共青團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板

1.青年創(chuàng)業(yè)基金如何拿到補(bǔ)?青年創(chuàng)業(yè)基金如何拿到補(bǔ)

可以看看如下網(wǎng)上摘錄就會清楚：申請創(chuàng)業(yè)基金有何條件 劉勝平 茅蔚霞 本報(bào)訊 最近，一名叫“hjmike21”的網(wǎng)友在金華新聞網(wǎng)《行風(fēng)瞭望（在線）———勝平接待室》網(wǎng)絡(luò)版發(fā)帖，詢問有關(guān)申請創(chuàng)業(yè)基金等事宜。

該網(wǎng)友說：本人是金華人，因?yàn)楣ぷ鞑环€(wěn)定收入過低，所以想向政府申請創(chuàng)業(yè)基金。 不知現(xiàn)在有沒有相應(yīng)的優(yōu)惠措施給予扶持，申請創(chuàng)業(yè)基金有何條件？請勝平記者幫助了解一下并給予回復(fù)。

就網(wǎng)友提出的問題，金華市就業(yè)管理服務(wù)局答復(fù)： 目前市政府設(shè)有失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)基金，從就業(yè)專項(xiàng)資金中支出。按專項(xiàng)資金管理辦法，對創(chuàng)業(yè)幫扶對象和項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)均有明確規(guī)定。

主要有： 1。創(chuàng)業(yè)幫扶補(bǔ)貼。

主要享受對象是創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)； 2。場租費(fèi)補(bǔ)貼。

享受對象為持《再就業(yè)優(yōu)惠證》和就業(yè)困難人員，初次創(chuàng)業(yè)經(jīng)營滿一年以上給予場租費(fèi)10%~15%、額度為2000~3000元的場租費(fèi)補(bǔ)貼，時(shí)間為3年； 3。一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。

從事農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的2年內(nèi)畢業(yè)的高校畢業(yè)生給予2000~10000元創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，繳滿失業(yè)保險(xiǎn)一年以上的失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)給予失業(yè)救濟(jì)金額度20%，最低不低于500元的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼； 4。小額貸款貼息。

持《再就業(yè)優(yōu)惠證》、其他登記的失業(yè)人員、復(fù)退軍人、高校畢業(yè)生（2年內(nèi)）從事個體經(jīng)營自主創(chuàng)業(yè)（國家限制的項(xiàng)目除外）的微利項(xiàng)目，可在5萬元貸款額度內(nèi)給予2年的50%~100%貼息。

2.湖南團(tuán)省委創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金怎么申請 愛

湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金管理使用辦法 第一條 湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金是由省人民政府設(shè)立，專項(xiàng)用于扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金，2009年度，其中1000萬元劃撥共青團(tuán)湖南省委下屬湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會負(fù)責(zé)管理和使用，專項(xiàng)用于開展扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。

為加強(qiáng)專項(xiàng)資金的管理，保證專項(xiàng)資金使用的科學(xué)、合理、公開、公正，切實(shí)提高專項(xiàng)資金的使用效益，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2009〕3號）和《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（湘政辦發(fā)〔2009〕24號）精神，制定本資金管理辦法。 第二條 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金的使用分配將主要考慮以下因素： （一）大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的行業(yè)分布情況。

（二）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域所需幫助的類型和特點(diǎn)。（三）大學(xué)生中各類典型性群體的群體需求。

（四）服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目的投入產(chǎn)出效能評估。 第三條 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金的使用方向。

專項(xiàng)資金堅(jiān)持?？顚Ｓ玫脑瓌t，在下列范圍內(nèi)使用：（一）用于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目資金扶持。（二）用于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各類培訓(xùn)項(xiàng)目和相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目提供資金扶持。

（三）用于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地的培育和建設(shè)提供資金扶持。 （四）用于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各類金融服務(wù)項(xiàng)目提供資金扶持。

第四條 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金扶持對象。專項(xiàng)扶持資金主要用于為湖南省轄區(qū)內(nèi)普通高校畢業(yè)生，包括畢業(yè)兩年以內(nèi)的本?？粕?、研究生和湖南省外普通高校畢業(yè)兩年以內(nèi)、并已派遣回湘的湘籍全日制本?？飘厴I(yè)生、研究生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動提供扶持。

申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金的對象應(yīng)同時(shí)具備以下條件（一）品學(xué)兼優(yōu)，具有一定組織協(xié)調(diào)能力、科技創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力；（二）申請項(xiàng)目符合國家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，具有一定的技術(shù)先進(jìn)性和開發(fā)價(jià)值，市場前景較好；（三）依法登記并取得工商管理部門核發(fā)的經(jīng)營許可，具有健全的財(cái)務(wù)規(guī)章制度和固定的營業(yè)場所，擔(dān)任所創(chuàng)辦企業(yè)的法人代表；（四）無不良信用和違法記錄。 申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金的對象不能在省、市州重復(fù)享受相關(guān)政策。

