中學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
1.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識700字
創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無到有的過程。
首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來說，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強發(fā)展成一個企業(yè)，并且還會提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。
而在計劃這種拓寬的過程中，怎么能沒有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進和改革中變得強大了嗎，所以可以這樣說吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。
其次，從創(chuàng)新的角度來說，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認為可以這樣說，但是不算全面。
創(chuàng)新可以是各個方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因為不能明確“業(yè)”的范圍，對于“業(yè)”的解釋又是百家爭鳴。所以暫時可以認為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。
最后，由于我在準備考研，正在學(xué)習哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時還沒有想明白它倆對立在哪。
其實，我認為你這個問題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個值得被研究的問題，也是爭議不斷。
2.創(chuàng)新思維對創(chuàng)業(yè)活動的影響表現(xiàn)在哪
所謂的創(chuàng)新，即是能與時俱進！世界上的新鮮事物曾出不窮，就看你的腦子怎么想，怎么創(chuàng)新了？！不僅要了解到新事物的知名度，還要考慮到它的市場前景！廣州市做幼兒教師的小妹妹，剛剛大學(xué)畢業(yè)，酷愛動畫片！在一次偶然的情況下，用各種材料（就是一些水果蔬菜）做了一些卡通人物飯食，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡吃，還有喜歡動畫的青年人也很喜歡。
后來她自己開了一家專門做卡通飯食的餐廳。生意還很火，現(xiàn)金還開了幾家分店！她的成功之處在于利用廣為人知的動畫，吸引了眾多喜歡動畫的人，這種新鮮感讓其生意紅火！價格也不是很高。
3.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間的關(guān)系的論文1000字
大學(xué)生就業(yè)難之輿論壓力
高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個比較突出的社會問題。
在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴峻和突出——全國就業(yè)工作座談會傳來消息，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。
中國高校自1999年開始大規(guī)模擴招。連續(xù)超過10年的大規(guī)模擴招，大學(xué)生數(shù)量短時間增加了好幾倍，金字塔的頂端一下子腫了好幾圈?？上У氖牵鐣徫徊]有突然“腫脹”。于是，伴隨擴招而來的是大學(xué)生地位的下降，從前人爭人搶的“天之驕子”，變成了飽嘗艱辛的求職者。碰到今年金融危機，經(jīng)濟不景氣，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)顯得困難。
大學(xué)生就業(yè)困難，有各方面的原因，國家政策，企業(yè)招聘和大學(xué)生自身的努力及觀念轉(zhuǎn)變都很重要。所以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題需要國家和全社會的關(guān)注和幫助。然而現(xiàn)在輿論的報道卻無形之中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。
按照金字塔的“擠回”效應(yīng)，上層容納不了，就擠壓回下層去，所以在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中，難免有人從事低端行業(yè)。這在人均受教育程度高的國家，根本就不是什么新鮮事兒。美國有大把“端盤子”的大學(xué)生，也沒見人家社會失衡。但是在中國，媒體的特別報道，觀者的特別關(guān)注，帶著一種“娛樂加諷刺的社會另類效應(yīng)”，實際對求職的大學(xué)生，并無特別幫助。
據(jù)了解，2011年，人力資源和社會保障部將會同有關(guān)部門制定出臺促進高校畢業(yè)生就業(yè)的文件，指導(dǎo)“十二五”時期畢業(yè)生就業(yè)工作，推動形成促進高校畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。今后一個時期，一是推進體制機制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵性政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是強化服務(wù)培訓(xùn)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點的就業(yè)崗位。要結(jié)合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。同時要加強就業(yè)需求預(yù)測，引導(dǎo)高校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革培養(yǎng)模式。此外要將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開展有針對性的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習，幫助大學(xué)生更好適應(yīng)社會需要。三是創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問題。要實施基層就業(yè)項目，鼓勵引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實施就業(yè)援助，對就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認真落實取消就業(yè)體檢中乙肝檢測項目的規(guī)定，維護公平就業(yè)權(quán)利。希望這些能使得大學(xué)生就業(yè)難的壓力有所緩解。
同時，人們應(yīng)該理解大學(xué)畢業(yè)生的苦處：從前看不上眼的低端行業(yè)，現(xiàn)在要努力的用平常心去接受，和蕓蕓大眾一起搶飯碗；從前在校園里“糞土”過各類“萬戶侯”，現(xiàn)在不得不為生活放棄清高。從“金字塔”尖掉入社會底層，接受起來并不那么容易，何況還要考慮到媒體和觀者“娛樂加諷刺”的放大關(guān)注。
大學(xué)生們已經(jīng)在努力接受現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如果對畢業(yè)生就業(yè)的選擇，還有太多“娛樂加諷刺”的話，實在是有害無益。真不知道，那些高喊讓“輿論矯正這些行為”的坐而論道者，除了空談所謂的理想之外，有什么快速有效的辦法幫助大學(xué)生就業(yè)？如果沒有，那就請收起高調(diào)，對那些從事“低端行業(yè)”的大學(xué)生，多些理解和鼓勵。
因為我們一直在努力！所以也請社會多一些理解和支持！
