談?wù)勀愕膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。
課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。
有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計(jì)競賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。
團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。 5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.創(chuàng)業(yè)的思路是什么
創(chuàng)業(yè)基本階段 第一階段 生存階段，以產(chǎn)品和技術(shù)來占領(lǐng)市場，只要有想法（點(diǎn)子）會(huì)搞關(guān)系（銷售）就可以。
第二階段 公司化階段，規(guī)范管理來增加企業(yè)效益，這是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的思維從想法提升到思考的高度，而原先的搞關(guān)系就轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)渠道的建設(shè)，公司的銷售是依靠渠道來完成，團(tuán)隊(duì)也初步形成。第三階段 集團(tuán)化階段。
這時(shí)依靠的是硬實(shí)力（產(chǎn)業(yè)化的核心競爭力），整個(gè)集團(tuán)和子公司形成了系統(tǒng)平臺(tái)，依靠的是一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)通過系統(tǒng)平臺(tái)來完成管理，（人治變成了公司治理），銷售變成了營銷，區(qū)域性渠道轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)地區(qū)性的網(wǎng)絡(luò)。從而形成了系統(tǒng)。
思維從平面到三維。這時(shí)你就可以退休了，創(chuàng)業(yè)者就有了現(xiàn)金流系統(tǒng)（賺錢機(jī)器），它是24小時(shí)為你工作的，這就是許多創(chuàng)業(yè)者夢想達(dá)到的理想狀態(tài)。
第四階段 這是創(chuàng)業(yè)者的最高境界，集團(tuán)總部階段，是一種無國界的經(jīng)營，也就是俗稱跨國公司。集團(tuán)總部的系統(tǒng)平臺(tái)和各子集團(tuán)的運(yùn)營系統(tǒng)形成的是一種體系。
集團(tuán)總部依靠的是一種可跨越行業(yè)邊界的無邊界核心競爭力（軟實(shí)力）子集團(tuán)形成的是行業(yè)核心競爭力（硬實(shí)力）這樣將使集團(tuán)的各行各業(yè)取得它們在單兵作戰(zhàn)的情況下所無法取得業(yè)績水平和速度。思維已從三維到多維，這才是企業(yè)發(fā)展所能追求和達(dá)到的最高境界。
目標(biāo)明確 很多年輕的創(chuàng)業(yè)者可能有10個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)想法，但是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該只關(guān)注其中一個(gè)。創(chuàng)業(yè)者不要像杰克？凱魯亞克（JackKerouac，美國“垮掉的一代”的代表人物）的作品風(fēng)格一樣隨意，并且不要輕易將注意力從一個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)向另一個(gè)目標(biāo)。
擴(kuò)展資料：國內(nèi)類型 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，投身創(chuàng)業(yè)的人越來越多，《科學(xué)投資》調(diào)查研究表明，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)者基本可以分成以下類型：（一）生存型創(chuàng)業(yè)者 生存型創(chuàng)業(yè)者大多為下崗工人，失去土地或因?yàn)榉N種原因不愿困守鄉(xiāng)村的農(nóng)民，以及剛剛畢業(yè)找不到工作的大學(xué)生。這是中國數(shù)量最大的創(chuàng)業(yè)人群。
清華大學(xué)的調(diào)查報(bào)告說，這一類型的創(chuàng)業(yè)者占中國創(chuàng)業(yè)者總數(shù)的90%。其中許多人是被逼上梁山，為了謀生混口飯吃。
一般創(chuàng)業(yè)范圍均局限于商業(yè)貿(mào)易，少量從事實(shí)業(yè)，也基本是小型的加工業(yè).當(dāng)然也有因?yàn)闄C(jī)遇成長為大中型企業(yè)的，但數(shù)量極少，因?yàn)閲鴥?nèi)市場已經(jīng)不像20多年前，如劉永好兄弟，魯冠球，南存輝他們那個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)短缺，機(jī)制混亂，，機(jī)遇遍地。如今這個(gè)時(shí)代，用句俗話來說就是狼多肉少，僅想依靠機(jī)遇成就大業(yè)，早已是不切實(shí)際的幻想了。
（二）主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者 主動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者又可以分為兩種，一種是盲動(dòng)型創(chuàng)業(yè)者，一種是冷靜型創(chuàng)業(yè)者。前一種創(chuàng)業(yè)者大多極為自信，做事沖動(dòng)。
