四川創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程
1.教育部明年起高校怎么設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課?
對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，開設創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程。
對已經開展創(chuàng)業(yè)實踐的學生，開展企業(yè)經營管理類培訓。要廣泛舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。
高校要設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現(xiàn)有相關評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學生。 要健全高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況統(tǒng)計指標體系。
從2016年起，各地各高校要重點統(tǒng)計有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生、暫不就業(yè)畢業(yè)生等指標。建立三級聯(lián)動機制，輔導員及時了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)狀況和意愿，院系認真核實匯總就業(yè)數(shù)據(jù)，學校實時更新就業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)相關信息。
高校要有針對性地加大對有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生的指導服務力度，幫助他們盡快實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.請問完善創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策和資金支持方式的方式有哪些?
中小企業(yè)占全社會就業(yè)的80%以上和創(chuàng)新成果的70%以上， 是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主力軍，并具有打破既有格局的“鯰魚效應”，但 總體上處于弱勢地位，應當重點支持。
為此，今后創(chuàng)新支持政 策要從選拔式、分配式向普惠式、引領式轉變。中小企業(yè)搞創(chuàng) 業(yè)創(chuàng)新，最大的制約一個缺錢，一個是缺市場。
政府投入應發(fā) 揮“四兩撥千金”的效應，主要運用市場機制，采取種子基金、貼息、后補助、股權有償資助等方式，撬動社會投人。更重要 的是完善社會投融資機制，大力發(fā)展風險投資、天使投資，用 好互聯(lián)網金融、眾籌等，推廣科技融資擔保、知識產權質押等 新型金融服務，發(fā)展科技中介服務業(yè)，搭建起四通八達的通道， 使中小微企業(yè)今天的“鋪天蓋地”成為明天的“頂天立地”。
3.大學生創(chuàng)業(yè)培訓示范項目怎么寫?
大學生創(chuàng)業(yè)培訓示范項目怎么寫？一個學期以來，認真學習貫徹黨的教育方針政策，落實上級領導的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃， 落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就這個學期以來工作情況總結如下： 一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念 1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究計算機方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。 樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。 重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。 這學期我擔任20xx計算機班的《計算機網絡基礎》課程的教學工作，在堅持抓好培養(yǎng)學生動手能力為主線的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。 在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。 2、注重課堂教學效果。
針對20xx級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。 在教學中注意抓住重點，突破難點。
并給學生多些實際操作的機會。 3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。 多次聽公開課，使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 （二）調動學生的積極性 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。 讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 （三）做好后進生轉化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，這個學期以來，我一直注重從以下 幾方面抓好后進生轉化工作： 1、用發(fā)展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。 其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
另外，本學期還指導計算機專業(yè)學生參加廣XX區(qū)《園區(qū)網互聯(lián)與網站建設》項目比賽獲得b組團體三等獎。 總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代 表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體包括幾個層面的體系架構?
