中職生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

1.請問職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關系,除相互促進外還有什么?

1、確定志向：

志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是職業(yè)生涯中最重要的一點。

2、判定評估：

判定評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。

3、評估測算：

職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。

擴展資料

一、注意事項：

在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。

只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。

二、路線選擇：

在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向專業(yè)技術路線發(fā)展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。

因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。

2.如何培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

1. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是中職生素質教育的核心

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。心理學領域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。

2. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是中職生獲取知識的關鍵

在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語所能“傳授”的，它只能通過學生主動地“構建”和“再創(chuàng)造”而獲得，這就需要中職生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在其中主動的發(fā)揮作用。

3. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是中職生終身學習的保證

隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，中職生的社會職業(yè)將變成更加不穩(wěn)定。在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，中職生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。。。

3.中職生如何創(chuàng)業(yè)???

1、人生要想成功，首先要有明確的目標，目標設立后能執(zhí)著追求。

2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時要有一定的風險意識。 3、能正確認識自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點，改正缺點或者規(guī)避缺點。

4、選擇項目要結合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。 5、注意多和有經驗的商務人士交流，獲得更多的靈感。

我個人是大學畢業(yè)第二年開始創(chuàng)業(yè)，到現在14年了，現在擁有制造業(yè)工廠1個，貿易公司1個，參股1個軟件公司.將來計劃做一些有前途的小項目的風投。 個人體會，創(chuàng)業(yè)很辛苦，有付出才有回報，需要有面對挫折的勇氣，需要堅韌的意志。

有興趣可以和我交流。

4.如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

摘 要：職業(yè)學校需要加強創(chuàng)業(yè)教育，教育學生愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、學會創(chuàng)業(yè)，運用靈活多樣的教育方法，使之樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質，學習創(chuàng)業(yè)知識，形成創(chuàng)業(yè)能力。

如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神和能力的構成，并提出了一些培養(yǎng)的有效途徑。關鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)能力 有效途徑中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學校的招生與畢業(yè)生數量逐年遞增，但由于我國每年經濟發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。

中職生如何適應這一新形勢，這是中職學校面臨的新問題。我認為，對在校中職生進行創(chuàng)新教育，加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)使他們在校時就具備一定的創(chuàng)業(yè)素質和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎是很關鍵的一點。

那么，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？1 創(chuàng)業(yè)精神的構成創(chuàng)業(yè)精神，顧名思義就是敢于開創(chuàng)一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實地為之奮斗的精神。創(chuàng)業(yè)精神在結構構成方面包括如下因素。

1.1 創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識是指人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)自覺、能動的反應。作為中職生創(chuàng)業(yè)者，對于創(chuàng)業(yè)風險，要敢于承擔，也要學會科學地控制風險，既要有膽，更要有識，要能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提出問題、分析問題和解決問題，推進創(chuàng)業(yè)的進程。

1.2 創(chuàng)業(yè)志趣創(chuàng)業(yè)志趣是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力，是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的。對中職生而言，創(chuàng)業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動興趣，建立濃厚的社會興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng)造性地完成學業(yè)，為將來所從事的創(chuàng)業(yè)計劃奠定堅實的基礎。

1.3 創(chuàng)業(yè)個性創(chuàng)業(yè)個性是指與創(chuàng)業(yè)活動密切相關的個性品質。通過分析大量創(chuàng)業(yè)成功者的個性品質發(fā)現：一是好奇性。

二是想象性，善于想象。三是挑戰(zhàn)性。

四是冒險性。1.4 創(chuàng)業(yè)品德創(chuàng)業(yè)品德也是創(chuàng)業(yè)精神中可缺少的構成因素。

它在創(chuàng)業(yè)精神結構中，對其他因素起著導向、調節(jié)的作用。主要表現為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。

2 培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開展創(chuàng)新教育，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣創(chuàng)新教育就是指通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教育，它是以不斷創(chuàng)新的知識為主要基礎發(fā)展起來的一種知識密集型和智慧型的經濟，其核心在于創(chuàng)新。在中職校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)興趣能夠推動人們積極尋找創(chuàng)業(yè)途徑，努力實現創(chuàng)業(yè)目標，所以在創(chuàng)業(yè)活動中具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)是一個結合學校教育不斷學的過程，其意義不僅在于能出幾個成功的學生公司，更在于使學生們通過創(chuàng)業(yè)全面提高自身商業(yè)素質。

中職?？梢蚤_設《小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》課，有條件的學?？梢越M織編寫小企業(yè)創(chuàng)業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng)業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng)業(yè)指南》等，作為學生的課外自學材料，以提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣。在實施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，注意結合中職生的心理特點和知識水平，通過開展各種課外活動和第二課堂，有條件的學?？擅恐荛_設1~2節(jié)創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類學科競賽和技能比武，進行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，帶領學生參加社會實踐，進行社會調查，參觀各種形式的展覽會等等，使學生根據各自的性格特點和愛好以及各自的專業(yè)水平，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)興趣。

2.2 加強實踐教學，傳授創(chuàng)業(yè)技能中職學校培養(yǎng)的學生應該是具有一技之長的技術工人。教學要從根本上改變傳統的學科理論的教學體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學改變?yōu)橐允袌鰹橹行?，實踐教學為重點的教學，讓學生在生產實訓基地進行實際操作，在實踐中接受鍛煉，經受摔打，學生在課堂里是學生，在生產實訓基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導游、會計等等。

