法制節(jié)目(跪求電視法制欄目的策劃案)
1.跪求電視法制欄目的策劃案
人勤春來早，萬物待時發(fā)。孕育著新希望的春天正在到來，生氣總會蘊含在變革與發(fā)展之中。05年對于縣法院來說，是嶄新的開始。正所謂，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
新的領(lǐng)導班子，新的工作理念，新的發(fā)展思路，預示著法院嶄新的工作局面的來臨。烏當電視臺《法在身邊》欄目愿在這布滿生氣的春天里，同法院攜手，為推動法院工作的開展創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍，并記錄下法院變革與發(fā)展中的每一個足跡，共同為構(gòu)建法治社會，促進仙游和諧快速發(fā)展貢獻一分力量。
欄目簡介：《法在身邊》是烏當電視臺開辦的一檔法制類專題欄目，每期10分鐘
欄目定位與宗旨：析法，釋法，普法，用法，給出說法，提高百姓法律素質(zhì)和用法水平；動態(tài)消息，專題紀實，非凡節(jié)目，展現(xiàn)政法戰(zhàn)線風采與業(yè)績；法眼看世間，解讀社會事件中的法律含量。
欄目形式：《法在身邊》欄目A版B版交替播出的模式。A版紀實版，B版為普法版，均采用板塊式結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容如下―――
A版以宣傳政法戰(zhàn)線工作為主，分為三部分四塊內(nèi)容。
1信息類：一線來風 準確、全面介紹政法戰(zhàn)線上的新情況、新措施、新成就，特點是簡明扼要，信息量大。
2紀實類：（1）舉案說法：紀錄剖析具有故事性、關(guān)注度和法律含量的案件。抽絲剝繭，條分縷析，從法律的角度予以闡釋。
(2)現(xiàn)場追蹤：同步拍攝（或再現(xiàn)）案件的偵破、執(zhí)行過程，全方位敘述其所產(chǎn)生的影響和作用。（可用外埠新聞）
風采類：展現(xiàn)工作成就，推出先進人物，對專項行動進行輿論宣傳、追蹤報道和成果展示。
B版以記錄其他執(zhí)法部門執(zhí)法行動和觀眾互動類節(jié)目為主，分為4部分內(nèi)容
法律課堂：法律、法規(guī)宣傳。
執(zhí)法看臺：執(zhí)法過程中的案件與成就。
給你說法：觀眾互動類板塊。
法治聚焦：話題類節(jié)目。
欄目特色：圍繞法律主題，綜合運用多種電視手段，融知識性、權(quán)威性、貼近性、可視性于一爐，風格鮮明。
欄目運作：由電視臺和法院抽調(diào)精干力量組成欄目組，司法系統(tǒng)負責節(jié)目的策劃、資料提供、車輛配合等相關(guān)事宜，電視臺負責節(jié)目的攝制、制作和播出。司法系統(tǒng)必須提供充足的素材資
源，電視臺必須提供充足的拍攝制作時間，雙方通力合作，保證節(jié)目高質(zhì)量按時播出，達到預定效果。
欄目播出及收費：《法在身邊》A版每4周推出一期，每期10分鐘，
2.求一份完整的電視節(jié)目策劃書,急求
電視節(jié)目策劃書 [關(guān)鍵詞] 法制 法治 [關(guān)鍵詞釋義] 法制是一個靜態(tài)的詞匯，是一國現(xiàn)行的全部法律制度的總稱。
法治則是一個動態(tài)的詞匯，指“依法治國”，用法律的手段來治理國家。 由于實現(xiàn)法治離不開健全的法律體制，因此，“法治”一詞也包含著“法制”的含義。
一、背景分析 法治是現(xiàn)代市場經(jīng)濟和民主政治的一個核心特征，是當代中國全面建設(shè)小康社會、加快推進現(xiàn)代化、向現(xiàn)代市場經(jīng)濟與民主政治過渡所必須盡快解決的重大現(xiàn)實課題。自黨的十五大確定“依法治國、建設(shè)社會主義法制國家”的基本治國方略、啟動了從人治到法治的偉大變革后，法律在中國社會生活中的地位不斷提升，其作用也越來越大，法治已經(jīng)成為中國現(xiàn)代社會的顯著特征之一。
