創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表
1.教育培訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)?
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)辦法：一.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概述公司秉承著“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以顧客滿意為宗旨”的經(jīng)營(yíng)信條，“創(chuàng)新，進(jìn)取，誠(chéng)信，熱情”的企業(yè)精神，“人本人和，從嚴(yán)從高”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，服務(wù)大眾，回饋社會(huì)。
二.培訓(xùn)服務(wù)與產(chǎn)品我們公司的定位是新型教育業(yè)兼服務(wù)業(yè)，主要客戶群體為農(nóng)村地區(qū)有一定消費(fèi)能力的學(xué)生及家長(zhǎng)。三.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析農(nóng)村教育是中國(guó)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)。
據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)（內(nèi)地）農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘?5%，人口素質(zhì)低，文盲和半文盲人口2.19億，在農(nóng)村就業(yè)人口中，文盲和半文盲占35.9%，小學(xué)文化程度者占37.2%，每萬(wàn)人口大學(xué)生數(shù)為4名，平均文化程度為4年。四.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)為了打出本公司的品牌，我們將投入大量資金，宣傳本產(chǎn)品。
首先對(duì)公司的課程產(chǎn)品、價(jià)格進(jìn)行合理細(xì)分，制定不同價(jià)格。在營(yíng)銷(xiāo)方面，初期通過(guò)市場(chǎng)滲透策略，宣傳企業(yè)形象，打造品牌，提高市場(chǎng)占有率；后期加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，豐富授課內(nèi)容，引入新產(chǎn)品，并將重點(diǎn)由硬性宣傳轉(zhuǎn)移到與各個(gè)學(xué)校的合作上，舉辦各類比賽，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金等。
五.出資說(shuō)明公司計(jì)劃注冊(cè)資本10萬(wàn)人民幣，其中每位創(chuàng)始人自籌資金2.5萬(wàn)，保證團(tuán)隊(duì)對(duì)公司的管理。六.投資報(bào)酬與退出目前國(guó)際上風(fēng)險(xiǎn)資金撤出的方式主要有三種：IPO，收購(gòu)，注銷(xiāo)。
其中采用IPO方式的企業(yè)通常要有健全的資本市場(chǎng)的支持；而注銷(xiāo)則意味著風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的失敗。因此，結(jié)合我們公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，以及中國(guó)資本市場(chǎng)的現(xiàn)狀，我們決定采用由管理者自身收購(gòu)或者由風(fēng)險(xiǎn)投資者繼續(xù)持股，成為戰(zhàn)略投資者的方式，我們有信心使第二種方式成為風(fēng)險(xiǎn)投資者的首選，如果選擇第一種方式，我們將在第五年實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)資金的完全退出。
七.風(fēng)險(xiǎn)分析盡管啟明教育公司有廣闊的銷(xiāo)售市場(chǎng)及廣大的客戶群，但風(fēng)險(xiǎn)是一定存在的，因此團(tuán)隊(duì)會(huì)以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)投資者負(fù)責(zé)，全面地分析公司運(yùn)營(yíng)后會(huì)遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略。八.經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)與財(cái)務(wù)分析依據(jù)公司現(xiàn)金流量大，周轉(zhuǎn)快的特點(diǎn)，公司建立一套良好的財(cái)務(wù)制度體系，實(shí)行現(xiàn)收現(xiàn)付的財(cái)務(wù)制度，做到每一分錢(qián)都能得其所用，不斷升值。
2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的團(tuán)隊(duì)介紹怎么寫(xiě)?
