家庭教育沙龍(組織或者參加一次家庭活動如一次家庭文化沙龍一次家務(wù)勞動)
1.組織或者參加一次家庭活動（如一次家庭文化沙龍、一次家務(wù)勞動、
家務(wù)勞動心得體會
我的家長從小就不“慣著”我，不會讓我做一個飯來張口，衣來伸手，的公主。從小，媽媽就讓我力所能及的事，漸漸的，我隨著年齡的長大，也學(xué)會了不少家務(wù)活。以為自己對家務(wù)的理解已經(jīng)很深刻了，可是，最近的一次家務(wù)活著實讓我深有體會。
這兩天聽媽媽說腰疼病又患了，我想了想，媽媽平時既要上班，下午回來還要做家務(wù)，多么辛苦啊。我一定要幫她做一件事，讓媽媽周末好好休息一下。吃完了早飯，爸爸媽媽都出去了，我開始了我的秘密行動——做家務(wù)。
我學(xué)著媽媽的樣子，首先將拖把洗干凈，然后高高興興來到來到媽媽的房間，為了讓媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里使勁地來回拖。出了一身大汗，終于拖完了。我一看地板是花的，高興勁瞬間消失得無影無蹤，十分灰心。時間一分一秒的過去了，我想了許久又開始拖了，這次我學(xué)聰明點兒了，順著地板的紋路細細的慢慢拖，拖了沒多久，豆大的汗珠從腦門往下流，可我一點也沒覺的累，反而覺得開心極了，我稍作休息又開始拖了，我終于把媽媽的房間拖完了。我看著閃閃發(fā)光，一塵不染的地板，十分開心，我突然看見有香水的瓶子，于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下，房間里頓時香氣四溢。我心想，媽媽看見自己的房間是那么干凈，那樣清香，心情也會十分好吧。
休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項秘密行動——幫媽媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學(xué)著媽媽洗米的樣子，用手反復(fù)將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米到進高壓鍋，添了足夠的水（媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒過手面），蓋上鍋蓋，打開液化器閥門開始煮米飯。大約過了十多分鐘的時候，高壓鍋壓力閥開始跳動，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動了，急忙關(guān)掉液化汽閥門，然后坐到沙發(fā)上等媽媽回家。
一會兒媽媽回來了，一進門看到干凈的地板，驚喜地說：“喲，今天的地板怎么這么亮啊？”“是我擦的！”我馬上從沙發(fā)上跳下來，迫不及待地展示自己的勞動成果?！皨寢尶斓綇N房看看，還有驚喜呢。”說著我就將媽媽拉進廚房，“看看，我還煮了米飯呢?！蔽已笱蟮靡獾啬玫魤毫﹂y，掀開鍋蓋，說：“媽媽，嘗嘗我的手藝。”說著，拿筷子夾了一點米飯放到媽媽嘴里，“喲，米飯有點夾生呢。好象火候不夠?！蔽覈L了一口，果然有些硬硬的，媽媽又告訴我，壓力閥跳動后還要繼續(xù)煮十五分鐘才可以?；穑?，原來如此！雖然今天的米飯不如媽媽做的那么可口，但吃飯的時候，我看到爸爸媽媽的臉上一直洋溢著笑容，爸爸告訴我，這是他有生以來吃的最香的一頓米飯，媽媽也直點頭表示同意，我從他們贊許的眼神中受到鼓舞，我想，我會繼續(xù)努力的，下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。
勞動后的滋味是甜蜜的，我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們在家務(wù)勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習之余，做一點家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進健康。
5、一個人家務(wù)勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
同學(xué)們：我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習勞動技能吧！因為不管科學(xué)有多發(fā)達，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
父母的愛是偉大的，他們一直在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可現(xiàn)在。我們應(yīng)該去孝敬父母，報答為我們所做的一切。哎。我這才發(fā)現(xiàn)幫媽媽做事的感覺真好啊
2.家庭小老師活動方案
一、指導(dǎo)思想 為貫徹落實區(qū)教育局"德育暨宣傳工作"會議精神，加強班主任隊伍建設(shè)，存進幼兒園與家庭的溝通，開展"千名教師進家庭"家訪活動，通過家訪這一傳統(tǒng)形式，深入到貧困兒童、問題兒童、外來務(wù)工子女、留守兒童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，促進教師和家長的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力。