一是“通識型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育。
教育對象是全體在校學生。教育內容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。
教育目標是激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，使大學生成為高素質創(chuàng)新型人才。教育方法是將課堂教學與實踐教育相結合，搭建起供大學生邊干邊學、做學結合、以學促做的“實踐導向”教育培養(yǎng)體系。
二是“嵌入型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合教育。教育對象是各個學科專業(yè)的學生，主要目標是根據(jù)不同學科特點，引導學生根據(jù)專業(yè)特長進行創(chuàng)業(yè)。
當前高校通行的創(chuàng)業(yè)教育課程存在的共同缺點就是與各學科專業(yè)教育的疏離。為了切實解決這一難題，通過將創(chuàng)業(yè)教育的理念和思想“嵌入”各個學科專業(yè)，開發(fā)多樣化的學科創(chuàng)業(yè)課程，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的“捆攜式發(fā)展”，以此來達到面向全體學生開展創(chuàng)業(yè)教育的“全覆蓋”和“個性化”目標。
三是“專業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育。教育對象是不同專業(yè)有創(chuàng)業(yè)意向的學生。
教育內容是開展“創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理”的知識與技能教育。
5.四川城市職業(yè)學院怎么樣啊
四川城市職業(yè)學院是一所很好的高職類院校，無論從學校環(huán)境、學院開設、專業(yè)建設等方面都很好，具體為： 1、學校環(huán)境。
學校占地面積1602畝，校舍建筑面積53萬平方米。眉山校區(qū)校園建筑，沿著山勢和坡地，高低起伏，“山校相映”，建筑群落疏密有序，疏林草坡相得益彰，校園環(huán)境非常漂亮。
2、學院設置。學校下設信息技術學院、城市建設與設計學院、智能制造與交通學院、醫(yī)學與健康學院、經濟管理學院、教育學院等6個專業(yè)學院、成都書院、東坡書院等2個社區(qū)學院和國際交流學院、繼續(xù)教育學院。
3、專業(yè)建設。學校專業(yè)示范點1個，省級重點專業(yè)1個，省級民辦高校重點特色專業(yè)3個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個；省級精品課程1門、省級精品資源共享課程6門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程4門。
四川城市職業(yè)學院基本情況簡介。 四川城市職業(yè)學院創(chuàng)辦于1999年，前后經歷了10年本科辦學和10年高職辦學。
1999年，學校前身四川師范大學南洋學院成立； 2002年學校更名為四川師范大學信息技術學院。2007年，因政策調整，在同屬于公辦民助、招收三本二專學生、按新機制運行的川師大非內設二級學院四川師范大學信息技術學院、外事學院基礎上，經省政府批準，組建四川城市職業(yè)學院。
以上內容參考 四川城市職業(yè)學院——學校簡介。
6.四川農業(yè)大學的學術科研
截止2014年，學校建有教育部、農業(yè)部重點實驗室6個，農業(yè)部科學觀測實驗站3個，教育部科技部農業(yè)部工程（技術）研究中心3個，科技部條件平臺1個以及四川省重點（高校）實驗室24個、工程（技術）研究中心4個、社科研究基地3個、國際科技合作基地2個、協(xié)同創(chuàng)新中心3個。
