中專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.中職生如何創(chuàng)業(yè)???
1、人生要想成功，首先要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立后能執(zhí)著追求。
2、創(chuàng)業(yè)要有激情、要有拼勁、同時(shí)要有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。 3、能正確認(rèn)識(shí)自己，能夠發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)或者規(guī)避缺點(diǎn)。
4、選擇項(xiàng)目要結(jié)合自己的優(yōu)勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業(yè)做。 5、注意多和有經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。
我個(gè)人是大學(xué)畢業(yè)第二年開始創(chuàng)業(yè)，到現(xiàn)在14年了，現(xiàn)在擁有制造業(yè)工廠1個(gè)，貿(mào)易公司1個(gè)，參股1個(gè)軟件公司.將來計(jì)劃做一些有前途的小項(xiàng)目的風(fēng)投。 個(gè)人體會(huì)，創(chuàng)業(yè)很辛苦，有付出才有回報(bào)，需要有面對(duì)挫折的勇氣，需要堅(jiān)韌的意志。
有興趣可以和我交流。
2.學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有哪些
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有以下：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目包zhi括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和4102創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
拓展：
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：
通過實(shí)施國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
3.中專畢業(yè)后如何創(chuàng)業(yè)
怎樣去創(chuàng)業(yè)技巧一：因地制宜選行業(yè) 位于交通樞紐處的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營日常用品或價(jià)格低、便于攜帶的消費(fèi)品為主。
位于住宅附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營綜合性消費(fèi)品為主。位于辦公樓附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營文化、辦公用品為主，且商品的檔次應(yīng)相對(duì)較高。
位于學(xué)校附近的商鋪，應(yīng)以經(jīng)營文具、飲食、日常用品為主。在投資商鋪之前，就應(yīng)該為它尋找“出路”。
技巧二：堅(jiān)決“傍大款” 如果你相中的商鋪位于著名連鎖店或強(qiáng)勢品牌專賣店附近，甚至就在這些店面的隔壁，那么，你大可省去考察商鋪市場的時(shí)間和精力，因?yàn)槟愕纳啼亴⒖梢越柚@些店面的品牌效應(yīng)招攬顧客。 技巧三：巧用“物以類聚” 管理部門并沒有對(duì)某一條街道、某一個(gè)市場的經(jīng)營進(jìn)行規(guī)定，但在長期經(jīng)營中，某條街道或某一個(gè)區(qū)域，很可能自發(fā)形成銷售某類商品的“集中市場”。
技巧四：獨(dú)立門面不可少 有的店面沒有獨(dú)立的門面，自然就會(huì)失去獨(dú)立的廣告空間，你也就失去了在店前施展?fàn)I銷智慧的空間，這會(huì)給店面今后的促銷帶來很大麻煩。 技巧五：周邊民眾購買力需知曉 商鋪周邊人群購買力的大小和質(zhì)量，決定了商鋪的基本價(jià)值。
當(dāng)然，在那些購買力較強(qiáng)的區(qū)域，商鋪的價(jià)值高，你獲得投資回報(bào)的成本也相對(duì)較高。 技巧六：人流量很重要 投資商鋪的收益在很大程度上取決于人流量。
真正支撐商鋪長期盈利的是固定人流，其次是流動(dòng)人流、客運(yùn)流（公交、地鐵的客流）。 技巧七：路邊店能討巧 如果商鋪位于一條道路的一側(cè)，就擁有了道路上來回兩個(gè)方向的客流，這種臨街的商鋪，價(jià)值不低。
技巧八：建筑結(jié)構(gòu)必須好 建筑物的結(jié)構(gòu)也直接影響到商鋪的價(jià)值，這一點(diǎn)很多人都沒想到。建筑物的結(jié)構(gòu)多種多樣，理想的商業(yè)建筑結(jié)構(gòu)為框架結(jié)構(gòu)，或者大跨度的無柱類結(jié)構(gòu)（如體育場館），這些結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：展示性能好，便于分隔、組合，利于布置和商品擺放。
技巧九：了解商鋪的開發(fā)商 選擇品牌開發(fā)商，確保資金安全，是成功投資商鋪的一個(gè)重要方面。實(shí)力雄厚的開發(fā)商往往擁有完善的開發(fā)流程，以及眾多的合作伙伴，這對(duì)商鋪的商業(yè)前景來說就是一種保證。
技巧十：周邊交通要便利 理想狀態(tài)下的商鋪或商業(yè)街市，應(yīng)具備接納八方來客的交通設(shè)施，周邊擁有軌道交通、公交車站點(diǎn)，當(dāng)然，停車場也是不可或缺的。 技巧十一：不忽略發(fā)展空間 投資商業(yè)物業(yè)要具有發(fā)展的眼光。
有一些看似位置較偏的商鋪，前期租金很低，商戶難尋，似乎沒啥“錢”途，不過你可別忘了，任何事情都可能發(fā)生變化。 技巧十二：把握投資時(shí)機(jī)有訣竅 從總體上說，經(jīng)濟(jì)形勢良好、商業(yè)景氣、商業(yè)利潤高于社會(huì)平均利潤的時(shí)期，未必是投資商鋪的最佳時(shí)機(jī)，投資者選擇商鋪的空間很小，而且獲得商鋪要付出的成本很高。
