武漢大學(xué)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會
1.歐萊雅創(chuàng)業(yè)基金是怎么回事?大學(xué)生如何申請?
由全球最大的化妝品集團歐萊雅和中國青少年發(fā)展基金會共同設(shè)立的 “歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”的申報工作正在全國范圍積極開展。
有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生可通過提交商業(yè)計劃書的形式參評，獲評的團體將獲得最高十萬元的資金支持，用于創(chuàng)業(yè)項目的開展。首輪就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金的申報將于10月20日截止。
“歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”的評選面向全國所有全日制高校的在校大學(xué)生，申請人可向由歐萊雅和青基會共同組成的基金評審委員會提交創(chuàng)業(yè)方案申請基金資助，評審委員會會就方案的科學(xué)性、市場前景、新穎性、可行性、團隊構(gòu)成及其它具體情況進行綜合考量，并共同審議決定資助的具體額度。 每個受助項目將獲得1萬至10萬元的資金資助。
有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生可通過提交商業(yè)計劃書的形式參評，內(nèi)容包括商業(yè)創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)等各種形式。有關(guān)參評的詳情，可參見： 今年是歐萊雅集團成立100周年。
作為百年華誕慶?；顒拥膬蓚€主題內(nèi)容之一，歐萊雅集團及其在世界各地的分公司分別設(shè)立了100個旨在回饋當(dāng)?shù)厣鐣墓骓椖俊?在中國，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，歐萊雅中國公司聯(lián)合中國青少年發(fā)展基金會設(shè)立了“歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”，為大學(xué)生順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。
“歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”自今年4月份接受申報以來，受到了各大高校和擁有創(chuàng)業(yè)夢想的在校學(xué)生的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)，在此期間評委會收到了來自全國十?dāng)?shù)所大學(xué)的的20多個學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案。 經(jīng)評定，由兩位復(fù)旦大學(xué)學(xué)生和一位東華大學(xué)學(xué)生跨校組成的C。
G。A團隊成為首個獲得“歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”資助的創(chuàng)業(yè)項目。
據(jù)了解， C。G。
A團隊目前已經(jīng)正式注冊成立自己的公司，以環(huán)保垃圾桶和環(huán)保相關(guān)衍生品的設(shè)計和開發(fā)為主營業(yè)務(wù)，并已經(jīng)招聘了一名正式員工，擁有了多個穩(wěn)定的客戶，他們的環(huán)保垃圾桶產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn)在上海的部分中心街區(qū)，得到了市場的認可。 為了能夠真正幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更好的解決企業(yè)初期的各種問題，歐萊雅除了在資金方面的資助外，還積極地推出了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計劃，在公司內(nèi)部組成了一支強大的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，包括品牌總經(jīng)理和來自市場營銷、銷售、公關(guān)、人力資源、研發(fā)、工廠、法務(wù)、財務(wù)、營運等部門的資深員工，以他們的豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識為獲評創(chuàng)業(yè)團隊在工作、生活上所遇到的問題予以指導(dǎo)。
C。G。
A團隊成員在和歐萊雅創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師面對面交流之后表示：“在學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初會有許多預(yù)料不到的問題，實際工作開展起來之后，深感做一個企業(yè)的不易，歐萊雅公司創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，給了我們很多經(jīng)驗和實際操作上分享，尤其是針對我們團隊目前存在的問題，針對性地進行了解答，避免了我們在創(chuàng)業(yè)起步階段走很多彎路，并為未來業(yè)務(wù)的健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 ” 中國青少年發(fā)展基金會常務(wù)副理事長顧曉今表示，“解決大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，已成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。
越來越多的在校大學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，有成就一番事業(yè)的抱負，但因為資金運作、經(jīng)營模式、發(fā)展方向等問題，都未能堅持下去?！畾W萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金’是一次非常有益的嘗試，企業(yè)發(fā)揮出自己的力量，在資金和運作等方面給予有力的支持和幫助，使有志于創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初始階段，有更多信心將其長久地運作下去，并在未來有廣闊的發(fā)展空間。
” 歐萊雅（中國）有限公司副總裁蘭珍珍表示，“解決大學(xué)生就業(yè)問題需要全社會的支持，政府、學(xué)校、社會、企業(yè)、個人匯成合力，就能產(chǎn)生強大的推動力。我們希望通過‘歐萊雅大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金’的建立，給予在校大學(xué)生更多的信心和幫助，扶持一部分有潛力、有前景的創(chuàng)業(yè)團隊，成為對社會做出積極貢獻的優(yōu)秀企業(yè)。
同時，也使在校大學(xué)生獲得有力的支持，充分挖掘潛能和發(fā)揮特長，較早承擔(dān)起重要的社會責(zé)任，依靠自己的辛勤努力和付出，走向成功，希望有更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊得到資助，為有理想的大學(xué)生開辟一條全新的創(chuàng)業(yè)之路。”。
2.武漢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助申請條件及流程是什么?
