農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)調(diào)查
1.為什么要開(kāi)展農(nóng)業(yè)園區(qū)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
【選題論證】 1.通過(guò)對(duì)紅太陽(yáng)農(nóng)業(yè)園區(qū)案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本原理，還需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)園的規(guī)劃之中，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)因地制宜、合理利用土地的綜合決策過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)以致用的新課程理念. 2.近年來(lái)隨著江陰經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村實(shí)施三集中空間發(fā)展措施，農(nóng)業(yè)投入不斷增加，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)已初具規(guī)模且各有特色，并產(chǎn)生良好的效益，成為全國(guó)學(xué)習(xí)和推廣的榜樣，也吸引了大批城市居民前來(lái)觀(guān)光旅游，體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)村生活. 3.在前面幾個(gè)專(zhuān)題的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了搜集查閱和分析資料的方法，還需要通過(guò)實(shí)地調(diào)查，鍛煉發(fā)展問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力. 【活動(dòng)對(duì)象】高一年級(jí)全體學(xué)生和備課組的全體教師. 【活動(dòng)目的】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點(diǎn)和優(yōu)越性，并根據(jù)家鄉(xiāng)的區(qū)位條件找出適合家鄉(xiāng)發(fā)展的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目；使學(xué)生學(xué)會(huì)地理調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行地理信息、圖表和地理數(shù)據(jù)處理、分析的能力. （二）過(guò)程與方法目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從家鄉(xiāng)和身邊的生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案；學(xué)會(huì)與他人合作，開(kāi)展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策；創(chuàng)造交流平臺(tái)讓學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危枋?、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見(jiàn)解和成果，使學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題. （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)園區(qū)的調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)全社會(huì)把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念應(yīng)用于家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)三效益全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。
2.國(guó)家怎樣通過(guò)創(chuàng)建農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)支持返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新? 愛(ài)問(wèn)知識(shí)
（基地）按照政府搭建平臺(tái)、平臺(tái)聚集 資源、資源服務(wù)創(chuàng)業(yè)的思路，依托現(xiàn)有開(kāi)發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等各 類(lèi)園區(qū)以及專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)規(guī)模種養(yǎng)基地等，整合 創(chuàng)建一批具有區(qū)域特色的返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)（基地），建 立開(kāi)放式服務(wù)窗口，形成合力。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)要發(fā)揮福射帶動(dòng) 和示范作用，成為返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要載體。支持中高 等院校、大型企業(yè)采取眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新工廠(chǎng)等模式，創(chuàng)建一批重 點(diǎn)面向初創(chuàng)期“種子培育”的孵化園（基地），有條件的地方可 對(duì)返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員到孵化園（基地）創(chuàng)業(yè)給予租金補(bǔ)貼。
該項(xiàng)措施 由農(nóng)業(yè)部、國(guó)家發(fā)展改革委、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、商務(wù)部、文化部、國(guó)家林業(yè)局等負(fù)責(zé)。
3.J?保羅?蓋帝有何創(chuàng)業(yè)理念?
