學校搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

1.高?？梢岳媚男﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持

對于大學生創(chuàng)業(yè)補貼在哪里申領(lǐng)？如何申領(lǐng)？記者了解到，一是在市內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)的孵化項目和創(chuàng)業(yè)實體，向所在高校申請創(chuàng)業(yè)補貼，并提供《創(chuàng)業(yè)補貼申報表》、本人學生證（畢業(yè)生提供畢業(yè)證和就業(yè)失業(yè)登記證）、身份證復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)項目計劃書，專家評估意見，銀行賬戶等資料。

二是在市內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺外的孵化項目和創(chuàng)業(yè)實體，向孵化項目和創(chuàng)業(yè)實體所在縣（市、區(qū)）就業(yè)服務(wù)管理機構(gòu)申請創(chuàng)業(yè)補貼，并提供《創(chuàng)業(yè)補貼申報表》、學生證（畢業(yè)生提供畢業(yè)證和就業(yè)失業(yè)登記證）、身份證、工商營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證或民政登記證復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)實體概述及有關(guān)證明材料（包括經(jīng)營場地購買或租賃合同等）復(fù)印件，銀行賬戶等資料。其中：開“網(wǎng)店”的，除提供上述材料外，還應(yīng)提供“網(wǎng)店”網(wǎng)址和登記注冊網(wǎng)頁截圖、網(wǎng)店系本人開的證明、支付平臺收支明細、銷售產(chǎn)品列表及單價、物流發(fā)貨匯總表（主要包括快遞公司名稱及對應(yīng)運單號）等證明材料。

其他依法設(shè)立、免于注冊或登記的實體，還應(yīng)提供工商行政管理部門核發(fā)的《德陽市靈活就業(yè)（營業(yè)）輔導(dǎo)證》或《小額經(jīng)營輔導(dǎo)證》或所在社區(qū)出具的備案證明和正常持續(xù)經(jīng)營證明；在農(nóng)村農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)免于注冊或登記的實體，還應(yīng)提供所在村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級行業(yè)主管部門出具的確認證明。

2.清華大學創(chuàng)新了哪些平臺呢?

“三創(chuàng)”是創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)稱。

清華[微博]一直致力于推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。面向全體同學開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講座，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、“校長杯”等系列賽事，設(shè)立“星火班”、“啟創(chuàng)班”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才因材施教項目，同時重點打造“未來興趣團隊”、“創(chuàng)客空間”、“X-lab”、“創(chuàng)+”等“三創(chuàng)”平臺。

“創(chuàng)意”為主的未來興趣團隊 依托于校團委，重點發(fā)掘?qū)W生的原始創(chuàng)意，激發(fā)同學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在團隊中學生不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造力，嘗試探索發(fā)明。學校為興趣團隊提供包括場地、資金以及配套的累進支持體系，讓團隊運行有更加充分的保障。

目前，清華有未來航空興趣團隊、未來汽車興趣團隊、未來通信興趣團隊等以“未來”命名的團隊二十余支，來自全校各院系的500余名本科生和研究生依托學校搭建的平臺，融入自己的興趣組建跨學科團隊。 “創(chuàng)新”為主的創(chuàng)客空間 依托于i-center，以創(chuàng)新的方式實現(xiàn)創(chuàng)意，開發(fā)原創(chuàng)性產(chǎn)品。

清華i-center是清華大學[微博]最大的工程實踐教學基地——基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心。中心涵蓋工程、科學、藝術(shù)、人文等各個院系具有創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)志趣的創(chuàng)客資源，1。

5萬平方米車間擺放著上百臺數(shù)控車床、機床、銑床、精雕機以及3D打印機、三維掃描儀等工具，提供全方位的創(chuàng)意創(chuàng)新實現(xiàn)服務(wù)。 “創(chuàng)業(yè)”為主的X-lab和創(chuàng)+ X-lab依托經(jīng)濟管理學院，更側(cè)重于學生的創(chuàng)業(yè)教育與實踐。

X-lab獨特的價值定位在于實現(xiàn)校內(nèi)多學科合作，整合校外各種資源，提供商業(yè)模式和社會價值實現(xiàn)的方式和路徑。目前，清華X-lab與中國建設(shè)銀行、法國電力、IBM等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了對接合作，100多家投資機構(gòu)可以為學生項目的實施提供融資服務(wù)。

兩年來，清華X-lab已有40多個團隊獲得融資，總?cè)谫Y額超過1。5億元。

創(chuàng)+是由清華大學發(fā)起，與政府、投資界三方合力打造的大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，旨在搭建高效創(chuàng)業(yè)項目與社會創(chuàng)業(yè)資源之間的橋梁，推動青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展。 “創(chuàng)+”平臺設(shè)有“創(chuàng)+”種子基金、“創(chuàng)+”咖啡廳，主要面向已具備一定創(chuàng)意和技術(shù)的初創(chuàng)期團隊，為入駐團隊提供無償啟動資金、場地等資源支持，同時為入駐團隊匹配天使導(dǎo)師，在公司注冊、融資、招聘、政策咨詢等方面提供服務(wù)。

3.京津冀建四大職教合作平臺培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的方法是什么呢? 愛問

為實現(xiàn)這一宗旨，校企將共同建設(shè)京津冀協(xié)同發(fā)展四大合作平臺：“人力資源需求信息共用共享平臺”，加強區(qū)域人力資源需求信息資源的共建共享；“產(chǎn)教融合校企合作區(qū)域性平臺”，充分整合京津冀區(qū)域內(nèi)政府、行業(yè)、企業(yè)、高校、科研機構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，組建“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作聯(lián)盟”；“師資與學生交流交換平臺”，共同建立京津冀區(qū)域性師資與學生的交流交換機制，實現(xiàn)教師區(qū)域間優(yōu)勢互補，強化教育教學技術(shù)交流；“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)區(qū)域性研究平臺”，引入國際先進的發(fā)展理念與實踐經(jīng)驗，整合區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)科研資源，共同開展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)前瞻性研究。

4.怎么搭建科技創(chuàng)新平臺?

搭建科技創(chuàng)新平臺。

強化科技研發(fā)平臺建設(shè)，加強應(yīng)用基礎(chǔ)研究， 完善研發(fā)體系，突破企業(yè)技術(shù)瓶頸，提升自主創(chuàng)新能力。構(gòu)建行業(yè)協(xié) 同創(chuàng)新平臺，推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)，建立和完善開放高效的技術(shù)創(chuàng) 新體系，突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板，提升集成創(chuàng)新能力。

建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+” 平臺，推動產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，促進跨界創(chuàng)新融合。建立支持創(chuàng)新的金 融平臺，充分用好各種創(chuàng)投基金支持中央企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，通過市場化 方式設(shè)立各類中央企業(yè)科技創(chuàng)新投資基金，促進科技成果轉(zhuǎn)化和新興 產(chǎn)業(yè)培育。

把握世界科技發(fā)展趨勢，搭建國際科技合作平臺，積極融人全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。鼓勵企業(yè)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化和服務(wù)平臺，支持員工 和社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快形成新的經(jīng)濟增長 點。

鼓勵優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集團與中央科研院所企業(yè)重組。