第五條 對城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭、低保戶家庭、殘疾人家庭和農(nóng)村貧困家庭高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予重點(diǎn)扶持。 對具有自主知識產(chǎn)權(quán)、節(jié)能降耗、出口創(chuàng)匯和勞動密集型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予優(yōu)先支持。

第六條 專項(xiàng)資金的支持方式專項(xiàng)資金采用無償資助的支持方式進(jìn)行。 第七條 專項(xiàng)資金的扶持標(biāo)準(zhǔn) 一）對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)和社會效益、科技含量、市場前景等擇優(yōu)扶持，確定扶持額度。

項(xiàng)目需經(jīng)各市州團(tuán)委推薦報(bào)送，各市州勞動部門審查確認(rèn)，報(bào)湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會終審后一次性撥付。 1、從事個體經(jīng)營的大學(xué)生，單個項(xiàng)目資金扶持額度不超過3萬元。

到基層擔(dān)任大學(xué)生村官和選調(diào)生立足派駐地開展創(chuàng)業(yè)的，單個項(xiàng)目資金扶持不超過5萬元。2、大學(xué)生或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的，單個項(xiàng)目資金扶持額度一般不超過20萬元。

大學(xué)生或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自籌資金比例不得低于項(xiàng)目扶持金額的30%。 項(xiàng)目實(shí)施周期一般不超過2年。

3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的科技項(xiàng)目獲得國家和省有關(guān)部門資助資金的，按上級部門資助金額30%的比例給予配套扶持，一般不低于3萬元，最高不超過20萬元。對獲得國家和省有關(guān)部門立項(xiàng)的項(xiàng)目或創(chuàng)新成果但未獲得資金支持的，給予5至10萬元的一次性資金扶持。

4、鼓勵大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為平臺積極爭取國家和省各種資金支持，爭取社會風(fēng)險(xiǎn)投資和銀信機(jī)構(gòu)融資。專項(xiàng)資金按照所爭取資金或融資總額30%，的比例給予支持（單個項(xiàng)目最高不超過20萬元），幫助創(chuàng)業(yè)主體降低融資風(fēng)險(xiǎn)。

（二）對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各類培訓(xùn)，由市州團(tuán)委將計(jì)劃開展的培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會確認(rèn)后，根據(jù)實(shí)施情況，實(shí)行據(jù)實(shí)撥付。 1、市州團(tuán)委組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班；選拔和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶頭人；招募和培訓(xùn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的志愿者，組織創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動所需經(jīng)費(fèi)，由專項(xiàng)資金給予據(jù)實(shí)補(bǔ)貼。

2、湖南省內(nèi)普通高校組織有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的在校大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按參與培訓(xùn)的大學(xué)生人數(shù)由專項(xiàng)資金給予據(jù)實(shí)補(bǔ)貼。 （三）對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園及創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)報(bào)湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會審定后，由扶持資金實(shí)行一次性撥付。

為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)提供經(jīng)營辦公場所和配套服務(wù)，協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠扶持政策的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，由其創(chuàng)辦者按相關(guān)程序立項(xiàng)審批后，經(jīng)各市州團(tuán)委聯(lián)合勞動保障部門審核確認(rèn)，可申請不超過20萬元的一次性補(bǔ)助資金。 （四）對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各項(xiàng)金融服務(wù)，根據(jù)金融擔(dān)保機(jī)構(gòu)符合對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款要求的貸款擔(dān)保數(shù)額，給予貼息支持。

由湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會與試點(diǎn)金融機(jī)構(gòu)簽定相關(guān)貼息協(xié)議，由各地團(tuán)組織提供青年創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目，統(tǒng)一交金融擔(dān)保公司進(jìn)行貸款評審，由擔(dān)保公司審查決定是否予以擔(dān)保。 對可以進(jìn)行擔(dān)保貸款的，由擔(dān)保公司形成《貼息申請表》交基金會簽審確認(rèn)。

湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會根據(jù)擔(dān)保公司實(shí)際發(fā)放青年創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款的額度，。

3.創(chuàng)業(yè)板開通時(shí)間是多少?

