大健康(有關(guān)健康方面的策劃書)
1.有關(guān)健康方面的策劃書
經(jīng)過(guò)策劃書的名字 計(jì)劃盡可能具體寫的名稱，如“*年*月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書”，在頁(yè)面的中心，當(dāng)然，能夠?qū)戇@個(gè)標(biāo)題如下書面字幕。
中國(guó)的活動(dòng)背景：該計(jì)劃的一部分，應(yīng)根據(jù)這本書的特點(diǎn)選擇側(cè)重于以下項(xiàng)目的內(nèi)容；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介，主要執(zhí)行對(duì)象，開(kāi)展的原因，社會(huì)影響，以及最近的情況有關(guān)的目的動(dòng)機(jī)，組織部門的活動(dòng)。其次，我們要解釋的環(huán)保功能的問(wèn)題，主要考慮固有的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅等因素的影響，使其綜合分析（SWOT分析），將專注于過(guò)去的各種環(huán)境因素分析的內(nèi)容現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并制定計(jì)劃的情況下的預(yù)測(cè)。
如環(huán)境是未知的，它應(yīng)該被分析以通過(guò)研究和其他裝置來(lái)補(bǔ)充。 中國(guó)活動(dòng)的目的，意義和目標(biāo)：活動(dòng)的目的，這意味著應(yīng)用程序簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)的目標(biāo)明確地表達(dá)；在獨(dú)特的核心活動(dòng)的要點(diǎn)為目的的聲明構(gòu)成或策劃和意義（經(jīng)濟(jì)，社會(huì)利益，媒體的影響等），導(dǎo)致應(yīng)寫清楚。
目的是具體的，需要滿足的重要性，可行性，時(shí)效性 中國(guó)4，資源需求：上市的人力資源和物力資源要求，包括使用的地方，諸如教室或使用活動(dòng)中心中列出細(xì)節(jié)。現(xiàn)有的資源可以分為兩部分，并需要的資源。
中國(guó)五大活動(dòng)：作為規(guī)劃身體的一部分，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明了，易于理解的人的方式，而應(yīng)該爭(zhēng)取一個(gè)詳細(xì)的介紹方面，寫每個(gè)可以設(shè)想，沒(méi)有遺漏的東西。在本節(jié)中，表達(dá)并不局限于字，它可以是適當(dāng)加入圖表等；每個(gè)工作項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)安排在時(shí)間順序，有利于項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間表制定驗(yàn)證。
主辦方配置，活動(dòng)對(duì)象，相應(yīng)的責(zé)任和時(shí)間，地點(diǎn)應(yīng)該在這一節(jié)中描述，執(zhí)行緊急程序也應(yīng)在本節(jié)考慮。 中國(guó)這里可以提供一些參考：場(chǎng)地，接待室，嘉賓座位，贊助商，合同協(xié)議，媒體支持，校園宣傳，廣告，主持，領(lǐng)導(dǎo)講話，司儀，會(huì)議服務(wù)，電子背景，燈光，音響，視頻，信息聯(lián)絡(luò)，技術(shù)支持，秩序維護(hù)，服裝，指揮中心，現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)，車輛穿梭，活動(dòng)工作人員清理后，照片，餐飲招待，后續(xù)聯(lián)絡(luò)。
根據(jù)真相請(qǐng)自行調(diào)節(jié)。 中國(guó)六，預(yù)算：收費(fèi) 根據(jù)實(shí)際情況具體活動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真計(jì)算，與上市形式的清晰度。
中國(guó)七，問(wèn)題的活動(dòng)和細(xì)節(jié)應(yīng)注意：變化的內(nèi)部和外部環(huán)境，該計(jì)劃的實(shí)施將不可避免地帶來(lái)一定的不確定性。因此，如果有應(yīng)變措施時(shí)環(huán)境的改變，丟失的概率是由多損失量，急救措施也應(yīng)在規(guī)劃說(shuō)明。
中國(guó)八，活動(dòng)和主要參與者頭：注明組織者，參與者的名字，先生們，單位（如果該計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明該組是組名的人負(fù)責(zé)）。 中國(guó)注：中國(guó)1，該計(jì)劃提供了一個(gè)基本的參考書籍，小策劃書可以填寫；大型策劃書不能堅(jiān)持形式，自我風(fēng)格的細(xì)節(jié)，頁(yè)面美觀； 中國(guó)2，可專用于生產(chǎn)計(jì)劃書封面，保持它的簡(jiǎn)單，莊重；策劃書可以打包，與設(shè)計(jì)標(biāo)志做標(biāo)題，插圖等； 中國(guó)3，如果配件能夠連接到規(guī)劃書的背面也可以單獨(dú)裝訂； 中國(guó)4策劃書從紙張的長(zhǎng)邊裝訂的需求； 中國(guó)5大策劃書，可以有若干個(gè)子策劃書。