類 別 名 稱 批準時間 批準部門 重點實驗室 省部重點實驗室 西南作物基因資源與遺傳改良實驗室 2005 教育部 動物抗病營養(yǎng)實驗室 2007 西南作物基因資源創(chuàng)新利用重點開放實驗室 2008 農業(yè)部 動物抗病營養(yǎng)與飼料重點實驗室 2011 西南作物生理生態(tài)與耕作重點實驗室 2011 西南玉米生物學與遺傳育種重點實驗室 2011 動物疫病與人類健康四川省重點實驗室 2004 四川省科技廳 西南作物基因資源與遺傳改良實驗室 2006 長江上游林業(yè)生態(tài)工程四川省重點實驗室 2008 動物抗病營養(yǎng)四川省重點實驗室 2010 四川省高校重點實驗室 作物生物工程實驗室 1995 四川省教育廳 動物生物技術中心 1995 動物營養(yǎng)與飼料工程實驗室 1999 生態(tài)林業(yè)工程實驗室 1999 土地資源信息實驗室 2001 草業(yè)工程實驗室 2001 園藝植物種質改良實驗室 2001 森林保護學實驗室 2001 茶葉科學與工程實驗室 2004 農產品加工與儲藏工程實驗室 2004 畜禽品種資源發(fā)掘與利用 2006 無公害農藥研究實驗室 2006 四川省風景園林工程重點實驗室 2006 農業(yè)環(huán)境工程實驗室 2008 環(huán)境公害與動物疾病實驗室 2008 果樹栽培與生態(tài)實驗室 2009 魚類營養(yǎng)與安全生產 2010 水土保持與荒漠化防治重點實驗室 2013 木材工業(yè)與家具工程重點實驗室 2013 其它重點實驗室 四川省環(huán)境保護土壤環(huán)境保護重點實驗室 2012 四川省環(huán)保廳 條件平臺 國家實驗獼猴種源基地 2005 科技部 工程（技術）研究中心 西南作物育種工程研究中心 2006 教育部 動物抗病營養(yǎng)生物技術工程研究中心 2007 教育部 西南玉米技術創(chuàng)新中心 2007 農業(yè)部 四川省農業(yè)生物技術工程研究中心 2000 四川省科技廳 四川省環(huán)境保護農村環(huán)境保護工程技術中心 2012 四川省環(huán)保廳 四川風景園林藝術設計工程研究中心 2013 四川省教育廳 村鎮(zhèn)建設防災減災工程研究中心 2013 四川省教育廳 2011協(xié)同創(chuàng)新中心 川豬產業(yè)升級與豬肉安全協(xié)同創(chuàng)新中心 2013 四川省教育廳 川糧豐產高效協(xié)同創(chuàng)新中心2014四川省教育廳長江上游生態(tài)安全協(xié)同創(chuàng)新中心2014四川省教育廳社科研究基地 四川省農村發(fā)展研究中心 2004 四川省教育廳 四川農業(yè)特色品牌開發(fā)與傳播研究中心 2013 四川省教育廳 德國研究中心 2013 四川省教育廳 國際科技合作基地 玉米遺傳育種四川省國際科技合作基地 2012 四川省科技廳 水稻遺傳育種四川省國際科技合作基地 2013 四川省科技廳科學觀測實驗站 獸用藥物與獸醫(yī)生物技術四川科學觀測實驗站 2011 農業(yè)部 作物基因資源與種質創(chuàng)制四川科學觀測實驗站 2011 農業(yè)部四川耕地保育科學觀測實驗站 2011 農業(yè)部 “七五”共獲獎82項（次），其中部省級以上獎勵69項（次）；“八五”共獲獎87項（次），其中部省級以上獎勵58項（次）；“九五”共獲獎67項（次），其中部省級以上獎勵48項（次）；“十五”共獲獎55項（次），其中部省級以上獎勵42項（次）。78年以來，全校共取得科研成果534項，獲獎441項（次），國家和部省級獎勵351項（次）。
其中國家發(fā)明一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項；國家自然科學獎二等獎1項；國家科技進步二等獎13項、三等獎5項；全國科學大會獎5項；部省級特等獎4項、一等獎36項（次）、二等獎71項（次）、三等獎152項（次）。經過32年努力，四川農業(yè)大學“育種攻關課題組”培育了一大批水稻、小麥、玉米和薯類等作物的創(chuàng)新性品種及其配套栽培技術，使四川省的小麥、玉米和水稻的平均產量比攻關課題開始前的1979年分別增產了98%、82%和55%。
