中學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

1.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)700字

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新本質(zhì)上是相同的，“創(chuàng)”本身就是開(kāi)始的意思，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都是從無(wú)到有的過(guò)程。

首先，從創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，我們理解的狹義的創(chuàng)業(yè)就是做生意，直到做大做強(qiáng)發(fā)展成一個(gè)企業(yè)，并且還會(huì)提供一定的就業(yè)崗位。而廣義的創(chuàng)業(yè)還可以指的是在原有的基礎(chǔ)上拓寬，具體到企業(yè)，可以是拓寬銷(xiāo)售渠道、業(yè)務(wù)類型、業(yè)務(wù)種類等等。

而在計(jì)劃這種拓寬的過(guò)程中，怎么能沒(méi)有idea呢？所以自然而然的到了創(chuàng)新這一步。企業(yè)不就是在不斷的拓寬、改進(jìn)和改革中變得強(qiáng)大了嗎，所以可以這樣說(shuō)吧：創(chuàng)業(yè)就是“螺旋上升式”的創(chuàng)新。

其次，從創(chuàng)新的角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新被解釋為：第一、更新；第二、創(chuàng)造新的東西；第三、改變。有人說(shuō)創(chuàng)新包括創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為可以這樣說(shuō)，但是不算全面。

創(chuàng)新可以是各個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)可以特指“創(chuàng)建新的企業(yè)”；但是如果僅僅這樣想，就又狹隘了，因?yàn)椴荒苊鞔_“業(yè)”的范圍，對(duì)于“業(yè)”的解釋又是百家爭(zhēng)鳴。所以暫時(shí)可以認(rèn)為，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的延伸。

最后，由于我在準(zhǔn)備考研，正在學(xué)習(xí)哲學(xué)，所以最近在我眼中，什么東西都是對(duì)立統(tǒng)一的，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)也是，它倆互為基礎(chǔ)、相輔相成。但是呢，我涉獵得不夠多、理解得不夠深刻，暫時(shí)還沒(méi)有想明白它倆對(duì)立在哪。

其實(shí)，我認(rèn)為你這個(gè)問(wèn)題還可以加上創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造的關(guān)系也是一個(gè)值得被研究的問(wèn)題，也是爭(zhēng)議不斷。

2.創(chuàng)新思維對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響表現(xiàn)在哪

所謂的創(chuàng)新，即是能與時(shí)俱進(jìn)！世界上的新鮮事物曾出不窮，就看你的腦子怎么想，怎么創(chuàng)新了？！不僅要了解到新事物的知名度，還要考慮到它的市場(chǎng)前景！廣州市做幼兒教師的小妹妹，剛剛大學(xué)畢業(yè)，酷愛(ài)動(dòng)畫(huà)片！在一次偶然的情況下，用各種材料（就是一些水果蔬菜）做了一些卡通人物飯食，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡吃，還有喜歡動(dòng)畫(huà)的青年人也很喜歡。

后來(lái)她自己開(kāi)了一家專門(mén)做卡通飯食的餐廳。生意還很火，現(xiàn)金還開(kāi)了幾家分店！她的成功之處在于利用廣為人知的動(dòng)畫(huà)，吸引了眾多喜歡動(dòng)畫(huà)的人，這種新鮮感讓其生意紅火！價(jià)格也不是很高。

3.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之間的關(guān)系的論文1000字

大學(xué)生就業(yè)難之輿論壓力

高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來(lái)已成為中國(guó)一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。

在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出——全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳來(lái)消息，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。

中國(guó)高校自1999年開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招。連續(xù)超過(guò)10年的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量短時(shí)間增加了好幾倍，金字塔的頂端一下子腫了好幾圈?？上У氖?，社會(huì)崗位并沒(méi)有突然“腫脹”。于是，伴隨擴(kuò)招而來(lái)的是大學(xué)生地位的下降，從前人爭(zhēng)人搶的“天之驕子”，變成了飽嘗艱辛的求職者。碰到今年金融危機(jī)，經(jīng)濟(jì)不景氣，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)顯得困難。

大學(xué)生就業(yè)困難，有各方面的原因，國(guó)家政策，企業(yè)招聘和大學(xué)生自身的努力及觀念轉(zhuǎn)變都很重要。所以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要國(guó)家和全社會(huì)的關(guān)注和幫助。然而現(xiàn)在輿論的報(bào)道卻無(wú)形之中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

按照金字塔的“擠回”效應(yīng)，上層容納不了，就擠壓回下層去，所以在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，難免有人從事低端行業(yè)。這在人均受教育程度高的國(guó)家，根本就不是什么新鮮事兒。美國(guó)有大把“端盤(pán)子”的大學(xué)生，也沒(méi)見(jiàn)人家社會(huì)失衡。但是在中國(guó)，媒體的特別報(bào)道，觀者的特別關(guān)注，帶著一種“娛樂(lè)加諷刺的社會(huì)另類效應(yīng)”，實(shí)際對(duì)求職的大學(xué)生，并無(wú)特別幫助。

據(jù)了解，2011年，人力資源和社會(huì)保障部將會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定出臺(tái)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的文件，指導(dǎo)“十二五”時(shí)期畢業(yè)生就業(yè)工作，推動(dòng)形成促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。今后一個(gè)時(shí)期，一是推進(jìn)體制機(jī)制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵(lì)性政策，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)特別是祖國(guó)建設(shè)最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是強(qiáng)化服務(wù)培訓(xùn)，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。要結(jié)合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，創(chuàng)造更多適合大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和就業(yè)意愿的崗位。同時(shí)要加強(qiáng)就業(yè)需求預(yù)測(cè)，引導(dǎo)高校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革培養(yǎng)模式。此外要將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)，幫助大學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)需要。三是創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問(wèn)題。要實(shí)施基層就業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實(shí)施就業(yè)援助，對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認(rèn)真落實(shí)取消就業(yè)體檢中乙肝檢測(cè)項(xiàng)目的規(guī)定，維護(hù)公平就業(yè)權(quán)利。希望這些能使得大學(xué)生就業(yè)難的壓力有所緩解。

同時(shí)，人們應(yīng)該理解大學(xué)畢業(yè)生的苦處：從前看不上眼的低端行業(yè)，現(xiàn)在要努力的用平常心去接受，和蕓蕓大眾一起搶飯碗；從前在校園里“糞土”過(guò)各類“萬(wàn)戶侯”，現(xiàn)在不得不為生活放棄清高。從“金字塔”尖掉入社會(huì)底層，接受起來(lái)并不那么容易，何況還要考慮到媒體和觀者“娛樂(lè)加諷刺”的放大關(guān)注。

大學(xué)生們已經(jīng)在努力接受現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如果對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的選擇，還有太多“娛樂(lè)加諷刺”的話，實(shí)在是有害無(wú)益。真不知道，那些高喊讓“輿論矯正這些行為”的坐而論道者，除了空談所謂的理想之外，有什么快速有效的辦法幫助大學(xué)生就業(yè)？如果沒(méi)有，那就請(qǐng)收起高調(diào)，對(duì)那些從事“低端行業(yè)”的大學(xué)生，多些理解和鼓勵(lì)。

因?yàn)槲覀円恢痹谂?！所以也?qǐng)社會(huì)多一些理解和支持！