從學(xué)生起學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分
1.創(chuàng)新學(xué)分到底是個啥
參加大學(xué)生英語競賽，不得獎也有1.5的學(xué)分；還有別的什么物理啊化學(xué)啊競賽都能拿創(chuàng)新分的；還有你大四時在外面實習后，讓別人公司給你蓋章以作證據(jù)，學(xué)校通過了也可以加創(chuàng)新學(xué)分。
創(chuàng)新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分” 和“實踐學(xué)分”等三類?！皩W(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學(xué)科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。
C類指學(xué)校組織的學(xué)科競賽?！翱蒲袑W(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認可的各類科技活動獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論著、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
“實踐學(xué)分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。 1、A1參加經(jīng)認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動。
活動時間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。 2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學(xué)期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索、科研訓(xùn)練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學(xué)校發(fā)文為準。
同一學(xué)年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實際原因需中止項目的學(xué)生，需提出書面申請，提交學(xué)院批準同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務(wù)處實踐科備案。 4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結(jié)。參與社會實踐活動，原則上每位學(xué)生實踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計四周及以上。
學(xué)生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調(diào)查報告等申請學(xué)分。 5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認定的培訓(xùn)基地（機構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。
必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學(xué)習及至少一項實踐活動。以培訓(xùn)證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應(yīng)學(xué)分。
6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。
7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學(xué)分。 8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學(xué)習或暑期夏令營項目?？梢栽谔峁┫嚓P(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)?；?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會。累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學(xué)期內(nèi)，可申請0.5個學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計可申請2次，累計學(xué)分最多1個學(xué)分。
11、F專業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學(xué)科競賽，競賽項目認定根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類型學(xué)科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學(xué)分，但參加不同級別的同類型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學(xué)分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書審核和認定學(xué)分。非體育專業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學(xué)生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學(xué)分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項目滿分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學(xué)分。 15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式的專利證書審核和認定學(xué)分。 17、L發(fā)表科研論。
2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分可以通過什么方式獲得?除了通過考四六級證書
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的獲得方法。
一般的話創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分分得五大塊，比如科研創(chuàng)新類，科學(xué)競賽類、創(chuàng)新訓(xùn)練類、素質(zhì)拓展提高類、和職業(yè)技能類。
其中科研創(chuàng)新類獲得的途徑比較多，在校生科研自己寫一些文章發(fā)表一下，幾個同學(xué)合作申請一個專利、或者是小制作小發(fā)明，基本上都是可以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的。
其二科學(xué)競賽類，這個的話一般指校外的比賽，比如全國范圍內(nèi)或者全省的比賽 獲獎的也是可以加創(chuàng)新學(xué)分。
其三是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練類，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，或者幾個同學(xué)可以合作一起創(chuàng)辦公司注冊營業(yè)執(zhí)照之類的學(xué)校給予加分，法定代表人的話得分是最高的，一般不太建議注冊資金太高的公司避免以后問題很多，因為注冊公司很容易但是要注銷的話很難了，給公司的法定代表人和股東成員帶來很多麻煩。
其四是素質(zhì)拓展提高類，這塊的話指的是學(xué)校里面搞一些活動比如參加主持人大賽或者自己做了主持人獲得了獎項。
最后是職業(yè)技能類，.參加各類考試比如四六級，計算機等級考試，普通話還有包括駕照這些都算技能類的創(chuàng)新學(xué)分。
3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分要多少分
一、創(chuàng)新學(xué)分是什么？二、那些渠道可以獲得創(chuàng)新學(xué)分：具體創(chuàng)新學(xué)分的內(nèi)容每所大學(xué)有所不同 。
創(chuàng)新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分” 和“實踐學(xué)分”等三類?！皩W(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
根據(jù)競賽的層次特點，分為A、B、C三類：A類指政府部門、教育主管部門組織的學(xué)科競賽。B類指省級以上專業(yè)協(xié)會組織的專業(yè)競賽。
C類指學(xué)校組織的學(xué)科競賽?！翱蒲袑W(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認可的各類科技活動獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論著、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應(yīng)學(xué)分。
詳細來說： “實踐學(xué)分”是指考取各類專業(yè)資格證書、參加社會科技文化實踐活動、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績，并受到校級或以上表彰而獲得的相應(yīng)學(xué)分。1、A1參加經(jīng)認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動。
活動時間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動證明材料及總結(jié)報告或調(diào)查報告，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。2、A2個人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個學(xué)期及以上或完整參加一個科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)探索、科研訓(xùn)練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過程后，方可獲取相應(yīng)的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學(xué)校發(fā)文為準。
