新聞與傳播學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

1.創(chuàng)新設(shè)計題目

選題的意義及需要注意的問題 所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業(yè)論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。

在論述選題問題時，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問題，但又有所區(qū)別。

首先，論題不同于課題。 課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。

比如，社會主義精神文明建設(shè)就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內(nèi)容和特點，精神文明和物質(zhì)文明的關(guān)系，精神文明中的文化、教育、科學(xué)的發(fā)展，思想道德的建設(shè)，等等。 其次，論題又不同于題目。

題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業(yè)思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業(yè)思想政治工作的特點》、《外資企業(yè)中黨組織的建設(shè)問題》、《論企業(yè)思想政治工作的疏導(dǎo)方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規(guī)律》，等等。

正確而又合適的選題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學(xué)面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。

一、選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用 畢業(yè)論文的成果與價值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。

選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規(guī)定個范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過程。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃的一番努力。

題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學(xué)家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。

說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經(jīng)過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內(nèi)容和價值也就很有幾分了。

這就是選題的重要性之所在。”（轉(zhuǎn)引自《怎樣寫學(xué)術(shù)論文》王力、朱光潛等著，第59頁）論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結(jié)構(gòu)和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。

二、選題能夠提前對文章做出估計 一個好的畢業(yè)論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。 這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。

在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運(yùn)動不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識上的思想火花和飛躍。

這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見解，或者是對已有結(jié)論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等?？傊?，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎(chǔ)。

如本書第十二章“畢業(yè)論文例文評析”中收入的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點的方法與藝術(shù)》一文，作者周建平長期以來從事黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，先后擔(dān)任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、區(qū)委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 在工作實踐中，他深深體會到，領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的職務(wù)不同，工作崗位也要經(jīng)常變動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。

擔(dān)任縣機(jī)關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領(lǐng)導(dǎo)，如何有效地領(lǐng)導(dǎo)好本地區(qū)、本部門的工作，這里就有一個科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題。

在中央黨校函授學(xué)院大專畢業(yè)論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎(chǔ)上，運(yùn)用唯物辯證法，結(jié)合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)這一題目，取得了成功。

2.什么是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目

為貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”總體安排，我廳決定啟動實施江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃。

現(xiàn)制定如下實施辦法：一、實施目的進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。二、立項原則1. 注重過程參與。

大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程。引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題、自主設(shè)計實驗實訓(xùn)、組建實驗實訓(xùn)設(shè)備、實施實驗實訓(xùn)、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織實施能力。

2. 注重實踐創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓(xùn)練過程中，提出自己的觀點與見解。

3. 注重切實可行。訓(xùn)練計劃重點資助思路新穎、目標(biāo)明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。

三、資助對象訓(xùn)練項目申請人為全省普通高等學(xué)校的本、專科學(xué)生個人或創(chuàng)新團(tuán)隊，項目主持人不超過2人。訓(xùn)練項目不限學(xué)科專業(yè)，根據(jù)學(xué)生興趣在一定范圍選題。

四、選題范圍1. 有關(guān)教師科研與技術(shù)開發(fā)（服務(wù)）課題中的子項目；2. 開放實驗室、實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗與訓(xùn)練項目；3. 發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計等制作項目；4. 專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目；5. 社會調(diào)查項目；6. 其他有研究與實踐價值的項目。五、立項數(shù)量建設(shè)三級大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃實施體系，省級項目從校級項目中遴選產(chǎn)生，國家項目從省級項目中擇優(yōu)推薦。

從2007年至2010年，每年組織一次遴選。以項目管理的形式，資助在校大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗實訓(xùn)，共資助5000個項目（包括個人項目和團(tuán)隊項目），其中本科3000項，高職高專2000項。

六、申報基本條件1. 申請人品學(xué)兼優(yōu)，具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，善于獨(dú)立思考，具備基本的科研素質(zhì)與能力。2. 指導(dǎo)教師具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，具有副高以上職稱，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐創(chuàng)新訓(xùn)練。