拜倫和博蒙特及弗萊徹都不是商人，他們?cè)谧约旱闹髦幸矝](méi)有對(duì)商業(yè)進(jìn)行關(guān)注。
但是，這并不妨礙蘊(yùn)藏在他們的至理名言中的基本真理適用于當(dāng)今的每一位商人以及任何一個(gè)希冀在商業(yè)活動(dòng)中獲得成功的人。一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器只需要象征性的維護(hù)。
同樣的道理，一個(gè)年復(fù)一年平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)、繁榮興盛的公司也僅僅需要例行性的管理。 在經(jīng)營(yíng)這樣的公司時(shí)，不需要任何特殊的能力。
不幸的是完美無(wú)缺的商業(yè)經(jīng)營(yíng)”并不存在。隱伏的阻力、意外的困難、突如其來(lái)的危機(jī)埋伏在所有公司前進(jìn)的道路上。
對(duì)實(shí)業(yè)家而言——正如對(duì)任何個(gè)體而言對(duì)他的勇氣的真正測(cè)驗(yàn)只能發(fā)生在他身陷逆境時(shí)。當(dāng)他們走投無(wú)路時(shí)，商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)崢I(yè)家們會(huì)有何反應(yīng)？首先，會(huì)有這樣一類(lèi)人，他們?cè)谏硐菽婢硶r(shí)只能是絕望無(wú)助地號(hào)哭，任憑面臨的困難徹頭徹尾地將他們打垮。
他們就像是兔子一樣，在高速公路上遇到朝它們奔馳而來(lái)的汽車(chē)的大燈發(fā)出的耀眼光線(xiàn)時(shí)只能是不知所措、發(fā)呆發(fā)愣，它們不會(huì)作一點(diǎn)移動(dòng)來(lái)拯救自己，最終的結(jié)果就是被汽車(chē)車(chē)輪碾得粉身碎骨。這樣的人不會(huì)采取任何行動(dòng)來(lái)扭轉(zhuǎn)危局、制止災(zāi)難，因?yàn)樗麄兏緹o(wú)從知道能夠做什么或應(yīng)該做什么。
當(dāng)他們最終面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，他們只能是目瞪口呆、瞠目結(jié)舌，完全不知道到底是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題以及為什么。
4.農(nóng)業(yè)科技園區(qū)培育科技創(chuàng)新主體,如何發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?
打造科技創(chuàng)業(yè)苗圃、企業(yè)孵化器、星創(chuàng)天地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心等“雙創(chuàng)”載體，培育一批技術(shù)水平高、成長(zhǎng)潛力大的科技型企業(yè)，形成農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)群。
依托園區(qū)資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，打造優(yōu)勢(shì)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、品牌化經(jīng)營(yíng)和高值化發(fā)展，形成一批帶動(dòng)性強(qiáng)、特色鮮明的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+園區(qū)”等創(chuàng)新模式和新型業(yè)態(tài)，強(qiáng)化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。
加強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和發(fā)展后勁。突出“高”、“新”特征，強(qiáng)化高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，使產(chǎn)業(yè)鏈向中高端延伸，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新業(yè)態(tài)。
5.創(chuàng)業(yè)者為準(zhǔn)備農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所做的市場(chǎng)調(diào)查分為幾個(gè)階段
創(chuàng)業(yè)者為準(zhǔn)備農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所做的市場(chǎng)調(diào)查，一般可分為兩個(gè)階 段。
第一階段主要是針對(duì)創(chuàng)業(yè)的可能性做范圍廣泛的調(diào)查，最終 作為創(chuàng)業(yè)意向決定參考之用，重點(diǎn)在于預(yù)定營(yíng)業(yè)額及企業(yè)規(guī)模的 確定，所以此階段的內(nèi)容應(yīng)涵蓋調(diào)查企業(yè)地區(qū)的市場(chǎng)特性，同時(shí) 還要對(duì)該地區(qū)的大致情形有所了解。第二階段主要是根據(jù)第一階 段的結(jié)果，對(duì)消費(fèi)者生活方式做深入的研討，作為決定創(chuàng)業(yè)具體 的營(yíng)業(yè)方針的參考，重點(diǎn)在于企業(yè)具體的商品構(gòu)成、定價(jià)及促銷(xiāo) 策略的確定，所以此階段應(yīng)該提供深入分析消費(fèi)生活方式及確定 企業(yè)格調(diào)等方面的基礎(chǔ)資料。
創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)之前，對(duì)于該地區(qū)內(nèi)的各種條件，諸如消費(fèi) 購(gòu)買(mǎi)能力、競(jìng)爭(zhēng)者的營(yíng)業(yè)狀況等，必須經(jīng)由調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行研究 分析，以作為設(shè)店時(shí)營(yíng)業(yè)額預(yù)測(cè)及決定創(chuàng)業(yè)規(guī)模的參考。利用調(diào)查結(jié)果將企業(yè)整體的經(jīng)營(yíng)策略、經(jīng)營(yíng)收益計(jì)劃、設(shè)備 資金計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)管理等各方面作整體性比較分析與修正，從而使 創(chuàng)業(yè)決策的失誤降低到最小。