這種類型的創(chuàng)業(yè)者，大多是博彩愛好者，喜歡買彩票，喜歡賭，而不太喜歡檢討成功概率。這樣的創(chuàng)業(yè)者很容易失敗，但一旦成功，往往就是一番大事業(yè)。
冷靜型創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)者中的精華，其特點(diǎn)是謀定而后動(dòng)，不打無準(zhǔn)備之仗，或是掌握資源，或是擁有技術(shù)，一旦行動(dòng)，成功概率通常很高。（三）賺錢型創(chuàng)業(yè)者 賺錢型創(chuàng)業(yè)者除了賺錢，沒有什么明確的目標(biāo)。
他們就是喜歡創(chuàng)業(yè)，喜歡做老板的感覺。他們不計(jì)較自己能做什么，會(huì)做什么。
可能在做著這樣一件事又在做著那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢都沒有明顯的興趣，也從來不考慮自己創(chuàng)業(yè)的成敗得失。
奇怪的是，這一類創(chuàng)業(yè)者中賺錢的并不少，創(chuàng)業(yè)失敗的概率也并不比那些兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的創(chuàng)業(yè)者高。而且，這一類創(chuàng)業(yè)者大多過得很快樂。
（四）創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者 此類創(chuàng)業(yè)模式、對創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)要求很高，創(chuàng)業(yè)成功往往形成獨(dú)角獸企業(yè)、有時(shí)形成新的業(yè)態(tài)。創(chuàng)業(yè)者首先要處理好創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)三者的關(guān)系：常規(guī)思維及創(chuàng)新思維產(chǎn)生創(chuàng)意，創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源之一，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合形成新的生產(chǎn)方式，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng)意，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組合的鏈條是推動(dòng)各業(yè)發(fā)展、社會(huì)繁榮的重要源泉；其次是配置資源。
（五）迭代創(chuàng)業(yè) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代認(rèn)知迭代、產(chǎn)品迭代、組織迭代、營銷迭代，不斷迭代的創(chuàng)業(yè)模式。認(rèn)知迭代。
互聯(lián)網(wǎng)迭代創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)是打造超級(jí)IP。企業(yè)要在細(xì)分市場建立一個(gè)高維度富有想象力的認(rèn)知。
讓大市場明白你到底是什么？讓用戶知道你是先進(jìn)的還是落后的？你的認(rèn)知能力是否提升到可以有布局未來？認(rèn)知迭代就是企業(yè)IP面向未來的旗幟。
3.談如何心得及創(chuàng)業(yè)
一次成功的創(chuàng)業(yè)建立在以下三個(gè)條件上：優(yōu)秀的合伙人，確實(shí)有需求的產(chǎn)品，以及盡可能少的啟動(dòng)資金。
絕大部分創(chuàng)業(yè)失敗是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙倭艘陨线@些條件中的某一項(xiàng)，而那些完全具備這三點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)往往會(huì)取得成功。 讓人欣慰的是，當(dāng)你認(rèn)真考慮它們的時(shí)候，這三點(diǎn)條件都是可行的，雖然可能有一點(diǎn)困難。
鑒于成功的創(chuàng)業(yè)應(yīng)該會(huì)讓創(chuàng)始人富有，我們可以得出結(jié)論：富有的生活是可以實(shí)現(xiàn)的，只是有一點(diǎn)困難。 如果說在創(chuàng)業(yè)方面只有一點(diǎn)我想要澄清的話，那就是：創(chuàng)業(yè)時(shí)，并沒有需要特別出眾的才華才能踏出的，神奇的一步。
創(chuàng)意 特別需要指出的是，創(chuàng)業(yè)并不需要特別優(yōu)秀的創(chuàng)意。創(chuàng)業(yè)的主旨是通過給人們提供比他們現(xiàn)在擁有的東西更好一點(diǎn)的商品，以此獲得需求。
可是很多人們現(xiàn)在擁有的產(chǎn)品和服務(wù)是如此之差，以至于不需要多聰明的頭腦都能想出將之改善的方法。 以Google為例，開始時(shí)的計(jì)劃僅僅是創(chuàng)造一個(gè)簡單易用不至于爛得讓人罵娘的搜索引擎。
為此他們做了三點(diǎn)創(chuàng)新：鏈接更多網(wǎng)頁，對搜索結(jié)果進(jìn)行排序，以及使用不帶騷擾廣告的清新簡潔的界面，總而言之，他們制作了一個(gè)很好用的網(wǎng)站。Google網(wǎng)站的技術(shù)含量是無庸置疑的，而總體計(jì)劃更是直截了當(dāng)。