申請條件 ： 1、申報人須是按國家規(guī)定依法在武漢市內(nèi)辦理工商稅務(wù)登記，法定代表人或個體工商戶經(jīng)營者為無違法記錄的高校畢業(yè)年度在校生或畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生，省外大學(xué)生在我市創(chuàng)業(yè)的，也可參加 2、如果是合伙經(jīng)營，要求符合資助條件的畢業(yè)生的出資總額不低于注冊資本的70% 3、創(chuàng)業(yè)項目符合武漢市產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向或帶動就業(yè)能力強；有完備的創(chuàng)業(yè)實施計劃，健全的財務(wù)規(guī)章制度，運作良好的團隊；創(chuàng)業(yè)項目要有一定的技術(shù)水平、較為成熟的商業(yè)經(jīng)營模式和較好的市場前景。
備注 ： 1、申報人為在校生的，向所在高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門提交申報材料，由各高校就業(yè)管理部門匯總審核簽署意見后，統(tǒng)一推薦報送武漢市人才服務(wù)中心大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)部。 2、在武漢地區(qū)各類創(chuàng)業(yè)園、科技園、產(chǎn)業(yè)園或民營機構(gòu)創(chuàng)辦的各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的申請人，向所在園區(qū)申報。
3、其他符合申報條件的企業(yè)或個體工商戶，可向注冊地所在區(qū)人社部門申報。 。
3.武漢大學(xué)N+1 項目介紹
什么是武漢大學(xué)1+N?
采用1種規(guī)范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式
通過1種課堂教學(xué)+N種社會實踐教學(xué)
讓學(xué)生
學(xué)習(xí)1個主修專業(yè)方向+N個輔修專業(yè)方向
掌握1種核心技能+N種輔助技能
獲得1本武漢大學(xué)培訓(xùn)證書+N本職業(yè)資格證書和技能等級證書實現(xiàn)1次學(xué)習(xí)經(jīng)歷+N條就業(yè)創(chuàng)業(yè)出路
專業(yè)方向：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、環(huán)境景觀設(shè)計、時尚設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)信息安全、移動通信工程、光電工程、財務(wù)金融（注冊會計師、理財規(guī)劃師）、社區(qū)管理與服務(wù)、工商管理（營銷管理、人力資源管理）、旅游管理與酒店經(jīng)營
八大特色：全程職業(yè)規(guī)劃 素質(zhì)教育 體驗式教育 實訓(xùn)工作素才 名人總裁講堂 職業(yè)實訓(xùn) 模擬創(chuàng)業(yè)團隊 就業(yè)推薦服務(wù)
培養(yǎng)流程：
第一階段（一年）
職業(yè)規(guī)劃測評+人文素質(zhì)教育+基礎(chǔ)理論教育階段。側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和人文素質(zhì)教育，通過嚴(yán)格的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識和團隊精神，強化其個人修養(yǎng)和意志品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)、生活、工作做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
第二階段（一年）
人文素質(zhì)教育+初級技能培訓(xùn)+職業(yè)資格培訓(xùn)+企業(yè)在崗實訓(xùn)階段。側(cè)重初級技能培訓(xùn)和相應(yīng)職業(yè)資格證書的考取，并在企業(yè)實訓(xùn)中將理論知識與實際操作相結(jié)合。完成此階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生即具備了就業(yè)的初級能力，可以直接就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三階段（學(xué)生自選）
人文素質(zhì)教育+專業(yè)技能培訓(xùn)+操作技能訓(xùn)練+名人總裁講堂+企業(yè)在崗實訓(xùn)階段。側(cè)重于專業(yè)技能培訓(xùn)和專項領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)，并開展多種輔助技能的培訓(xùn)和相應(yīng)中高級職業(yè)資格證書的考取，拓展學(xué)生的視野，完善職業(yè)規(guī)劃。
第四階段（學(xué)生自選）
名人總裁講堂+企業(yè)實習(xí)工作+模擬創(chuàng)業(yè)團隊階段。側(cè)重于在企業(yè)正式實習(xí)工作，接受標(biāo)準(zhǔn)化員工管理，考核表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以直接和實訓(xùn)企業(yè)及其他企業(yè)簽署勞動合同，成為正式員工；有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，按專業(yè)分團隊選取創(chuàng)業(yè)項目，開展模擬創(chuàng)業(yè)活動，獲成功者可直接創(chuàng)立企業(yè)，在“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部”的指導(dǎo)下，參與市場化運營。