自1999年開展全國優(yōu)秀博士學位論文評選以來，截止2013年該校共有5篇博士學位論文入選全國優(yōu)秀博士學位論文 ，5篇獲得提名。該校入選全國優(yōu)秀博士學位論文的總數(shù)在全國農林類高校排位第5名，四川排名第三，僅次于四川大學、西南交通大學。
館藏資源截止2013年，全校文獻資源總量達625余萬冊（件），其中紙質圖書和紙質期刊的合訂本185.3萬余冊，電子圖書及學位論文全文349萬余冊，電子期刊累計量近90.7萬冊；文獻類型日趨多樣化，擁有中外文全文數(shù)據(jù)庫40余個及150余個二次文獻數(shù)據(jù)庫，可提供讀者直接利用的中外文全文電子期刊達25000余種。 學術期刊《四川農業(yè)大學學報》：中國科技核心期刊、全國優(yōu)秀高校自然科學學報、四川省自然科學學術類質量一級期刊。
截止2015年7月，現(xiàn)有教職工3213人，其中：教授314人、副教授533人；博士生導師209人、碩士生導師509人；中國工程院院士1人，國家杰出高級專家4人，長江學者特聘教授1人，國家有突出貢獻的中青年專家9人，國家杰出青年科學基金獲得者1人，國家級教學名師1人，國家百千萬人才工程人選11人，國家973計劃首席青年科學家1人，新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選16人，享受國務院政府特殊津貼專家130人；四川省學術和技術帶頭人90人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家51人，四。
7.四川成都黃鱔養(yǎng)殖技術學校
沒有專門的學校吧 只有養(yǎng)殖技術 當越來越多的農民涌進城里務工的時候，一些大學生剛好相反，他們自愿返鄉(xiāng)養(yǎng)魚、種菜、養(yǎng)豬……率先垂范的周文宗先生1990年大學畢業(yè)后返回湖北家鄉(xiāng)辦場探索黃鱔人工養(yǎng)殖，經多年的實踐探索和學術鉆研，他已成長為我國生態(tài)養(yǎng)殖領域著名的學者、專家，具有雙博士學位、副研究員高級職稱的省科學院地理所生態(tài)環(huán)境研究中心主任，被新聞傳媒譽為“大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的先行者”。
他首創(chuàng)的黃鱔靜水無土生態(tài)養(yǎng)殖新模式，適合農村籍大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以及養(yǎng)殖戶和種植戶多種經營，可通過示范性創(chuàng)業(yè)，指導、吸附和帶動一方百姓建設生態(tài)家園。2004年周先生赴港成功指導香港有機農莊引進黃鱔生態(tài)養(yǎng)殖項目。
2007年他在河南省水產局的支持下，在鄭州、開封、信陽、濮陽等地成功辦班，輻射式大面積推廣“黃鱔靜水無土生態(tài)養(yǎng)殖”技術。他的學生還遍及津、滬、浙、蘇、湘、豫、晉、魯、皖、鄂、贛、遼、川、渝、閩、粵等地區(qū)。
一、黃鱔生態(tài)養(yǎng)殖技術的十大技術創(chuàng)新 周文宗副研究員所領導的團隊實現(xiàn)了“十大技術創(chuàng)新”： ⑴ 提出黃鱔靜水無土生態(tài)養(yǎng)殖與間歇式流水無土養(yǎng)殖新模式；⑵ 淺水無土半人工繁殖技術，成功實現(xiàn)黃鱔規(guī)?；?；⑶ 通過食物鏈技術開發(fā)飼料，降低成本和提高品質；在“生態(tài)循環(huán)食物鏈”（ 畜禽糞便發(fā)酵——蚯蚓養(yǎng)殖——黃鱔、泥鰍養(yǎng)殖——蚓糞有機廢棄物生成——蚓糞還田——有機種植業(yè)發(fā)展——果蔬下腳料和蚯蚓成為畜禽飼料）中，形成能量多級利用、合理能量轉化和物質循環(huán)再生體系；⑷ 用特制魚巢代替泥土，實現(xiàn)工廠化淺水無土養(yǎng)殖黃鱔；⑸ 用水草及水質改良劑改善水質；⑹ 用生態(tài)防治技術進行病蟲害綜合防治，解決藥物殘留；⑺ 在鹽堿地成功養(yǎng)殖黃鱔和克氏原螯蝦；⑻ 實現(xiàn)“以魚養(yǎng)水”目標；⑼ 泥鰍的規(guī)模養(yǎng)殖技術；⑽ 發(fā)明蚯蚓和黃粉蟲自動分離技術。 二、實施本項目的充要條件 本項目要求環(huán)境相對安靜，交通方便，水質清新良好，有充分的發(fā)展空間。