鼓勵行業(yè)、企業(yè)一線專家擔(dān)任指導(dǎo)教師。3. 學(xué)校能免費(fèi)提供學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練所需的實驗實訓(xùn)場地和儀器設(shè)備，支持學(xué)生完成訓(xùn)練項目。

4. 學(xué)校有專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動，匹配經(jīng)費(fèi)到位，配套扶持政策完善，能夠為學(xué)生實施訓(xùn)練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境。5. 優(yōu)先考慮跨學(xué)校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建創(chuàng)新團(tuán)隊申報的項目。

6. 同一學(xué)生五年內(nèi)不能重復(fù)申報同一題目的項目。七、組織管理1.項目申報：以學(xué)校為單位，從校級大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目中擇優(yōu)推薦申報省立項資助項目。

2.評審立項：省教育廳在學(xué)校申報、專家評審、公示監(jiān)督的基礎(chǔ)上，正式確立省立項項目，同時從中擇優(yōu)遴選推薦申報國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目。3.過程管理：訓(xùn)練項目由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織管理，項目建設(shè)周期為1~2年，個別綜合性團(tuán)隊項目建設(shè)周期可適當(dāng)延長1年。

省教育廳建立“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃網(wǎng)上交流平臺”，適時監(jiān)督項目實施情況，加強(qiáng)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流。4.驗收考核：訓(xùn)練項目結(jié)束后，由學(xué)校組織項目驗收，并將驗收結(jié)果和大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳。

省教育廳將擇優(yōu)匯總，推廣宣傳。

3.創(chuàng)新訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的區(qū)別

創(chuàng)新訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的區(qū)別大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目簡稱“大創(chuàng)”，是學(xué)校為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生研究探索式學(xué)習(xí)，自主科研創(chuàng)新，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全國性大學(xué)生項目申報比賽。

?一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是什么實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是國家實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的主要建設(shè)內(nèi)容之一。“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”則是開展“實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”建設(shè)內(nèi)容的具體項目之一，即由國家級、省級、校級聯(lián)合或分別發(fā)放資金，用來資助大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

中央財政、地方財政支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”專項資金管理辦法》進(jìn)行管理。?二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的類型1、創(chuàng)新訓(xùn)練項目：本科生個人或團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作；2、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目：本科生團(tuán)隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作；3、創(chuàng)業(yè)實踐項目：學(xué)生團(tuán)隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

4.國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的經(jīng)費(fèi)支持

萬.學(xué)教育李老師為你解答： 國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃面向中央部委所屬高校和地方所屬高校。

中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門推薦參加。 國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于1:1的比例，自籌經(jīng)費(fèi)配套。

中央部委所屬高校參與國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，由中央財政按照平均一個項目1萬元的資助數(shù)額，予以經(jīng)費(fèi)支持。地方所屬高校參加國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，由地方財政參照中央財政經(jīng)費(fèi)支持標(biāo)準(zhǔn)予以支持。

各高?？筛鶕?jù)申報項目的具體情況適當(dāng)增減單個項目資助經(jīng)費(fèi)。對中央部委所屬高校創(chuàng)業(yè)實踐項目，每個項目經(jīng)費(fèi)不少于10萬元，其中，中央財政經(jīng)費(fèi)應(yīng)資助5萬元左右。

中央部委所屬高校分為A、B、C 三組（名單見附件）。2012年，中央財政經(jīng)費(fèi)支持A組高校各200項，B組高校各150項，C組高校各70項。

為保持學(xué)生項目的連續(xù)性，各高校可以將2012年的部分項目名額用于支持各校2011年已經(jīng)立項的學(xué)生項目。2013年及以后各年的實際項目數(shù)額，將根據(jù)上一年的年度評價決定。

鼓勵各參與高校利用自主科研經(jīng)費(fèi)或其它自籌經(jīng)費(fèi)，增加立項項目。