6.課題研究 家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣
1 問(wèn)題研究 家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣 知識(shí)與技能 1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的技巧和能力。
2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本原理，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 3.理論結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用。
過(guò)程與方法 1.分析資料，了解現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀(guān)光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。 2.搜集當(dāng)?shù)貧鉁?、降水、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的農(nóng)作物品種。
3.根據(jù)所繪地圖，描繪出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)園的規(guī)劃之中，體驗(yàn)因地制宜的綜合決策過(guò)程。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)以致用，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適合的農(nóng)業(yè)種類(lèi)。
2.分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀(guān)光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。 教學(xué)難點(diǎn) 描繪農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。
一、（讀P55資料1，完成“資料分析”） 1.這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有什么優(yōu)越性？（引導(dǎo)學(xué)生繪制這種農(nóng)業(yè)綜合利用形式圖解） 這種農(nóng)業(yè)最大的特點(diǎn)就是綜合利用。這種農(nóng)業(yè)將畜牧業(yè)與種植業(yè)有機(jī)結(jié)合，廢物綜合利用，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，減少了環(huán)境污染。
2.如何將這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念應(yīng)用于你的家鄉(xiāng)？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，因地而異。我國(guó)地處中低緯度，大部分地區(qū)熱量條件較好，南方地區(qū)利用沼氣的時(shí)問(wèn)長(zhǎng)，北方利用沼氣的時(shí)間短。
在北方可以采取資料1中的做法，建溫室大棚，在棚內(nèi)建沼氣池，充分利用氣候的光熱資源，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率。 二、（讀P55資料2，完成“資料分析”） 1.這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與前面的沼氣綜合利用有什么相同之處？ （引導(dǎo)繪制這種農(nóng)業(yè)綜合利用形式圖解） 兩者都實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，減少了環(huán)境污染。
2 這種立體農(nóng)業(yè)從人工構(gòu)建生物群落和食物鏈的角度實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，將種植業(yè)、水產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，節(jié)約了土地資源，減少了環(huán)境污染。 2.如何將這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念應(yīng)用于你的家鄉(xiāng)？ 我國(guó)地域遼闊，各地自然條件差別較大。
思考時(shí)可根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際情況，主要是學(xué)習(xí)該種農(nóng)業(yè)的核心思想，即“立體”，將水產(chǎn)與種植緊密結(jié)合，節(jié)約了土地，減少環(huán)境污染。 三、（讀P56資料3，完成“資料分析”） 1.與單純的果園相比，這個(gè)采摘園可以從哪些方面獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益？ 這是一種旅游觀(guān)光農(nóng)業(yè)，將農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以從體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具方面，也可從為游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以開(kāi)發(fā)一些農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目等方面獲得經(jīng)濟(jì)效益。
