(yè)能力。
如今的創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限，但對資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財(cái)富”。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“立錐之地”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。
方向一： 高科技領(lǐng)域身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績出類拔萃的大學(xué)生才有成功的希望。
有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會，以期吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。 推薦商機(jī)： 軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲開發(fā)等。
方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余，智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專業(yè)的大學(xué)生。
一方面，家教是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富。
5.蘭州理工怎么樣
蘭州理工大學(xué)坐落于古絲綢之路重鎮(zhèn)、甘肅省省會蘭州市，是一所歷史悠久的理工科大學(xué)。
學(xué)校前身是始建于1919年的甘肅省立工藝學(xué)校，1958年，在組建蘭州工學(xué)院的基礎(chǔ)上，將甘肅交通大學(xué)并入，同年10月1日正式定名為甘肅工業(yè)大學(xué)。1965年學(xué)校劃歸第一機(jī)械工業(yè)部，同時將東北重型機(jī)械學(xué)院和北京機(jī)械學(xué)院的水力機(jī)械、化工機(jī)械、石油礦場機(jī)械和焊接工藝及設(shè)備專業(yè)成建制全部遷入，并從湖南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)抽調(diào)一批教師來校工作。
1998年轉(zhuǎn)制為“中央與地方共建，以地方管理為主”的院校。2003年更名為蘭州理工大學(xué)。
經(jīng)過90余年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)校已成為一所工科實(shí)力比較雄厚、理科水平不斷提高、文科具有一定特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的理工科大學(xué)，具有完整的含博士、碩士、學(xué)士在內(nèi)的多層次、多類型人才培養(yǎng)體系，對西北地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要支撐作用。 學(xué)校具有較高的學(xué)科層次，是我國首批學(xué)士、碩士學(xué)位授權(quán)高校，是甘肅省第一所工學(xué)博士學(xué)位授權(quán)和設(shè)置工學(xué)博士后科研流動站的高校。
現(xiàn)有12個省級重點(diǎn)學(xué)科，3個博士后科研流動站，5個一級學(xué)科博士點(diǎn)，25個二級學(xué)科博士點(diǎn)，15個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，77個二級學(xué)科碩士點(diǎn)，并設(shè)有17個工程碩士、64個高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域，擁有工商管理碩士（MBA）和會計(jì)學(xué)碩士（MPACC）專業(yè)授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)53個，其中，熱能與動力工程、材料成型與控制工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、過程裝備與控制工程、土木工程、自動化等6個專業(yè)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，焊接技術(shù)與工程專業(yè)為教育部本科專業(yè)目錄外專業(yè)，風(fēng)能與動力工程為教育部少數(shù)高校試點(diǎn)目錄外專業(yè)，功能材料專業(yè)為教育部戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)勢學(xué)科為依托，努力打造品牌和特色專業(yè)，培育和形成優(yōu)勢學(xué)科，重視學(xué)科的交叉和融合。以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持“揚(yáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”的建設(shè)方針，加大專業(yè)調(diào)整力度，學(xué)科水平不斷提升，辦學(xué)層次不斷提升，學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷改善。
本科教育涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)6個學(xué)科門類，研究生教育涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)7個學(xué)科門類，形成了以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)布局。學(xué)校設(shè)有17個學(xué)院和1個教學(xué)研究部，各類在校學(xué)生4.2萬余人，其中博士、碩士研究生3552人，全日制普通本科生2.6萬余人。
學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，確立了“穩(wěn)定現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、吸引高層人才、儲備未來人才、用好各類人才”的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉的方針，著力加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)。近年來投入4000余萬元專項(xiàng)，推進(jìn)“四項(xiàng)工程”（名師培育工程、教師高學(xué)歷工程、教師出國進(jìn)修工程、學(xué)科基層組織建設(shè)工程），實(shí)施“三個計(jì)劃”（科研啟動計(jì)劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)術(shù)梯隊(duì)及特色研究方向資助計(jì)劃），推行“四項(xiàng)制度”（中青年教師外語培訓(xùn)制度、數(shù)學(xué)工具強(qiáng)化制度、崗前培訓(xùn)制度、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度），設(shè)立“四項(xiàng)基金”（學(xué)術(shù)交流基金、專利基金、專著基金、學(xué)科交叉基金），建設(shè)“兩個團(tuán)隊(duì)”（學(xué)科團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)），有力地推動了師資隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1506人，其中與中國科學(xué)院共享院士1人，國家和省部級專家11人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員12人，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個（39人），省級學(xué)科帶頭人95人，甘肅省領(lǐng)軍人才36人，甘肅省“555”創(chuàng)新人才27人，甘肅省“333”科技人才23人，省級“教學(xué)名師”5人，博士生導(dǎo)師66人，正高職191人，副高職472人。學(xué)校聘請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者283人。