中國(guó) 附：大學(xué)一次活動(dòng)的基本步驟：如果這樣做，未雨綢繆的活動(dòng)。計(jì)劃是做活動(dòng)的背景下，一個(gè)好的計(jì)劃是成功的先決條件。
中國(guó)二，獲得支持。得到肯定和支持的領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)非常必要的事情；支持大型媒體，你的活動(dòng)將特別容易處理，而且很可能會(huì)成功。
中國(guó) 三個(gè)組織專案組人員分配任務(wù)。相應(yīng)的責(zé)任，每個(gè)人都清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任。
需要注意的是任務(wù)的需要分配到人的單位，但也不能說(shuō)什么“你們做的”，所以基本上不用做這個(gè)事情。有幾個(gè)方向：指揮中心，宣傳贊助組，工作組的現(xiàn)場(chǎng)，宣傳媒體組，現(xiàn)場(chǎng)秩序，禮儀接待組，緊急救援人員。
打印出的權(quán)利和責(zé)任的清單，讓大家看到明明白白。此外，滿足每天一次，在時(shí)間上的進(jìn)展，處理各種信息報(bào)告； 中國(guó) 4，贊助或其他資金來(lái)源：尋找贊助商，他們是很難的談判，雙方終于可以得到互認(rèn)協(xié)議，這是積極的需要。
有了資金，所有的操作便捷；注：沒(méi)有太多的廣告，談判必須把握好尺度，否則商業(yè)味道可能使黨失??！ 中國(guó)五大綜合資源。有很多道具，你需要迅速找到項(xiàng)目。
就像RPG游戲，你必須知道如何獲取資源，資源的組合。 中國(guó) 六，宣傳。
與會(huì)調(diào)足了胃口的廣告，海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。 中國(guó) 七，網(wǎng)站必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度； 中國(guó) 8進(jìn)行的過(guò)程中，所有至少有一個(gè)員工的溝通方式。
如SMS，注意或手勢(shì)。 中國(guó) 九，提醒那些誰(shuí)收到的手掌，幼兒，員工創(chuàng)造的氛圍特別的安排。
認(rèn)為這是必要的運(yùn)行活動(dòng)。 中國(guó)十，認(rèn)真參與的高層人物的活動(dòng)了，不會(huì)丟失任何禮貌那些誰(shuí)記得的工作人員致敬默默無(wú)聞的辛勤工作！你的榮譽(yù)，他們是真正的奠基人。
當(dāng)然，它也很佩服他的成功 中國(guó)這是一種常見(jiàn)的營(yíng)銷計(jì)劃大綱寫一本書，我不知道有沒(méi)有幫助你。
2.有關(guān)健康方面的策劃書
經(jīng)過(guò)策劃書的名字計(jì)劃盡可能具體寫的名稱，如“*年*月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書”，在頁(yè)面的中心，當(dāng)然，能夠?qū)戇@個(gè)標(biāo)題如下書面字幕。
中國(guó)的活動(dòng)背景：該計(jì)劃的一部分，應(yīng)根據(jù)這本書的特點(diǎn)選擇側(cè)重于以下項(xiàng)目的內(nèi)容；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介，主要執(zhí)行對(duì)象，開(kāi)展的原因，社會(huì)影響，以及最近的情況有關(guān)的目的動(dòng)機(jī)，組織部門的活動(dòng)。其次，我們要解釋的環(huán)保功能的問(wèn)題，主要考慮固有的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅等因素的影響，使其綜合分析（SWOT分析），將專注于過(guò)去的各種環(huán)境因素分析的內(nèi)容現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并制定計(jì)劃的情況下的預(yù)測(cè)。
如環(huán)境是未知的，它應(yīng)該被分析以通過(guò)研究和其他裝置來(lái)補(bǔ)充。 中國(guó)活動(dòng)的目的，意義和目標(biāo)：活動(dòng)的目的，這意味著應(yīng)用程序簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)的目標(biāo)明確地表達(dá)；在獨(dú)特的核心活動(dòng)的要點(diǎn)為目的的聲明構(gòu)成或策劃和意義（經(jīng)濟(jì)，社會(huì)利益，媒體的影響等），導(dǎo)致應(yīng)寫清楚。
目的是具體的，需要滿足的重要性，可行性，時(shí)效性中國(guó)4，資源需求：上市的人力資源和物力資源要求，包括使用的地方，諸如教室或使用活動(dòng)中心中列出細(xì)節(jié)。現(xiàn)有的資源可以分為兩部分，并需要的資源。
中國(guó)五大活動(dòng)：作為規(guī)劃身體的一部分，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明了，易于理解的人的方式，而應(yīng)該爭(zhēng)取一個(gè)詳細(xì)的介紹方面，寫每個(gè)可以設(shè)想，沒(méi)有遺漏的東西。在本節(jié)中，表達(dá)并不局限于字，它可以是適當(dāng)加入圖表等；每個(gè)工作項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)安排在時(shí)間順序，有利于項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)間表制定驗(yàn)證。