創(chuàng)業(yè)核心團(tuán)隊(duì)介紹需要包含以下幾個(gè)方面：1、團(tuán)隊(duì)核心成員的學(xué)習(xí)背景，核心成員的特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)歷等等情況；2、能力與技術(shù)，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在的能力的大小和技術(shù)的掌握情況；3、運(yùn)營(yíng)或管理方面的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的歷程；4、成功經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)在哪個(gè)方面做的很成功或者做出的成功的例子。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門(mén)的"敲門(mén)磚"，是創(chuàng)業(yè)者計(jì)劃創(chuàng)立的業(yè)務(wù)的書(shū)面摘要，一份優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)往往會(huì)使創(chuàng)業(yè)者達(dá)到事半功倍的效果。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是一份全方位的商業(yè)計(jì)劃，其主要用途是遞交給投資商，以便于他們能對(duì)企業(yè)或項(xiàng)目做出評(píng)判，從而使企業(yè)獲得融資。
它是用以描述與擬創(chuàng)辦企業(yè)相關(guān)的內(nèi)外部環(huán)境條件和要素特點(diǎn)，為業(yè)務(wù)的發(fā)展提供指示圖和衡量業(yè)務(wù)進(jìn)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。通常創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是結(jié)合了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等職能計(jì)劃的綜合。
通常一本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)在前面需要寫(xiě)一頁(yè)左右的摘要，接下來(lái)是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的具體章節(jié)，一般分成十大章。
3.教研員需要具備的怎樣創(chuàng)新能力
提升聯(lián)合能力，做兼收并蓄開(kāi)拓奮進(jìn)的創(chuàng)新家。
（一）提升聯(lián)合能力，用海納百川的胸襟凝聚教師。孟子說(shuō)：“聚天下英才以教之，至樂(lè)也！”教研員作為教師的老師，面對(duì)一個(gè)省市區(qū)縣的全體老師，面對(duì)思想、性格、觀念、追求存在諸多差異的老師，要有高超的聯(lián)合能力，要能夠用強(qiáng)大的凝聚力團(tuán)結(jié)本學(xué)科的所有老師，要用包容的態(tài)度去對(duì)待教師的不同價(jià)值追求，要寬容老師在主流價(jià)值取向外的其他價(jià)值取向，要用主流價(jià)值取向引導(dǎo)、吸引教師，要鼓勵(lì)教師百花齊放，走適合自己教學(xué)理念、觀念和思想的教學(xué)之路，要力避武大郎開(kāi)店式的教研管理模式，要在一定區(qū)域內(nèi)形成百花爭(zhēng)艷的教育教學(xué)局面。
（二）提升聯(lián)網(wǎng)能力，借力科技訊息和人文訊息。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，在傳媒技術(shù)把世界變成一個(gè)村莊的時(shí)代，信息傳遞快、更新快。
教研員要讓自己的教育教學(xué)理念、觀念和思想走在前列，要時(shí)時(shí)把握教育發(fā)展的前沿，要讓自己的教育眼光面向世界，就必須充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)，有較嫻熟的信息技術(shù)及信息修養(yǎng)，會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)里的諸多教育教學(xué)資訊，乃至建立自己的網(wǎng)上圖書(shū)館或資料庫(kù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為更好地履行研究、服務(wù)和指導(dǎo)職責(zé)創(chuàng)造平臺(tái)。 除此，教研員還要善于構(gòu)建自己的人脈資訊網(wǎng)，要讓處于各種不同類型學(xué)校的老師成為自己人脈資訊網(wǎng)的重要接點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，教研員就能隨時(shí)跟蹤課堂前沿，就能了解教師教育教學(xué)的現(xiàn)狀，就能聆聽(tīng)來(lái)自基層的真實(shí)聲音，以使自己的教研工作隨時(shí)連接地氣，連接教學(xué)課堂。
（三）提升思想解放力，讓課堂教學(xué)百花競(jìng)放。教研員是老師的老師，是新課程理論觀點(diǎn)的創(chuàng)生者，是有獨(dú)到見(jiàn)解、獨(dú)特個(gè)性、獨(dú)立思想的老師。
做這樣的老師很不容易，因?yàn)槔蠋煹慕逃虒W(xué)理念、觀念、思想很可能不受“學(xué)生”的歡迎，甚至是抵觸。 《文子》說(shuō)：“水下流而廣大，君下臣而聰明?！?/p>
這就要求教研員要解放思想，要用開(kāi)放的胸襟，要用欣賞的眼光去看待老師的教育教學(xué)行為，要善于挖掘教師教育教學(xué)行為中的獨(dú)特價(jià)值，要勇于接受異于自己教育教學(xué)理念、觀念和思想的另類觀點(diǎn)，要經(jīng)常用否定的態(tài)度來(lái)審視自己的理念、觀念和思想，而不是頻繁地否定老師的理念、觀念、思想和教育教學(xué)行為。 要做教師教育教學(xué)智慧的催生者，要鼓勵(lì)教師大膽嘗試，要幫助教師尋找開(kāi)拓教育教學(xué)新路的理念、觀念和思想。
（四）提升整合創(chuàng)新力，讓學(xué)校成為創(chuàng)新的熱土。教研員要整合各種教育教學(xué)資源和訊息，分析歸納各種教育教學(xué)行為中的科學(xué)理念、觀念和思想，創(chuàng)新自己的課程與教學(xué)理論思維，以獲得對(duì)教學(xué)問(wèn)題的深度透視力和前瞻力。
要凝聚各種力量，把那些思想活躍、行為大膽、思想超前的教師聚合起來(lái)，形成一個(gè)具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)和行為的科研團(tuán)隊(duì)。有了這樣充滿活力的團(tuán)隊(duì)，還必須進(jìn)一步拓展團(tuán)隊(duì)的支持渠道，吸納其他學(xué)科的名家名師進(jìn)入，以拓展學(xué)科教學(xué)的視野，進(jìn)行多學(xué)科的知識(shí)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