通過具體的實踐活動，能培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需要的各種能力，學生想要對基本知識理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過實踐。指導教師要有意識地安排學生參加各項實踐活動的全過程，引導學生注重每個生產環(huán)節(jié)，并用所學知識去指導實踐，在實踐中接受檢驗，發(fā)現問題及時糾正、解決。

除此之外，還可以大膽的對傳統的教育模式進行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”，讓學校教育以教師為主，以課堂為主、以書本為主轉變?yōu)橐詫W生為主、以實踐為主和以能力培養(yǎng)為主，鼓勵學生多參加社會實踐。學生創(chuàng)業(yè)的“點子”或項目，并不簡單地來自“靈感”，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。

這就要求學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能提高學生的創(chuàng)業(yè)技能，生才能了解社會與市場的需求，才能選準創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神、讓學生們有一個健康的心理素質首先，要教育和引導學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所。

5.如何在教學中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力

3.積極開展第二課堂。

現階段中職學校各科的課時普遍較緊，在較短的時間里要完成教學大綱規(guī)定的內容，留給學生思考、質疑的時間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡單延續(xù)。

在第二課堂中，學生是主角，教師只是起輔導作用。讓學生自己設計方案，自己完成實驗，自己分析結果，教師以顧問身份出現。

這樣學生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學生在第二課堂中可能會遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會鍛煉學生的意志力，增強他們的自信心、自覺性，對提升創(chuàng)造力很有好處。

6.中職生創(chuàng)業(yè)的論文1500字

創(chuàng)業(yè)，是人類最基本的生存方式。

人類自在地球上站立起來的那一刻起，便以拓荒者的步伐，踏上了創(chuàng)業(yè)的路程。我們居住的星球，原來是一窮二白的，除了物質以外，什么也沒有，正是由于人類的創(chuàng)業(yè)活動，才使它變成了百業(yè)興旺、五谷豐登的家園。

創(chuàng)業(yè)是一切財富的源泉，它使人們富有、社會繁榮、國家昌盛。我們在生活中享受的各種物質的和精神的文明成果，無不是創(chuàng)業(yè)者勞動和智慧的結晶。

創(chuàng)業(yè)必須要貢獻時間和付出努力，承擔相應的物質的、精神的和社會的風險，并獲得財富的回報、個人的滿足和獨立自主. 創(chuàng)業(yè)并不是只靠努力只靠拼搏的，它還需要智慧！還需要換個角度去思考，去創(chuàng)造！ 巴黎有個年輕的畫家，他傾盡家產，在巴黎著名的藝術街上開了一家畫廊，展示自己的作品。這條藝術街很有名，許多大腕畫家都在這里展示作品，不少價值不菲的藝術品都是在這里被買走的。

畫廊開張后，年輕的畫家才發(fā)現：這條藝術街上已有太多的畫廊，除了幾十家裝飾特別講究的知名畫廊外，像他開的這種小畫廊根本沒有什么人光顧。 苦苦支撐了幾個月后，畫家決定關掉畫廊。

關門前的這天下午，心情煩悶的他來到街頭一家小咖啡館。望著來來往往、絡繹不絕的 客人，他一聲不吭地喝著咖啡。

他發(fā)現，這雖然是一家小小的咖啡屋，客流量卻相當大。他腦子里突然閃過一個念頭：為何不在藝術街上開一家咖啡屋？ 一周后，藝術街的一個角落出現了一家小小的咖啡屋，雖然并不顯眼，但咖啡的香氣足以吸引過往的行人。

當人們走進咖啡屋，坐下來喝咖啡的時候，驚奇地發(fā)現，咖啡屋的墻上掛滿了一幅幅精美的畫作。邊品嘗可口的咖啡，邊欣賞動人的畫作，客人們陶醉了。

年輕畫家的咖啡屋在藝術街上一炮打響，門庭若市。來喝咖啡的客人中有不少藝術品投資者，紛紛問起這些作品的來歷。

不久，“咖啡屋的老板竟是畫家”的消息在藝術街上傳開了，年輕畫家的咖啡屋名揚巴黎，他的作品被搶購一空。 年輕畫家一開始“出師不利”，是因為過于樂觀地估計了形勢。

在對手眾多的情況下，如果自己的經營沒有特色，很難在競爭中取勝。幸運的是，畫家后來找到了不尋常的經營策略，利用咖啡屋來聚攏人氣，利用“咖啡屋老板兼畫家”的身份來吸引眼球，最后名利雙收。

同學們，我想你們聽了這個故事，感觸一定很深吧！對，沒錯，創(chuàng)業(yè)過程中難免碰壁，這時切莫硬鉆牛角尖，不妨換個角度，說不定就能闖出一條生路。 “天生我才必有用，千金散盡還復來”，一個創(chuàng)業(yè)者應該有這樣的胸懷.一個創(chuàng)業(yè)者也必須有一種不灰心，百折不撓的精神.因為創(chuàng)業(yè)是一件殘酷的事情，1%的成功者是從99%的失敗者身上跨過去的。

而不成功的原因可能也并不是因為創(chuàng)業(yè)者不夠聰明、不夠優(yōu)秀，而只是運氣不好，時機不對。古人說“未思進，先思退”，創(chuàng)業(yè)過程尤其是這樣，所以，創(chuàng)業(yè)之初首先要對失敗有思想準備，要考慮失敗比考慮成功多！ 同學們，雖然今天的我們只是一只只小小鳥，但是明天的我們就是展翅高飛的雄鷹，讓我們一起放飛心中的創(chuàng)業(yè)夢吧。