然而，我們同時必須清醒地認識到，由于數(shù)千年人治傳統(tǒng)和封建禮教的深遠影響，中國老百姓的法律意識水平還普遍低下，中國舊體制下形成的不合理的司法機制也同飛速發(fā)展的社會變革格格不入。要徹底扭轉(zhuǎn)頑固的傳統(tǒng)的人治觀念，在全社會建構(gòu)起“法律至上、權(quán)利平等、權(quán)力制約、權(quán)利本位”的法治思想體系，真正實現(xiàn)法治，仍需漫長而艱難的法制建設(shè)。
在這樣的社會歷史背景之下，作為黨政宣傳喉舌同時又是最具影響力的大眾傳播媒介---電視臺，就應(yīng)當扛起普法的大旗，充分利用輿論傳媒優(yōu)勢，積極推進社會進步。這也是我們電視工作者責無旁貸的歷史使命。
從電視節(jié)目的現(xiàn)狀和發(fā)展走勢上看，以普及法律、弘揚正氣為主要宗旨的電視法制節(jié)目一直活躍在我國電視舞臺上，發(fā)揮著舉足輕重的社會教育與輿論引導作用.特別是這些年，隨著國家法治化進程的不斷深入，電視法制節(jié)目更是如雨后春筍般煥發(fā)出蓬勃的生機和活力?？v觀中央電視臺及各省市電視臺，優(yōu)秀的電視法制節(jié)目都已成為各臺的“頂梁柱”，收視率呈現(xiàn)逐年攀升的良好態(tài)勢；有些省級電視臺譬如黑龍江電視臺、湖南長沙電視臺甚至開辦了獨立的政法頻道。
在法治化程度不斷提高的當代中國，我們完全可以大膽地預測：順應(yīng)時代需求和人民呼聲應(yīng)運而生的電視法制節(jié)目，其收視前景“明天一定會更加美好”。 泉州電視臺目前在三個頻道固定播出的與法有關(guān)的節(jié)目有《現(xiàn)在開庭》、《警方時空》和《交通警報臺》，雖然這三個欄目在開辦之初，都曾取得良好的社會效果和較高的收視率，但幾年下來由于墨守陳規(guī)、不求創(chuàng)新，節(jié)目無論從形式上還是內(nèi)容上都已變得十分單調(diào)刻板，逐漸喪失了對觀眾的吸引力。
再者，由于這三個欄目都是我臺與其他單位（泉州市中級人民法院、泉州市公安局、泉州市交警支隊）聯(lián)辦的節(jié)目，所以，在每一期節(jié)目的報道手法、題材選擇尤其是宣傳導向上，我臺創(chuàng)作人員都不能不遵照聯(lián)辦單位的意思，根本沒有獨立的創(chuàng)作自由。在這樣的情形下，要讓節(jié)目實施輿論監(jiān)督、真正貼近百姓，幾乎是不可能的。
綜上所述，在法治化已經(jīng)大勢所趨的當前時代背景下，我臺必須重視并加大電視法制節(jié)目的改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮普法教育的傳媒效應(yīng)。 二、欄目宗旨 基于上述背景分析，我們策劃在整合原有法制節(jié)目資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦一檔由多版塊、互動式的大型電視法制欄目----《法治連線》。
之所以在欄目名稱中使用“法治”一詞，而不用“法制”，是因為“法制”僅指一國現(xiàn)行的法律制度，而“法治”作為表明依法治國的動態(tài)概念不僅包括了創(chuàng)制并遵循法律制度即“法制”這一靜態(tài)概念的全部含義，還代表著“法律至上、權(quán)利平等、權(quán)力制約、權(quán)利本位”這樣一種深邃的現(xiàn)代法學理念。我們擬開辦的這檔電視法制節(jié)目就是要力求突破宣傳法律法規(guī)的傳統(tǒng)模式，更側(cè)重于引發(fā)人們尤其是掌握權(quán)力的政法工作人員對“法”這一社會事物的思考和分析，讓科學先進的法治思想逐步深入人心。
《法治連線》的欄目宗旨是：普及法律、推動立法與監(jiān)督執(zhí)法、弘揚法治精神，推動國家法治化進程。同時，考慮到法治與德治從來是相輔相成、相互促進，社會主義法治的實現(xiàn)離不開社會主義道德體系的建立，所以，《法治連線》欄目還將注重法與德的融合，寓德于法、以法明德，大力弘揚社會正氣、倡導科學理念，在進行法制宣傳教育的同時加強對老百姓尤其是青少年的道德教育和引導，力爭使節(jié)目成為貫徹落實黨和國家“依法治國、以德治國”這一基本治國方略的優(yōu)秀精神產(chǎn)品。
3.我們老師說,自己找一個素材,然后寫一篇法制節(jié)目的策劃案,求各位大