反之，在有發(fā)展?jié)摿Φ膮^(qū)域，商業(yè)氣候尚未形成或正在形成中，投資者可以在較大的范圍內(nèi)選擇商鋪，需要付出的成本也相對(duì)較低。
4.中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 急求
如果你選擇財(cái)富，你就去做商人；如果你選擇科學(xué)研究，你就去做科學(xué)家；如果你選擇打工一族，你就永遠(yuǎn)不會(huì)當(dāng)上老板。這就是選擇。人生的命運(yùn)，都是自己選擇的結(jié)果。自己給別人打工掙錢叫愚蠢，自己給自己掙錢叫聰明，讓別人給自己掙錢叫智慧。
選擇的權(quán)力在我們自己的手中。運(yùn)用選擇的力量，做自己命運(yùn)的船長、靈魂的舵手。 50年代的“財(cái)富”是激情，70年代的“財(cái)富”是斗爭，80年代的“財(cái)富”是變革，90年代的“財(cái)富”是組合。21世紀(jì)的財(cái)富是什么？世界首富比爾蓋茨曾經(jīng)說過：真正的財(cái)富=觀念+時(shí)間。
人生能有幾回博，機(jī)遇到來莫錯(cuò)過，揮灑心血去耕耘，夢想成真迎收獲！
5.一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做什么
每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)一種產(chǎn)品的時(shí)候都要面臨何時(shí)堅(jiān)持某個(gè)支點(diǎn)、何時(shí)堅(jiān)持下去的抉擇。
一般人心目中的企業(yè)家都是那種有著偉大夢想和堅(jiān)定不移決心的人，他們能夠勇往直前克服任何障礙將夢想變成現(xiàn)實(shí)。夢想這一部分無可非議，但成功的企業(yè)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)新產(chǎn)品或服務(wù)的極度不確定性通常需要我們進(jìn)行很多路線調(diào)整，或者找到“支點(diǎn)”，才能最終找到成功的方法。
這一事實(shí)激發(fā)了一種新的創(chuàng)業(yè)觀，極大地提高了這些路線糾正的效率和速度。這種創(chuàng)業(yè)觀由硅谷創(chuàng)業(yè)者兼作家埃里克·里斯（Eric Ries）倡導(dǎo)。他有關(guān)這一題材的新書《精益創(chuàng)業(yè)》（The Lean Startup）闡述了當(dāng)代創(chuàng)業(yè)者如何通過持續(xù)創(chuàng)新來創(chuàng)造成功的企業(yè)。
埃里克提倡設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候使其只具備能夠迎合目標(biāo)消費(fèi)者群體的最精簡功能組合，并迅速將其投放市場，測試市場反應(yīng)，隨后重復(fù)。在書中，他非常到位地論證了為何建立一個(gè)管理體系——而不是依賴于直覺反應(yīng)——來進(jìn)行所需的路線調(diào)整（圍繞某些支點(diǎn)）能大大提高成功的幾率。
不同的支點(diǎn)有各自的用處，每一個(gè)支點(diǎn)的設(shè)計(jì)都是為了用來考驗(yàn)一個(gè)產(chǎn)品、商業(yè)模式以及增長動(dòng)力的某個(gè)假設(shè)的可靠性。以下是埃里克對(duì)十大最重要支點(diǎn)的總結(jié)：
支點(diǎn)一：近觀。在這種情況下，原先產(chǎn)品的一個(gè)功能或特點(diǎn)本身變成了整個(gè)產(chǎn)品。它強(qiáng)調(diào)了“專注”的重要性，以及在被迅速、高效推出時(shí)，“最簡化可實(shí)行產(chǎn)品”（minimum viable product）的價(jià)值。
支點(diǎn)二：遠(yuǎn)觀。與一的情況相反，有時(shí)候一個(gè)單一的功能不足以支撐起一整個(gè)消費(fèi)者產(chǎn)品組合。在這種情況下，原先整個(gè)產(chǎn)品變成了一個(gè)更大產(chǎn)品的單一功能。
支點(diǎn)三：消費(fèi)者細(xì)分。你的產(chǎn)品可能會(huì)吸引消費(fèi)者，但不是你原先預(yù)想的那一批。也就是說，它解決了一個(gè)真正存在的問題，但需要被定位到真正看重這一產(chǎn)品的細(xì)分群體，并且針對(duì)那一群體進(jìn)行產(chǎn)品最優(yōu)化。
支點(diǎn)四：消費(fèi)者需求。當(dāng)早期消費(fèi)者反饋顯示被解決的問題不是非常重要，或者價(jià)格過于昂貴時(shí)，你需要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行重新定位，乃至找到一個(gè)真正值得解決的問題，推出全新的產(chǎn)品
支點(diǎn)五：平臺(tái)。它指的是從應(yīng)用向平臺(tái)之間的過渡，或反其道而行之。很多公司創(chuàng)始人都將他們的解決方案視為未來產(chǎn)品的平臺(tái)，只是暫時(shí)還沒有一個(gè)恰到好處的應(yīng)用。大多數(shù)消費(fèi)者買的都是解決方案，而不是平臺(tái)。
支點(diǎn)六：商業(yè)架構(gòu)。杰弗里·摩爾（Geoffrey Moore）在很多年前觀察發(fā)現(xiàn)，存在兩種主要的商業(yè)架構(gòu)：高利潤率、低產(chǎn)量（復(fù)雜系統(tǒng)模式），或者薄利多銷（大量交易模式）。你無法兩全其美。
支點(diǎn)七：價(jià)值捕獲。它指的是貨幣化或營收模式。初創(chuàng)企業(yè)捕獲價(jià)值的方式變動(dòng)會(huì)對(duì)公司、產(chǎn)品和營銷策略產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。“免費(fèi)”模式并不能捕獲太多的價(jià)值。