當(dāng)現(xiàn)在他們已經(jīng)有了巨大得多的野心和發(fā)展時(shí)，這種簡單的計(jì)劃給他們帶來一年10億美元的收益。 世上還有許許多多的領(lǐng)域，和在Google出現(xiàn)之前的網(wǎng)絡(luò)搜索領(lǐng)域一樣落后。
我可以想出好幾種啟發(fā)創(chuàng)業(yè)思路的方法，不過絕大部分歸結(jié)于以下的方式：觀察人們的某些行為和需求，并找出滿足他們需要而又不是太差的一種技術(shù)或手段。 舉例來說，目前那些約會(huì)網(wǎng)站做得比Google出現(xiàn)之前的網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)還要糟糕得多。
他們都使用同樣簡單的架構(gòu)，傾向于用數(shù)據(jù)配對來代替真實(shí)世界的約會(huì)的重要性，水平甚至還不如一個(gè)大學(xué)生為了應(yīng)付課程而做的作業(yè)。與此同時(shí)，還有很多的資金可以投注到這一領(lǐng)域，約會(huì)網(wǎng)站是一個(gè)很有價(jià)值的生意，并且有可能通過成功的運(yùn)作得到百倍以上的回報(bào)。
一個(gè)良好的創(chuàng)意，只是創(chuàng)業(yè)的第一步。許多未來的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程只是最初的那個(gè)主意，以及剩下的執(zhí)行細(xì)節(jié)。
而風(fēng)險(xiǎn)投資方對此有更清晰的了解，當(dāng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來到風(fēng)投公司要求用他的創(chuàng)意換取進(jìn)一步合作的時(shí)候，他甚至得不到一份保密協(xié)議。很顯然，一個(gè)純粹的創(chuàng)意的市場價(jià)值，甚至不如簽訂一份保密協(xié)議的成本。
原始創(chuàng)意不值錢的另一個(gè)例證是，很多的創(chuàng)業(yè)者在其實(shí)踐過程中對他們原本的計(jì)劃做了很大的修改。微軟創(chuàng)始時(shí)的經(jīng)營計(jì)劃是販賣編程語言等軟件，而他們現(xiàn)在的商業(yè)模式是在創(chuàng)業(yè)五年后被IBM掃地出門之后誕生的。
創(chuàng)意絕對是有價(jià)值的，但問題在于，它們很難在創(chuàng)業(yè)過程中轉(zhuǎn)變?yōu)槭找妗?chuàng)意不是那種很容易讓別人按照你的思路去執(zhí)行的東西，它們的價(jià)值在于其擁有者在實(shí)踐中對原始計(jì)劃不斷思考和修正的過程。
創(chuàng)意并不是最重要的東西，那些擁有創(chuàng)意的人才是。善于工作的人可以把一個(gè)爛主意變好，可是再好的主意也幫不了一個(gè)笨蛋。
人 我指的善于工作的人是什么樣的呢？在我創(chuàng)業(yè)的過程中學(xué)到的最有用的東西，就是雇傭員工的標(biāo)準(zhǔn)。你能夠明白“猛獸一般的人”這個(gè)比喻嗎？這句話可能很難翻譯成其它語言，不過我認(rèn)為每個(gè)美國人都明白它的意思。
這是說，某些人對于他們的工作有點(diǎn)過于認(rèn)真，以至于他們在工作的過程中跨過了職業(yè)需求的限度而進(jìn)入到狂熱的境界。 對于單個(gè)人而言，這個(gè)比喻確切的意思取決于工作性質(zhì)的不同：一個(gè)絕不接受客人說不的推銷員；一個(gè)在凌晨四點(diǎn)也不愿意留下代碼中的bug去睡覺的黑客（原文hacker，在這篇文章里不能僅指黑客，而是一個(gè)熱情的程序員，可是下文中作者對軟件工程師Engineer有鄙視的感覺，所以還是做“黑客” 解，譯注）；一個(gè)會(huì)冷不防打電話到紐約時(shí)報(bào)記者手機(jī)的公共關(guān)系專家；一個(gè)看到兩毫米的誤差就會(huì)覺得渾身不舒服的設(shè)計(jì)師。
在我的公司里，幾乎每個(gè)人都是一頭猛獸。我的銷售主管，那個(gè)女人的頑強(qiáng)甚至讓我對她電話另一頭的潛在客戶感到歉意。
你都可以感受到他們在電話現(xiàn)那頭掙扎，像魚鉤上的魚一樣，但是在簽約之前，他們絕對不會(huì)得到任何逃跑的機(jī)會(huì)。 想一想你所認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“猛獸”形態(tài)是很容易找到的。
想象某些人的樣子，然后在心里描繪下他們做那些“猛獸般”行為的狀態(tài)。如果你發(fā)笑了，說明他們不是那樣的人。
在一個(gè)大公司中，這樣的狀態(tài)可能是不必要甚至不需要的，但在創(chuàng)業(yè)中，“猛獸”般的工作態(tài)度是絕對必須的。 對于黑客，我們有一些額外的標(biāo)準(zhǔn)。
他確實(shí)特別聰明嗎？如果是，他能夠一絲不扣地完成一份工作嗎？還有最后，鑒于部分很優(yōu)秀的黑客會(huì)有一些不良癖好，我們是否能夠忍受他們和我們一起工作也是指標(biāo)之一。 而最后的測試只能篩選掉很少一部分人。
我們可以接受一個(gè)天才的任何缺點(diǎn)，除了不斷抱怨的那些。不過這些人通常不怎么優(yōu)秀，所以我們的第三個(gè)測試基本上只是之前的補(bǔ)充。
大部分情況下，當(dāng)那些討厭的人努力裝聰明的時(shí)候，他們會(huì)變得讓人難以容忍。其實(shí)，越是聰明的人越是不會(huì)為此感到困擾。
所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些充滿天才的人總是較易使用“我不知道”“也許你是對。