（觀(guān)光農(nóng)業(yè)：觀(guān)光農(nóng)業(yè)又稱(chēng)旅游農(nóng)業(yè)或綠色旅游業(yè)，是一種以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體的新型生態(tài)旅游業(yè)。農(nóng)民利用當(dāng)?shù)赜欣淖匀粭l件開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)所，提供設(shè)施，招攬游客，以增加收入。
旅游活動(dòng)內(nèi)容除了游覽風(fēng)景外，還有林間狩獵、水面垂釣、采摘果實(shí)等農(nóng)事活動(dòng)。） 2.結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際，你還能設(shè)計(jì)出哪些觀(guān)光農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目？ 還可以從開(kāi)展釣魚(yú)活動(dòng)，學(xué)習(xí)喂養(yǎng)家禽、家畜等方面開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
四、搜集資料 搜集本地氣溫、降水和光照的基本資料，以及適宜在本地種植的農(nóng)作物名稱(chēng)。如果是農(nóng)村中學(xué)，則可以直接去田地中調(diào)查所種農(nóng)作物品種。
完成規(guī)劃、繪圖 1.根據(jù)紅太陽(yáng)農(nóng)業(yè)園區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念和家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，討論在這大約3平方千米的農(nóng)業(yè)園區(qū)中安排哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目。 在這個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)中可安排種植花卉、蔬菜、飼養(yǎng)動(dòng)物、采摘、烹飪體驗(yàn)等吃、住、娛系列農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目吸引城市游客的到來(lái)。
2.根據(jù)圖中所給的一些基本地理?xiàng)l件，繪制農(nóng)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃平面圖。 （下圖僅供參考，教學(xué)時(shí)可以因人而異，因地而異） 【課外拓展】： 我國(guó)的“特色農(nóng)業(yè)類(lèi)型” “基塘”農(nóng)業(yè)模式： 基塘農(nóng)業(yè)是我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)建的耕作經(jīng)營(yíng)管理制度的一種新型農(nóng)業(yè)。
基塘是指水塘及包圍水塘的小地塊。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括桑（桑樹(shù)）基魚(yú)塘、蔗（甘蔗）基魚(yú)塘、果（水果）基魚(yú)塘等類(lèi)型。
3 在珠江三角洲中部，有許多地勢(shì)低洼的地方，每逢暴雨便積水不退，后經(jīng)人工改造，把洼地深挖成池塘養(yǎng)魚(yú)，挖出的泥土堆在四周成“基”?！盎奔瓤稍诒┯旰樗畷r(shí)防止塘水泛濫，又可在“基”面上栽培桑樹(shù)、甘蔗、果樹(shù)等。
比如，“基”上種植桑樹(shù)，桑樹(shù)可以養(yǎng)蠶，蠶沙投入池塘又可成為魚(yú)的餌料，魚(yú)類(lèi)及微生物分解后的塘泥又成為“基”面上作物的肥料，兩者相互促進(jìn)，互為利用構(gòu)成基、塘互養(yǎng)的水陸物質(zhì)循環(huán)體系，提高了資源利用率和經(jīng)濟(jì)效益，這是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用土地資源，變不利條件為有利條件，改造自然的突出典型。 “魚(yú)塘—臺(tái)田”模式： 黃淮海平原中、低產(chǎn)田多，尤其是低濕洼地多，排水困難，漬澇嚴(yán)重。
但地勢(shì)低洼，水資源豐富，借鑒珠江三角洲的“基塘”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，科學(xué)工作者摸索出魚(yú)塘—臺(tái)田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式（如圖3所示）。 魚(yú)塘表層養(yǎng)鴨，上層養(yǎng)白鰱和鳙魚(yú)，中層養(yǎng)草魚(yú)，底層養(yǎng)鯉魚(yú)、鯽魚(yú)。
臺(tái)田果（蘋(píng)果）糧（玉米、小麥）間作、果棉間作、果菜（韭菜、白菜）間作、果草間 作，形成魚(yú)-果-糧、魚(yú)-果-棉、魚(yú)-果-菜、魚(yú)-果-草等立體種養(yǎng)模式，把魚(yú)塘和臺(tái)田物種有機(jī)地結(jié)合起來(lái)配置，治理了低濕澇洼地，達(dá)到了立體開(kāi)發(fā)、綜合治理的效果。 “立體農(nóng)業(yè)”模式： 我國(guó)南方低山丘陵區(qū)，農(nóng)業(yè)用地類(lèi)型多樣，但利用形式單一，并且人多地少，水土流。
7.問(wèn)題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣
1 問(wèn)題研究 家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會(huì)是什么樣 知識(shí)與技能 1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的技巧和能力。
2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本原理，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 3.理論結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用。