支點(diǎn)八：增長引擎。近年來大多數(shù)初創(chuàng)企業(yè)都使用以下三種主要的增長模式之一：病毒式、黏性式以及付費(fèi)式的增長模型。選擇正確的模式能夠極大地影響增長速度和盈利能力。
支點(diǎn)九：渠道。在銷售術(shù)語中，一家公司將產(chǎn)品交付給消費(fèi)者的機(jī)制被稱作銷售渠道或分銷渠道。將渠道作為支點(diǎn)通常需要企業(yè)具有獨(dú)特的定價(jià)、功能特點(diǎn)，以及有競爭力的定位調(diào)整。
支點(diǎn)十：技術(shù)一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目一名中專生創(chuàng)業(yè)可以做的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。有時(shí)候一家初創(chuàng)企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，使用一種完全不同的技術(shù)也可能解決同樣的問題。這在當(dāng)新技術(shù)可以提供低廉的價(jià)格和/或上乘的表現(xiàn)來提高競爭優(yōu)勢的時(shí)候尤為有效。
每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)一種產(chǎn)品的時(shí)候都要面臨何時(shí)堅(jiān)持某個(gè)支點(diǎn)、何時(shí)堅(jiān)持下去的抉擇。如果問問大多數(shù)決定進(jìn)行路線調(diào)整的創(chuàng)業(yè)者，他們會(huì)告訴你，他們只后悔當(dāng)初沒有更快地作出這一決定。實(shí)際上，一家初創(chuàng)企業(yè)的前進(jìn)之路不是用金錢而是他們所堅(jiān)持圍繞的支點(diǎn)鋪就的。你為更快達(dá)到進(jìn)行這些調(diào)整做了哪些努力呢？
6.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
一名學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)校開始參加學(xué)習(xí)，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的向往、對(duì)知識(shí)的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒有一位家長、教師會(huì)說自己的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料，幾乎沒有一個(gè)孩子天生不愿意上學(xué)。
從教育的微觀結(jié)角度上分析，教學(xué)的最終達(dá)成目的也是非常明確的：家長希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)得開心，然后讓孩子對(duì)自己的人生作出正確的選擇；學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)獲得良好的考試成績，并以良好的學(xué)業(yè)成績來獲得較強(qiáng)的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學(xué)校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學(xué)業(yè)成功到遠(yuǎn)期的事業(yè)成功，從而提高學(xué)校的知名度，招收更優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的辦學(xué)宗旨使教育的最終達(dá)成目標(biāo)更符合上述結(jié)論。
然而，9年制義務(wù)教育實(shí)施的應(yīng)試教育卻很大程度上把一大批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣磨滅得幾近蕩然無存（社會(huì)環(huán)境等客觀問題暫不作討論），面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，普通職業(yè)學(xué)校教師可能認(rèn)為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實(shí)不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時(shí)，聽說九陽公司花200萬元買下一個(gè)生產(chǎn)豆腐腦機(jī)器的專利，而機(jī)器的發(fā)明人卻是一位名不見經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很是受震動(dòng)。其實(shí)，這樣的案例應(yīng)該是不會(huì)少的，很多學(xué)生的潛質(zhì)里確實(shí)有這樣的天份，去年接手二5班教學(xué)工作時(shí)，第一天就讓學(xué)生談自己的興趣、愛好與志向，將近有三分之一的學(xué)生提到喜歡小機(jī)器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。
創(chuàng)新本來是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時(shí)，人們會(huì)感覺創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時(shí)，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)東西這么簡單。生活中，象基因、計(jì)算技術(shù)這種原始創(chuàng)新是極其罕見的，因?yàn)?，這些創(chuàng)新可能會(huì)改變一個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實(shí)踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時(shí)，生產(chǎn)一線的老師傅小學(xué)都沒有畢業(yè)，但是，他對(duì)生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過一定的生產(chǎn)實(shí)踐后，經(jīng)過自身努力也是可以做到的，但是，這一點(diǎn)恰恰是人們所不易注重的。
