創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合會
1.信鴿遺留環(huán)是什麼意思?
C 古巴鴿環(huán) Nippon 日本傳書鴿協(xié)會
F.R.P.A 法國賽鴿會 OKY 美國鴿環(huán)
France 法國賽鴿會 HunG 匈牙利鴿會
G.D.A 中國臺灣賽鴿總會 N.U. 蘇格蘭信鴿協(xié)會
IU 愛爾蘭賽鴿總會 SUR 原蘇聯(lián)鴿環(huán)
L.B.R.R.R.P 英國賽鴿總會 N. 中國臺灣信鴿協(xié)會
INDO 印度尼西亞鴿環(huán) U.I. 愛爾蘭賽鴿公會
Japan 日本鳩鴿協(xié)會 VHA 澳大利亞鴿環(huán)
Jugos lawien 南斯拉夫鴿環(huán) W.H.U. 威爾士賽鴿聯(lián)會
K. 英國短途賽鴿會
H.L.R.U 荷蘭鴿環(huán) S.A 原民主德國賽鴿會 PL 波蘭鴿環(huán)
GB 英國鴿環(huán) Port 葡萄牙鴿環(huán)
Hb.N.BO 原蘇聯(lián)鴿環(huán) R.O.C 中國臺灣信鴿協(xié)會
H.K.P.A 香港賽鴿環(huán) ROMANIA 羅馬尼亞鴿環(huán)
HPF 泰國鴿環(huán) RSR 羅馬尼亞鴿環(huán)
H 荷蘭鴿環(huán) R 中國臺灣鴿環(huán)
Holland 荷蘭賽鴿協(xié)會 S.U.U 美國賽鴿會 N.N.G 英國皇家賽鴿協(xié)會
BELGE 比利時賽鴿會 N.P.A 英國全國養(yǎng)鴿協(xié)會
Belge 比利時鴿會 N.T.U 英國全國賽翔鴿總會
B.U.U 英國北部賽鴿協(xié)會 IF 國際美國賽鴿愛好者聯(lián)合會
A.P 原美國全國賽鴿總會
CU 加拿大賽鴿總會 N.R.P 原美國全國賽鴿總會
C. 蘇格蘭賽鴿聯(lián)會
Italia 意大利鴿環(huán) S.H.U. 蘇格蘭賽鴿聯(lián)會
lea.U 原美國全國賽鴿總會
Dan 丹麥鴿環(huán) N.U.H.P 英國全國賽鴿總會
DV 德國鴿環(huán) NL 荷蘭賽鴿協(xié)會
E.S.P 西班牙鴿環(huán) Norge 挪威鴿環(huán)
F.PKLPR 韓國鴿環(huán)
世界各國（地區(qū)）鴿環(huán)記號中英文對照
A.A.P.S 澳洲軍鴿隊 KOP 波蘭鴿環(huán)
A.R.U.F 愛爾蘭賽鴿公會 S.P.E.U 意大利賽鴿總會 Suerge 瑞典鴿環(huán)
Luxemburg 盧森堡鴿環(huán) SVcrgo 瑞典鴿環(huán)
Luxem 盧森堡鴿環(huán) T 中國臺灣鴿環(huán)
LUX 盧林堡鴿環(huán) T.P.U.R.P.P 原美國全國賽鴿總會
CS 捷克鴿環(huán) N.B 比利時皇家協(xié)會 YU.V.P.D.U.H.U 原美國全國賽鴿總會
C.H.U 加拿大賽鴿總會 N.C.U.H.D.A.R.R.U.U 美國賽鴿會 SCF 澳大利亞鴿環(huán)
N.C 美國養(yǎng)鴿總會 MALTR 馬爾他鴿環(huán)
A 泰國賽鴿會 Sui 瑞士鴿環(huán)
A.P.P.U.H.P
2.大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會主要做些什么工作?