攪拌機、粉碎機、絞肉機、烘箱、抽水機、天平、水源以及加溫設備、遮蔭設施、孵化設備和網箱、食盤、魚撈等主要設備可逐步配置齊全。本項目用水少，適應范圍廣，既可庭院養(yǎng)殖，也可規(guī)模養(yǎng)殖；既可室內養(yǎng)殖，也可室外養(yǎng)殖；既可淡水養(yǎng)殖，也可鹽堿地養(yǎng)殖。
項目的風險來自鱔種質量好壞、繁殖產卵量多少及病蟲害防治效果等三方面。已研制出提高鱔種質量的四項措施，已研制出提高雌鱔產卵量的三個方法。
本技術強調“以預防為生”，重點抓好黃鱔赤皮病、出血病、神經紊亂癥的預防工作。周博士研發(fā)成功的“多益善”系列特效藥物已供應學員使用。
原籍農村的大學生返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，可規(guī)避部分風險：其一、可省去土地承租費用；其二、可省去創(chuàng)業(yè)初期的雇工費用。父母和家中親友可承擔力所能及的諸如攪拌飼料、喂飼、觀察、園區(qū)巡視、主副產品零售等農活。
使長輩老有所為、老有所樂，家庭關系和諧，形成新的庭院經濟結構。本項目可得到地方政府的大力扶持，項目實施成功后又可起示范作用，“反哺”當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)，實現(xiàn)生態(tài)農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、技術經濟指標和經濟效益分析 小規(guī)模養(yǎng)殖：面積1畝左右，總投資2-3萬元即可投產，可同時獲得：生態(tài)黃鱔、泥鰍、龍蝦、黃粉蟲、蚯蚓、無菌蛆、小雜魚、福壽螺、生態(tài)水稻等農副產品，年利可達3-4萬元。本項目可達到的熟化技術經濟目標：黃鱔成活率90%以上，餌料系數(shù)1.8，配合飼料成本每公斤3~4元，單位面積產卵量每平米200粒，單位面積產量每平米10公斤。
按照每平方米生產面積計算，每年生產成本110元，其中：建池費用5元，苗種投資45元，飼料成本50元，藥物費用2元，勞力成本5元，水電費和其它費用3元；每年產品收入約210元。每年每平方米凈利潤100元，經濟產投比1.9:1，成本利潤率90.9%。
如利用農村畜禽糞便和有機廢棄物養(yǎng)殖蚯蚓和無菌蛆，用于代替部分配合飼料的原料，則原料成本可以降低1/3左右。 四、技術培訓內容 ㈠ 生態(tài)養(yǎng)殖技術培訓科目 1、黃鱔：黃鱔靜水無土生態(tài)養(yǎng)殖、網箱無土養(yǎng)殖、工廠化養(yǎng)殖、黃鱔半人工繁殖技術、黃鱔貯存技術； 2、泥鰍：泥鰍池塘養(yǎng)殖、網箱養(yǎng)殖、工廠化養(yǎng)殖、泥鰍人工繁殖與育苗技術； 3、小龍蝦：小龍蝦池塘養(yǎng)殖與繁殖、小龍蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術； 4、蚯蚓：畜禽糞便污染處理生態(tài)工程與循環(huán)經濟；微生物發(fā)酵無害化處理；家用沼氣池建設與實際應用；沼液沼渣養(yǎng)殖蚯蚓；高效分離處理技術； 5、無菌蠅蛆、黃粉蟲、福壽螺：高效高產養(yǎng)殖技術 ㈡ 養(yǎng)殖管理操作實務培訓內容 1、鱔池布局與建造；2、野生黃鱔捕捉與運輸；3、野生鱔種篩選和處理；4、病蟲害綜合防治；5、配合飼料的配比稱量、餌料加工與添加混料；6、幼鱔育苗與馴食技術；7、日常管理技術；8、生態(tài)系統(tǒng)監(jiān)控與水質調控技術。
全國范圍的推廣培訓現(xiàn)統(tǒng)一歸口到南京基地實施。培訓方式：集中培訓與隨到隨學相結合。
南京基地每月中旬與《中國水產養(yǎng)殖網》門戶網站媒體聯(lián)合舉辦為期1周的技術培訓班，周文宗博士親臨授課并與學員零距離交流。本中心學員可享受長期免費技術咨詢，免費獲得所培訓項目的后續(xù)更新技。
8.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫
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