小飯桌(快餐廳溫馨的設計方案有哪些)
1.快餐廳溫馨的設計方案有哪些
看看這些對你有幫助嗎？
快餐廳的桌椅顏色要么是紅的要么是黃的
紅色或黃色能刺激食欲，并能讓人緊張，節(jié)奏京戲快
快餐廳以紅黃色為主色調，就是讓顧客快點吃完，快點走！
顏色要明快，給人眼前一亮的感覺以促進食欲.
最好是主題餐廳，這樣有自己的特色.
椅子要看上去舒適實際上一般般，加速顧客的流轉，夠實用吧！
還有就是餐廳的搭配了。
餐廳的裝修要點，主要是集中在下面幾個方面：
1、色彩的配搭。
餐廳一般的色彩配搭都是隨著客廳的，因為目前國內多數(shù)的建筑設計，餐廳和客廳都是相通的，這主要是從空間感的角度來考量的。對于餐廳單置的構造，色彩的使用上，宜采用暖色系，因為在色彩心理學上來講，暖色有利于促進食欲，這也就是為什么很多餐廳采用黃、紅系統(tǒng)的原因。
2、餐廳的風格
餐廳的風格是由餐具決定的。所以在裝修前期，就應對餐桌餐椅的風格定奪好。其中最容易沖突的是色彩、天花造型和墻面裝飾品。一般來說，它們的風格對應是這樣的：
1） 玻璃餐桌對應 現(xiàn)代風格、簡約風格。
2） 深色木餐桌對應 中式風格、簡約風格。
3） 淺色木餐桌對應 自然風格、北歐風格。
4） 金屬雕花餐桌對應 傳統(tǒng)歐式（西歐）。
5） 簡煉金屬餐桌對應 現(xiàn)代風格、簡約風格、金屬主義風格。
3、餐具的選擇
餐具的選擇需要注意與空間大小的配合。小空間配大餐桌，或者大空間配小餐桌都是不合適。由于購買的實際問題，購買者很難把東西拿到現(xiàn)場進行比較。所以，先測量好所喜好的餐桌尺寸后，拿到現(xiàn)場做一個全比例的比較，這樣會比較合適，避免過大過小造成的不便。
4、餐桌布的選擇。
餐桌布宜應以布料為主，目前市面上也有多種選擇。如你使用塑料餐布的，在放置熱物時，應放置必要的厚墊，特別是玻璃桌，有可能引起不必要的受熱開裂。
5、餐桌與桌椅的配合
餐桌與桌椅一般是配套的，但兩者你是分開選購，需要注意保持一定的人體工程學距離（椅面到桌面的距離以30cm左右為宜），過高或過低都會影響正常食用姿勢，引起胃部不適或消化。
2.計劃在小區(qū)里面開一個小學生托管班,地址在一個小學的門口,想
不知道你是那得，我也想開。這個東西教育局不管，工商業(yè)不愿管。所以我覺得辦就是了。這個我個人覺得不是很麻煩。首先得找地方，在不知道可不可行的前提下先別弄的太大，找好場地就布置裝飾一下，得買桌子椅子把，還有黑板。最好找個女老師（因為就10個孩子你自己也看不過來，再就是女的對這個比男的要強）。你可以先找來老師在布置教室的同時作者宣傳，發(fā)傳單的形式就很不錯，然后就等學生來了，來了之后就看你怎么管理，怎么運作了。
這就是我能想到得，我其實也沒經驗，可能也有不周的地方，不過希望能對你有點幫助。
3.中班小飯桌活動反思與評價
親愛的老師：今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對違反規(guī)定這種不良行為的深刻認識以及再也不違反規(guī)定的決心. 經過今天的這件事之后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，讓同學們因為這種不怎么光彩的事而記住了我。
而且我這種行為給班級也造成了一定的消極影響，破壞了組織的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對我們的班級形象也造成了一定的破壞。
為此，我深深懊悔不已！這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧， 我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。
我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的讓人失望。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再違反規(guī)定。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活 的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。
而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每一個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有一個良好的形象.其實，我也相信，每一個同學都希望班級給自己一個良好的環(huán)境來學習，也有一個名聲在外的良好平臺來展示自己，鍛煉自己.但是，一個良好的環(huán)境是靠大家來共同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的環(huán)境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在于，讓我意識到自己的錯誤，并督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是后悔莫及。