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼勾罅忠舱f過：“教師是人類靈魂的工程師?！比藗円舱f：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動人。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”
我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個子，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！
梁老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講臺上認真地批改作業(yè)，當她看到王小龍的作業(yè)本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：“不錯，你的字跡有進步，希望你以后繼續(xù)努力，不斷進步。”王小龍聽了以后，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，梁老師看見了連忙安慰他：“沒事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒有名次并不重要?！?/p>
梁老師還是一個負責人的好老師。二年級剛轉(zhuǎn)過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由于長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫(yī)生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但梁老師并沒有按照醫(yī)生的囑咐做，依舊來到學校為我們上課。終于功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時，老師正在朗讀課文，一位同學突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：“謝謝?！?/p>
我的梁老師不像*老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。梁老師經(jīng)常對我們說：“你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習?！庇浀糜幸淮?，一位同學作業(yè)沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：“學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什么辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了?！蹦莻€同學低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學“治服了”
噢，我親愛的老師，對工作一絲不茍、盡職盡責；對同學親切、關(guān)心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？
4.請給我15個法制節(jié)目的案例,并各附上100字以上的分析
校園法律案例分析 教師誤傷學生
案例： 在本案中，原告張欣欣，男， 10歲，某小學學生；被告為 原告的教師王適之，男，28歲；第三人為原告所在學校和某鎮(zhèn)教辦。
原告訴稱： 1992年6月19日上午上第一節(jié)課時，由于我同桌不專心聽課，教師王適之使用竹制教鞭拍擊學生陳某桌面，以示教訓陳某，不料打斷教鞭頭。致碎片飛插入我的左眼瞼及眼球角膜內(nèi)，后經(jīng)治療，也未見效。1992年7月13日經(jīng)縣人民醫(yī)院檢查，診斷為眼外傷，瞳孔閉鎖。1992年8月20日，再到某眼科醫(yī)院檢查診斷為陳舊性眼球鈍傷（角膜血染）?，F(xiàn)要求被告賠償我的藥費、親屬的誤工費1800元、傷殘生活補助費27500元，共30450元。