4.論述自己的創(chuàng)業(yè)思路600字
論述自己的創(chuàng)業(yè)思路
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題之一，它是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞著機(jī)會(huì)進(jìn)行識(shí)別、開發(fā)、利用的過程。如何正確的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的重要技能。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)以不同形式出現(xiàn)。雖然以前的研究中，焦點(diǎn)多集中在產(chǎn)品的市場機(jī)會(huì)上，但是在生產(chǎn)要素市場上也存在機(jī)會(huì)，如新的原材料的發(fā)現(xiàn)等。許多好的商業(yè)機(jī)會(huì)并不是突然出現(xiàn)的，而是對于“一個(gè)有準(zhǔn)備的頭腦”的一種“回報(bào)”。在機(jī)會(huì)識(shí)別階段，創(chuàng)業(yè)者需要弄清楚機(jī)會(huì)在哪里和怎樣去尋找。
現(xiàn)有的市場機(jī)會(huì)
對創(chuàng)業(yè)者來說，在現(xiàn)有的市場中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，是很自然和較經(jīng)濟(jì)的選擇。一方面，它與我們的生活息息相關(guān)，能真實(shí)地感覺到市場機(jī)會(huì)的存在；另一方面，由于總有尚未全部滿足的需求，在現(xiàn)有市場中創(chuàng)業(yè)，能減少機(jī)會(huì)的搜尋成本，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，有利于成功創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)存在于：不完全競爭下的市場空隙、規(guī)模經(jīng)濟(jì)下的市場空間、企業(yè)集群下的市場空缺等。
潛在的市場機(jī)會(huì)
潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來自于新科技應(yīng)用和人們需求的多樣化等。成功的創(chuàng)業(yè)者能敏銳地感知社會(huì)大眾的需求變化，并能夠從中捕捉市場機(jī)會(huì)。
衍生的市場機(jī)會(huì)
衍生的市場機(jī)會(huì)來自于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多樣化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面。
成功的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別所需的條件
面對具有相同期望值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并非所有潛在創(chuàng)業(yè)者都能把握。成功的機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等多因素綜合作用的結(jié)果。
首先，創(chuàng)業(yè)的愿望是機(jī)會(huì)識(shí)別的前提。創(chuàng)業(yè)愿望是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，它推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者去發(fā)現(xiàn)和識(shí)別市場機(jī)會(huì)。沒有創(chuàng)業(yè)意愿，再好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)視而不見，或失之交臂。
其次，創(chuàng)業(yè)能力是機(jī)會(huì)識(shí)別的基礎(chǔ)。識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）能力。
最后，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持是機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)過程中多種因素的組合，包括政府政策、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、創(chuàng)業(yè)和管理技能、創(chuàng)業(yè)資金和非資金支持等方面。一般來說，如果社會(huì)對創(chuàng)業(yè)失敗比較寬容，有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍；國家對個(gè)人財(cái)富創(chuàng)造比較推崇，有各種渠道的金融支持和完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系；產(chǎn)業(yè)有公平、公正的競爭環(huán)境，那就會(huì)鼓勵(lì)更多的人創(chuàng)業(yè)。
5.1. 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實(shí)際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
6.求一點(diǎn)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的想法和思路