查詢方式：登陸武漢大學(xué)主頁點擊“招生就業(yè)”進入“繼續(xù)教育招生信息”；
查詢武漢大學(xué)高級培訓(xùn)N+1中心網(wǎng)站： ；
4.武漢大學(xué)大創(chuàng)是什么
大創(chuàng)是大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心的簡稱。它是一個實踐類社團。而學(xué)生會是一個管理類學(xué)生組織。大創(chuàng)的主要品牌活動有珞珈論壇，寒假的“回訪母?！鄙鐣嵺`和暑期社會實踐也主要由它承辦。
這段是粘貼的：大創(chuàng)秉持著以“營造學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵科技創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，投身社會實踐，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊”為宗旨，通過“企業(yè)化管理，項目化運作”的模式，負責(zé)承辦學(xué)校團委和其他部門交辦的各項科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和社會實踐活動的宣傳、組織、總結(jié)報道等具體工作。
5.武大有那些好的社團和活動
康騰實踐中心舉辦的全國高校學(xué)生案例分析大賽。
康騰實踐中心系全國高校百強社團中唯一學(xué)院專業(yè)性學(xué)術(shù)社團
康騰實踐中心是隸屬于武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院的社團，是武漢大學(xué)十佳社團和全國高校百強社團。其由來可追溯至1992年，一群激情澎湃的年輕碩士、博士為了實現(xiàn)象牙塔的夢想創(chuàng)立了這個組織，取英文“CONTENT”為名，中文即譯為“康騰”。
康騰實踐中心始終以專業(yè)學(xué)術(shù)性社團定位，其品牌活動康騰全國高校案例分析大賽作為武漢大學(xué)校園文化超市的精品項目為全國高校學(xué)子提供了指點市場風(fēng)云，評判成敗得失的專業(yè)舞臺。
康騰實踐中心以其活動的原創(chuàng)性、應(yīng)用性和前瞻性吸引了校內(nèi)外眾多目光的追逐，激發(fā)了無數(shù)青年學(xué)子腦力的震蕩。這些活動關(guān)注經(jīng)濟與管理，關(guān)注社會，覆蓋了從課堂到實踐等領(lǐng)域。
WHO ARE WE
康騰精神
Content Spirit
精益求精 挑戰(zhàn)極限
Pursue excellence,
And Challenge the limit
康騰作風(fēng)
Content Style
迅速反應(yīng) 立即行動
React rapidly,
And Act immediately
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案例分析大賽 Case Competition
康騰全國高校學(xué)生案例分析大賽是由中國經(jīng)濟學(xué)年會授權(quán)，共青團武漢大學(xué)委員會主辦的學(xué)生學(xué)術(shù)交流賽事，大賽面向全國高校學(xué)生。大賽旨在引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際、求是拓新，使廣大學(xué)生在案例分析中接觸大量實際案例，指點市場風(fēng)云，評判成敗得失，為廣大學(xué)子提供學(xué)術(shù)交流平臺，在公平競技中凝聚團隊智慧，感受學(xué)術(shù)魅力！
大賽秉承“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的教育理念，以武漢大學(xué)寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的人才培養(yǎng)特色為基礎(chǔ)，旨在為廣大學(xué)子提供一個素質(zhì)拓展、校內(nèi)社會實踐、團隊及個人風(fēng)采展示的平臺，給同學(xué)們提供一個思維擴展、能力鍛煉的機會。
康騰學(xué)生案例分析大賽每年舉辦一次，至今為止，已經(jīng)成功舉辦了十五屆。近年來，參賽范圍逐年擴大，參賽團體逐年增加，競賽水平不斷提高，案例分析大賽的影響力得到極大提高。第十四屆康騰案例分析大賽將該項賽事推向了全國。上海交通大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、四川大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟與貿(mào)易大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中央民族大學(xué)、吉林大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、西北大學(xué)、福州大學(xué)、北京化工大學(xué)等幾十所高校組隊參賽，各高校的積極參與使這個舞臺更加絢麗多彩。
案例庫 Case Library
康騰案例庫始建于2003年，是全國第一個本科生工商管理案例庫。案例庫收集了自第十一屆康騰案例分析大賽以來的參賽案例，總數(shù)達數(shù)百件。
案例將管理帶入課堂，讓學(xué)生自己通過對案例的閱讀與分析，以及在群體中的共同討論，促進學(xué)生進入特定的管理情景和管理過程，建立真實的感受和尋求解決問題的方案?？凋v實踐中心作為武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院的一個學(xué)術(shù)性社團，建立與維護康騰案例庫為學(xué)院的案例教學(xué)提供了有力的幫助。