主辦方配置，活動(dòng)對(duì)象，相應(yīng)的責(zé)任和時(shí)間，地點(diǎn)應(yīng)該在這一節(jié)中描述，執(zhí)行緊急程序也應(yīng)在本節(jié)考慮。 中國(guó)這里可以提供一些參考：場(chǎng)地，接待室，嘉賓座位，贊助商，合同協(xié)議，媒體支持，校園宣傳，廣告，主持，領(lǐng)導(dǎo)講話，司儀，會(huì)議服務(wù)，電子背景，燈光，音響，視頻，信息聯(lián)絡(luò)，技術(shù)支持，秩序維護(hù)，服裝，指揮中心，現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)，車輛穿梭，活動(dòng)工作人員清理后，照片，餐飲招待，后續(xù)聯(lián)絡(luò)。
根據(jù)真相請(qǐng)自行調(diào)節(jié)。 中國(guó)六，預(yù)算：收費(fèi)根據(jù)實(shí)際情況具體活動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真計(jì)算，與上市形式的清晰度。
中國(guó)七，問(wèn)題的活動(dòng)和細(xì)節(jié)應(yīng)注意：變化的內(nèi)部和外部環(huán)境，該計(jì)劃的實(shí)施將不可避免地帶來(lái)一定的不確定性。因此，如果有應(yīng)變措施時(shí)環(huán)境的改變，丟失的概率是由多損失量，急救措施也應(yīng)在規(guī)劃說(shuō)明。
中國(guó)八，活動(dòng)和主要參與者頭：注明組織者，參與者的名字，先生們，單位（如果該計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明該組是組名的人負(fù)責(zé)）。 中國(guó)注：中國(guó)1，該計(jì)劃提供了一個(gè)基本的參考書籍，小策劃書可以填寫；大型策劃書不能堅(jiān)持形式，自我風(fēng)格的細(xì)節(jié)，頁(yè)面美觀； 中國(guó)2，可專用于生產(chǎn)計(jì)劃書封面，保持它的簡(jiǎn)單，莊重；策劃書可以打包，與設(shè)計(jì)標(biāo)志做標(biāo)題，插圖等； 中國(guó)3，如果配件能夠連接到規(guī)劃書的背面也可以單獨(dú)裝訂； 中國(guó)4策劃書從紙張的長(zhǎng)邊裝訂的需求； 中國(guó)5大策劃書，可以有若干個(gè)子策劃書。
中國(guó)附：大學(xué)一次活動(dòng)的基本步驟：如果這樣做，未雨綢繆的活動(dòng)。計(jì)劃是做活動(dòng)的背景下，一個(gè)好的計(jì)劃是成功的先決條件。
中國(guó)二，獲得支持。得到肯定和支持的領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)非常必要的事情；支持大型媒體，你的活動(dòng)將特別容易處理，而且很可能會(huì)成功。
中國(guó)三個(gè)組織專案組人員分配任務(wù)。相應(yīng)的責(zé)任，每個(gè)人都清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任。
需要注意的是任務(wù)的需要分配到人的單位，但也不能說(shuō)什么“你們做的”，所以基本上不用做這個(gè)事情。有幾個(gè)方向：指揮中心，宣傳贊助組，工作組的現(xiàn)場(chǎng)，宣傳媒體組，現(xiàn)場(chǎng)秩序，禮儀接待組，緊急救援人員。
打印出的權(quán)利和責(zé)任的清單，讓大家看到明明白白。此外，滿足每天一次，在時(shí)間上的進(jìn)展，處理各種信息報(bào)告； 中國(guó) 4，贊助或其他資金來(lái)源：尋找贊助商，他們是很難的談判，雙方終于可以得到互認(rèn)協(xié)議，這是積極的需要。
有了資金，所有的操作便捷；注：沒(méi)有太多的廣告，談判必須把握好尺度，否則商業(yè)味道可能使黨失??！ 中國(guó)五大綜合資源。有很多道具，你需要迅速找到項(xiàng)目。
就像RPG游戲，你必須知道如何獲取資源，資源的組合。 中國(guó)六，宣傳。
與會(huì)調(diào)足了胃口的廣告，海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。 中國(guó)七，網(wǎng)站必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度； 中國(guó) 8進(jìn)行的過(guò)程中，所有至少有一個(gè)員工的溝通方式。
如SMS，注意或手勢(shì)。 中國(guó)九，提醒那些誰(shuí)收到的手掌，幼兒，員工創(chuàng)造的氛圍特別的安排。
認(rèn)為這是必要的運(yùn)行活動(dòng)。 中國(guó)十，認(rèn)真參與的高層人物的活動(dòng)了，不會(huì)丟失任何禮貌那些誰(shuí)記得的工作人員致敬默默無(wú)聞的辛勤工作！你的榮譽(yù)，他們是真正的奠基人。
當(dāng)然，它也很佩服他的成功中國(guó)這是一種常見(jiàn)的營(yíng)銷計(jì)劃大綱寫一本書，我不知道有沒(méi)有幫助你。
3.大班健康活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)評(píng)析：許多孩子在家里不愿洗澡。