同一學(xué)年參加多個項目研究，只計取一個最高分數(shù)，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無故和沒有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實際原因需中止項目的學(xué)生，需提出書面申請，提交學(xué)院批準同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結(jié)題審核時統(tǒng)一報教務(wù)處實踐科備案。4、B1個人自主參加社會實踐：主要指個人自主參與社會實踐活動，如 “三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會實踐活動要求有詳細材料記錄、主辦單位的證明、校內(nèi)相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個人證明、實踐報告和總結(jié)。參與社會實踐活動，原則上每位學(xué)生實踐時間應(yīng)連續(xù)兩周或累計四周及以上。
學(xué)生憑活動主辦單位證明、實踐報告、調(diào)查報告等申請學(xué)分。5、B2參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`：指參加被國家認定的培訓(xùn)基地（機構(gòu)）舉辦的創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`。
必須參加一個月及以上培訓(xùn)課程學(xué)習及至少一項實踐活動。以培訓(xùn)證書、實踐報告及主辦單位證明申請相應(yīng)學(xué)分。
6、B3社會實踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會實踐成果。以獲獎證書或文件為準進行審核及認定。
7、C參加課外實驗活動：各項目活動時間累計四周及以上，以作品、方案、實施效果證明（書）、培訓(xùn)合格證書等形式申請相應(yīng)學(xué)分。8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行聯(lián)合培養(yǎng)（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進行短期學(xué)習或暑期夏令營項目?？梢栽谔峁┫嚓P(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書面申請，可獲得相應(yīng)學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)校或?qū)W院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會。累計次數(shù)達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會，在一個學(xué)期內(nèi)，可申請0.5個學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計可申請2次，累計學(xué)分最多1個學(xué)分。
11、F專業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主辦和承辦的各類學(xué)科競賽，競賽項目認定根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定由教務(wù)處負責執(zhí)行，以各級證書審核和認定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類型學(xué)科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng)新學(xué)分，但參加不同級別的同類型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學(xué)分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團委或其他部門主辦或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書審核和認定學(xué)分。非體育專業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽按此標準執(zhí)行；體育專業(yè)學(xué)生或體育特長生獲得的體育競賽和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類競賽降低一級計算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書與外語證書，以各級證書審核和認定學(xué)分。H5、H7、H8外語證書的“優(yōu)良”對應(yīng)的是各類項目滿分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書、專業(yè)技能（水平）證書和國際認證考試證書，以各級證書（文件）審核與認定學(xué)分。15、J獲得科技成果獎或成果轉(zhuǎn)化，以證書和轉(zhuǎn)化合同審核認定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專利：專利獲準以收到交證書費的通知書或正式的專利證書審核和認定學(xué)分。17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄用通知書或正式發(fā)表文章審核和認定學(xué)分。
[1-2] 三、那些渠道是可以最。
4.如何將學(xué)分制與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評估結(jié)合起來
1、改革人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標，實施專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的雙融合，以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”為主線進行創(chuàng)業(yè)教育探索。結(jié)合職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)創(chuàng)新教育、第二課堂活動、比賽模擬平臺、項目孵化平臺多方位多層次逐步推進，構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)新體系。
2、強化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以 CDIO 思想打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺借鑒國際先進的 CDIO(conceive、design、implement、operate)思想，面向創(chuàng)業(yè)過程的生命周期（構(gòu)思-設(shè)計-實施-運行），以“創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)-創(chuàng)業(yè)知識的積累-創(chuàng)業(yè)實踐的探索-創(chuàng)業(yè)項目的孵化”的創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體打造創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。
3、結(jié)合我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念，融合 CDIO 思想，以創(chuàng)業(yè)活動全過程為載體，制定一套科學(xué)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)能力、知識運用和創(chuàng)新能力、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力，激勵和支持學(xué)生高層次的科技創(chuàng)業(yè)嘗試，以創(chuàng)業(yè)教育為核心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型精英人才，造就了一批具有突出社會責任感、時代使命感和探索冒險精神的“敢創(chuàng)業(yè)”、“能創(chuàng)業(yè)”的時代精英。
4、管理與運行改革與創(chuàng)新實時評估、加強反饋、動態(tài)管理，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。對于教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)計劃的完成采取實時評估，及時反饋，掌握第一手信息，根據(jù)相關(guān)信息對下一步的工作做出相應(yīng)的調(diào)整。這種做法改變以往教學(xué)計劃的執(zhí)行過于死板的問題，把動態(tài)管理引入了人才培養(yǎng)的日常管理中。
5、通過研究發(fā)現(xiàn)，實施學(xué)分制能把以學(xué)生為本真正落到實處，能夠真正形成以學(xué)生需求來組合和配置教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)資源的使用效率；才能在學(xué)校內(nèi)部真正形成競爭的機制，從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?；同時形成一系列與學(xué)分制配套的管理制度，才能真正深化學(xué)校的教學(xué)改革，全面、整體的提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6、專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究—— — 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式框架、課程體系框架、教育平臺框架等，在實踐上根據(jù)專業(yè)特點將其推廣或移植到其他同類高職院校是可行的。