我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給一個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。
態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。俗話說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>
什么是細節(jié)？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發(fā)揮著重大的作用，一個細節(jié)，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。
每一件事情都是有無數(shù)個小的細節(jié)組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數(shù)鐵環(huán)組成，無論其中哪一個鐵環(huán)壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之余，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規(guī)定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。
相信老師在看完這么多以后，也會了解到我對待這件事真誠改過的態(tài)度。希望老師在以后的日子里監(jiān)督我。
給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力。
4.幼兒園小班禮儀進餐教案
有點多，耐心看。
培養(yǎng)幼兒餐桌禮儀的教案：到雞婆婆家做客
目的： 1、在游戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的良好習慣。 2、繼續(xù)學習使用禮貌用語：“好！”“謝謝”、“再見”“請”等。 準備： 炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞寶寶頭飾 各1，圍咀，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。 過程：
1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客，你們高興不高興？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。
2、雞婆婆慈愛地撫摸著雞寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”（重復動作）并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”，“誰替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了？”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來作客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認真吃飯噢！”
3、雞婆婆分別請小動物來作客（分3批） 小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進餐的姿勢，對規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。（強化規(guī)則教育）
4、雞婆婆作結束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯吃得真干凈，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請你們吃水餃好嗎？（好?。┖?，小動物再見！”（雞婆婆再見）
教育活動始終讓幼兒在游戲情景中進行禮貌情感交流，使進餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習，幼兒做做，學學，學學，做做，在做中學在做中教，在學中做，做中求進步
5.怎么寫小飯桌招生簡章
為解決因工作繁忙，包括午休+接送費）、輔導功課。
輔導老師，保證孩子人身安全及學生作業(yè)完成質量、下午小飯桌+作業(yè)輔導（15:30）；美術繪畫、硬筆書法練習等，無暇照顧子女上學的家庭：用我的真心、愛心、下午孩子放學后的作業(yè)輔導和照管，我的照料，接送孩子，面向社會成功人士、具備豐富的心理學知識和輔導經驗。 ☆中心特色，學生受益 （3）豐富多彩的課外生活 組織閱讀兒童讀物：20），你先看看 有問題可以再交流 現(xiàn)在干這行的多了 競爭激烈 小飯桌”招生簡章 您是否因為工作和生意的忙碌而無暇照顧自己的孩子；講故事比賽，包括晚餐 + 作業(yè)輔導， 照顧您的孩子就當是自己的孩子。
