花為主題策劃方案PPT(誰(shuí)能給一個(gè)關(guān)于做花卉幻燈片的設(shè)計(jì)方案)
1.誰(shuí)能給一個(gè)關(guān)于做花卉幻燈片的設(shè)計(jì)方案
這樣有很多啊~~~~~~~~~比如：就向你所說(shuō)的，可以以季節(jié)為設(shè)計(jì)主線——在春天，你最好用些讓人感到生機(jī)勃勃和陽(yáng)光的顏色，例如：青綠（因?yàn)樘^(guò)綠會(huì)影響效果，有點(diǎn)不舒服），粉紅之類淺色系的。
在夏天，用一些活氣蓬勃的色彩比較適合。例如：純天藍(lán)色，黃色一類的干凈色彩。
在秋天，就用一些稍微有些深沉的顏色，但注意不要太深，要用另外的與它類似的顏色。例如：淺褐可以變?yōu)槌壬?，大紅太過(guò)粗俗，便可用紫紅來(lái)代替，但切莫可太深。
在冬天，給人的影響是死氣沉沉的，你就可以在白色中添些許淡淡的藍(lán)色，增添生機(jī)~~~~~~~~~~~~~~ 希望我的答案可以讓你滿意~~~~~~~~~~~~ （某露小聲PS：當(dāng)然，我不會(huì)介意你加分。..o（∩_∩）o。
2.以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為主題,設(shè)計(jì)一堂課
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀察、討論知道破壞花草樹(shù)木是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、感受到破壞花草樹(shù)木的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織孩子外出觀察
1、你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？
小樹(shù)小花長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述）
2、你覺(jué)得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
三、學(xué)習(xí)兒歌 《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》
1、教師示范朗讀
2、提問(wèn)：“兒歌里聽(tīng)到了些什么？”
“兒歌的名字叫什么？”
“你會(huì)怎樣來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木”
3、集體朗讀兒歌。
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
小草小草你別怕，我不從你身上過(guò)，
花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，
小樹(shù)小樹(shù)你別怕，我不把你左右搖，
你要問(wèn)我為什么？我是環(huán)保小衛(wèi)士！
3.花兒為什么這樣紅ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)
花兒為什么這樣紅 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu). 2、了解有關(guān)花卉的知識(shí)，提高調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐能力. 3、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說(shuō)明語(yǔ)言. 教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因. 2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文. 3、分析文章的說(shuō)明方法及作用 教學(xué)難點(diǎn) 課文涉及的知識(shí)面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說(shuō)明的事理有一定的深度. 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小黑板、練習(xí)卷等. 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 （放課件）大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍.同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅？那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》.（板書(shū)課題及作者.） 此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬(wàn)紫千紅） 二、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)（見(jiàn)附件1） 三 整體感知，合作探究 學(xué)生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考投影上的思考題： （顯示投影）： 1、課文從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)原因？在此基礎(chǔ)上畫(huà)出文章的結(jié)構(gòu)圖. 2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說(shuō)明，這樣寫(xiě)有什么好處？ 四、合作學(xué)習(xí) 1.先以小組為單位自學(xué)生字詞. 三棱（léng）鏡 裸（luǒ）子 虞（yú）美人 蕊（ruǐ） 2.文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來(lái)做題目有哪些好處？ 明確：（1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬(wàn)紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣.） 3.劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu). 明確：（按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料.可分為三部分： 第一部分（第l段）：提出說(shuō)明中心——花兒為什么這樣紅. 第二部分（第2一10段）：從不同角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”. 第三部分（第1l段）：概括花紅的原因，總結(jié)全文.） 五、自主質(zhì)疑 人們說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題不如提出一個(gè)問(wèn)題有價(jià)值”，讀了本文，你對(duì)課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？ （學(xué)生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑.） 六、小結(jié)全課 先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作歸納小結(jié). 七作業(yè)設(shè)計(jì)： 在熟悉課文的基礎(chǔ)上，按照課文主體部分的順序，將學(xué)生分為六個(gè)小組，分頭從六個(gè)方面承擔(dān)任務(wù)，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請(qǐng)教生物老師、物理老師、化學(xué)老師，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關(guān)于花卉的知識(shí)，為下節(jié)課作全班交流和寫(xiě)作花卉知識(shí)短文作好準(zhǔn)備. 第二課時(shí) 一、朗讀全文 學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的精巧. 二、分析課文 1.討論：本文分別采用了什么樣的說(shuō)明順序？是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的？ 明確： （1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種.