首先，推出創(chuàng)業(yè)板意義重大，是完善我國資本市場層次與結(jié)構(gòu)，拓展資本市場深度與廣度的重要舉措，能夠?yàn)閿?shù)量眾多的成長型創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資本市場服務(wù)與示范效應(yīng)，發(fā)揮拉動民間投資，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以創(chuàng)業(yè)板促就業(yè)的重要作用。

其次，推出創(chuàng)業(yè)板是為了滿足企業(yè)需求多元化和投資需求多元化的必要之舉，是資本市場發(fā)展的必然結(jié)果，創(chuàng)業(yè)板體現(xiàn)了對中小企業(yè)整體的支持，是構(gòu)建中小企業(yè)金融支持體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)板的推出，能夠?yàn)槭袌鲆氤砷L性好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的上市公司，為投資者提供更多的投資選擇，為活躍市場，豐富市場層次帶來新的活力。

國家隊(duì)三次堅(jiān)守3600點(diǎn) 市場已進(jìn)入底部區(qū)域 8月的首個交易日，滬指一度下挫百點(diǎn)、失守3600點(diǎn)。A股低迷尋底時(shí)，“國家隊(duì)”身影再度浮現(xiàn)。

隨著大單托舉中證500成分股以及銀行、煤炭板塊，滬指也再度企穩(wěn)止跌，…。

4.雙創(chuàng)板和新三板的區(qū)別

國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)板屬于深交所，附屬于主板市場，可以近似看做正常的股票。

國內(nèi)的新三板則是完全獨(dú)立于上交所和深交所的全國性企業(yè)股權(quán)交易場所，目前暫時(shí)只能成為掛牌企業(yè)，不能稱為上市公司，因?yàn)樽鍪薪灰装l(fā)展尚不成熟，股權(quán)交易仍以協(xié)議交易為主。但兩個市場都是有機(jī)會轉(zhuǎn)到主板市場的。

最主要的區(qū)別還是在上市標(biāo)準(zhǔn)上。創(chuàng)業(yè)板需要存續(xù)股份有限公司設(shè)立三年以上（有限責(zé)任公司轉(zhuǎn)股份有限公司的連續(xù)計(jì)算），財(cái)務(wù)方面，最近兩年凈利潤1000萬，且持續(xù)增長；或者最近一年凈利潤500萬以上，營業(yè)收入5000萬以上，最近兩年?duì)I收增長30%以上。

最近一期凈資產(chǎn)不低于2000萬，發(fā)行后股本不低于3000萬。新三板沒有明確的財(cái)務(wù)要求，但目前來看，券商普遍對公司的財(cái)務(wù)還是指標(biāo)有一定要求，比如盈利方面的近幾年的營收增長，毛利潤；營運(yùn)方面的存貨周轉(zhuǎn)，應(yīng)收賬款；償債方面的負(fù)債率，流動比率等。

5.如何認(rèn)識新常態(tài)下的高校共青團(tuán)組織創(chuàng)新

一、基本情況東北師范大學(xué)團(tuán)委緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作，按照課內(nèi)與課外相銜接的原則，將團(tuán)的工作融入到學(xué)校人才培養(yǎng)的總體框架之中，努力構(gòu)建第二課堂育人體系，在做好思想引領(lǐng)的同時(shí)，為廣大學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才服務(wù)，并在組織建設(shè)等各個方面展開有益探索，取得一定成績。

學(xué)校團(tuán)委系統(tǒng)優(yōu)化原有團(tuán)的運(yùn)行體制，努力建設(shè)一流的基層團(tuán)組織。在轉(zhuǎn)化校級團(tuán)的職能，提高校級組織的吸引力和服務(wù)的實(shí)效性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)院級團(tuán)委的職能，工作重心下移。

與此同時(shí)，嘗試創(chuàng)建共同成長小組的基層團(tuán)建模式，活化了基層團(tuán)支部，真正實(shí)現(xiàn)了團(tuán)的有效覆蓋，加強(qiáng)了基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。二、做法與創(chuàng)新共同成長小組，是指在團(tuán)支部內(nèi)以共同的職業(yè)目標(biāo)為前提，通過共同設(shè)計(jì)成長路線、共同參與實(shí)施成長規(guī)劃、最終實(shí)現(xiàn)共同成長的團(tuán)小組。

共同成長小組具有多方面特點(diǎn)：（一）組建共同成長小組，創(chuàng)新基層支部組織建設(shè)共同成長小組組建之初，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，引導(dǎo)具有共同的職業(yè)意向的團(tuán)員青年，遵循自愿原則進(jìn)行組建，每組原則上5—8名成員組成，各組按照民主集中制原則選舉產(chǎn)生組長一名。共同成長小組成立后，主要承載支部工作，履行支部決議，負(fù)責(zé)明確小組職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施共同成長路線，增強(qiáng)團(tuán)員意識，豐富職業(yè)知識和技能，提升職業(yè)道德水平，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員共同、全面成長。

在組建過程中，組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員制定組內(nèi)相關(guān)章程、活動內(nèi)容及成長目標(biāo)，幫助每位組員制定適合自身的人生規(guī)劃，帶領(lǐng)、實(shí)施共同成長規(guī)劃，并加強(qiáng)對組內(nèi)成員的團(tuán)員意識教育。組員則分別負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、文體等方面的工作事務(wù)，共同參與小組建設(shè)發(fā)展。