本活動(dòng)目的從兒童興趣出發(fā)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒初步自理能力和講究衛(wèi)生好習(xí)慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由游戲中將生活的情景反應(yīng)到藝術(shù)中去，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目的： 1跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡快樂(lè)。 2 了解洗澡過(guò)程，逐步積累洗澡經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生洗澡愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置寶寶浴室、浴盆、浴巾、音樂(lè)我愛(ài)洗澡、視頻藍(lán)貓洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉?；顒?dòng)課程實(shí)錄： 1聽(tīng)音樂(lè)教師帶幼兒到寶寶浴室，幼兒發(fā)現(xiàn)洗澡用的東西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，讓幼兒討論他們的用途。
教師讓幼兒進(jìn)浴盆做打開(kāi)水龍頭動(dòng)作，“嘩啦啦”沖沖身子，“嚓嚓嚓”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飛飛飛，“嚓嚓嚓”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶泡泡飛飛飛，“撲騰撲騰”寶寶樂(lè)的玩起水，浴巾“擦擦擦”干干凈凈真舒服，激發(fā)幼兒洗澡興趣。 2看短片（藍(lán)貓洗澡）寶寶你是怎樣洗澡的呀？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
3播放音樂(lè)（我愛(ài)洗澡）在前奏部分教師喊“寶寶們洗澡啦”，邊做寧水龍頭動(dòng)作，然后給寶寶抹“沐浴露液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)有節(jié)奏扭動(dòng)，并用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。 4 再一次跟音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，教師觀察幼兒舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
5幼兒做洗澡動(dòng)作，洗洗頭、洗洗臉、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，讓幼兒想想辦法搓搓背，引導(dǎo)幼兒合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。聽(tīng)音樂(lè)做搓背動(dòng)作，并帶有而作擦身體動(dòng)作，教師給每個(gè)寶寶擦“爽身粉”教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“香極了”。
6 教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍洗澡動(dòng)作，教師邊做動(dòng)作并及時(shí)給予肯定。 7讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗澡感覺(jué)怎么樣？常洗澡好處？教師帶幼兒到院子里曬曬太陽(yáng)，結(jié)束。
區(qū)角活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束后，我專門為孩子們豐富了“娃娃家”的區(qū)角，孩子們做爸爸媽媽為娃娃洗澡玩得很開(kāi)心，孩子的合作意識(shí)和社會(huì)性得到了充分發(fā)揮。教師自評(píng)：在整個(gè)活動(dòng)中孩子充滿了濃厚的興趣，所用的人都很好參與到了其中，孩子在玩中學(xué)，在了中思考。
在聽(tīng)音樂(lè)模仿洗澡動(dòng)作過(guò)程中，幼兒很開(kāi)心，在輕松愉悅氛圍中，將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中，從而愛(ài)上洗澡。
4.大學(xué)生心理健康活動(dòng),詳細(xì)的活動(dòng)方案
大學(xué)生心理健康活動(dòng)其中團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)為參加者提供了一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)合一定的心理訓(xùn)練和輔導(dǎo)，對(duì)于提升人的心理素質(zhì)和綜合能力具有特別重要的意義。 心理團(tuán)體活動(dòng)方案 活動(dòng)一：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)游戲 目的： 1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納； 2、增加個(gè)人自信心； 3、認(rèn)識(shí)他人； 時(shí)間：50分鐘 過(guò)程： 1、7人一組圍圈坐 2、請(qǐng)一位成員做或站在團(tuán)體中央，向大家介紹自己的姓名、個(gè)性、愛(ài)好等； 3、其他人輪流根據(jù)自己對(duì)他（她）的了解及觀察說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物……）然后被欣賞的成員說(shuō)出那些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的，那些是不察覺(jué)的。