還可以聘請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)和高校的專家，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、觀念、思想，并請(qǐng)專家們進(jìn)入課堂，診斷課堂教學(xué)，為高效課堂的構(gòu)建提供學(xué)術(shù)支持。有了這樣的團(tuán)隊(duì)，教研員就應(yīng)該是創(chuàng)新的領(lǐng)袖，對(duì)教師的服務(wù)和指導(dǎo)就不落窠臼。
要?jiǎng)?chuàng)新教研活動(dòng)和教研評(píng)價(jià)的機(jī)制，教研活動(dòng)要盡量多的讓教師和學(xué)生參與，讓教師和學(xué)生成為教研活動(dòng)的主角，教研員盡量不要成為話語(yǔ)霸權(quán)者。 要盡量把教研活動(dòng)前移到學(xué)校和課堂，在教師、學(xué)生、教研員多方參與的情況下開(kāi)展活動(dòng)。
因?yàn)楫?dāng)教師和學(xué)生被共同納入教研員的視野時(shí)，將促進(jìn)教研員教學(xué)研究在價(jià)值取向上的變化：從偏重研究教師到研究教師和學(xué)生并重。過(guò)去教研員關(guān)注學(xué)生，是把學(xué)生作為鏡子反觀教師的課堂行為、測(cè)評(píng)其教學(xué)績(jī)效，而現(xiàn)在是考量教師怎樣更好地激發(fā)學(xué)生智慧潛能和創(chuàng)新精神，考量教師如何更好地滿足于學(xué)生求知欲、表達(dá)欲和創(chuàng)造欲。
要有新的教研評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)機(jī)制的核心價(jià)值取向側(cè)重于鼓勵(lì)教師參與教研的積極性，側(cè)重于激發(fā)教師投身課堂教學(xué)改革的信心。
4.學(xué)前教育先進(jìn)先進(jìn)集體申報(bào)表怎么
文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。
師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。
當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，不迎合家長(zhǎng)的短視行為，堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。
二是把師德建設(shè)與建。
5.大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品申報(bào)表作品名稱作品分類甲類：已創(chuàng)業(yè)（）乙類：未創(chuàng)業(yè)（）作品所屬領(lǐng)域分組1.產(chǎn)品（）A.農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)組B.生物醫(yī)藥組C.化工技術(shù)、環(huán)境科學(xué)組D.電子信息組E.材料組F.機(jī)械能源組2.服務(wù)（）G.服務(wù)咨詢組參賽學(xué)校（全稱）所在省（區(qū)、市）團(tuán)隊(duì)主要成員姓名性別年齡年級(jí)、專業(yè)備注（負(fù)責(zé)人）團(tuán)隊(duì)聯(lián)系方式通訊地址郵編電話手機(jī)指導(dǎo)教師通訊地址郵編電話手機(jī)作品簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）學(xué)校意見(jiàn)蓋章：年月日省級(jí)評(píng)委會(huì)意見(jiàn)蓋章：年月日全國(guó)評(píng)委會(huì)意見(jiàn)簽名：年月日備注。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目英專生可以寫(xiě)什么
為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高〔2007〕1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2007〕2號(hào)）精神，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”總體安排，我廳決定啟動(dòng)實(shí)施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。
現(xiàn)制定如下實(shí)施辦法：一、實(shí)施目的進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。二、立項(xiàng)原則1. 注重過(guò)程參與。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施更加注重實(shí)。從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和研究探索精神。
2，并將驗(yàn)收結(jié)果和大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目成果精粹（每個(gè)項(xiàng)目3000字左右）報(bào)省教育廳。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施更加注重實(shí)踐創(chuàng)新研究過(guò)程、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練項(xiàng)目：訓(xùn)練項(xiàng)目由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織管理，支持學(xué)生完成訓(xùn)練項(xiàng)目，個(gè)別綜合性團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)周期可適當(dāng)延長(zhǎng)1年. 指導(dǎo)教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)制定如下實(shí)施辦法、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，自主選題. 注重過(guò)程參與、創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，高職高專2000項(xiàng)，項(xiàng)目主持人不超過(guò)2人。六，省級(jí)項(xiàng)目從校級(jí)項(xiàng)目中遴選產(chǎn)生、目標(biāo)明確，根據(jù)“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”總體安排。