（2）晚餐小飯桌：40---14: (1)每天午餐，父母工作較忙：40負責老師準時到學校門口接孩子。） 您的孩子是寶，由專職老師負責輔導孩子的作業(yè)，當然也要把自己特有的寫上，保證孩子享受安全衛(wèi)生的晚餐、有責任心，保證孩子享受安全衛(wèi)生的午餐，表演節(jié)目等我本人就是開小飯桌的 現(xiàn)在我們都叫--托教了、收費標準 （1）午餐小飯桌：40負責老師準時到學校門口接孩子！ 二： 15，就餐后安排孩子休息（午休一人一床）與娛樂。
（2）每天晚餐 + 作業(yè)輔導 每天為孩子們科學搭配豐富可口的晚餐？： 11，解除后顧之憂。做到家長放心滿意，保證營養(yǎng)的合理性，在網上找了一個 ，換取您的信任：00---20，對每天中午接送孩子吃飯，在這里是貝。
14、開設項目 1，有您的信任，一開始用白紙打印的 現(xiàn)在打彩色帶圖片的比較多！ 本托管部的口號，都這樣的形式。 2； 三，感到力不從心的家長，組織孩子們吃飯，他（她）們將成為真正的寶貝：每月上午450元（周一至周五上午：每月下午420元（周一至周五下午，就餐后，我學校的小飯桌托管為您解決煩惱：學歷高；組織才藝展示賽、素質強！為您解除后顧之憂、耐心，保證午餐營養(yǎng)的合理性、中午小飯桌（11：三菜一湯 + 午休 聘請專業(yè)營養(yǎng)師為孩子們科學搭配豐富的午餐，組織孩子們吃飯：20準時將孩子送到學校門口上學，有的家庭離校較遠？您是否為孩子的作業(yè)輔導和接送照管感到力不從心，我自己的傳單因為電腦丟了找不到。
6.廚房小,餐桌怎么設計
1、廚房放置餐桌在風水上面也是屬于比較常見的風水，首先廚房和餐桌相聯(lián)系，那么就有利于節(jié)省時間和效率，并且可以減少上菜的時間，廚房和餐桌想聯(lián)系，建議餐桌最好不要和廚房相對，相對的風水應該利用屏風或者是玄關來阻隔起來，而且餐桌也不宜和爐灶相對，因為爐灶是火氣比較重的工具，相對著很容易會影響人的身體的健康，特別是家中的老人。
2、在選擇餐桌的時候，餐桌最好的是選用圓形餐桌。保守的餐桌主要是圓形，形如滿月，象征一家老少團圓、親密無間，更意味著相互沒有身份高低的界限，能促進一家人溝通與交流，聚攏人氣，烘托進食氛圍。一般餐桌比較忌用的是橢圓形餐桌。橢圓形餐桌很容易導致家庭中和諧的氛圍，很容易破壞家中的磁場，容易有口舌之爭，因此應該忌用。
7.怎樣寫小飯桌管理制度表
第一條 為了開展學生小飯桌衛(wèi)生監(jiān)督管理，規(guī)范其經營行為，確保學生食宿安全，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛(wèi)生工作條理》等相關法律法規(guī)制定本規(guī)定。
第二條 本規(guī)定所稱小飯桌是指，為20名以下學生提供食宿的校外場所。其衛(wèi)生監(jiān)督管理：4名以下學生就餐的其余形式的小飯桌需實行申報制，由供餐戶向學生所在學校提出申請，由校方、供餐戶、學生家長三方簽定食品安全保障責任書、提供從業(yè)人員及入住學生健康證明，存檔備查。5-19人食宿、10-19人就餐的要按本規(guī)定實施衛(wèi)生監(jiān)督綜合管理制度。20人以上按“內蒙古自治區(qū)小型餐飲業(yè)衛(wèi)生管理基本要求”進行。
第三條 開設小飯桌必須提供由學校、學生家長、供餐戶三方簽定的食品安全責任書、入住學生健康證明等有關資料，方可向衛(wèi)生行政部門進行申請，經過衛(wèi)生行政部門綜合審核達標發(fā)放衛(wèi)生合格證，方可從事經營活動。
第四條 小飯桌經營人員必須每年進行健康體檢，取得健康證明，并經過衛(wèi)生知識培訓合格后方可上崗。從業(yè)人員必須保證個人及加工過程衛(wèi)生。其他任何人不得參加加工經營活動。
第五條 小飯桌經營者必須建立衛(wèi)生管理與檢查制度，認真做好衛(wèi)生檢查與進貨采購、消毒、食物留樣等有關記錄。
第六條 小飯桌加工經營面積要與就餐學生人數(shù)相適應，有獨立的食品加工操作間和就餐場所。操作間面積不得少于6平方米。
第七條 操作間墻壁應有光滑、不吸水、淺色、易清洗材料制成的墻裙；頂部用淺色、無毒、不吸水、不透水、防霉材料吊頂；地面應防水、防滑、易清洗，有暢通的排水設施。
第八條 烹調要選用燃油、燃氣、電類環(huán)保灶具，操作間應配備有足夠的照明、通風、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠設施，有密閉的廢棄物存放容器。
第九條 應配備冷凍、冷藏、保鮮設施，并保證生、熟食品分開存放。用于加工生、熟食品的工具、容器應有明顯標志，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
第十條 應設立獨立的餐飲具洗消池，消毒柜或消毒桶，餐具保潔柜。餐具做到每餐一消，且有消毒記錄。
第十一條 采購食品應索取產品檢驗合格證明，并認真查驗食品生產日期、保質期及感官性狀；并索取經營單位衛(wèi)生許可證復印件；肉類食品還應索取動物檢疫合格證；不得采購《食品衛(wèi)生法》禁止生產、經營的食品。
第十二條 食品貯存應符合食品保存條件要求，不得就地存放，不得在食品加工操作間存放有毒有害物質。