（二）豐富共同成長小組活動，創(chuàng)新支部工作運(yùn)行模式共同成長小組成立后，在充分重視團(tuán)員需求基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)支部工作針對性。一方面，基于學(xué)校師范專業(yè)特色，有效開展職業(yè)定向教育。

鼓勵團(tuán)員進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，了解職業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，明確行業(yè)所需的條件，有針對性的設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的職業(yè)目標(biāo)，有效設(shè)計(jì)實(shí)施階段和實(shí)現(xiàn)途徑。另一方面，引導(dǎo)團(tuán)員青年積極開展專業(yè)教育。

定期進(jìn)行專業(yè)知識研討和交流，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和路徑進(jìn)行職業(yè)技能和道德培訓(xùn)。以小組為單位積極開展符合青年需求的主題團(tuán)日、科研實(shí)踐、志愿服務(wù)、文娛體育等活動，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育。

幫助團(tuán)員青年發(fā)展健康的人際關(guān)系，提高個人對團(tuán)體的價(jià)值和吸引力。此外，學(xué)校還開展了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、教師技能大賽，組織科研立項(xiàng)，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從各個方面為共同成長小組的發(fā)展提供便利。

（三）完善共同成長小組各項(xiàng)機(jī)制，創(chuàng)新基層支部制度建設(shè)共同成長小組在運(yùn)行上采取校、院兩級團(tuán)委共同負(fù)責(zé)的管理方式，由校團(tuán)委整體協(xié)調(diào)，由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)開展具體工作，自上而下形成系統(tǒng)管理，成縱向?qū)舆f式分布。此外，在制度建設(shè)方面，由各學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際制定相關(guān)管理及考評機(jī)制，如建立工作目標(biāo)管理、小組活動、交流評議等一系列管理規(guī)范。

每學(xué)年進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)院、小組及個人給予表彰，激勵各級團(tuán)組織職能充分發(fā)揮。三、效果與評價(jià)近年來，東北師范大學(xué)先后在全校四個年級組建了以創(chuàng)業(yè)、教育、科研等幾大方向?yàn)橹饕殬I(yè)目標(biāo)的共同成長小組近千個，強(qiáng)化了支部的引導(dǎo)、組織和服務(wù)等職能，提升了基層團(tuán)組織的凝聚力和吸引力，在服務(wù)學(xué)生成長成才方面發(fā)揮了重要的作用。

基層團(tuán)委通過推進(jìn)共同成長小組工作，使團(tuán)的各項(xiàng)工作得以更好的落實(shí)，團(tuán)的服務(wù)能力大大加強(qiáng)；團(tuán)員青年普遍反映，共同成長小組幫助他們在成長的過程中明確了方向，找準(zhǔn)了目標(biāo)，既激發(fā)了他們自我成長的動力，又通過團(tuán)隊(duì)的集體力量使自身綜合素質(zhì)有了顯著提升?？梢哉f，共同成長小組工作在基層團(tuán)委和團(tuán)員青年群體中獲得廣泛好評和一致認(rèn)可。

四、經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)共同成長小組工作的有效開展，為高校基層團(tuán)組織建設(shè)提供了積極可取的經(jīng)驗(yàn)。首先，通過實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織的精細(xì)覆蓋可以有效發(fā)揮基層團(tuán)支部的育人作用。

通過小組方式，延伸團(tuán)組織的工作手臂，使共青團(tuán)各項(xiàng)工作能夠有效深入到團(tuán)員中去，在掌握團(tuán)員的個性特點(diǎn)和內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上，基層團(tuán)組織開展活動，可以切實(shí)有效地解決團(tuán)員所遇到的實(shí)際問題。其次，通過自我教育與朋輩教育相結(jié)合，可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在個人成長中的作用。

通過小組內(nèi)部成員之間經(jīng)常性相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，充分利用集體智慧創(chuàng)造性地進(jìn)行專業(yè)研究和科學(xué)實(shí)踐；通過小組內(nèi)成員的友好競爭，激發(fā)相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍；通過互幫互助使小組成員間結(jié)下深厚友誼。最大程度發(fā)揮群體優(yōu)勢，帶動個人不斷發(fā)展。

再次，通過實(shí)施定向教育與職業(yè)教育相結(jié)合，可以明確個體的發(fā)展目標(biāo)和提高自我發(fā)展能力。通過自我設(shè)計(jì)、集體規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)活動等方式，使團(tuán)員能夠正確地了解自我、認(rèn)知社會，自主性地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，開展專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)研究、社會實(shí)踐，從而提升團(tuán)員青年綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。

最后，通過實(shí)現(xiàn)校園文化“自下而上”和“自上而下”雙重運(yùn)行模式相結(jié)合，可以有力地推動校園文化的全面繁榮。共同成長小組成員共同理想目標(biāo)的確立，可以。