我們的新課程改革已經(jīng)進(jìn)入深入推進(jìn)階段，新課改到底應(yīng)該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實(shí)現(xiàn)？對(duì)于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒有積極意義？這些問題是需要思考的，以下談一些個(gè)人膚淺之見：一、課改深入實(shí)踐的必要性 中職的課改就是針對(duì)中考失敗學(xué)生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，學(xué)源于思，創(chuàng)新同樣源于對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐問題的思考，所以，沒有獨(dú)立思考能力的學(xué)生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內(nèi)容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的內(nèi)容（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、操作過程、質(zhì)量檢測、自我評(píng)定、問題的分析與解決等都屬于學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的內(nèi)容）。顯然，在仿真工作情境下，實(shí)施做中學(xué)的理實(shí)一體教學(xué)方式是一條很好的途徑。
從學(xué)校角度來說，必須加快為滿足教學(xué)模式改變而進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)硬件調(diào)整的步伐，沒有必要的教學(xué)場所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來說，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，真正樹立以生為本的教學(xué)思想，克服理實(shí)一體教學(xué)中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實(shí)施新課改。
從學(xué)生的角度來說，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐中行動(dòng)起來，通過自身的實(shí)踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學(xué)校管理培訓(xùn)的必要性 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)非常重要，新課程是一個(gè)新生事物，傳統(tǒng)思維對(duì)其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)中職教育的鄙薄等因素，時(shí)刻沖擊著領(lǐng)導(dǎo)的思想，因此，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實(shí)新課程理念，都需要必需的培訓(xùn)。
事實(shí)上，中職學(xué)校要讓社會(huì)刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實(shí)踐來向社會(huì)證明——社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展離不開中職教育，實(shí)踐證明這一點(diǎn)已經(jīng)越來越為人們所認(rèn)識(shí)到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學(xué)生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動(dòng)者。
我們并不否認(rèn)中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線的事實(shí)，但是，我們依然需要努力，把中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)在充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實(shí)踐的一線中發(fā)奮圖強(qiáng)而掘起的呢？所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來源于實(shí)踐，沒有實(shí)踐就沒有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)有了這樣的意識(shí)，才能在實(shí)踐中努力將學(xué)生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學(xué)培訓(xùn)的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，在理實(shí)一體教學(xué)場所實(shí)施教學(xué)比起課堂教學(xué)來自然是辛苦百倍，很多教學(xué)準(zhǔn)備工作需要教師花費(fèi)大量時(shí)間與精力去做，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新能力的測評(píng)等等工作，是一線老師很難適應(yīng)的主要原因。
另外，教學(xué)素材的缺乏也是很重要的因素，越來越多的老師在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教。