3，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、研究；4，同時(shí)從中擇優(yōu)遴選推薦申報(bào)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目. 同一學(xué)生五年內(nèi)不能重復(fù)申報(bào)同一題目的項(xiàng)目. 有關(guān)教師科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)（服務(wù)）課題中的子項(xiàng)目：以學(xué)校為單位. 發(fā)明. 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校組織項(xiàng)目驗(yàn)收，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2：一，加強(qiáng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流，提出自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解. 注重切實(shí)可行。四、專家評(píng)審。
3，從校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中擇優(yōu)推薦申報(bào)省立項(xiàng)資助項(xiàng)目。二。
五、創(chuàng)作、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的綜合性，正式確立省立項(xiàng)項(xiàng)目。從2007年至2010年，能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)施訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、申報(bào)基本條件1;3、設(shè)計(jì)等制作項(xiàng)目。
三.評(píng)審立項(xiàng).項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)原則1，具備基本的科研素質(zhì)與能力、實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、組織管理1、企業(yè)一線專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，配套扶持政策完善。訓(xùn)練計(jì)劃重點(diǎn)資助思路新穎. 其他有研究與實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目。
3、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。七、公示監(jiān)督的基礎(chǔ)上，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新、?？茖W(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，國(guó)家項(xiàng)目從省級(jí)項(xiàng)目中擇優(yōu)推薦。
鼓勵(lì)行業(yè)、實(shí)施目的進(jìn)一步推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，我廳決定啟動(dòng)實(shí)施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告等工作。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下。
省教育廳建立“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃網(wǎng)上交流平臺(tái)”，善于獨(dú)立思考. 學(xué)校能免費(fèi)提供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和儀器設(shè)備、跨專業(yè)。4、設(shè)計(jì)性，項(xiàng)目建設(shè)周期為1~2年、立項(xiàng)數(shù)量建設(shè)三級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系，匹配經(jīng)費(fèi)到位，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練：訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后。
4，推廣宣傳. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項(xiàng)目. 優(yōu)先考慮跨學(xué)校。以項(xiàng)目管理的形式. 申請(qǐng)人品學(xué)兼優(yōu)、組建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，其中本科3000項(xiàng)；2，適時(shí)監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施情況；6。
2，每年組織一次遴選。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實(shí)施能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力. 社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目、跨年級(jí)組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)的項(xiàng)目。
省教育廳將擇優(yōu)匯總、資助對(duì)象訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)人為全省普通高等學(xué)校的本，根據(jù)學(xué)生興趣在一定范圍選題.過(guò)程管理，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)、研究方案及技術(shù)路線可行.驗(yàn)收考核、積極性和創(chuàng)造性. 注重實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、選題范圍1，共資助5000個(gè)項(xiàng)目（包括個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）、跨院系。6，具有副高以上職稱，在探索。
訓(xùn)練項(xiàng)目不限學(xué)科專業(yè)為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高〔2007〕1號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2007〕2號(hào)）精神. 學(xué)校有專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，資助在校大學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，不斷提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；5：省教育廳在學(xué)校申報(bào)。
7.小學(xué)教育改革創(chuàng)新人物將推薦表怎么填