大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的基本任務(wù)是：
（一）通過創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識培訓班，在廣大同學中普及創(chuàng)業(yè)知識。
（二）通過組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等比賽活動提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
（三）緊密聯(lián)系校外公司企業(yè)，為廣大同學提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為廣大同學接觸社會工作提供便利，鼓勵同學進行創(chuàng)業(yè)實踐，爭取成為學校學生聯(lián)系社會的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
（四）通過知識的普及、能力的培養(yǎng)和實踐的鍛煉等，增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，在全校激發(fā)和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會同學提供了一個參與社會、挑戰(zhàn)自我的平臺，盡力做到為每一個想要創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學尋找更多的機遇，使同學在真正走入社會之前對自我有一個客觀、全新的認識，對未來有一個明確的定位。
以創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)實踐為主要內(nèi)容，在引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時，帶領(lǐng)大學生追逐認識、了解、適應(yīng)社會，提高大學生綜合素質(zhì)，樹立正確的人生信念，為大學生在走入社會前體驗創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準備。
宗旨是：
加強學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分展示大學生的創(chuàng)業(yè)才干，為大學生提供創(chuàng)業(yè)平臺，竭力為我校學生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學生的成功率，滿足大學生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
3.創(chuàng)業(yè)社團主要具備的四大功能是什么?
其實和大學創(chuàng)業(yè)社團差不多的。
目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動。高校大學生創(chuàng)業(yè)社團可以激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，提升大學生的綜合能力，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實踐載體作用，最終實現(xiàn)借社團之體、習創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言，創(chuàng)業(yè)社團的作用表現(xiàn)在如下三方面：
1、創(chuàng)業(yè)社團是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng)業(yè)社團作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結(jié)合的一種自發(fā)性學生組織，不僅是當前進行素質(zhì)教育的有效載體，同時也是打破傳統(tǒng)社團建設(shè)思維，推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng)業(yè)社團將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標準，加之其輻射廣泛，參與學生眾多，積極性高，極大地推動了學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展，在學生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，進而能夠推動整個學校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng)業(yè)社團是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的放大器
當前，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的過程中，多數(shù)學校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面，高校廣泛開設(shè)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，如KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課、創(chuàng)業(yè)實踐指導、公司法等。從理論知識層面為廣大學生提供智力支持，同時以課堂教學的方法提高全體師生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團作為學生“第二課堂”有效實踐平臺，主要是結(jié)合具體項目與市場發(fā)展動向，以組織模擬或者實戰(zhàn)的形式，在學校及社會提供的實驗室、研發(fā)基金等硬件支持下，為廣大師生提供親身實踐的機會，更加有助于學生的學思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時在學生社團的組織下，一些學生創(chuàng)業(yè)項目按照實際項目的方式運營，從實踐中鍛煉學生的抗壓能力、團隊配合及解決問題的能力，有效地將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識實體化、市場化，成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)的放大器。
來自上海知志者；
4.大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會主要做些什么工作·
大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的基本任務(wù)是：
（一）通過創(chuàng)辦“創(chuàng)業(yè)之星”大講堂等系列創(chuàng)業(yè)知識培訓班，在廣大同學中普及創(chuàng)業(yè)知識；
（二）通過組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽、ERP沙盤模擬大賽等比賽活動提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