過(guò)程與方法 1.分析資料，了解現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀(guān)光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。 2.搜集當(dāng)?shù)貧鉁亍⒔邓?、日照等基本?shù)據(jù)，了解適宜當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)的農(nóng)作物品種。
3.根據(jù)所繪地圖，描繪出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)園的規(guī)劃之中，體驗(yàn)因地制宜的綜合決策過(guò)程。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)以致用，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適合的農(nóng)業(yè)種類(lèi)。
2.分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀(guān)光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。 教學(xué)難點(diǎn) 描繪農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。
一、（讀P55資料1，完成“資料分析”） 1.這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有什么優(yōu)越性？（引導(dǎo)學(xué)生繪制這種農(nóng)業(yè)綜合利用形式圖解） 這種農(nóng)業(yè)最大的特點(diǎn)就是綜合利用。這種農(nóng)業(yè)將畜牧業(yè)與種植業(yè)有機(jī)結(jié)合，廢物綜合利用，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，減少了環(huán)境污染。
2.如何將這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念應(yīng)用于你的家鄉(xiāng)？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，因地而異。我國(guó)地處中低緯度，大部分地區(qū)熱量條件較好，南方地區(qū)利用沼氣的時(shí)問(wèn)長(zhǎng)，北方利用沼氣的時(shí)間短。
在北方可以采取資料1中的做法，建溫室大棚，在棚內(nèi)建沼氣池，充分利用氣候的光熱資源，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率。 二、（讀P55資料2，完成“資料分析”） 1.這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與前面的沼氣綜合利用有什么相同之處？ （引導(dǎo)繪制這種農(nóng)業(yè)綜合利用形式圖解） 兩者都實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，減少了環(huán)境污染。
2 這種立體農(nóng)業(yè)從人工構(gòu)建生物群落和食物鏈的角度實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，將種植業(yè)、水產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，節(jié)約了土地資源，減少了環(huán)境污染。 2.如何將這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念應(yīng)用于你的家鄉(xiāng)？ 我國(guó)地域遼闊，各地自然條件差別較大。
思考時(shí)可根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際情況，主要是學(xué)習(xí)該種農(nóng)業(yè)的核心思想，即“立體”，將水產(chǎn)與種植緊密結(jié)合，節(jié)約了土地，減少環(huán)境污染。 三、（讀P56資料3，完成“資料分析”） 1.與單純的果園相比，這個(gè)采摘園可以從哪些方面獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益？ 這是一種旅游觀(guān)光農(nóng)業(yè)，將農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以從體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具方面，也可從為游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以開(kāi)發(fā)一些農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目等方面獲得經(jīng)濟(jì)效益。
（觀(guān)光農(nóng)業(yè)：觀(guān)光農(nóng)業(yè)又稱(chēng)旅游農(nóng)業(yè)或綠色旅游業(yè)，是一種以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體的新型生態(tài)旅游業(yè)。農(nóng)民利用當(dāng)?shù)赜欣淖匀粭l件開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)所，提供設(shè)施，招攬游客，以增加收入。
旅游活動(dòng)內(nèi)容除了游覽風(fēng)景外，還有林間狩獵、水面垂釣、采摘果實(shí)等農(nóng)事活動(dòng)。） 2.結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際，你還能設(shè)計(jì)出哪些觀(guān)光農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目？ 還可以從開(kāi)展釣魚(yú)活動(dòng)，學(xué)習(xí)喂養(yǎng)家禽、家畜等方面開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