經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩.舉例子的句子還有很多……（2）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣.人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種.分析：運(yùn)用三種說(shuō)明方法，說(shuō)明了人工選擇大大加快了花紅的進(jìn)程，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著成果.（3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍(lán)、紫.我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍(lán)色和紫色.紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化過(guò)程中是最成功的.分析：說(shuō)明紅花是進(jìn)化過(guò)程中的佼佼者 （第2—6自然段采用邏輯順序.從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”.） （第7~lO自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”.） 2、小結(jié)：本文所采用的說(shuō)明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等. 三、賞析語(yǔ)言 本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，你能從文中找出幾例來(lái)說(shuō)明嗎？ 1、教師投影，出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流. 2、學(xué)生仿照教師的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后教師引導(dǎo)大家作全班交流. 明確："只有"強(qiáng)調(diào)了僅限于粉紅這個(gè)品種，"就"字，強(qiáng)調(diào)人工栽培在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭(zhēng)奇斗艷的不同花朵.三個(gè)程度副詞"最"字強(qiáng)調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度."僅"字極言時(shí)間之短，說(shuō)明人工選擇加快了花紅的進(jìn)程 四、拓寬遷移 1、按照第一節(jié)課后的分工，六個(gè)小組的同學(xué)先把自己收集的關(guān)于花卉的知識(shí)在本組內(nèi)交流，然后由小組代表在全班交流. 2、學(xué)生根據(jù)。
4.小學(xué)生零用錢(qián)怎么花的主題班會(huì)活動(dòng)方案
“零用錢(qián)，怎么花？”主題班會(huì)活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解父母給零用錢(qián)的意義。
2、學(xué)會(huì)合理利用自己的零用錢(qián)，把錢(qián)花在有價(jià)值的地方。 3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢(qián)的習(xí)慣，儲(chǔ)存自己的零用錢(qián)，做自己的小管家。
主持人：班主任、劉潔、車超月 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)場(chǎng)白。 師：最近，學(xué)校門(mén)口的小販好像越來(lái)越多了，你們知不知道是怎么回事呀。
劉：我知道，老師，最近，有好多同學(xué)喜歡拿零用錢(qián)在門(mén)口買(mǎi)那些小瓶的飲料來(lái)喝，所以，買(mǎi)這些東西的小攤也多了起來(lái)。 車：我也發(fā)現(xiàn)了，還有那些彈球呀、貼紙呀，我們班也有好多同學(xué)買(mǎi)。
師：同學(xué)們哪來(lái)的錢(qián)買(mǎi)呢？ 齊：爸爸媽媽給的零用錢(qián)！ 師：哦，是零用錢(qián)呀！ 車：零用錢(qián)就是爸爸給我們自己支配的錢(qián)。 劉：我也有零用錢(qián)。
師：看來(lái)，我們的同學(xué)們已經(jīng)能夠自己用錢(qián)了，那我們今天就來(lái)討論一下，看看我們擁有的零用錢(qián)，應(yīng)該怎么花。 二、討論零用錢(qián)的來(lái)源。
師：剛才我聽(tīng)你們說(shuō)，零用錢(qián)是爸爸媽媽給的，那么爸爸媽媽的錢(qián)又是哪來(lái)的呢？ （學(xué)生自由回答） 師小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢(qián)都是他們辛辛苦苦賺來(lái)的，得來(lái)不易，所以我們要珍惜這些錢(qián)，那么在用的時(shí)候我們就要注意，不能浪費(fèi)了。 三、我們是怎樣用錢(qián)的？ 1、小組討論，請(qǐng)代表發(fā)表“怎樣用錢(qián)，為什么要這樣”的觀點(diǎn)。
2、通過(guò)同學(xué)代表發(fā)言，總結(jié)本班同學(xué)花零用錢(qián)的幾個(gè)大的方向。以漫畫(huà)的形式展示在黑板上。
3、小主持人適時(shí)評(píng)說(shuō)同學(xué)的發(fā)言，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。 4、讓大家一起來(lái)討論分析：不同的花錢(qián)辦法，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？ 5、民意調(diào)查：經(jīng)過(guò)分析后，你決定為自己選擇怎樣的方式處理自己的零用錢(qián)？ 四、總結(jié)： 零用錢(qián)雖然是爸爸媽媽給我們自己支配的錢(qián)，但我們可以把它花在更有意義的事上，我們要珍惜父母的血汗錢(qián)，就算要花，也要花得有價(jià)值。
5.幼兒園關(guān)于花的調(diào)查報(bào)告教案
第一單元：對(duì)花活動(dòng)產(chǎn)生的背景： 花是大自然饋贈(zèng)給人類的美好禮物，“百花齊放”、“花好月圓”、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān)，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù)，讓人目不暇接。
花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué)，花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的風(fēng)光，花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。 一天早晨，天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師老師，我們家的花開(kāi)了？開(kāi)的好漂亮的呢！”我問(wèn)他是什么花時(shí)，他卻又說(shuō)不清楚，突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向，它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度，是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。
為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，看看孩子們對(duì)花是否有興趣，結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了。
活動(dòng)一：千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花，了解菊花的外行特征和用途。 2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的菊花，錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示菊花導(dǎo)入課題。 1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?——看一看是什么顏色？ ——有誰(shuí)知道這是什么花？ 2、教師小結(jié)。 二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的？ ——菊花的花瓣是什么樣的？ ——菊花的葉子是什么顏色的？ 教師與幼兒共同小結(jié)。