（三）緊密聯(lián)系校外公司企業(yè)，為廣大同學提供更多的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)信息，為廣大同學接觸社會工作提供便利，鼓勵同學進行創(chuàng)業(yè)實踐，爭取成為學校學生聯(lián)系社會的橋梁和本校創(chuàng)新的“孵化器”。
（四）通過知識的普及、能力的培養(yǎng)和實踐的鍛煉等，增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，在全校激發(fā)和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)一批有深入、全面世界眼光和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
大學里的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會同學提供了一個參與社會、挑戰(zhàn)自我的平臺，盡力做到為每一個想要創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)感興趣的同學尋找更多的機遇，使同學在真正走入社會之前對自我有一個客觀、全新的認識，對未來有一個明確的定位。我們以創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)實踐為主要內(nèi)容，在引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的同時，帶領(lǐng)大學生追逐認識、了解、適應(yīng)社會，提高大學生綜合素質(zhì)，樹立正確的人生信念，為大學生在走入社會前體驗創(chuàng)業(yè)的過程，了解創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和能力做好充分的準備。
宗旨是：加強學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分展示大學生的創(chuàng)業(yè)才干，為大學生提供創(chuàng)業(yè)平臺，竭力為我校學生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學生的成功率，滿足大學生創(chuàng)業(yè)教育的需要。
5.太原市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合會承接哪些服務(wù)
（一）宣傳黨和國家的方針政策，貫徹執(zhí)行國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新總方針，以提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地的服務(wù)，促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化， （二）為政府制定全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、健全法規(guī)標準、完善政策機制、強化宣傳培訓，加強監(jiān)督管理，推動資源綜合利用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持； （三）深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)調(diào)查研究，為會員單位制定發(fā)展規(guī)劃，對企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化、實訓基地、創(chuàng)業(yè)指導進行幫扶，開展項目論證和咨詢服務(wù)，搭建項目融資平臺，積極反映企業(yè)和社會訴求及政策建議，充分發(fā)揮政府和企業(yè)橋梁紐帶作用； （四）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)與省內(nèi)外交流與合作，促進我市、我省及國內(nèi)各地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)方面的相互了解； （五）編輯印制有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的刊物，逐步為政府和企業(yè)建立全市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的信息平臺； （六）組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研討、交流、培訓等各類社會活動。
（七）接受政府委托、完成相關(guān)委托工作，助推我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作快速發(fā)展。注：現(xiàn)在所有的商務(wù)服務(wù)公司都必須到雙創(chuàng)聯(lián)合會備案才能承接業(yè)務(wù)。
6.創(chuàng)業(yè)協(xié)會的理論宣傳可以舉辦哪些活動
1、創(chuàng)業(yè)沙龍。其實大學生創(chuàng)業(yè)不是每個都能成功，具可靠數(shù)據(jù)表明，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率是非常低的，不到15%，所以，可以利用創(chuàng)業(yè)沙龍對有意向進行創(chuàng)業(yè)的同學進行創(chuàng)業(yè)心理輔導（邀請學校心理學方面的教師進行輔導）、創(chuàng)業(yè)案例分析（用周邊一些創(chuàng)業(yè)成功或失敗的案例大家共同討論成敗的原因何在）、創(chuàng)業(yè)知識講座（很多創(chuàng)業(yè)者有激情，但沒有知識，尤其是缺乏金融和管理知識，導致了創(chuàng)業(yè)項目無法作大和缺少足夠的數(shù)據(jù)分析）
2、集體創(chuàng)業(yè)模擬。議定某個創(chuàng)業(yè)項目后，把協(xié)會中的同學按能力進行劃分（如宣傳組、采購組、財務(wù)組、銷售組等，人員可以兼組），然后對項目運作周期和資金流向進行模擬。（如模擬校園小商品批發(fā)或二手參考書銷售的話，模擬和預(yù)算出各個環(huán)節(jié)的經(jīng)費流量和運行周期，并向協(xié)會提出具體的調(diào)研報告）
3、項目運作。在選定了適合協(xié)會的具體創(chuàng)業(yè)項目后，可以牛刀小試了，但是必須明確的是創(chuàng)業(yè)有風險，加入需謹慎，很多大學生創(chuàng)業(yè)者容易犯的毛病是過于樂觀，其實我更建議創(chuàng)業(yè)的同學起步階段要悲觀一點，隨時把最壞的可能考慮進去。另外所有項目參加者還需要簽署相關(guān)協(xié)議，以免日后出現(xiàn)矛盾。
活動其實不需多，只要能夠名副其實和對社員有所鍛煉，足夠大家充實一個學期或整個大學生涯了。
在下是某高校團委負責人，曾指導過多個大學生創(chuàng)業(yè)項目，對當下的大學生創(chuàng)業(yè)項目有一些個人的理解，如有需要可追問。
