成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的價值
1.你認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些價值
1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題近年來，隨著經濟轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關注，國家支持政策工具呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)強有力的發(fā)展趨勢。
但不可否認，我國大學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還不盡如人意，與國外發(fā)達國家大學生相比在創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)新成果轉化率、創(chuàng)業(yè)技能存在較大差距，這種現(xiàn)象折射出我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在短板。1.1對實踐硬件環(huán)境投入嚴重不足由于大部分高等院校的領導對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認識上存在一定的誤區(qū)，認為自主創(chuàng)業(yè)的成功率太低，對學校的生源和就業(yè)并沒有實質性的影響，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多年來并未成為高校教育體系中的組成部分，一直是游離于體系之外的“業(yè)余培優(yōu)教育”。
1.2師資配備和培養(yǎng)力度不夠“雙創(chuàng)教育”的開展同樣離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，與此同時也對教師的綜合能力提出了新的要求?！皩W院派”的教師在“雙創(chuàng)教育”中顯得力不從心。
但大部分院校并沒有從根本上解決師資配備問題。從而導致進入惡性循環(huán)的軌道，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有成績更沒有成果，也更不可能有成功的創(chuàng)業(yè)團隊。
2.清華大學發(fā)出倡議書成立“創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”是什么呢?
清華大學副校長楊斌表示，當前清華大力探索價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育模式，推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
據悉，清華大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐等方面積累了豐富的經驗，培養(yǎng)出了“中文在線”董事長兼總裁童之磊、“昆侖萬維”董事長周亞輝等一批創(chuàng)業(yè)型人才。 對于清華大學發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，楊斌表示，清華大學愿與兄弟高校及社會各界一道，共同探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量保障，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，協(xié)同共享教育資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持性資源，多形式、多渠道開展有特色和富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，推動促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的國際交流，培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越人才。
3.全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟成立過程如何?
在教育部高教司指導下，廈門大學聯(lián)合國內一批高校，共同發(fā)起成立全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟，旨在深入探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的校際交流合作，推動信息技術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育深度融合，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為抓手，推動聯(lián)盟成員與社會各界合作，建立產教融合的協(xié)同育人新機制。
截至目前，首批有486所高校和4家企業(yè)加入聯(lián)盟，致力于為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展渠道、搭建平臺，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新培養(yǎng)造就源源不斷的生力軍，助力國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。“聯(lián)盟的成立將為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)搭建更好的平臺，通過倡導腦和手相結合、理論與實踐相結合、‘萬卷書’與‘萬里路’相結合，做出更好的學問，培養(yǎng)出更好的人才?！?/p>
廈門大學校長朱崇實說。
4.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動是什么
聯(lián)盟將在教育部的指導下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機制，旨在打造一個共同平臺，凝聚高校和社會各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會提供優(yōu)質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻。
清華大學發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國內眾多高校和相關企事業(yè)單位的積極響應。在成立大會上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學等高校的領導分別發(fā)言。
5.中國創(chuàng)意產業(yè)聯(lián)盟的介紹