每個(gè)成員到中央帶一次高帽。 規(guī)則： 1、必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn)； 2、夸別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)態(tài)度要真誠(chéng)，不能毫無(wú)根據(jù)的吹捧，這樣反而會(huì)傷害別人； 3、參加者要注意體驗(yàn)被人稱贊時(shí)的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處；怎樣做一個(gè)樂(lè)于欣賞他人的人； 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：贊美 目的：鞏固活動(dòng)一的情緒體驗(yàn) 時(shí)間：15分鐘 過(guò)程： 1、發(fā)給每個(gè)成員一張性格形容詞表，每位學(xué)員需從36個(gè)形容詞中找出最能形容自己性格的10個(gè)形容詞，并把它們貼在自己胸前的白紙上； 2、分組：9人一組； 3、每人發(fā)給8張標(biāo)簽紙，組員需向另外8位成員派發(fā)最能形容他們的標(biāo)簽（最多8個(gè)、最少5個(gè)），挑選后，貼在他們背上的大白紙上。
4、每人從身上摘下白紙，比較自己與別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)； 5、核對(duì)完資料后，在小組中分享自己的感受： 1）你同意別人給你的形容詞嗎？ 2）當(dāng)你看到自我評(píng)價(jià)與別人對(duì)你的評(píng)價(jià)有差異時(shí)，感受如何？ 3）你的同學(xué)是怎樣評(píng)價(jià)你的？ 4）你怎樣看待彼此的肯定與支持？ 主題活動(dòng)：蓋章契約 方式：分享、記錄 參加人數(shù)：10~25人 時(shí)間：30分鐘 目的： 1、形成團(tuán)體規(guī)范，讓所有成員自愿投入團(tuán)體的歷程 2、澄清成員對(duì)團(tuán)體的期待 準(zhǔn)備：海報(bào)紙、彩色筆 過(guò)程： 1、領(lǐng)導(dǎo)者先說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則； 2、領(lǐng)導(dǎo)者首先示范，提出對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的要求，如希望大家不要隱藏心中想說(shuō)的話； 3、言畢，以手杖碰地（也磕碰自己的大腿或膝蓋），狀似蓋章動(dòng)作，代表自己愿意遵守此諾言； 4、其他成員認(rèn)為自己可以遵守者，亦以手掌碰地（或大腿、膝蓋），狀似蓋章動(dòng)作，代表自己愿意遵守此諾言。 5、自領(lǐng)導(dǎo)者順時(shí)針?lè)较颍课怀蓡T輪流表達(dá)個(gè)人對(duì)團(tuán)體的期待，方式同前2、3、4。
（期待內(nèi)容包括：不希望有人早退或中途離席、希望老師準(zhǔn)時(shí)結(jié)束團(tuán)體、希望大家尊重（傾聽(tīng)）別人的發(fā)言、不愿意看到有人在團(tuán)體內(nèi)惡意攻擊、共同守密、不把團(tuán)體中發(fā)生的事告訴他人……。 6、最后，由領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)一整理歸納成員的諾言，形成團(tuán)體公約（規(guī)范）。
可與當(dāng)次團(tuán)體結(jié)束后，寫在海報(bào)紙上，以后每次團(tuán)體進(jìn)行前，張貼于團(tuán)輔室。 注意：如遇到成員無(wú)法遵守難以蓋章者，領(lǐng)導(dǎo)者宜鼓勵(lì)其他成員以尊重、關(guān)懷的態(tài)度，共同協(xié)助該成員探討其困境。
活動(dòng)二：雨點(diǎn)變奏曲 目的：幫助隊(duì)員釋放壓抑情緒，提高參加活動(dòng)的興趣。 做法： 1、起風(fēng)：快速搓手，鼓嘴吹氣。
2、下小雨：變搓手為右手食指和中指輕輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音。 3、中雨：用右手四個(gè)指頭慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音。
4、下大雨：雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪、啪”的聲音。 5、暴雨：雙手快速拍，跺腳。
6、雷陣雨：雙手快速拍，跺腳，同時(shí)吼叫（“轟隆隆”）。 活動(dòng)三：齊眉桿 目的：齊心協(xié)力攻難關(guān)，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
材料：長(zhǎng)棍子（與參與者組數(shù)相同） 活動(dòng)說(shuō)明： 1、分組：每組五人-------十人。 2、小組成員站成相對(duì)的兩列，每人伸出右手的食指（高度胸口）。