首先項(xiàng)目和資金。選擇了行業(yè)后，必須提早設(shè)計(jì)一個(gè)明確的實(shí)施方案，步驟清晰。接下來得一筆資金，自己資金雄厚再好不過，沒有只能去融資，渠道可以是銀行，朋友。再來就是組一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是一個(gè)真誠，實(shí)干，有共同價(jià)值取向的團(tuán)隊(duì)。
事在人為，不管是小微或大型的企業(yè)，人才是關(guān)鍵，怎么去識(shí)人，選人，用人是一個(gè)企業(yè)是否能茁壯成長和延續(xù)成長的關(guān)鍵，選對了人又得去想怎么去留住人，讓他們愿意與企業(yè)共甘苦。這些都需要企業(yè)一個(gè)公平的環(huán)境，尊重人才，管理上賞罰分明，人性關(guān)懷等。必要時(shí)做到刑過不避大夫，賞善不遺匹夫讓團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人看到公平的尊嚴(yán)。
擴(kuò)展資料：
談事業(yè)容易，做事業(yè)難。創(chuàng)業(yè)的過程是艱辛的，要付出巨大的體力，精力和時(shí)間，又要有一顆堅(jiān)韌信念的心，中途會(huì)遇到種種坎坷挫折讓你跌進(jìn)低谷，只要還有一線希望，就當(dāng)全力去攻克，搏底努力去爭取。不要怕被傳統(tǒng)所輿論，創(chuàng)業(yè)本身就是突破，冒險(xiǎn)，帶有賭的性質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者更需要勤奮和學(xué)習(xí)，以博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之的態(tài)度去踐行理想，關(guān)注同行，在模仿中成長，創(chuàng)新中突破。
7.淺談如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述
20世紀(jì)90年代，日本首次提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養(yǎng)具備開發(fā)性個(gè)性的人，包括首創(chuàng)精神、創(chuàng)業(yè)能力、冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立工作能力等的培養(yǎng)。面對如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，一定要對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相互間有著緊密關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育成效很大程度上影響著創(chuàng)業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則能夠?qū)?chuàng)新教育成效展開有效檢測，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題
（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
受基礎(chǔ)教育階段主要為應(yīng)試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應(yīng)要求的基礎(chǔ)知識(shí)即可，再加上學(xué)習(xí)壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎(chǔ)教育時(shí)期大多只注重課堂教學(xué)知識(shí)，而對于實(shí)踐類、創(chuàng)新類等知識(shí)鮮有涉及，通常進(jìn)入大學(xué)后才展開批判性思維培養(yǎng)，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（二）師資專業(yè)化水平不足
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職師資缺乏、專業(yè)化水平不足等問題極大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序開展。即便有的學(xué)校采取了一些方法，著重打造部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職師資隊(duì)伍，然而收效甚微，師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平依舊有待提高。
（三）教育教學(xué)內(nèi)容、形式缺乏創(chuàng)新
就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容而言，太過于強(qiáng)調(diào)行業(yè)分享、政策介紹等，內(nèi)容不夠豐富、功能過于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生難以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中收到實(shí)效，也難以為其在大學(xué)開創(chuàng)一番事業(yè)提供有效幫助?，F(xiàn)階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實(shí)踐創(chuàng)新力度不足，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不盡如人意
