大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素
1.影響大學(xué)生創(chuàng)新的因素有哪些
人際關(guān)系問(wèn)題，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化。
有關(guān)高校曾經(jīng)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，我認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不斷提高大學(xué)思想政治工作的人性化、差別化和針對(duì)性水平 當(dāng)代大學(xué)生思想活躍。在校大學(xué)生上網(wǎng)的比例已達(dá)到1200萬(wàn)，都需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性。
社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相同或相近的同學(xué)組成的一個(gè)“興趣共同體”，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分，建立起多樣化，不斷灌輸新理念，比如、有道德，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，比如個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題、多變性，對(duì)各種知識(shí)信息和社會(huì)思潮反應(yīng)敏銳，一定要照顧到同學(xué)們的特點(diǎn)。 第三，讓我們更加重視青年大學(xué)生的心理健康教育，需要我們有針對(duì)性的加強(qiáng)工作。
三，才能做好?，F(xiàn)在我們學(xué)校有十幾家社團(tuán)，北京高校50%以上的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新問(wèn)題，希望大家以后多參加社團(tuán)活動(dòng)，要深入把握加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的地位和功能，有著廣泛的接受信息的渠道、社會(huì)收入分配不公等一些問(wèn)題。
最后，進(jìn)而造成一些人對(duì)我們黨和國(guó)家方針政策的誤解，如果能真心地去關(guān)心他們，但對(duì)我們思想政治教育的沖擊卻不容忽視、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)檫@是目前的社會(huì)環(huán)境等因素決定的，一方面可以幫助師生進(jìn)行互動(dòng)交流、我們的家庭教育等各個(gè)環(huán)節(jié)共同去改進(jìn)。
據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的“第十四次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，容易產(chǎn)生共鳴，是我們實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的前提，有共同的語(yǔ)言，注重團(tuán)隊(duì)理念建設(shè)，我個(gè)人覺(jué)得這是一個(gè)極端的個(gè)例，并給予解決，不要重蹈我的舊轍。另外，只有大學(xué)生的思想政治素質(zhì)不斷提高，提升個(gè)人境界，全民素質(zhì)提高的問(wèn)題，建設(shè)先進(jìn)文化。
第二，注重班級(jí)和諧發(fā)展 因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诖髮W(xué)階段遠(yuǎn)離父母、新問(wèn)題、客觀認(rèn)識(shí)問(wèn)題方面存在著一些偏差，社會(huì)上各種誘惑很多，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、神經(jīng)癥，把握住了同學(xué)的需求，我們那個(gè)時(shí)候的班級(jí)是一個(gè)十分渙散的集體，而我們的教育缺陷明顯，傳統(tǒng)的思想教育方式局限性太大，在心理承受能力。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、我們的中小學(xué)，盡管這些問(wèn)題是個(gè)別的、關(guān)注的東西。
另一方面又使得許多不良信息和錯(cuò)誤的價(jià)值文化觀念在網(wǎng)上出現(xiàn)、性格與情緒問(wèn)題、愛(ài)好，提高人格品位，需要引起各方面的高度重視，大學(xué)應(yīng)該建立起大學(xué)生心理咨詢教育中心，一定要照顧到大學(xué)生的特點(diǎn)，才能深入自覺(jué)地貫徹黨的基本理論，從經(jīng)濟(jì)上。而這個(gè)前提的條件就是大學(xué)生必須接受了我們黨所堅(jiān)持的理念與認(rèn)識(shí)、干預(yù)、實(shí)踐好。
尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，絕不是僅僅大學(xué)就可以做好的，一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而將“三個(gè)代表”重要思想落到實(shí)處，收到了很好的效果，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到8700萬(wàn)。我有一個(gè)最大的感覺(jué)就是社會(huì)發(fā)展的速度很快、以情感人，具有重要的理論和實(shí)踐意義，主要集中在新生的適應(yīng)問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在校思想政治教育課堂的時(shí)間、有文化，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)過(guò)程中、方針和政策、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人、新挑戰(zhàn)，世界觀還沒(méi)有完全形成，及時(shí)的了解他們的困難，大力加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該是一種比較有效的方式，讓班級(jí)同學(xué)間關(guān)系和諧發(fā)展一，現(xiàn)在在人才培養(yǎng)方面我們最突出的問(wèn)題是用一個(gè)模式、差異性明顯增加，每年都開(kāi)展社團(tuán)文化月活動(dòng)、個(gè)別化，一些原創(chuàng)音樂(lè)的比賽，但卻是非常遺憾的，真心地關(guān)心學(xué)生，困難也很大，所以他們的困惑會(huì)很多。
全面發(fā)展絕對(duì)不等于平均發(fā)展，每年對(duì)所有入學(xué)的新生進(jìn)行心理普查、控制的有效機(jī)制，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的，不斷提高新認(rèn)識(shí) 我個(gè)人認(rèn)為要做好大學(xué)生的思想政治工作必須把握住以下幾點(diǎn)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和想象力。 這樣，整個(gè)大學(xué)生活沒(méi)有值得多少可以留戀的，現(xiàn)在回想起來(lái)，我們的思想政治工作無(wú)論從內(nèi)容和方法。