社會實踐 Social Practice
康騰實踐中心致力于成為全國最具競爭力的實踐組織，傾力打造全國高校第一實踐平臺，為全國高校學(xué)子提供各種理論聯(lián)系實踐的機會和舞臺。
康騰實踐中心積極與彼得?德魯克管理學(xué)院、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、Ivey商業(yè)案例大賽、花旗集團金融信息科技應(yīng)用大賽、方正筆記本校園營銷創(chuàng)業(yè)大賽等進行積極的合作，努力將各種實踐活動和實踐賽事推廣傳播給廣大同學(xué)。
康騰實踐中心負責(zé)組織的經(jīng)濟與管理學(xué)院寒暑期實踐在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心支持下，取得了顯著的成果，省級、校級、院級獲獎無數(shù)。
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6.求武漢大學(xué)基本信息
學(xué)校概況 江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，武漢大學(xué)。
武漢大學(xué)是中央部屬高校，教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設(shè)高校。 學(xué)校占地面積5167畝，建筑面積252萬平方米。
中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀， 26棟早期建筑被列為 “ 全國文物重點保護單位 ”。近年來，法學(xué)大樓、經(jīng)管大樓、外語大樓、計算機大樓等 武大雪景（20張）拔地而起，成為學(xué)校邁入新 世紀(jì)的標(biāo)志性建筑。
2000年經(jīng)合校組建后，，校園增加到四個校區(qū)分別為：文理學(xué)部（即原國立武漢大學(xué)校區(qū)）、工學(xué)部、信息學(xué)部、醫(yī)學(xué)部。 武漢大學(xué)學(xué)科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、教育、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等11個學(xué)科門類。
學(xué)校設(shè)有人文科學(xué)、社會科學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、信息科學(xué)和醫(yī)學(xué)六大學(xué)部36個學(xué)院（系）。有112個本科專業(yè)。
5個一級學(xué)科被認定為國家重點學(xué)科，共覆蓋了29個二級學(xué)科，另有17個二級學(xué)科被認定為國家重點學(xué)科。6個學(xué)科為國家重點（培育）學(xué)科。
36個一級學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)。 203個二級學(xué)科專業(yè)具有博士學(xué)位授予權(quán)，296個學(xué)科專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。
有32個博士后流動站。設(shè)有三所三級甲等附屬醫(yī)院。
目前普遍認為的理工類的較強勢院系有：測繪學(xué)院、遙感信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院、水利水電學(xué)院、國際軟件學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 ；文科社科類院系則是武漢大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢優(yōu)勢領(lǐng)域，如新聞與傳播學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院等。 老圖書館武漢大學(xué)名師薈萃，英才云集。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師3500余人，其中正副教授2300余人，有5位中國科學(xué)院院士（本校，非雙聘）、8位中國工程院院士（本校、非雙聘）、2位歐亞科學(xué)院院士、9位人文社科資深教授、8位“973 項目 ”首席科學(xué)家（含國家重大基礎(chǔ)研究計劃）、4位 “863 項目 ”計劃領(lǐng)域?qū)＜摇?個國家基金委創(chuàng)新群體、24位國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、10位國家級教學(xué)名師。 在學(xué)生的文化生活方面，有學(xué)生喜愛的“四大名嘴”、“珞珈講壇”為代表的教會大學(xué)生思考的學(xué)者與講壇，還有藏書豐富，建筑風(fēng)格古樸的圖書館讓學(xué)生迷戀。
更有豐富多彩的社團、文化節(jié)，讓學(xué)生的生活多姿多彩。 武漢大學(xué)科研實力雄厚，成就卓著。
