杭州市留學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽

1.杭州大學(xué)生申請(qǐng)項(xiàng)目無(wú)償資助的流程是怎樣的?

1、受理。

申請(qǐng)人向市畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心或所屬區(qū)人力資源和社會(huì)保障局提出申請(qǐng)； 2、審核。市畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心或所屬區(qū)人力資源和社會(huì)保障局受理并進(jìn)行初審后在每季度的第3個(gè)月25日前上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局（區(qū)人事和財(cái)政部門對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初審并共同簽署初審意見后，將申報(bào)項(xiàng)目的審核材料上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局），由市人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同市財(cái)政局等部門對(duì)申請(qǐng)人及其申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行審核； 3、評(píng)審。

對(duì)審核通過的申報(bào)項(xiàng)目，由市人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同市財(cái)政局等部門按產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、自主創(chuàng)新、商業(yè)模式、企業(yè)規(guī)模、就業(yè)人數(shù)和利稅等要素組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審一般每季度組織一次，下一季度的第一個(gè)月評(píng)審本季度受理的項(xiàng)目； 4、公示。

經(jīng)評(píng)審?fù)ㄟ^的擬資助對(duì)象和資助金額由市人力資源和社會(huì)保障局在杭州人事人才網(wǎng)上進(jìn)行公示，由受理部門在擬資助對(duì)象的單位或所在社區(qū)進(jìn)行公示，公示期為5天； 5、核準(zhǔn)。 經(jīng)公示無(wú)異議的，由市人力資源和社會(huì)保障局和市財(cái)政局發(fā)放核準(zhǔn)通知書； 6、撥付。

根據(jù)核準(zhǔn)通知書，由市財(cái)政局和區(qū)財(cái)政局對(duì)項(xiàng)目資助資金實(shí)行分兩期撥付，首期支付70%；其余部分資金根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展程度，在首期資助資金通過考核或?qū)徲?jì)后再予撥付。

2.英美海歸比拼的“不對(duì)等”情況如何?

帶回知識(shí)更帶回見識(shí) 英國(guó)皇家特許建造學(xué)會(huì)（CIOB）全球主席、重慶市對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易委員會(huì)副主任李世蓉，于年在英國(guó)里丁大學(xué)獲得建筑經(jīng)濟(jì)與管理的博士學(xué)位。

她回國(guó)發(fā)展帶回的不僅僅是先進(jìn)的知識(shí)，還有豐富的國(guó)際資源。 在接受記者采訪時(shí)，她談起了留學(xué)英國(guó)和參與英國(guó)皇家特許建造學(xué)會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷對(duì)于她歸國(guó)后事業(yè)發(fā)展的重要影響。

早，她已經(jīng)成為了英國(guó)皇家特許建造學(xué)會(huì)的會(huì)員，在深度參與該學(xué)會(huì)活動(dòng)的過程中，她不僅提高了專業(yè)水平，還成為了該學(xué)會(huì)與中國(guó)政府、業(yè)界之間的聯(lián)絡(luò)員。該學(xué)會(huì)是一個(gè)主要由從事建筑管理的專業(yè)人員組織起來(lái)的國(guó)際性權(quán)威專業(yè)團(tuán)體，在世界上具有極高的聲望，目前在全球100多個(gè)國(guó)家中擁有超過 43,000名會(huì)員。

年李世蓉被任命為該學(xué)會(huì)全球主席。在此之前，還沒有任何一個(gè)來(lái)自中國(guó)的會(huì)員擔(dān)任過此職。

這些在國(guó)際上的資源，對(duì)李世蓉目前在中國(guó)重慶市擔(dān)任的推動(dòng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的工作起到了重要的促進(jìn)作用。通過走出國(guó)門，她對(duì)很多“國(guó)際慣例”有了充分的了解，回國(guó)之后改革和開拓的步子邁得更大、更自信。

“留學(xué)英國(guó)的經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了一些新的知識(shí)，更讓我放開了胸懷，增強(qiáng)了自信心。很多東西對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的人還顯得比較超前不敢嘗試，但對(duì)了解‘國(guó)際慣例’的我來(lái)說(shuō)，則更敢于邁出這一步?！?/p>

她說(shuō)。 目前在政府中從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易工作的李世蓉也經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)國(guó)內(nèi)的企業(yè)走出國(guó)門時(shí)要更“自信”一些。

她在國(guó)際上所擁有的豐富資源和聯(lián)系，讓她在幫助國(guó)內(nèi)企業(yè)與國(guó)際上的企業(yè)對(duì)接時(shí)更加得心應(yīng)手。 現(xiàn)任硅易科技有限公司首席執(zhí)行官的張以弛，則是英國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)大軍中的一員，他帶回中國(guó)的是一個(gè)成熟的項(xiàng)目。

該公司自主研發(fā)的英語(yǔ)寫作輔助軟件“易改”，在智能性、靈活性上，已經(jīng)超過了市面上許多的同類產(chǎn)品。 2006年，張以弛到英國(guó)約克大學(xué)攻讀軟件工程碩士學(xué)位，其畢業(yè)設(shè)計(jì)隨后發(fā)表在權(quán)威學(xué)報(bào)上，并在導(dǎo)師的推薦下，到劍橋繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