“中國創(chuàng)意產業(yè)聯(lián)盟”（英文縮寫為 CCIA）是由國務院有關部委領導支持、全國政協(xié)有關委員會和國家多部委指導，全國知名創(chuàng)意機構發(fā)起成立的創(chuàng)意產業(yè)化協(xié)作發(fā)展聯(lián)盟，促進中國創(chuàng)意產業(yè)向高文化化和高技術化的融合發(fā)展，推動全國創(chuàng)意產業(yè)大發(fā)展和大繁榮，以最終實現(xiàn)創(chuàng)意強國目標而團結在一起的目前國內唯一的一個全國性創(chuàng)意產業(yè)合作聯(lián)盟。聯(lián)盟下設專家委員會、中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程推進委員會、動畫產業(yè)發(fā)展中心、創(chuàng)意人才研究培養(yǎng)中心、創(chuàng)意農業(yè)發(fā)展中心、創(chuàng)意生態(tài)能源研發(fā)中心、若干個專業(yè)委員會、創(chuàng)意產業(yè)研究院及基金理事會。
6.大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的時代背景
08年從美國爆發(fā)的一場金融危機席卷了世界的每一個角落，中國受其影響也已顯現(xiàn)，沿海城市一帶的工廠出口受阻定單銳減，有的倒閉有的岌岌可危。具有關資料統(tǒng)計東莞去年規(guī)模以上企業(yè)利潤下降1/4，近40%的企業(yè)虧損，在大環(huán)境不好的情況下各企業(yè)為求自保也不得不降薪裁員，這使得近2000萬以打工為生的兄弟姐妹迫不得已返回家鄉(xiāng)，本不發(fā)達的內地省份面對大量返流的農民工陪感壓力，多年未解的三農問題又多出了農民工，使得三農問題變?yōu)樗霓r。節(jié)后返粵務工人員大量過剩，沿海城市面臨就業(yè)和治安雙重壓力，那些無一技之長在找工無果后只能重返家鄉(xiāng)。金融危機帶來的傷害還在隱隱作疼，到底什么時候見底何時復蘇全世界的經濟學家沒人能給出確切的答案，至少目前還看不到真正復蘇的曙光，甚至有些國家和地區(qū)還會繼續(xù)惡化。
08年底國家及時出臺對應政策加大對國內基礎設施的投資，4萬億的巨資為保8這個目標打下有力的基礎。為刺激內需橇動農村消費，家電下鄉(xiāng)省份逐步擴大，農資、農具、汽車補貼，國家十大產業(yè)振興規(guī)劃也逐一定調，這表明了中國政府面對這場金融危機的決心，根據當前形式下一步很可能出臺更嚴厲的相關政策，困難雖大但信心百倍。如果今年GDP底于8%的增長或比預期的更底，中國政府知道這將對中國面臨著什么？
國家為鼓勵創(chuàng)業(yè)，減輕個體戶和企業(yè)負擔相繼出臺一系列相應的優(yōu)惠政策。自08年9月1日起全國停收工商行政管理費；09年1月1日起普稅原征收6%和4%現(xiàn)減免至統(tǒng)一為3%；還有對各行業(yè)的出口退稅增加和調整等等，這是國家在非常時期采取的非常舉措。面對當前就業(yè)壓力，地方政府也大力鼓勵大學生青年創(chuàng)業(yè)，各地根據自身實際情況相繼出臺扶持措施，現(xiàn)在選擇創(chuàng)業(yè)無比是最佳時機。
危機，對一些遇到挫折就喊怕的人來說是危，可對那些有頭腦有遠見的熱血青年來說是機，任何時候商機無處不在。剛畢業(yè)的學子，雖躊躇滿志但前無目標，返鄉(xiāng)人員雖小有積蓄很想在家鄉(xiāng)干一番事業(yè)但不知投資啥好，經常看到論壇里有部分大學生早有創(chuàng)業(yè)的沖動，這是難得的好事，可往往苦求于資金有限，缺乏創(chuàng)業(yè)經驗。合伙創(chuàng)業(yè)無疑是最好的開始，不論你是剛走出校門、返鄉(xiāng)人員、下崗職工，我們都要學習浙商的創(chuàng)業(yè)精神，為了同一個目標，發(fā)揮各自的所長，把有限的資金聚集在一起共同創(chuàng)造財富，大家不要局限于小節(jié)眼光放遠一點，有容乃大，要有海納百川的胸懷。要打造一支創(chuàng)業(yè)團隊，團結協(xié)作、和諧多贏。任何創(chuàng)業(yè)都不是一個人的事，在今天的社會，一個人不可能是全能的，不可能一個人把全部事情做好。自己一個人不行，可以找人合作、協(xié)作；不懂技術，就找一個懂技術的人來合作；沒有資金，可以找有資金的人來投資。世界上沒有完整的個人，只有完善的團隊?？總€人的單打獨斗是很難成功的。成功的組織背后一定有一個理想的團隊在支撐。每個人都是有缺點的，要完善自己的事業(yè)，辦法只有一個：靠團隊、靠組織。整體往往大于個人之和。所以，要打造好團隊并充分發(fā)揮其作用，單靠個人優(yōu)秀是不行的。一個團隊中，人各有所長，要能容人所短，用人所長。兄弟姐妹攜手行動起來，為自己創(chuàng)造價值為國家分憂排難。
創(chuàng)業(yè)的路途艱辛而遙遠，風險和成功并存。本文只是引導作用，意在分擔創(chuàng)業(yè)路上的憂愁，分享成功的經驗。創(chuàng)業(yè)者自負盈虧，愿賭服輸，真正的還得看天時、地利、人和，常言說‘三分靠運氣七分靠打拼’，只要你邁出了創(chuàng)業(yè)的第一步就有50%的成功機會，否則你永遠都和成功無緣。奉勸有志青年，我們要有黃牛一樣的猛勁又要駱駝持久的耐力，長久的激情和耐力是創(chuàng)業(yè)成功的基石，行動才是最好的驗證。來吧！讓我們從今天開始。
祝所有創(chuàng)業(yè)青年一帆風順！
7.大學生如何建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的價值體系
1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題
近年來，隨著經濟轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關注，國家支持政策工具呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)強有力的發(fā)展趨勢。但不可否認，我國大學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還不盡如人意，與國外發(fā)達國家大學生相比在創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)新成果轉化率、創(chuàng)業(yè)技能存在較大差距，這種現(xiàn)象折射出我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在短板。
1.1對實踐硬件環(huán)境投入嚴重不足
由于大部分高等院校的領導對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認識上存在一定的誤區(qū)，認為自主創(chuàng)業(yè)的成功率太低，對學校的生源和就業(yè)并沒有實質性的影響，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多年來并未成為高校教育體系中的組成部分，一直是游離于體系之外的“業(yè)余培優(yōu)教育”。
1.2師資配備和培養(yǎng)力度不夠
“雙創(chuàng)教育”的開展同樣離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，與此同時也對教師的綜合能力提出了新的要求?！皩W院派”的教師在“雙創(chuàng)教育”中顯得力不從心。但大部分院校并沒有從根本上解決師資配備問題。從而導致進入惡性循環(huán)的軌道，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有成績更沒有成果，也更不可能有成功的創(chuàng)業(yè)團隊。
