中國(guó)大學(xué)mooc現(xiàn)代商幫與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答案
1.面試遭遇"知識(shí)盲點(diǎn)",如何化險(xiǎn)為夷
接上【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】（1）能夠客觀、全面地分析理解問(wèn)題。
在組織舉辦聽(tīng)證會(huì)問(wèn)題上，既能看到表達(dá)民意訴求、維護(hù)權(quán)益方面的合理性，又能看到公眾意愿和媒體行為的局限性：既能看到有關(guān)部門在組織聽(tīng)證會(huì)時(shí)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，又能指出舉辦方在一些做法上的不妥。（2）能夠觸及深層次的矛盾關(guān)系，并在平衡主要矛盾關(guān)系方面有正確的意識(shí)。
如對(duì)各方的不當(dāng)做法或工作指導(dǎo)思想坦率提出批評(píng)的同時(shí)，進(jìn)一步地給出建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)措施。下面再舉些天價(jià)輔導(dǎo)班上的一些內(nèi)部輔導(dǎo)上的材料，供大家參考！[案例]： 面試題一、海爾人才觀，松下人才觀，請(qǐng)你結(jié)合建設(shè)一支高素質(zhì)的公安（公務(wù)員）人才隊(duì)伍談你的看法？（山東省06年某地面試題）面試題二、歷史上有聞名全國(guó)的“晉商”、“徽商”，現(xiàn)代又有“哪里有市場(chǎng)，哪里就有浙商”。
談你對(duì)這種“商幫”的社會(huì)歷史現(xiàn)象的看法？面試題三、中國(guó)人喜歡打麻將，美國(guó)人喜歡打橋牌，日本人喜歡下圍棋，請(qǐng)你談你對(duì)此的看法？ [知識(shí)盲點(diǎn)]：海爾松下人才觀分析：對(duì)于這類題我們的思維容易陷入知識(shí)盲點(diǎn)，步入死胡同，立即想什么是海爾、松下人才觀？他們各自的特點(diǎn)是什么？然后再聯(lián)系公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)來(lái)談。如果照此思路，我們大多數(shù)人的知識(shí)積累無(wú)法涵蓋和涉及到世界知名企業(yè)的獨(dú)持人才觀。
于是有的考生集中精力，全神慣注，思考盲點(diǎn)，搜索盲點(diǎn)，越想越緊張，越想越不知從何下手，結(jié)果不言而喻；有的考生瞎編亂造一通海爾、松下人才觀。顯然也不可能得高分。
[答題思路提示]：1. 我們不知海爾、松下人才觀各自不同點(diǎn)，但我們應(yīng)該知道成功企業(yè)人才觀上的共同點(diǎn)：把人才作為第一生產(chǎn)力，任人為賢，人盡其才，材盡其用，為人才的培養(yǎng)、成長(zhǎng)、選拔、使用建立一整套符合實(shí)際的制度、機(jī)制。為人才施展才華提供廣闊的空間和舞臺(tái)。
2. 然后再聯(lián)系公安（公務(wù)員）隊(duì)伍所擔(dān)負(fù)的職責(zé)和使命，必須建設(shè)一支政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、思想好高素質(zhì)隊(duì)伍。 3. 接下來(lái)聯(lián)系個(gè)人，簡(jiǎn)要表明態(tài)（注意：璧塵提醒江蘇的面試不能透露個(gè)人信息的，否則會(huì)扣分的） 直接按傳統(tǒng)套路即可。
類似題：[案例]面試題二、歷史上有聞名全國(guó)的“晉商”、“徽商”、浙商，現(xiàn)代又有“哪里有市場(chǎng)，哪里就有浙商”。談你對(duì)這種“商幫”的社會(huì)歷史現(xiàn)象的看法？（2006年浙江省面試題） [案例]面試題三、中國(guó)人喜歡打麻將，美國(guó)人喜歡打橋牌，日本人喜歡下圍棋，請(qǐng)你談你對(duì)此的看法？ 歷史上有聞名全國(guó)的“晉商”、“徽商”、“浙商”。
一般來(lái)講，我們不知道他們各自成功的特點(diǎn)。但我們應(yīng)該知道成功商人具有規(guī)律性的一些共性。
正如一句婚姻名言：幸福的婚姻大體相似，不幸的婚姻各有各的不幸一樣。對(duì)不幸的婚姻，我們不知各自的具體原因， 但很容易找到幸?；橐龃篌w相似的原因。
成功商人的一些共同點(diǎn)： 列舉一下，比如艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于拼搏；敢為人先，把握商機(jī)；遵紀(jì)守法，誠(chéng)信為本；與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新等等，列個(gè)三五條即可。然后，簡(jiǎn)要概述一下，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)如何吸取浙商的成功經(jīng)驗(yàn)，如何做大做強(qiáng)，取得更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益即可。
比如案例三。這是某輔導(dǎo)班的一個(gè)模擬題，當(dāng)時(shí)給有位考生模擬這題時(shí)，他分別論述美國(guó)橋牌和日本圍棋的特點(diǎn)，然后，又說(shuō)中國(guó)麻將，說(shuō)麻將體現(xiàn)一種中庸之道，要處理好上、下手關(guān)系，上不扣牌， 下要刁牌；還要察顏觀色誰(shuí)要和牌，不能讓對(duì)手從表情觀察自己牌好牌孬，麻痹對(duì)手，確實(shí)深知麻將文化，答完此題后，面太廣了，答得有點(diǎn)七零八落，連考生自己也感覺(jué)瑣碎，答題不得理想。
所以，對(duì)于這類題，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能柳暗花明又一村， 不要糾纏局限于局部，從整體上去把握，巧妙化解面試題的知識(shí)盲點(diǎn)。