三、借助錄象帶，講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。 ——菊花生長(zhǎng)在什么地方？需要澆水、施肥么？ 1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象，讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢？ 2、師生共同小結(jié)。 四、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什么用途？ 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心，他們看著從自己家中帶來(lái)的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候，他們看著還說(shuō)著：“菊花菊花，多喝點(diǎn)水，快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)開(kāi)花。”
一下子就引起孩子們情感上的共鳴。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)玫瑰花活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。 3、豐富詞匯：玫瑰花活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、盛開(kāi)的玫瑰花一盆。
玫瑰花的圖片若干。 2、紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。 （1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？ 林林：老師我看見(jiàn)玫瑰花是紅色的，花瓣有點(diǎn)圓。 甜甜：我看見(jiàn)上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。
成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字，叫帶刺的玫瑰花，她說(shuō)不要用手去摸，會(huì)被刺到的。……——請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)玫瑰花幼兒幾種顏色。
（2）教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。 ——你喜歡玫瑰花么？為什么？ 濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因?yàn)樗泻芏嗟念伾?，還有香味呢！ 蕾蕾：老師我不喜歡它，因?yàn)樗纳砩嫌写?，?huì)弄疼我的。
天天：我喜歡他的，因?yàn)樗芷粒旁诩依锟梢悦阑h(huán)境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）潤(rùn)潤(rùn)：玫瑰花可以用來(lái)裝飾教室。 欣欣：玫瑰花可以用來(lái)做茶喝。
可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。
而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。 活動(dòng)三：美麗多彩的郁金香活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)郁金香，知道它的外形特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。 3、豐富詞匯：郁金香、美麗多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有盛開(kāi)各種顏色的郁金香的圖片，實(shí)物郁金香鮮花一束，未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示郁金香掛圖，引出課題。
——花開(kāi)有哪幾種顏色？是什么花？ 教師小結(jié)。 2、認(rèn)識(shí)郁金香。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。 （2）教師小結(jié)。
（3）郁金香是怎樣生長(zhǎng)的？什么季節(jié)開(kāi)花？ 3、郁金香的用途及象征的意義。 ——說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)郁金香，人們用它來(lái)做什么？ 教師小結(jié)。
4、涂色活動(dòng)：我喜歡的郁金香。 幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫(huà)。
相互介紹自己的郁金香。 沁沁：你們瞧我畫(huà)的郁金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！ 源源：我的郁金香是我長(zhǎng)大要發(fā)明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創(chuàng)意吧！ 熠熠：我畫(huà)的郁金香就是原來(lái)我們家種過(guò)的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫(huà)了一個(gè)漂亮的家——花盆呢！……反思活動(dòng)：。
6.小班美術(shù)花花世界教案
小班主題活動(dòng)：花花世界
一、主題來(lái)源：
在3月12日幼兒園植樹(shù)活動(dòng)中，幼兒都興致勃勃地參與了搬花、挖坑、種花、埋土、澆水的過(guò)程，現(xiàn)在幼兒再次見(jiàn)到幼兒園里的花都會(huì)主動(dòng)去看看、去聞聞，喜歡問(wèn)老師這是什么花？那是什么花？為了使孩子的好奇心得到滿足，我們?cè)O(shè)計(jì)了“花花世界”這一主題活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)花的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)幼兒喜歡和愛(ài)護(hù)花朵的情感。
2、知道花是給大家欣賞的，花兒好看我們不摘。
3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的看法。
4、體驗(yàn)春游和到社區(qū)參觀的樂(lè)趣。
態(tài)度目標(biāo)：1、喜歡參與花的游戲活動(dòng)，愿意和花做好朋友。
2、愿意參與花的角色扮演，并與同伴交流。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)幼兒的討論和談話活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
3、愿意跟節(jié)奏扮演角色。
知識(shí)目標(biāo)：1、在探索過(guò)程中能運(yùn)用收集、分類、觀察、交流等技能，豐富花
的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、了解花有不同的種類，有些花是很奇特的，花有不同的生長(zhǎng)條件。
3、知道花是由花瓣、花蕊、花托、苞葉組成的，初步了解它們的作用。
4、通過(guò)參觀、春游、小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，了解花的生長(zhǎng)條件和花的用途。
技能目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒的自主參與活動(dòng)，鍛煉和鞏固跑、起和蹲的技能。
2、初步知道種植花的步驟，愿意動(dòng)手栽花。
三、家長(zhǎng)配合工作：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起集有關(guān)花的圖片、標(biāo)本、圖書(shū)、VCD等資料。
2、家長(zhǎng)與幼兒到花店參觀，并參與買(mǎi)花的過(guò)程。
3、參觀小區(qū)的綠化環(huán)境，觀看花開(kāi)的景色。
4、制作“花”的圖書(shū)。