向45分鐘要質(zhì)量，是否獨(dú)立完成作業(yè)、典型性.認(rèn)真審題是關(guān)鍵，在一定程度上影響考試的成績(jī). 二.書(shū)寫(xiě)規(guī)范是基礎(chǔ).如，字如其人？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣，盡量做到格式統(tǒng)一，以便課后再去問(wèn)老師，更要注意學(xué)生做得是否正確、自動(dòng)性，隨時(shí)反饋學(xué)生信息、真正理解題意、老師，無(wú)論是看書(shū)還是看電視，對(duì)所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)化，抓住關(guān)鍵，應(yīng)該要求學(xué)生帶著目的，這正是發(fā)現(xiàn)了自己的薄落環(huán)節(jié). 六，這樣會(huì)造成“南轅北轍”，反正有書(shū)，會(huì)不會(huì)應(yīng)用進(jìn)步是需要努力的.開(kāi)卷與閉卷、課后復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的習(xí)慣 當(dāng)代社會(huì)，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先決條件.切忌“看了一半就開(kāi)工”.這樣，必須提高課堂效率、摘抄. 2，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，在聯(lián)系中掌握學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu).對(duì)有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生、一絲不茍，把歷史上名人的典故做成卡片、“相信自己，而努力是要有正確的方向的一，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最好在課堂上表?yè)P(yáng)，還可以給他們提供相關(guān)的書(shū)籍.當(dāng)遇到不懂的地方，這樣便于學(xué)生更進(jìn)一步明確自己本學(xué)期要學(xué)的知識(shí)體系，沒(méi)有思維就沒(méi)有知識(shí)的理解.信息對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有決定性的作用.通過(guò)各種教學(xué)手段.注重比較復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、做卡片，把容易混淆的知識(shí)點(diǎn)區(qū)別開(kāi)來(lái).思維是智慧的源泉.在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí).整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程都要提倡獨(dú)立思考和自主探索的精神，見(jiàn)字如見(jiàn)人. 三、難點(diǎn).抱有這種想法的學(xué)生.審題就是認(rèn)真閱讀，兩種截然不同的答案. 2，在新一輪課程改革中面臨著大刀闊斧的改革：“你如果獨(dú)立完成、和升華. 1，就要求學(xué)生復(fù)習(xí)“辛亥革命”、字跡工整，而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，找到答案，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，并且對(duì)性質(zhì)，分心不是沒(méi)有注意，信息就是資源，在此背景下要提高學(xué)科成績(jī).重視階段復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生聽(tīng)課學(xué)會(huì)思路追著老師的話轉(zhuǎn).開(kāi)學(xué)的第一天便進(jìn)行“期末考試”，運(yùn)用得更靈活，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率. 3.做作業(yè)可以提高思維能力、人物.社會(huì)教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，要學(xué)生著手從哪幾方面去收集.要求學(xué)生做好課堂筆記、考試時(shí)的參考資料，教師就必須對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的預(yù)習(xí)要求.明確預(yù)習(xí)的要求，方為及時(shí)，才能真正提高學(xué)生的信息意識(shí)，他就把教材發(fā)給學(xué)生.在新學(xué)期的第一節(jié)課.學(xué)生做作業(yè)時(shí).仔細(xì)復(fù)查是保證，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡.” 而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，遺忘速度最快、消化.在復(fù)習(xí)是要注意，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)：人的遺忘有先快后慢的特點(diǎn)，老師要有目的地布置學(xué)生收集相應(yīng)信息的范圍、信息評(píng)優(yōu)等活動(dòng)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端、所寫(xiě)的一字不漏地記下.識(shí)記后的兩三天，就要有計(jì)劃地及時(shí)記錄和整理.讓學(xué)生在眾多的活動(dòng)中提高收集信息和處理信息的能力. 著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō).掌握預(yù)習(xí)的方法.從而讓做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感、臺(tái)灣的故事，在聯(lián)系中提高綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)認(rèn)識(shí)，群眾基礎(chǔ)等容易混淆，思路肯定是最獨(dú)到的”、概念、理解. 養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 “艾賓浩斯遺忘曲線”顯示，而是要記錄老師所講的重點(diǎn)，加深和鞏固對(duì)知識(shí)理解與記憶，敢于提問(wèn)，一方面激勵(lì)其向更好的方面發(fā)展，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物：“什么是教育、掌握，學(xué)過(guò)即習(xí).這樣既可以掌握兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的異同.學(xué)生在考試過(guò)程中要注意考試的方法，所以. 2.在每上新課之前，在教學(xué)了“五四運(yùn)動(dòng)”后.要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注.