被告辯稱：我當時在執(zhí)行公務(wù)（上課），用教鞭擊課桌，以示警告違紀學生，不料教鞭破裂飛出碎末刺著原告的左眼皮上，后來原告自己拔下，但當時我未發(fā)覺，后我知道原告眼傷曾向?qū)W校領(lǐng)導及班主任多次提議去醫(yī)院檢查治療，而原告家屬卻說：只是熱毒嚴重，不用麻煩了。后由于不及時找?？漆t(yī)院治療，才導致眼睛失明。因此，我不應(yīng)負全責。
第三人述稱：原、被告所述的受傷、治療過程都是事實。由于被告的行為是過失行為，不是故意造成原告眼睛失明的，所以我們希望合情合理解決。
經(jīng)人民法院審理查明： 1992年6月19日上午上第一節(jié)數(shù)學課時，被告王適之檢查學生背誦乘法口訣，因?qū)W生陳某不能背誦，且東張西望，被告王適之便用教鞭拍擊陳的課桌以示警告集中精神。但在拍擊時，不料有一粒比牙簽還細小的竹屑飛插入陳的同桌即原告左眼眉毛下的眼皮（因原告身體不舒服而伏在桌上），原告即撥出，當覺得痛和出血時便小聲哭。后被告發(fā)現(xiàn)即停止上課來問及病否和察看眼睛，并叫原告到衛(wèi)生站看病。由于當時原告不愿去，結(jié)果到中午放學時才由班主任用自行車送回家，第二天原告繼續(xù)堅持上學。開始一、兩天家長認為問題不大，自以為是熱毒所致而未引起重視。后原告覺得眼睛很疼且睜不開，原告親屬即帶原告到衛(wèi)生站、衛(wèi)生院、人民醫(yī)院等地去治療，期間，共用去醫(yī)藥費221.06元。后由于病情沒有好轉(zhuǎn)，相反惡化，才于1992年7月13日到縣人民醫(yī)院住院治療。經(jīng)診斷：眼外傷，瞳孔閉鎖，用去醫(yī)藥費共339元。上述有藥費的單據(jù)共560.06元，無單據(jù)的668元。1992年8月20日經(jīng)雙方同意，由被告出資與原告到廣州中山醫(yī)學院眼科門診再次檢查，診斷為陳舊性眼球鈍份（角膜血染）。在整個醫(yī)療過程中，共用去人民幣1248元，其中被告支付600元（含去廠州檢查的200元）。1992年9月6日，原告向法院提起訴訟，要求被告賠償醫(yī)藥費、誤工費及傷殘生活補助費共30450元。
法院認為：被告造成原告?zhèn)Φ氖聦嵡宄?，證據(jù)充分。原告要求被告賠償藥費、誤工補助及生活費，本院應(yīng)予支持。在整個事故中，雖然被告沒有主觀上的故意，但客觀上已造成原告左眼完全失明，成了終身殘廢，被告應(yīng)負主要責任。由于損害是在教學過程中發(fā)生的，因此第三人也應(yīng)負一定責任。案經(jīng)調(diào)解，雙方各持己見。 根據(jù)《中華人民共和國民法通則》第 119條和《中華人民共和國未成年人保護法》第47條的規(guī)定，判決如下：由被告王適之一次性賠償醫(yī)藥費、誤工費及傷殘后的生活費 3600元（含已支付的600元），第三人賠償人民幣2000元，合共5600元給原告張欣欣。本案受理費50元，由被告負擔。
案例分析： 教師在教育教學活動和管理學生過程中，有時會因故意或過失而對學生的身體造成傷害。傷害發(fā)生后，往往會引起賠償訴訟。原告是確定的，是合法權(quán)益受損害的學生，但被告的確定卻比較復雜。起來說來，有這么幾種情況：（ 1）被告為學校；（2）被告為教師；（3）學校和教師為共同被告；（4）學校為被告，教師為第三人；（5）教師為被告，學校為第三人。本案例反映的是第五種情況。本書贊同第一種做法， 以為將學校列為被告，由其承擔賠償責任比較合宜，因教師對學生造成損害是教師的職務(wù)行為導致的。但這絕不是說教師不負任何責任，除負行政責任外，還應(yīng)負民事賠償責任，學校可在履行賠償義務(wù)后，向教師追償學校所賠償?shù)牟糠只騻€部費用。
5.一份完整的電視節(jié)目策劃書包括那些要點
原發(fā)布者：WQLBOA