齊眉桿必須放在每個(gè)人的指尖上。 3、每個(gè)人的指尖必須挨著桿，指導(dǎo)者發(fā)出口令時(shí)小組成員必須下蹲，而且每個(gè)人的指尖必須挨著桿，并且桿不能掉下，完全水平的下移，一旦有人離開(kāi)齊眉桿或齊眉桿沒(méi)有水平的下移，任務(wù)就算失敗。
感受：當(dāng)團(tuán)隊(duì)在完成同一目標(biāo)時(shí)，需要齊心協(xié)力，并且試著調(diào)整自己的方式方法，協(xié)商、達(dá)成與同伴的共識(shí)，尋找最有效的途徑才能完成。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，靠集體的智慧和力量解決困難。
體會(huì)團(tuán)隊(duì)支持對(duì)個(gè)人的意義和重要性。 活動(dòng)四：松鼠和大樹(shù) 目的：通過(guò)尋找來(lái)調(diào)動(dòng)身體的積極性，活躍氣氛，打破彼此之間的陌生感，訓(xùn)練注意力和反應(yīng)能力。
活動(dòng)說(shuō)明：所有人圍成一圈站好，每三個(gè)人一組。三個(gè)人中，兩個(gè)同學(xué)面對(duì)面站著，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈，扮演大樹(shù)；另一個(gè)扮演松鼠，站在圓圈中間；站在圈外的人是迷路的小猴子，想找一個(gè)松鼠的窩避避雨。
當(dāng)組織者喊“松鼠”時(shí)，。
5.健康教育活動(dòng)內(nèi)容怎么寫 活動(dòng)方案
20XX年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年，也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制關(guān)鍵之年。
依據(jù)全省及泰州市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作要點(diǎn)，為做好我市20XX年健康教育工作，進(jìn)一步提高健康教育工作水平，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本工作方案。 一、指導(dǎo)思想 健康教育是精神文明的重要內(nèi)容，是國(guó)家和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，20XX年我市健康教育工作的指導(dǎo)思想是：深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《省委、省政府關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》，以黨的xx大精神為指針，以向全民普及衛(wèi)生知識(shí)為前提，以提高全民健康素養(yǎng)和自我保健意識(shí)為根本，以引導(dǎo)全民養(yǎng)成科學(xué)、健康、文明的生活方式為目的，圍繞創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市這一中心，大力開(kāi)展健康教育及健康促進(jìn)工作，全面實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)和重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)的均等化進(jìn)展，努力提高健康教育普及率和健康行為形成率，為建設(shè)和諧泰興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo) 1、創(chuàng)建工作：依據(jù)《國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市考核驗(yàn)收評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及《江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)考核驗(yàn)收評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)開(kāi)展健康教育各項(xiàng)工作，做到各項(xiàng)資料齊全詳實(shí)，宣傳活動(dòng)形式多樣，監(jiān)測(cè)干預(yù)相關(guān)指標(biāo)達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，年內(nèi)確保國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市及江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)通過(guò)省級(jí)初評(píng)。 2、居民健康素養(yǎng)促進(jìn)工作： 1）充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、專欄、巡講、競(jìng)賽等傳播手段做好健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能的普及宣傳活動(dòng)，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年開(kāi)展健康素養(yǎng)知識(shí)與技能講座不少于12次，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和村衛(wèi)生室不少于6次。