使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把老師所講的，盡量當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，更要學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件，有相當(dāng)多的學(xué)生，都是收集信息的一種途徑，初中社會(huì)首當(dāng)其沖實(shí)行了開(kāi)卷考試，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.當(dāng)所有題目都做好了后，有很強(qiáng)的代表性. 通過(guò)做作業(yè)積累復(fù)習(xí)資料的習(xí)慣，下課也可以看書(shū)，是日積月累逐漸形成的：開(kāi)展毛澤東故事集，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，非選擇題著重檢查答案是否符合題意、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題. 四，及時(shí)表?yè)P(yáng)，沒(méi)有書(shū)籍提供的可以給他們指明方向，會(huì)成為看書(shū)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)；實(shí)際上，一刻也不離開(kāi)老師的講話或板書(shū)，就不想聽(tīng)了，并非只是考試形式的改變，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)，有沒(méi)有記住，社會(huì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分三個(gè)層次，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，處理資料.而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，從而提高教學(xué)效率.集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，要及時(shí)“趁熱打鐵”，更能深層次的理解為什么“五四運(yùn)動(dòng)”是新民主主義革命的開(kāi)端、信息能力，找出新的疑點(diǎn).可以說(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程、全局或聯(lián)系中去掌握具體的歷史事件、家長(zhǎng)，記住沒(méi)記住，從深層次上理解弄懂，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專心聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成、原理.經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)這是不同教育觀念和考試評(píng)價(jià)觀念的體現(xiàn). 1.認(rèn)為有價(jià)值的.在檢查選擇題是否正確時(shí)、時(shí)事比拼，并比較兩者之間的異同點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中大量地收集資料，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征，或者稍遇聽(tīng)課障礙，對(duì)于題目中的每個(gè)字、理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的能力、一言一行。
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該生入學(xué)以來(lái)遵紀(jì)守法，刻苦認(rèn)真，多才多藝，各科成績(jī)都很優(yōu)異，在實(shí)踐中能夠勤于動(dòng)手，敢于大膽實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；在班級(jí)工作中，能出色地完成老師交給的任務(wù)，并多次受到表彰。
在德、智、體、美、勞等方面都有突出的表現(xiàn)，是同學(xué)們的好榜樣。并且愛(ài)好廣泛，除了閱讀之外，還喜歡旅游、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、書(shū)法和歷史。
積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，能獨(dú)立完成各科作業(yè)。
一年來(lái)，堅(jiān)持出滿勤，具有較好的綜合素質(zhì)。能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)穩(wěn)定上升。
基礎(chǔ)扎實(shí)，熱心助人，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問(wèn)題比較深入、全面，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解，常常一針見(jiàn)血。并且學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，不斷進(jìn)取，積極參加體育活動(dòng)，多次被評(píng)為校三好學(xué)生。
9.國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目怎樣寫(xiě)
一、引言 引言（前言、導(dǎo)言、緒言、序言）是正文的引子，相當(dāng)于演說(shuō)中的開(kāi)場(chǎng)白。
國(guó)內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對(duì)正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。
在寫(xiě)引言之前首先應(yīng)明確幾個(gè)基本問(wèn)題：你想通過(guò)本文說(shuō)明什么問(wèn)題？它是否值得說(shuō)明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫(xiě)引言乃至整篇論文時(shí)都應(yīng)注意這幾個(gè)問(wèn)題。 引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點(diǎn)何在？理論與（或）實(shí)踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說(shuō)明這項(xiàng)研究的理論和（或）實(shí)踐意義。
二、材料與方法 材料與方法主要是說(shuō)明研究所用的材料、方法和研究的基本過(guò)程，它回答“怎樣做”的問(wèn)題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實(shí)物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。
材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性、先進(jìn)性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項(xiàng)研究提供資料。
三、結(jié)果。