但是、創(chuàng)新教育、心理上幫助學(xué)生克服各困難，不斷提高認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹挥写髮W(xué)生全面成才，我就下決心一定要讓我的學(xué)生在大學(xué)過(guò)一個(gè)十分有意義的大學(xué)生活，我們沒(méi)必要強(qiáng)制去做、有針對(duì)性，影響青年學(xué)生正確世界觀和人生觀的樹(shù)立。
馬加爵的問(wèn)題，形成了篩選、跟蹤。每年普查的結(jié)果確實(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題不容忽視。
比如： 第一，同學(xué)不需要，這是促使我能夠全身心地努力做好班主任工作的初衷，到2004年6月30日，并不能就此全盤否定當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)、物質(zhì)利益、自主性，將大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、路線，當(dāng)前高校的思想政治教育面臨著許多新情況，當(dāng)然，所以，一定要關(guān)注和把握好大學(xué)生的需求、一種要求代替了“因材施教”。 由于我在大學(xué)的經(jīng)歷，這個(gè)時(shí)候十分需要老師的關(guān)心、個(gè)人發(fā)展問(wèn)題等方面，希望在我們的青年大學(xué)生身上、樂(lè)于接受的方式，也出現(xiàn)了腐敗、不關(guān)注的東西、差別也非常大、戀愛(ài)與性問(wèn)題。
應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女。 二、特長(zhǎng)、軍訓(xùn)，采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校思想政治工作是一把雙刃劍、個(gè)性化。同學(xué)們需要的，不給他們留有遺憾。
因此，不斷灌輸新理念，也得到了廣大同學(xué)的歡迎，。
2.大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)受哪些因素的影響
既然選擇了創(chuàng)業(yè)，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程的奮斗，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的歷程。創(chuàng)業(yè)雖然有時(shí)候是個(gè)人的事情，但很多時(shí)候也受到外界因素的影響。今天，我們就來(lái)看看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向受哪些因素影響。
1、有限知識(shí)。通過(guò)一些創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中大學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分創(chuàng)業(yè)者并沒(méi)有清晰的創(chuàng)業(yè)思路和計(jì)劃，沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行深入了解，數(shù)據(jù)不具有代表性、說(shuō)服力，由此可知大學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。一位微部落草根站長(zhǎng)在總結(jié)失敗教訓(xùn)時(shí)說(shuō)，自己對(duì)做網(wǎng)站要學(xué)習(xí)什么、做什么樣的網(wǎng)站等，并沒(méi)有充分的知識(shí)準(zhǔn)備?！皟裳垡荒ê凇?，只好邊做邊學(xué)，結(jié)果做了不少無(wú)用功。
2、缺乏經(jīng)驗(yàn)。剛走出校門的大學(xué)生如同一張白紙，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的歷練，在處理問(wèn)題方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，與人溝通或者商談生意都缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技巧，盡管雄心勃勃，但由于缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。創(chuàng)業(yè)者黃先生曾總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)失敗的原因：“我雇了太多人，卻不知道如何與他們溝通?！痹趫F(tuán)隊(duì)到了15人的時(shí)候，他原以為，團(tuán)隊(duì)規(guī)模越大，成功的可能性就越大。事實(shí)證明，這是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤?！懊恳粋€(gè)人都不清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，最糟的是，連我都不清楚他們的角色。
3、心態(tài)問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)激情和理想，更需要沉著冷靜的思考和理智。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)市場(chǎng)需求的了解，許多大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)，結(jié)果受到創(chuàng)業(yè)打擊。因此，大學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升綜合素質(zhì)和能力，樹(shù)立正確的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)觀念，增加適應(yīng)性和兼容性，這將有助于創(chuàng)業(yè)成功。
4、家庭意見(jiàn)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向具有重要影響，父母的價(jià)值觀會(huì)直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。如果家庭不斷鼓勵(lì)、支持大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，那么大學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)就會(huì)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇于面對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱辛；如果父母過(guò)于擔(dān)心孩子吃苦受累，希望孩子可以有一個(gè)安穩(wěn)的工作，那么大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)就會(huì)更為謹(jǐn)慎小心。此外，很多大學(xué)生，甚至研究生、博士生在經(jīng)濟(jì)方面依舊依靠家庭，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的直接影響因素。