7、研究表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠意義，必將為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動，對全國全民創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略將產(chǎn)生巨大影響，對增加工作機會、減少失業(yè)率起到重要作用，對建設(shè)和諧社會將發(fā)揮積極作用。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè),都能享受哪些優(yōu)惠政策
1.稅收優(yōu)惠
●持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。
●對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。
2.創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息
●對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。
●鼓勵金融機構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。
3.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費
●畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。
4.創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息
●對大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。
●對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。
5.免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)
●有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
6.取消高校畢業(yè)生落戶限制
●高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。
7.創(chuàng)新人才培養(yǎng)
●創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。
8.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程
●自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的幕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。
9.強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
●自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
10.改革教學(xué)制度
●自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計與轉(zhuǎn)換制度，和學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xué)習的新探索。
●同時也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制訂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學(xué)實踐活動。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習。
11.完善學(xué)籍管理規(guī)定
●有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。
12.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
●自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實時提供的國家政策市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。
6.培養(yǎng)方案中各課程模塊的學(xué)時比例怎么計算
人才培養(yǎng)方案改革重點從降低總學(xué)分，加大選修學(xué)分比例；強化通識教育，推進公共課改革；加強課程整合和建設(shè)，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等幾個方面逐步推進。
（一）構(gòu)建通識教育課程 對我?，F(xiàn)有的公共必修課、公共選修課、素質(zhì)拓展必修課進行梳理、改造和整合，將通識教育課程分為必修和選修兩部分，其中，通識教育必修課程包含大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、思想政治理論課、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策、軍事理論與軍事訓(xùn)練等；通識教育選修課程分為中外文化與人文素養(yǎng)、數(shù)理基礎(chǔ)與科學(xué)探索、社會發(fā)展與公民教育、體育藝術(shù)與審美體驗等四大模塊。部分通識教育必修課程教學(xué)改革如下： 推進《大學(xué)英語》課程分級分層次教學(xué)根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況和人才培養(yǎng)要求，設(shè)置基礎(chǔ)英語課程和高級外語拓展類課程，開展大學(xué)英語的分級分層次教學(xué)。
適當壓縮學(xué)分，實施小班化教學(xué)，為學(xué)生英語綜合能力的提高及個性化學(xué)習和發(fā)展提供良好條件。具體方案見《福建師范大學(xué)課程分級分層次教學(xué)實施方案（試行）》（閩師教〔2016〕13號）。
2.試行《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革 以培養(yǎng)學(xué)生“計算思維”能力為核心，以差異化教學(xué)、多元化評價為宗旨，開展大學(xué)計算機公共課程綜合改革，通過改革課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價，努力提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。具體方案見《福建師范大學(xué)課程教學(xué)改革實施方案（試行）》（閩師教〔2016〕12號）。
3.探索思想政治理論課程改革 根據(jù)有關(guān)要求，結(jié)合新時期大學(xué)生的思想特點，進一步優(yōu)化和調(diào)整課程內(nèi)容，減少理論課課內(nèi)教學(xué)時數(shù)，增加講座和社會實踐課程教學(xué)時數(shù)。倡導(dǎo)“對話式”教學(xué)方法，變革終結(jié)性課程測評方式為全過程、多方式的考核方式，增強學(xué)生自主學(xué)習能力，提高思想政治理論課的實效性。
4.整合素質(zhì)拓展必修課程 將大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策、軍事理論和軍事訓(xùn)練等素質(zhì)拓展必修課程納入通識教育必修課程，調(diào)整優(yōu)化個別課程的學(xué)時和學(xué)分。 （二）完善專業(yè)教育課程體系 打造專業(yè)核心課程根據(jù)發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年）》的有關(guān)要求，開足開齊各專業(yè)在本科人才培養(yǎng)中具有基礎(chǔ)性和骨干支撐地位的核心課程，并進行重點建設(shè)。
同時，結(jié)合專業(yè)發(fā)展目標和福建區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建好若干特色課程。 2.開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程 適應(yīng)大類招生的需要，幫助新生全面、深刻、準確地了解和掌握專業(yè)的基本情況，明確專業(yè)學(xué)習的方向和目標，減少個別學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的盲目性。
各專業(yè)應(yīng)在第一學(xué)年面向新生開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，該課程可采用系列講座等方式開設(shè)，一般應(yīng)由各專業(yè)有影響力的教授承擔。 3.開放部分專業(yè)課程 選取部分專業(yè)試點面向全校開放專業(yè)課程，供全校學(xué)生選讀，實現(xiàn)課程資源共享，優(yōu)勢互補，提高辦學(xué)效益。
鼓勵學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)選修，促進學(xué)生個性化發(fā)展。 4.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和意識融入并貫穿人才培養(yǎng)全過程，各學(xué)院應(yīng)在課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考評方式上根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵進行探索改革。
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精品資源共享課立項為契機，鼓勵有條件的學(xué)院在專業(yè)教育課程模塊增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程，可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)特點開設(shè)涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、政策、技能、實踐等方面的必修或選修課程。各學(xué)院應(yīng)聘請各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課或指導(dǎo)教師。
學(xué)校建立或引進一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的慕課、微課、公開課等在線開放課程，供學(xué)生自主選擇修讀，學(xué)生應(yīng)至少選修1門，并獲得相應(yīng)學(xué)分。