英國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷催生了他創(chuàng)業(yè)的需求和產(chǎn)品的靈感。 “我在英國(guó)留學(xué)期間，經(jīng)常需要使用英文寫作，但Microsoft Word的糾錯(cuò)功能用起來(lái)不夠靈活，所以我想到要研發(fā)一個(gè)更加智能的，不僅能更準(zhǔn)確地糾錯(cuò)，而且還能對(duì)文章進(jìn)行更高級(jí)的潤(rùn)色的軟件。

” 張以弛表示。 在劍橋大學(xué)讀博期間，他及他的團(tuán)隊(duì)參與了劍橋大學(xué)的創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)之后，劍橋大學(xué)的官方風(fēng)投機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)企業(yè)種子基金主動(dòng)接觸到了張以馳及其團(tuán)隊(duì)。 “最初是劍橋官方風(fēng)投機(jī)構(gòu)的投資人敏銳地發(fā)掘出了項(xiàng)目背后的商業(yè)價(jià)值，我們才發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目原來(lái)是可以當(dāng)成一個(gè)正經(jīng)的商業(yè)產(chǎn)品來(lái)做，于是才有了我們后來(lái)的發(fā)展。

”他回憶說(shuō)。 英國(guó)有良好的鼓勵(lì)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的氛圍，但與此同時(shí)，中國(guó)政府也有很好的政策和條件。

張以弛的團(tuán)隊(duì)最后決定落戶杭州，并獲得了“5050計(jì)劃”的支持。2010年3月，該項(xiàng)目又獲得了新的天使投資，并逐漸實(shí)現(xiàn)公司化運(yùn)作。

，張以弛徹底回國(guó)創(chuàng)業(yè)，將一個(gè)成熟的項(xiàng)目帶回中國(guó)，并創(chuàng)立了硅易科技有限公司。 在2011年《創(chuàng)業(yè)家》雜志舉辦的黑馬中國(guó)大賽中，該公司已成功躋身“2011最具投資價(jià)值的黑馬企業(yè)50強(qiáng)”。

英美海歸比拼的“不對(duì)等” 26歲時(shí)在英國(guó)獲得工學(xué)博士學(xué)位、28歲時(shí)已擔(dān)任英國(guó)女王大學(xué)終身教職的熊榆，算是半個(gè)“海歸”。 目前熊榆不僅在英國(guó)女王大學(xué)擔(dān)任高級(jí)研究員和博士生導(dǎo)師，還在中國(guó)擔(dān)任重慶工商大學(xué)講座教授和重慶大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的兼職教授。

他頻繁往返于英中之間，為英中兩地的交流牽線搭橋，與來(lái)自各地的“海歸”群體也有不少的接觸。 ，英國(guó)女王大學(xué)宣布成立中國(guó)管理研究院，未滿30歲的熊榆被任命為首任院長(zhǎng)。

而在學(xué)術(shù)之外，他更發(fā)起了“21世紀(jì)中英創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”并擔(dān)任組委會(huì)主任至今，希望促進(jìn)留英華人的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為工業(yè)界產(chǎn)品，并最終造福中國(guó)和英國(guó)的民眾。 曾在英國(guó)求學(xué)“當(dāng)學(xué)生”，目前又在英國(guó)教書 “當(dāng)老師”的經(jīng)歷，讓熊榆對(duì)英國(guó)的教育體制和環(huán)境有了全面的了解。

他向記者表示，作為老師，自己更體會(huì)到英國(guó)教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的看重。學(xué)校會(huì)要求老師在教學(xué)的過程中有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生去接觸社會(huì)，“強(qiáng)迫“他們?nèi)ヅc工業(yè)界對(duì)話。

在考核學(xué)生的成績(jī)時(shí)，和工業(yè)界相關(guān)的報(bào)告也會(huì)占到相當(dāng)大的比重。 他就國(guó)內(nèi)將“英國(guó)海歸”和“美國(guó)海歸”進(jìn)行比較的現(xiàn)象，發(fā)表了自己的看法，他認(rèn)為僅僅將兩國(guó)“海歸”中出現(xiàn)的“牛人”數(shù)量來(lái)進(jìn)行對(duì)比是不科學(xué)的。

“因?yàn)橛⒚赖膶W(xué)校規(guī)模、留學(xué)群體組成各有特點(diǎn)，英國(guó)全部高校加起來(lái)也不過100來(lái)所，而美國(guó)有幾千所高校。 此外，美國(guó)留學(xué)群體中，大部分以‘科研型’留學(xué)為主，而英國(guó)的留學(xué)群體中有很大一部分是‘受教育型’?！?/p>

他說(shuō)。 他認(rèn)為，如果要比較英美海歸的科研成果以及在工業(yè)界取得的成就，那就應(yīng)該把英國(guó)留學(xué)群體中的 “科研型”人才和美國(guó)海歸群體的“科研型”人才進(jìn)行比較，這樣才是對(duì)等的比較。

如果這么比較，那么英國(guó)海歸的科研產(chǎn)出和工業(yè)界成就完全不輸于美國(guó)。 熊榆也承認(rèn)，相比于留學(xué)美國(guó)，留學(xué)英國(guó)的門檻從某種程度來(lái)說(shuō)，的確要低一些，從而出現(xiàn)了海歸人才良莠不齊的狀況。

“但打。