二、活動時間 2016年8月26日--2017年1月7日 三、活動人員 家訪活動參加人員：本班教師三人 家訪活動訪問對象：本班部分貧困兒童、問題兒童、外來務(wù)工子女、留守兒童。 四、活動內(nèi)容 1、了解被訪幼兒家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習和生活行為習慣、個性特點等； 2、對特殊家庭幼兒有爭對性的采取幫扶、輔導(dǎo)，幫助他們健康成長。
3、向家長反映幼兒在園的生活和學(xué)習情況，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的教育觀和價值觀。 五、活動安排 1、參加園內(nèi)動員大會； 2、制定本班家訪活動方案； 3、與家長溝通交流，確定本班家訪幼兒名單； 4、逐步實施家訪活動； 5、撰寫活動記錄和反思。
3.家長沙龍家庭禮儀教育之我見怎么寫
國之四維，禮儀廉恥。
點滴舉手皆是教養(yǎng)。教養(yǎng)之表在于禮儀。首先我們要明白，教養(yǎng)是為了塑造一個健康的人格。高貴的教養(yǎng)核心在于責任，對自己的責任，對他人的責任，所以禮儀的首當其沖就是謙讓，虛懷若谷。
第二，禮儀不可否認存在形式，但是最終最終得目的是讓其內(nèi)化為教養(yǎng)，后天的先天。這樣才能看的長遠，不能一時因為形式就放棄培養(yǎng)，要知百年樹人。
其三，禮儀為表，內(nèi)化為實。注重禮儀的同時，還要強調(diào)內(nèi)修，禮儀可以說是內(nèi)修的輔助，內(nèi)修是為根本。
人有虛榮，常情也，但要會將虛榮轉(zhuǎn)光榮，外華轉(zhuǎn)內(nèi)華，才不失禮儀只根本~
4.如何培養(yǎng)孩子自覺性家長沙龍活動小結(jié)
第一，陪伴孩子學(xué)習。
在孩子做作業(yè)時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時，父母要放下手里的活計與孩子一道完成家庭學(xué)習任務(wù)。事實證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動家長參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。
第二，讓孩子明確學(xué)習是他應(yīng)盡的義務(wù)。
目前，許多小學(xué)在推廣"快樂教育"的經(jīng)驗，為的是讓孩子在高興中學(xué)習，這不失為是提高孩子學(xué)習興趣的一種手段。但是，在孩子學(xué)習一個時期，尤其是升入較高年級，許多孩子就會產(chǎn)生"學(xué)習的內(nèi)容沒有用"的看法。為什么呢？任何提高學(xué)習興趣的手段，它的效用都是短暫的，長期起作用的在于孩子樹立把學(xué)習當作自身應(yīng)盡義務(wù)的觀念。家長要幫助孩子樹立這種觀念，告訴孩子學(xué)習成績同以后個人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活
中發(fā)揮作用。這樣，孩子對學(xué)習的愿望就會增強而且持久。
第三，引導(dǎo)孩子認識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學(xué)英語，可以這樣舉例：學(xué)了英語可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明了，對于其他學(xué)科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習各種知識的興趣。作為教師更要學(xué)會按"能近取譬"的原則闡釋學(xué)科知識的魅力，把孩子吸引到知識的海洋里。
第四，家校攜手培育祖國的花朵。
教育專家們認為，同學(xué)校聯(lián)系是重要的，它可以使家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。家長都有關(guān)愛孩子之心，學(xué)校管理者應(yīng)利用家長的這種需要開展某些活動例如家長會、家長進課堂陪讀、教師家訪等。這樣做的結(jié)果是交流意見，取得共識。學(xué)校的目標是提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)這個目標需要家校共同努力。
第五，定期檢查孩子的書包。
我曾稱過自己孩子的書包，重7.5斤。打開書包發(fā)現(xiàn)里面書本、卷子、學(xué)具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰一陣兒。于是，我有意識地檢查孩子書包，并建議孩子把物品歸類擺放，按課表安排準備學(xué)習用具。這樣，孩子慢慢學(xué)會了整理自己的書包，從而也在生活自理方面取得不小的進步。
第六，安排好時間和空間。
一份關(guān)于美國兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用于上課的時間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時間都跑到哪里去了？我國的兒童可能會好一些，但也到處是時間浪費的現(xiàn)象。因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應(yīng)該有一個作息時間表，平時的作息時間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個使他感到舒服的學(xué)習地方。