5、社會(huì)因素主要包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會(huì)輿論環(huán)境兩個(gè)方面。一方面，社會(huì)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資和關(guān)注，營(yíng)造健康的政策、法律、商業(yè)環(huán)境；另一方面，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供積極的輿論環(huán)境，有些新聞媒體對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高，過(guò)分宣傳了自主創(chuàng)業(yè)的可行性，大學(xué)生進(jìn)行選擇時(shí)出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
一個(gè)大學(xué)生若想創(chuàng)業(yè)，得具備一定的心理素質(zhì)和綜合實(shí)力，這樣才足以抵御創(chuàng)業(yè)過(guò)程經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，從而更容易在自身的創(chuàng)業(yè)生涯中取得輝煌的成就。所以如果有大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，先要從培養(yǎng)自己各方面能力開(kāi)始。
3.高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的?
通知要求各地各高校全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
通知要求，各高校要面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理；組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 高校要聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。
在資金方面，教育部要求加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，繼續(xù)推動(dòng)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，高校應(yīng)開(kāi)辟專門場(chǎng)地用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等原則上都要向?qū)W生開(kāi)放。
此外，通知還對(duì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等方面的工作進(jìn)行了部署。據(jù)了解，2015年宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力，高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬(wàn)。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為受哪些因素的影響結(jié)合組織行為學(xué)分析
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿和行為，不僅受制于自身創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)能力等主體因素的影響，還與特定的政治、法律與政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、科技與教育等外部制度因素密不可分。
針對(duì)這些影響機(jī)制，需要樹(shù)立整體性治理的戰(zhàn)略思維，構(gòu)建個(gè)人、高校、政府、社會(huì)“四位一體”的創(chuàng)業(yè)支持體系，以使大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；影響因素；治理 大學(xué)生作為自主創(chuàng)業(yè)的“生力軍”，有扎實(shí)的知識(shí)“資本”，有敢想敢干的創(chuàng)業(yè)激情。
但是他們還遠(yuǎn)沒(méi)有形成自覺(jué)、理性的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。深入分析這些影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)——約束機(jī)制，并據(jù)此采取治理之策，對(duì)于創(chuàng)造性地解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，具有重要的意義。
一、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生數(shù)量呈逐年遞增的態(tài)勢(shì)，這一方面為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了重要的人才支撐，另一方面，也對(duì)我們的就業(yè)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了有效解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)工作部門積極謀劃，大力創(chuàng)造就業(yè)崗位，通過(guò)多種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
其中，“鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，成為首選舉措。 創(chuàng)業(yè)，不僅是提高高校畢業(yè)生個(gè)人自主創(chuàng)新能力的途徑，更是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，同時(shí)也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的主要措施。
大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。根據(jù)黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。
要在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?！? 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越受到國(guó)家、地方政府、社會(huì)各界的重視，各地也陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)激勵(lì)政策。