一份完整的電視節(jié)目策劃書的內(nèi)容第一部分：現(xiàn)實環(huán)境一、背景淺析二、企劃動機第二部分：節(jié)目設(shè)定一、節(jié)目名稱二、節(jié)目類別三、節(jié)目主旨四、節(jié)目目標五、節(jié)目定位六、節(jié)目形態(tài)七、節(jié)目內(nèi)容八、節(jié)目特色九、節(jié)目特點十、節(jié)目風格十一、剪輯風格十二、敍事方式十三、主持人串聯(lián)風格十四、訴求對象十五、節(jié)目長度十六、單集節(jié)目構(gòu)成十七、播出時段十八、播出次數(shù)十九、節(jié)目集數(shù)二十、制作方式二十一、版權(quán)所有二十二、合作方式第三部分：攝制策略一、主持人二、節(jié)目顧問三、創(chuàng)作思路四、節(jié)目要求五、整體目標六、節(jié)目包裝七、制作設(shè)備八、節(jié)目標準九、制播周期十、工作人員設(shè)置第四部分：行銷宣傳一、節(jié)目優(yōu)勢分析二、節(jié)目市場分析三、廣告市場分析四、節(jié)目宣傳片規(guī)劃五、節(jié)目預告帶規(guī)劃六、宣傳推廣規(guī)劃附篇一、企劃人簡介二、公司簡介三、合作程序四、聯(lián)系方式
6.求10個法制節(jié)目的案例每個300字左右
2006年3月，家住貴州的女孩小紅（未成年），在網(wǎng)上認識了某事的那某，幾次網(wǎng)上來往，小紅深深愛上了那某。
同年4月9日，小紅只身一人從家鄉(xiāng)來到某市和那某相會，那某便與朋友關(guān)某通過雷某將小紅以700元的價格，賣給外地的董某，并先收了200元現(xiàn)金。那某騙小紅 先去雷某家暫住，雷某家人發(fā)現(xiàn)真相后，馬上領(lǐng)雷某到公安機關(guān)自首。
后來，那某，關(guān)某被抓獲。那某，關(guān)某構(gòu)成什么罪？ 琚某，男，16周歲（1991年10月20日生），漢族，初中文化，無業(yè)。
2008年6月的一天晚上，琚某與他人經(jīng)事先商量，到太倉市新雅鹿公司職工宿舍叫了18個河南老鄉(xiāng)到琚某等人暫住處，對18個人說“你們過來都是給我面子，把我當朋友，我也會把你們當朋友，以后有什么事情可以找我，現(xiàn)在我有一批褲，你們給我一個面子，每人買一條，每條100元”。琚某并說“以后你們有什么事情可以找我們，由我們出面擺平”，“你們過來是給我面子，你們在這里常被安徽人欺負，以后你們有事情就找我們幫忙”。
后給每人發(fā)了一條褲，并說帶你們發(fā)了工資再付錢，七月初18個人付給三犯罪嫌疑人1500元，因三人離開新雅鹿公司未收到款。 琚某是什么行為，是否構(gòu)成犯罪，如果構(gòu)成犯罪，涉嫌什么罪？ 南方建材貿(mào)易公司的營銷部門張經(jīng)理從報紙上了解到了引導近年來經(jīng)濟發(fā)展速度很快，建筑行業(yè)空前繁榮。
因為想把本工資的建筑新型鋁合金材料賣到印度，但是對于在印度如何拓展貿(mào)易業(yè)務(wù)張經(jīng)理心里沒有底，因為該公司之前與印度沒有任何業(yè)務(wù)往來。因此張經(jīng)理希望咨詢公司的調(diào)研隊伍為張經(jīng)理提供有效的決策信息 1977年，許文祥因盜竊生產(chǎn)隊的稻谷被依法拘留.在拘留期間，偷渡到香港謀生.1983年12月初，許文祥的妻子劉淑蘭見丈夫長期下落不明，自己難以維持家庭生活，為養(yǎng)活三個孩子，決定改嫁，便向人民法院申請宣告許文祥死亡。
許文祥原住所在地人民法院經(jīng)認真審查許文祥下落不明達5年之久的事實及公安部門關(guān)于許文祥從拘留所逃走的證明材料，在發(fā)出尋找失蹤人許文祥的公告滿1年以后，于1984年12月27日作出判決，宣告許文祥死亡。次日2月底，劉淑蘭與本村村民郭長江登記結(jié)婚，并把3間北房及不用家具等賣給他人。
1986年春節(jié)期間，許文祥突然從香港回到家鄉(xiāng)，在找到自己原來的住房時，發(fā)現(xiàn)該房已被他人占住，其妻子已改嫁搬走，為此，許文祥來到縣人民法院，申請要求撤消宣告其已死亡的判決，以維護其合法權(quán)益。 問：此案應(yīng)該如何處理？為什么？ 二、孫某的父親死亡，留有遺產(chǎn)房屋兩間，現(xiàn)由孫某的堂弟孫二看管。
孫某從外地回來準備將父親遺留的房屋賣掉，孫二表示不滿，認為孫某長期在外，自己曾對死去的伯父盡過贍養(yǎng)的義務(wù)也享有此房的繼承權(quán)。孫某訴至法院，一審法院經(jīng)過審理后認為：孫二的確對死者盡過贍養(yǎng)義務(wù)，但是孫某是法定繼承人，所以將房產(chǎn)判給了孫某。
