創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的,“創(chuàng)”本身就是開始的意思,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先,從創(chuàng)業(yè)的角度來說,我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意,直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè),并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬,具體到企業(yè),可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。
而在計劃這種拓寬的過程中,怎么能沒有idea呢?所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎,所以可以這樣說吧:創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次,從創(chuàng)新的角度來說,創(chuàng)新被解釋為:第一、更新;第二、創(chuàng)造新的東西;第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè),我認(rèn)為可以這樣說,但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個方面,創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”;但是如果僅僅這樣想,就又狹隘了,因為不能明確“業(yè)”的范圍,對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認(rèn)為,創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后,由于我在準(zhǔn)備考研,正在學(xué)習(xí)哲學(xué),所以最近在我眼中,什么東西都是對立統(tǒng)一的,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是,它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢,我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻,暫時還沒有想明白它倆對立在哪。
其實,我認(rèn)為你這個問題還可以加上創(chuàng)造,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個值得被研究的問題,也是爭議不斷。
全國大學(xué)生每年選擇創(chuàng)業(yè)的比例為5%,其中成功率最高的浙江也只有這5%中的4%,廣東成功率只有1%……全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平均成功率占這5%中的3%。
數(shù)據(jù)說明,學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率很低而且明顯處于弱勢。上海權(quán)威部門數(shù)據(jù)也表明,每年三四萬歇業(yè)或注銷的私營企業(yè)中,青年學(xué)生創(chuàng)辦的占很大比例;從市開業(yè)指導(dǎo)中心專家志愿團指導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)的情況來看,能自立成功的也是鳳毛麟角。
根據(jù)近年參加扶持青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動積累的經(jīng)驗看,要提高創(chuàng)業(yè)成功率,除了要引導(dǎo)青年創(chuàng)業(yè)者端正創(chuàng)業(yè)動機,摒棄不良習(xí)氣外,必須在成功創(chuàng)業(yè)的形式、內(nèi)容與載體上進行創(chuàng)新。一方面繼續(xù)運用優(yōu)惠政策大力支持“散養(yǎng)式”創(chuàng)業(yè),讓青年創(chuàng)業(yè)者經(jīng)受大風(fēng)大浪的錘煉。
另一方面積極探索各種創(chuàng)業(yè)模式:如引導(dǎo)青年通過團隊創(chuàng)業(yè)來感受創(chuàng)業(yè)、認(rèn)知創(chuàng)業(yè),從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。所謂團隊創(chuàng)業(yè),即讓幾個志同道合的青年創(chuàng)業(yè)者自由自主組合,揚長避短優(yōu)勢互補,成立有限公司或合伙企業(yè)。
團隊創(chuàng)業(yè)通過現(xiàn)代企業(yè)制度的運作,抱團合作經(jīng)營投身市場參與競爭,既避免單槍匹馬式的盲目性,也減少孤舟行水的風(fēng)險,培養(yǎng)追求雙贏多贏的境界,培育出新一代企業(yè)家。又如更新創(chuàng)業(yè)項目及內(nèi)容,即注重創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)和個人特長結(jié)合,激發(fā)出蘊藏或潛在的知識智慧才能,引導(dǎo)其以高精尖為目標(biāo)進行自主創(chuàng)新,用高新技術(shù)、新經(jīng)營形態(tài)、新經(jīng)營方式投入市場。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時間:3.405秒