學(xué)校有5個國家重點實驗室、2個國家工程技術(shù)研究中心、2個國家野外科學(xué)觀測研究站、9個教育部重點實驗室和4個教育部工程研究中心；還擁有7個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、10個國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地、5個國家級實驗教學(xué)示范中心和1個國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。 2000年以來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎和國家科技進步獎三大獎17項， SCI論文數(shù)和國家自然科學(xué)基金項目數(shù)均位列全國高校前列，在第一、二、三屆教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選中獲獎數(shù)均居全國高校第三位，第四屆居第二位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，并有數(shù)十項成果獲得國家“ 五個一 ”工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。
學(xué)校連續(xù)十次榮獲深圳國際高新技術(shù)成果交易會優(yōu)秀產(chǎn)品獎（成交獎）和優(yōu)秀組織獎。 武漢大學(xué)積極利用自身的科技、智力資源優(yōu)勢，通過科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的方式，與企業(yè)和科研機構(gòu)開展多層次、多領(lǐng)域的合作，共同建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺，聯(lián)合創(chuàng)辦了70多家高新技術(shù)企業(yè)，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，同時也促進了學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校參與了三峽工程、南水北調(diào)、西電東輸?shù)葒抑攸c工程項目的科學(xué)研究和工程建設(shè)，在南北極科學(xué)考察、重大傳染性疾病防治等科技攻關(guān)中不斷取得新的突破，馬協(xié)型、紅蓮型雜交稻、高頻地波監(jiān)測雷達、GPS全球衛(wèi)星定位與導(dǎo)航、高性能混合動力電池等應(yīng)用型科技成果不僅具有重大的科學(xué)理論價值，還產(chǎn)生了巨大的社會經(jīng)濟效益。 人文社會科學(xué)的專家學(xué)者充分發(fā)揮“ 智囊團 ”和“ 思想庫 ”的作用，積極探索關(guān)系國家經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和人類進步的重大理論與現(xiàn)實問題，取得了一批具有重大理論意義與應(yīng)用價值的科研成果，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了強大的理論保證和智力支持。
大型漢語工具書《故訓(xùn)匯纂》、譯著《康德三大批判新譯》、學(xué)術(shù)專著《馬克思勞動價值論的歷史與現(xiàn)實》等成為新時期學(xué)校人文社會科學(xué)研究的標(biāo)志性成果。 新圖書館求知在武大，成才在珞珈。
武漢大學(xué)率先提出 “ 創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè) ” 教育的新理念，培養(yǎng) “ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型 ”復(fù)合人才，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校現(xiàn)有普通本科生31280人，碩士研究生10731人，博士研究生6736人，其中包括港澳臺僑學(xué)生566人（截止2008年武漢大學(xué)錄取港澳臺僑學(xué)生總?cè)藬?shù)連續(xù)五年居全國內(nèi)地普通高校之首），有外國留學(xué)生 1491 人。
建校以來，學(xué)校共培養(yǎng)了30多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100余人，為國家建設(shè)和社會進步做出了重要貢獻。 令人矚目的高水平辦學(xué)成就，為武漢大學(xué)贏得了廣泛的國際聲譽，國際交流與合作日益頻繁，學(xué)校與36個國家和地區(qū)的293所大學(xué)、科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系。
傳承百。
7.請問武漢大學(xué)1+N模擬創(chuàng)業(yè)團隊有何特色
(1)在學(xué)校的組織和指導(dǎo)下，由學(xué)生按專業(yè)進行合理分組后，以團隊為單位，開展模擬創(chuàng)業(yè)活動。
集體進行創(chuàng)業(yè)選項、項目策劃、資源籌備乃至創(chuàng)業(yè)計劃實施等各項活動。（2）讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模擬活動過程中，學(xué)會整合資源。
去親身經(jīng)歷企業(yè)運行中財務(wù)管理、人力資源、市場營銷、倉儲物流、生產(chǎn)制造等幾大模塊的相互關(guān)系和實際運行情況，獲取寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所需的一系列的綜合素質(zhì)。（3）在模擬創(chuàng)業(yè)活動中獲得成功者，可在學(xué)校的支持下，幫助學(xué)生申報個人創(chuàng)業(yè)貸款或向團省委申請創(chuàng)業(yè)基金或直接成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部”的指導(dǎo)下，進入市場化運營。