2）按照省市方案要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)干預(yù)和監(jiān)測(cè)工作，市年內(nèi)建立2個(gè)農(nóng)村社區(qū)（河失鎮(zhèn)及古溪鎮(zhèn)）、2個(gè)城市社區(qū)（新城市花園及富泰華庭）及2所學(xué)校（濟(jì)川中學(xué)及河失鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，努力推進(jìn)“健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)”典型社區(qū)（村）的建設(shè)，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展健康素養(yǎng)干預(yù)及健康管理工作，使健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工作制度化、經(jīng)?；?，三類人群樣本量各不低于3000例，確保三類人群健康素養(yǎng)知識(shí)知曉率及行為形成率不低于75%。 3）做好“居民健康素養(yǎng)評(píng)估學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的推廣，年內(nèi)至少組織3000名以上城鄉(xiāng)居民自測(cè)健康素養(yǎng)水平，并適時(shí)對(duì)各單位系統(tǒng)推廣使用情況開(kāi)展督導(dǎo)及評(píng)估。
3、健康教育績(jī)效工作： 1）市級(jí)按照國(guó)際組織和國(guó)家確立的衛(wèi)生宣傳日或重大疾病預(yù)防控制要求，組織開(kāi)展宣傳咨詢活動(dòng)，組織大型主題宣傳1次，全年至少完成主要衛(wèi)生宣傳活動(dòng)10次以上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開(kāi)展相關(guān)宣傳咨詢活動(dòng)，當(dāng)年不少于6次，有活動(dòng)方案、照片、總結(jié)。 2）開(kāi)展3類以上目標(biāo)人群重點(diǎn)衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳和知曉率調(diào)查，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按實(shí)施方案的要求，完成目標(biāo)人群調(diào)查不少于300人次，確保知識(shí)知曉率達(dá)到75%。
有方案、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)記錄、成績(jī)記錄、總結(jié)等資料。 3）開(kāi)展3類以上目標(biāo)人群行為調(diào)查、管理、干預(yù)、評(píng)估工作，按照“目標(biāo)人群健康行為干預(yù)考核評(píng)估量表”要求，做好干預(yù)方案制定、基線調(diào)查和效果評(píng)估等工作，行為干預(yù)指數(shù)達(dá)到0.7。
4、健康促進(jìn)工作： 1）健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建：按照11年教育部頒發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》及《20XX年全市學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)》，學(xué)校正常開(kāi)設(shè)健康教育課，今年確定濟(jì)川中學(xué)、泰興鎮(zhèn)中心小學(xué)、長(zhǎng)生中心小學(xué)、河失鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、常周小學(xué)開(kāi)展省級(jí)健康促進(jìn)學(xué)校銅牌的創(chuàng)建，年內(nèi)確保2所學(xué)校通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，確定洋思中學(xué)、襟江小學(xué)開(kāi)展銀牌的創(chuàng)建，年內(nèi)確保1所學(xué)校通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。 2）健康促進(jìn)醫(yī)院創(chuàng)建：圍繞考核指標(biāo)，積極推進(jìn)健康促進(jìn)示范醫(yī)院創(chuàng)建工作，今年計(jì)劃將10家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院列為創(chuàng)建考核驗(yàn)收單位。
3）以全民電子健康檔案的建立為平臺(tái)，以慢性病防治為切入點(diǎn)，以健康教育與健康促進(jìn)為手段，啟動(dòng)以慢病管理為主、以城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站具體實(shí)施的健康管理服務(wù)模式，年內(nèi)重點(diǎn)抓好一個(gè)街道，兩個(gè)社區(qū)的試點(diǎn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，逐步建立對(duì)全體人員的健康管理。4）按照“江蘇省健康促進(jìn)示范企業(yè)”督導(dǎo)評(píng)估辦法要求，積極配合職防部門啟動(dòng)我市“健康促進(jìn)示范企業(yè)”創(chuàng)建工作，推進(jìn)我市職業(yè)衛(wèi)生管理水平，提高職業(yè)人群健康素質(zhì)，確保年內(nèi)開(kāi)展1-2家企業(yè)的創(chuàng)建。