孫二不服，提出了上訴。二審認為：一審法院在認定事實方面是清楚的，但對孫二是否享有繼承權(quán)在法律上是錯誤的，于是傳喚雙方當事人到場進行調(diào)解，沒有達成協(xié)議，于是二審法院裁定撤消原判決，發(fā)回重審。
試問：二審法院的做法是否準確？請簡要說明理由。
7.法制主題班會活動
法制教育主題班會活動設(shè)計方案
2008年10月
一、班會時間：2008年10月20日
二、班會地點：教室
三、參加人員：全班同學及班主任
四、主持人：班主任或?qū)W生干部
五、班會主題：法律與我們同行
六、目標：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。
七、標題：踏好青春每一步
八、主要內(nèi)容：
1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。
2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。
九、形式：
印發(fā)法制學習手冊，觀看影視片段，采用討論、交流方式。
十、活動過程參考
1、主持人開場白，宣布主題班會開始。
2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。
3、看投影或影視片段，討論怎樣處理以下行為。
畫面一：包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶祝同學生日。
畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。
畫面三：一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。
畫面四：有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。
畫面五：朋友被打了，其他人幫他打群架。
4、班主任老師總結(jié)。
5、主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴！
8.法制教育月活動方案
去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：李鵬亞 法制教育月活動方案【篇一：三月法制宣傳月活動方案】2014年人民路小學法制宣傳月活動方案為使全體師生的法律意識不斷加強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。
我們密切結(jié)合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發(fā)展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護社會穩(wěn)定，促進建設(shè)平安榮成，構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境?，F(xiàn)就我校集中宣傳教育活動安排如下：一、活動主題：弘揚法治精神，推進依法治國。
二、活動時間：3月11日至3月20日。三、活動內(nèi)容：1.利用班會課、紅領(lǐng)巾廣播站的時間對全校學生進行法制教育。
2.利用政治學習的時間，組織全校教職工學習有關(guān)依法治校的文章。3、邀請我校法制副校長做法制報告。
4、各班出一期法治專題黑板報。5、開展一次法制主題班會。
一、統(tǒng)一思想，明確目標，深入開展“法制教育宣傳月”活動。根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標，我們認真制定了活動月工作計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。
對于學校內(nèi)部，我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依。