學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以“基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)口徑寬、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)保障體系，重視工程能力培養(yǎng)，積極開展教學(xué)研究，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校是國家大學(xué)生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)計(jì)劃高校，教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校，現(xiàn)有1個國家教學(xué)示范中心，6個省級教學(xué)示范中心，3個省級工科人才培養(yǎng)基地。
近三年，學(xué)校承擔(dān)國家級教學(xué)研究項(xiàng)目6項(xiàng)，獲得省部級以上教學(xué)成果獎39項(xiàng)，建設(shè)省級精品課程29門，出版教材138種，學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽、英語競賽、機(jī)械設(shè)計(jì)競賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)競賽中獲得國家級獎43項(xiàng)98人次，省級獎308項(xiàng)636人次。畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，穩(wěn)居甘肅高校第一，學(xué)校多次榮獲甘肅省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，2009年被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄?/p>
建校以來累計(jì)為國家培養(yǎng)高層次人才13萬余人。 學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以貢獻(xiàn)求支持，以特色爭優(yōu)勢，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)理念，以社會需求為導(dǎo)向，結(jié)合地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)學(xué)研產(chǎn)合作，形成了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合、開發(fā)研究與成果推廣相協(xié)調(diào)的科技創(chuàng)新體系。
學(xué)校高新技術(shù)成果推廣中心是首批國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)，現(xiàn)設(shè)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，國家地方聯(lián)合工。
6.蘭州大學(xué)不過英語四級可以考嗎
目前我國大學(xué)的學(xué)位證書已不與大學(xué)英語四級考試掛鉤。
若干年前很多學(xué)校要求學(xué)生在校期間必須通過大學(xué)英語四級考試，否則畢業(yè)時拿不到學(xué)位證書，但該限制已經(jīng)在最近幾年中陸續(xù)廢除。但是只是陸續(xù)之中，不知道你是抄哪一個大學(xué)的學(xué)生，最終還是要看學(xué)校怎么說，你可以去你們大學(xué)咨詢一下，現(xiàn)在應(yīng)該是不掛鉤的。
但是出了社會找工作多一個證還是有保障一些，尤其是準(zhǔn)備從事跟英語相關(guān)工作的考生，而且考公務(wù)員的話有些職位也是需要有zhidao四級證書的，所以考生們應(yīng)該還是要在大學(xué)時代把英語四級給過了，出了大學(xué)就沒有報(bào)考四級的資格了哦，由此可見，大學(xué)英語四級還是在找工作起到了比較重要的作用，所以不要怕難，還是要把英語四級過了哦。
7.事業(yè)單位人員離崗創(chuàng)業(yè)為什么這么難
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的美好時代，出臺允許事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè)的政策，無疑會為當(dāng)前紅火熱鬧的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮，再添上一把猛火。
早在去年，甘肅省蘭州市就出臺了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新行動方案的配套政策。蘭州市通過一系列政策將通過財(cái)政資金投入、稅費(fèi)減免等扶持政策，支持企事業(yè)單位工作人員離崗創(chuàng)業(yè)、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持工程、支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)等，并取得了較好的成效。
當(dāng)眾多事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員借著這一政策利好，紛紛投身到創(chuàng)業(yè)熱潮當(dāng)中，可想而知會有多少新的企業(yè)誕生，會有多少科技成果完成轉(zhuǎn)化，會創(chuàng)造出多少的就業(yè)機(jī)會，會產(chǎn)生出多少的社會財(cái)富，這對于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型來說，無疑具有重要的意義。因此，消息一出，便引起輿論的熱議。
有人認(rèn)為，該項(xiàng)新政的出臺，為解決干部能進(jìn)能出提供了新途徑，改變了干部只進(jìn)不出的狀態(tài)。人們對于公職人員在職或離崗創(chuàng)業(yè)有不同看法也是正常，有這種擔(dān)心也并不是多余的。
首先，有些關(guān)鍵部門的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，其本身日常從事的就是技術(shù)管理相關(guān)領(lǐng)域，并且這些領(lǐng)域大多是涉及項(xiàng)目、招投標(biāo)等，一旦躍身“下?！眲?chuàng)業(yè)，則難保不會將其在職期間的權(quán)力資源延伸到項(xiàng)目領(lǐng)域，或者長期利用“公職遺產(chǎn)”從事經(jīng)營活動，這樣的亦官亦商，顯然與政策初衷相悖。其次，武漢市允許事業(yè)單位人員自主創(chuàng)業(yè)，而現(xiàn)目前對于公職人員離職后的監(jiān)管制度并不完善，比如，對于在職創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)過單位同意以后，可以在不影響工作、不損害單位集體利益，并且符合相關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定的前提下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
那么對于離崗創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)過原單位同意以后，自簽訂離崗創(chuàng)業(yè)協(xié)議之日起，原單位可以保留離崗創(chuàng)業(yè)人員5年的人事關(guān)系等政策是否公平公正？公職人員離職后可以變相進(jìn)入企業(yè)管理層，與企業(yè)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。倘若背后裹挾著權(quán)錢交易，不僅會造成社會職業(yè)資源的分配不公，更會助長不良風(fēng)氣。
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員人員是否參與創(chuàng)業(yè)是他們的權(quán)利，給予其選擇權(quán)必要的尊重即可。而公職人員所具有公共倫理決定了公職人員任職與經(jīng)商辦企業(yè)無法兼容，具有排它性。
所以，公職人員離崗創(chuàng)業(yè)一定要警惕“魚與熊掌”兼得，相關(guān)部門一定要履行好自己的職責(zé)，認(rèn)真審查、仔細(xì)甄別創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，防止創(chuàng)業(yè)只是“噱頭”，貪占公共利益才是目的的虛假創(chuàng)業(yè)行為，嚴(yán)厲打擊利用“公職遺產(chǎn)”從事經(jīng)營活動，如果對公職人員自主創(chuàng)業(yè)只鼓勵不約束或者約束不嚴(yán)格，只會泛之于濫，對制度的嚴(yán)肅性造成破壞。
