豐收家青創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心
1.全國首家校企共建大學生創(chuàng)業(yè)中心是誰?現在大學生創(chuàng)業(yè)中心火得不得
是易才集團。
易才集團與北京理工大學合作的北京理工大學-易才大學生創(chuàng)業(yè)中心是國內首家校企共建大學生創(chuàng)業(yè)中心。大學生創(chuàng)業(yè)中心發(fā)揮立足大學校園，背靠優(yōu)勢企業(yè)，擁有專家指導，面向廣闊市場的自身優(yōu)勢，廣泛組織開展項目推介、方案設計、風險評估、開業(yè)指導、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務，通過搭建信息平臺，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，加大推薦力度，想方設法，為大學生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境和選擇的機會。
注重幫助解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題，及時總結、分析和評估大學生創(chuàng)業(yè)的經驗和教訓，發(fā)揮好導向作用，力求促進更多大學生走向創(chuàng)業(yè)行列。
2.易通天下是怎么樣的一家公司
易通天下與中國商業(yè)發(fā)展中心共同成立了移動電子商務創(chuàng)新應用辦公室，向全國全面推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程。
以及，在國家團中央的領導下，作為基金發(fā)起人成立了“中國青少年成長教育發(fā)展基金”，這是一項慈善基金，通過承辦的易通天下青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，指導青年在創(chuàng)業(yè)過程中引入先進的科技商業(yè)模式，在幫助新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展中，實現創(chuàng)業(yè)成功，提升自身價值，并將逐步面對全國大學畢業(yè)生、失業(yè)青年免費開展綜合素質和專業(yè)技能培訓；上述活動啟動以來，受到社會的廣泛好評，并被《科技日報》、《南方都市報》、《深圳特區(qū)報》、《教育網》、《共青團中央網》跟蹤報道。
3.You+青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)是合法的嗎
You+青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)是合法的，并且與58金融開始合作了。
YOU+國際青年社區(qū)創(chuàng)辦于廣州，是一個面向現代都市“新、奇、趣”青年的居住、社交、創(chuàng)業(yè)平臺。YOU+國際青年社區(qū)匯集了真誠與快樂、共享與分享、有愛與互助等社會生活急需的正能量因子，讓生活于此的都市青年找到靈魂得以休憩，生活、工作得以陪伴的“家的溫暖”。因為是“最有態(tài)度”的創(chuàng)業(yè)公司。所以，革命式的創(chuàng)新了選擇家友的方式。
YOU+青年創(chuàng)業(yè)社區(qū)緊貼“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代主旋律，對接更多創(chuàng)業(yè)發(fā)展導向的產業(yè)，深化創(chuàng)業(yè)思想，融合各類產業(yè)鏈推廣模式下的創(chuàng)新思路，從而更好地發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。
參考資料
新華網.新華網[引用時間2018-1-29]
4.結合自身情況,談談如何響應貫徹落實國家大學生服兵役政策
青年處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍期，大學生是“萬眾創(chuàng)業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進一步思考和探索，創(chuàng)業(yè)教育究竟該如何開展？
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，大學營造一種創(chuàng)業(yè)文化很重要。現在大學中創(chuàng)業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學里的各種講座和報告中，學術方面的內容居多，而關于創(chuàng)業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者來到大學開辦講座、同學生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學生成立更多的創(chuàng)業(yè)沙龍，比如清華大學的創(chuàng)客教育基地聯盟就是一個很好的嘗試。學生和老師能在一起學習和交流關于創(chuàng)業(yè)的思想和心得，并親自動手實踐創(chuàng)新，也是塑造創(chuàng)業(yè)文化的一種途徑。學校里也應該興辦創(chuàng)新工廠、車庫咖啡這樣的場所，讓學生有創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學在營造創(chuàng)業(yè)文化的過程中，不僅是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢，更是一種更高一層的精神和價值追求！創(chuàng)業(yè)應該是比簡單的就業(yè)具有更高的自我實現的價值。
要激發(fā)更多的大學生創(chuàng)業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)實踐教學是重要基礎。培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)，僅通過開設課程是難以完成的。創(chuàng)業(yè)是綜合多方面內容的復雜實踐，因此創(chuàng)業(yè)教育一定要通過實踐性的教學和訓練進行。創(chuàng)業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學的方式，讓學生通過鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，學習和體會創(chuàng)業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，讓學生在模擬創(chuàng)業(yè)練習中積累經驗、提高能力?！皠?chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽兩年一次，參加人數有限。各個學?？梢栽趯W院層次定期舉辦類似的創(chuàng)業(yè)比賽，讓學生在比賽中學習。硅谷的創(chuàng)業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動資助“20 Under 20”創(chuàng)業(yè)青年人項目，鼓勵大學生退學創(chuàng)業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學創(chuàng)業(yè)，但這種鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的活動，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學生創(chuàng)業(yè)，需要給學生提供創(chuàng)業(yè)空間。實驗空間就像喬布斯家的車庫，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原始空間。因此，利用大學科技園提供創(chuàng)業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學生到科技園創(chuàng)辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學也能夠像斯坦福等國外大學那樣，在大學科技園中產生很多有影響的創(chuàng)新企業(yè)。
創(chuàng)業(yè)教育還要求高校轉變辦學思路，與社會加強聯系，使更多的金融、法律等資源進入學校，為創(chuàng)業(yè)服務。由于目前高校教師普遍較為缺乏實踐經驗，這就促使學校要在體制和機制方面創(chuàng)新，使社會上經驗豐富的“創(chuàng)業(yè)導師”走進學校，以多種靈活的形式到學校上課或任教。這也可借鑒德國大學的經驗，對一些學科的教師要求有企業(yè)工作的經驗。