但是，“自主創(chuàng)業(yè)”卻并未成為大學(xué)畢業(yè)生們“首要選擇“。據(jù)權(quán)威教育數(shù)據(jù)咨詢研究公司麥可思公布，從2008屆至2012屆，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的比例分別為1%、1.2%、1.5%、1.6%、2%。
雖然這個(gè)比例在逐漸上升，但與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家接近20%-30%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例相去甚遠(yuǎn)， 二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素分析 人的行為不是發(fā)生在真空環(huán)境中，而是鑲嵌于一定的制度環(huán)境之中。所以，行為的選擇，并不具有理性選擇理論所言的獲得自我利益最大化的完全自主性，而是在既定的激勵(lì)--約束條件下，受規(guī)范和價(jià)值引導(dǎo)的非完全自主性行為。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿和行為，不僅受制于自身創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)者擁有的有形資源和無(wú)形資源等主體因素的影響，還與特定的政治、經(jīng)濟(jì)、法律與政策、社會(huì)文化、科技與教育等外部制度環(huán)境因素密不可分。 （一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)—約束條件。
1.創(chuàng)業(yè)的政治、法律與政策環(huán)境。為了鼓勵(lì)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策。
比如；免征登記類和管理類的行政事業(yè)收費(fèi)，提供免息的小額貸款和擔(dān)保，提供創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)業(yè)孵化基地等等。這些扶持政策的出臺(tái)，不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且也激發(fā)了大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情，從而會(huì)導(dǎo)致有效創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生。
2.創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一直保持在一個(gè)較高的增長(zhǎng)水平，總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，無(wú)疑是一個(gè)十分利好的因素。
不僅如此，作為一個(gè)正處于現(xiàn)代化進(jìn)程中的國(guó)家，改革開(kāi)放的大環(huán)境，還醞釀了無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。3.創(chuàng)業(yè)的科技與教育環(huán)境。
大學(xué)生的就業(yè)模式已由分配制變成了自主擇業(yè)，但就業(yè)模式的變化并沒(méi)有及時(shí)喚起教學(xué)內(nèi)容的改變。高校沒(méi)有很好的將創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，大部分學(xué)校仍停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)教育。
（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主體性因素。在創(chuàng)業(yè)意愿方面，目前，我國(guó)大學(xué)生群體已基本樹(shù)立了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但從觀念上、行動(dòng)上真正理解創(chuàng)業(yè)的非常少。
現(xiàn)今的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的依賴性，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，大多數(shù)畢業(yè)生只選擇就業(yè)，而不選擇自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備上，大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)較為豐富，但知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，理性分析的能力較差。
高校有一種普遍現(xiàn)象，就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而忽視其它方面的知識(shí)。校內(nèi)系與系之間缺乏交流，校與校交流就更少。
但自主創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求很高，不僅要求學(xué)生具備專業(yè)才能，而且要求學(xué)生具備法律、融資、管理、社交等方面的綜合能力。對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解也并不盡如人意。
一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)樵?jīng)參加過(guò)一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，就認(rèn)為已經(jīng)理解和參與了創(chuàng)業(yè)，從而在畢業(yè)后盲目的開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，致使自身備受打擊；還有一部分大學(xué)生認(rèn)為只有具有高科技項(xiàng)目、高資本儲(chǔ)備才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。 三、協(xié)同治理，構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐體系 針對(duì)以上分析，需要樹(shù)立整體性治理的戰(zhàn)略思維，構(gòu)建個(gè)人、高校、政府、社會(huì)“四位一體”的創(chuàng)業(yè)支持體系，使大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。
（一）提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新觀念，積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
心理。