四、搜集資料 搜集本地氣溫、降水和光照的基本資料，以及適宜在本地種植的農(nóng)作物名稱(chēng)。如果是農(nóng)村中學(xué)，則可以直接去田地中調(diào)查所種農(nóng)作物品種。
完成規(guī)劃、繪圖 1.根據(jù)紅太陽(yáng)農(nóng)業(yè)園區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念和家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，討論在這大約3平方千米的農(nóng)業(yè)園區(qū)中安排哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目。 在這個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)中可安排種植花卉、蔬菜、飼養(yǎng)動(dòng)物、采摘、烹飪體驗(yàn)等吃、住、娛系列農(nóng)家樂(lè)項(xiàng)目吸引城市游客的到來(lái)。
2.根據(jù)圖中所給的一些基本地理?xiàng)l件，繪制農(nóng)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃平面圖。 （下圖僅供參考，教學(xué)時(shí)可以因人而異，因地而異） 【課外拓展】： 我國(guó)的“特色農(nóng)業(yè)類(lèi)型” “基塘”農(nóng)業(yè)模式： 基塘農(nóng)業(yè)是我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)建的耕作經(jīng)營(yíng)管理制度的一種新型農(nóng)業(yè)。
基塘是指水塘及包圍水塘的小地塊。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括桑（桑樹(shù)）基魚(yú)塘、蔗（甘蔗）基魚(yú)塘、果（水果）基魚(yú)塘等類(lèi)型。
3 在珠江三角洲中部，有許多地勢(shì)低洼的地方，每逢暴雨便積水不退，后經(jīng)人工改造，把洼地深挖成池塘養(yǎng)魚(yú)，挖出的泥土堆在四周成“基”。“基”既可在暴雨洪水時(shí)防止塘水泛濫，又可在“基”面上栽培桑樹(shù)、甘蔗、果樹(shù)等。
比如，“基”上種植桑樹(shù)，桑樹(shù)可以養(yǎng)蠶，蠶沙投入池塘又可成為魚(yú)的餌料，魚(yú)類(lèi)及微生物分解后的塘泥又成為“基”面上作物的肥料，兩者相互促進(jìn)，互為利用構(gòu)成基、塘互養(yǎng)的水陸物質(zhì)循環(huán)體系，提高了資源利用率和經(jīng)濟(jì)效益，這是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用土地資源，變不利條件為有利條件，改造自然的突出典型。 “魚(yú)塘—臺(tái)田”模式： 黃淮海平原中、低產(chǎn)田多，尤其是低濕洼地多，排水困難，漬澇嚴(yán)重。
但地勢(shì)低洼，水資源豐富，借鑒珠江三角洲的“基塘”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，科學(xué)工作者摸索出魚(yú)塘—臺(tái)田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式（如圖3所示）。 魚(yú)塘表層養(yǎng)鴨，上層養(yǎng)白鰱和鳙魚(yú)，中層養(yǎng)草魚(yú)，底層養(yǎng)鯉魚(yú)、鯽魚(yú)。
臺(tái)田果（蘋(píng)果）糧（玉米、小麥）間作、果棉間作、果菜（韭菜、白菜）間作、果草間作，形成魚(yú)-果-糧、魚(yú)-果-棉、魚(yú)-果-菜、魚(yú)-果-草等立體種養(yǎng)模式，把魚(yú)塘和臺(tái)田物種有機(jī)地結(jié)合起來(lái)配置，治理了低濕澇洼地，達(dá)到了立體開(kāi)發(fā)、綜合治理的效果。 “立體農(nóng)業(yè)”模式： 我國(guó)南方低山丘陵區(qū)，農(nóng)業(yè)用地類(lèi)型多樣，但利用形式單一，并且人多地少，水土。
8.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)有哪些比較創(chuàng)新的案例
綠維從生態(tài)休閑型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)項(xiàng)目中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和案例，國(guó)家“綠色農(nóng)業(yè)示范區(qū)”建設(shè)對(duì)于解決農(nóng)村“土地向規(guī)模經(jīng)營(yíng)集中”，調(diào)整傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，有序合理地使用勞動(dòng)力等方面有很大作用，然而，“綠色農(nóng)業(yè)示范區(qū)”普遍存在生產(chǎn)功能強(qiáng)大，休閑和生態(tài)功能不足，難以實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益協(xié)調(diào)發(fā)展等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)該具有的內(nèi)涵。
“綠色農(nóng)業(yè)示范區(qū)”與“休閑”相結(jié)合，是切實(shí)推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)，培育綠色農(nóng)業(yè)向觀(guān)光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、假日旅游農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)形態(tài)的成功模式。在《綠色農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)的休閑提升》一文中，綠維以甘肅靜寧縣旅游發(fā)展總體規(guī)劃之大地灘高效農(nóng)業(yè)示范區(qū)的旅游開(kāi)發(fā)為例，探討了這一問(wèn)題。