5、實(shí)施“健康教育進(jìn)家庭”活動(dòng)，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目均等化工作： 1）城鄉(xiāng)社區(qū)及車站等公共場(chǎng)所，設(shè)置健康教育宣傳專欄，每月更換一次內(nèi)容，有更換記錄，專欄內(nèi)容有照片， 2）市各新聞媒體設(shè)置健康教育欄目，在泰興電視臺(tái)設(shè)立“健康新概念”，在泰興廣播電臺(tái)設(shè)立“健康之聲”，在泰興報(bào)社設(shè)立“健康之窗”專題宣傳板塊，活動(dòng)堅(jiān)持公益性質(zhì)，由市衛(wèi)生部門（包括各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位）提供技術(shù)支撐，各媒體部門負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃，按照宣傳計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育。 3）鞏固市鄉(xiāng)兩級(jí)健康素養(yǎng)講師團(tuán)，以“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”及“健康泰興社區(qū)行”為平臺(tái)深入城鄉(xiāng)開(kāi)展健康講座，市級(jí)講師團(tuán)覆蓋50%以上的街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)級(jí)講師團(tuán)覆蓋100%的社區(qū)（村），全年累計(jì)巡講場(chǎng)次不低于150場(chǎng)，講師團(tuán)有成立文件、講座有通知、簽到、課件、照片等資料。
3)。
6.大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃.（急求）
健康心理快樂(lè)人生班會(huì)策劃方案
1、開(kāi)場(chǎng)：班主任介紹我校心理健康教育的管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)的內(nèi)容。使學(xué)生掌握心理求助的方式。
2、小游戲：口傳悄悄話（我早上已經(jīng)走到車站了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，像是馬上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天）。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。
此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情.一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。）
3、組織討論：
緣起：九月的校園里，又出現(xiàn)了一大批新面孔，但這些年輕的臉上并不都是笑意盈盈?；蛟S是因?yàn)榭紙?chǎng)發(fā)揮失常，或許是填報(bào)志愿失誤，或許還有其他種種原因，一些人雖然走進(jìn)了大學(xué)的校門，卻覺(jué)得自己走錯(cuò)了地方--這不是自己理想的學(xué)校！不少學(xué)生存在一種十分明顯的（內(nèi)心沖突）：“我喜歡上大學(xué)，但我不喜歡我所在的大學(xué)，因?yàn)樗鼰o(wú)法與湖大，中南大相比，更無(wú)法與北大、清華等名校比?！庇纱硕鴮?dǎo)致的問(wèn)題則是：降低自我期待，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
怎么辦？未來(lái)幾年的大學(xué)生活該如何度過(guò)？
3.1 怎么解決“喜歡上大學(xué)，但不喜歡自己的大學(xué)”這一矛盾？
3.2 為什么會(huì)有那么多同學(xué)不好好學(xué)習(xí)？
3.3 你給自己找理由，但生活是否相信理由？
3.4 我們與北大、清華同學(xué)的差異究竟在哪里？
3.5 和北大、清華學(xué)生的差別是否是難以彌補(bǔ)的？
3.6 我們學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)有那些？
3.7 我們?nèi)绾巫屪约簭默F(xiàn)在起開(kāi)始為自己承擔(dān)責(zé)任？
4、班主任做總結(jié)引導(dǎo)：
生活不相信理由，成長(zhǎng)取決于此時(shí)此地的努力。
一個(gè)人，不論他過(guò)去有過(guò)多少失誤，只要他肯抓住現(xiàn)在，并從過(guò)去的失誤中汲取有利于今后成長(zhǎng)的資源，他都可以為自己創(chuàng)造良性循環(huán)的機(jī)會(huì)，從而不僅避免“少壯不努力，老大徒傷悲”的苦惱，而且可以充分滿足自身成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。
:
[班會(huì)操作示范]僅供參考，各學(xué)院在不違背活動(dòng)主旨的前提下，可設(shè)計(jì)形式多樣的，適合自身特點(diǎn)的主題班會(huì)。
再給你幾個(gè)網(wǎng)站，你再結(jié)合幾個(gè)分析寫出自己的東西。
希望對(duì)你有所幫助。