第七，制定學(xué)習計劃。
家長對孩子學(xué)習的關(guān)心要有所行動，制定學(xué)習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學(xué)習計劃，家長還可以建議孩子邀請同學(xué)到家里共同做作業(yè)，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽自己家長的話，但愿意聽同學(xué)家長的話。
第八，懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長感情用事時的行為。只有當孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。如：在他打傷了別的孩子后，他就要為被打傷的孩子進行賠償；如果他故意毀壞了東西，那就得從他的零花錢中扣除損失費或者罰他干活；如果孩子偷東西，那么就得讓他拿出來并讓他認錯。家長決不能對孩子進行過分的懲罰。更需要家長注意的是，不進行耐心教育而施加過分的懲罰會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反抗和報復(fù)心理。
培養(yǎng)孩子的自控力
控制自己情緒和行為的能力是衡量一個人心理健康的重要標志。孩子自我控制能力的強弱，對于孩子今后各種能力的培養(yǎng)有很大的制約性。
5.義務(wù)家教活動策劃書怎么寫
一、活動背景 志愿服務(wù)是一項高尚的事業(yè)，志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，是中華民族助人為樂、扶貧就困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。
我院青年志愿者協(xié)會繼過去幾年舉辦我院特色活動——愛心家教活動，弘揚志愿者精神，提高大學(xué)生各項素質(zhì)修養(yǎng)。二、活動目的： 弘揚志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。
充分發(fā)揮是師范類院校的優(yōu)勢，繼續(xù)家教品牌，傳承百年文化，為師大七十年校慶獻上一份厚禮。 幫助貧困小學(xué)生完成課業(yè)要求，減輕家長和老師負擔，凝聚微薄之力回饋社會，為小學(xué)生的教育貢獻力量。
三、活動時間：2010年10中旬——2010年11月下旬四、活動形式 以自愿報名的方式收集志愿者和小學(xué)生的資料，結(jié)合小學(xué)生家庭的實際需求和志愿者的個人資料，進行志愿者的選拔工作，最終完成志愿者和報名家庭的結(jié)對工作。五、活動原則：志愿性，無償性，公益性，組織性六、參加單位 策劃主辦單位：化學(xué)化工學(xué)院青年志愿者協(xié)會 對象：全院學(xué)生七、服務(wù)對象：光明小學(xué)家庭貧困、外來工家庭的小學(xué)生。
八、家教成員守則： 1、服務(wù)宗旨：言行文明，態(tài)度熱情，服從安排，遵守紀律，忠于職守，甘愿奉獻，謝絕饋贈，杜絕糾紛。 2、服務(wù)細則： 1）有較強的責任心，熱衷于各類公益事業(yè)，自身具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。
2）了解志愿者的工作性質(zhì)：在志愿貢獻個人時間和精力且不計報酬的情況下服務(wù)社會，為構(gòu)建和諧社會作出進一步的貢獻。 3）在工作中受到委屈或誤解，應(yīng)盡量克制情緒，善始善終完成任務(wù)。
在服務(wù)中要耐心講解，碰到困難，盡力尋求解決辦法。 若有特殊情況不能參加家教，須提前請假，以便重新安排。
4）志愿者要有極大的耐心和愛心，工作認真負責。根據(jù)孩子性格特點制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，針對其薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。
以寓教于樂的形式激發(fā)孩子的興趣，發(fā)掘其學(xué)習潛力，引導(dǎo)正確的學(xué)習方向，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。 5）在工作中時刻保持自身形象，從各方面做好表率作用。
6）志愿者應(yīng)及時向負責人匯報情況。九、活動方案： 1、家教時間：每周周六或周日白天； 2、時間長度：每次2個小時左右； 3、家教頻率：每周一次 4、家教地點：接受輔導(dǎo)的學(xué)生家中； 5、家教形式：一對一或一對多（一名志愿者對一名或幾名受助學(xué)生進行輔導(dǎo)）；十、活動流程： 1、前期宣傳：（時間：2010年10月12日----2010年10月17日） 本次活動于2010年10月11日 啟動，借助各種媒體形式為活動營造聲勢和擴大消息的覆蓋面，進而保證活動的順利開展。
院外宣傳： a 校園海報： 海報在各教學(xué)樓、食堂等人員密集地張貼。 b 校園紙質(zhì)媒體：院報、《江····································參考自：172校園活動網(wǎng) 。
