生命安全知識(shí)專題教育ppt課件(求安全教育主題班會(huì)PPT)
1.求安全教育主題班會(huì) PPT
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。珍惜生命 安全出行我們每天都要出門，去上學(xué)、上班、買菜……。
當(dāng)我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問(wèn)“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農(nóng)用車咋不讓上高速？”有關(guān)人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機(jī)說(shuō)大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。
安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護(hù)前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計(jì)的，能有效地保護(hù)前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶，實(shí)際上是對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任。
賣瓜農(nóng)用車為啥不讓上高速？據(jù)《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定，行人、非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、輪式專用機(jī)械車、全掛牽引車以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動(dòng)車輛，不得進(jìn)入高速公路。農(nóng)用運(yùn)輸車、兩輪摩托車因安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。
十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。新學(xué)期一開始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。
以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。
中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車輛不能上路，二是年滿18 歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車輛。
然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車上街。看來(lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。
同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。
同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。
生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。
現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。
果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。
“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車，連人帶車一起飛了出去?！?/p>
“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多。
2.急
關(guān)于珍愛(ài)生命的主題班會(huì)主持稿 回答： 活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生明白生命的重要性，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命的意識(shí)，牢固樹立“生命第一”的思想。
活動(dòng)形式：小品、比賽、快板、討論、歌舞等活動(dòng)過(guò)程：第一部分：活動(dòng)儀式（略）第二部分：生命如此脆弱主持人女：同學(xué)們，你是否親眼目睹過(guò)一場(chǎng)車禍，主持人男：你是否親眼目睹過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)，主持人女：目睹過(guò)那一個(gè)個(gè)鮮活的生命活生生的從你眼前消失？主持人男：如果看過(guò)，你就應(yīng)該意識(shí)到，主持人齊：生命是寶貴的，更是脆弱的，（出示：第一章：生命如此脆弱）主持人女：任何一個(gè)短暫的瞬間，他都有可能離你而去。看，那個(gè)小女孩，她是個(gè)愛(ài)唱歌的女孩，可是有一天，她離我們遠(yuǎn)去了，那一場(chǎng)車禍，讓她去了天堂，不知道（《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》）主持人男：女孩永遠(yuǎn)地離開了，所有的快樂(lè)，所有的笑聲，都在一聲刺耳的剎車聲中，灰飛煙滅……這樣的不幸，每時(shí)每刻不知發(fā)生了多少，故事的背后又不知有多少幕白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇。
平安小隊(duì)給我們帶來(lái)了資料。首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下平安小隊(duì)的隊(duì)員。
平安隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，敬禮。 我們是一一平安小隊(duì)。
（喊起我們的口號(hào)，時(shí)時(shí)注意安全，刻刻保平安注意：學(xué)生聲音要輕）主持人（女）：請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)平安小隊(duì)收集的《血的故事》。1、2004年11月3日，湖南衡陽(yáng)一棟八層商住樓發(fā)生大火。
94戶491位居民成功疏散，但20名消防隊(duì)員（全部遇難名單）殉職，多名記者受傷。2、2004年4月8曰晚7時(shí)于廣東省揭陽(yáng)市中潤(rùn)鋼鐵公司擴(kuò)建工程中發(fā)生的12名工人觸電死亡事故原因已初步查明。
3、鳳凰衛(wèi)視11月27日消息新華社報(bào)道，27日凌晨發(fā)生在西安市周至縣境內(nèi)發(fā)生的特大交通事故，造成2 6人死亡，包括司機(jī)在內(nèi)的4 6人受傷，其中l(wèi) 3人傷勢(shì)較重。4、四川巴中運(yùn)輸公司客車，是一輛車號(hào)的大型宇通客車，當(dāng)時(shí)車上共有7 2人。
這輛車是從四川開往上海方向去的，乘客主要是外出前往上海的打工者，其中部分是婦女和兒童。2 7日凌晨5時(shí)許，當(dāng)客車行至l 0 8國(guó)道距周至縣城4 0公里處時(shí)翻入溝中，2 5人當(dāng)場(chǎng)死亡。
另有一名重傷員在送往醫(yī)院途中死亡。5、拉薩北京中學(xué)發(fā)生學(xué)生落水事故3個(gè)學(xué)生死亡6、2004年12月6日凌晨，位于沈陽(yáng)市沈河區(qū)友好街59號(hào)的沈陽(yáng)北站站前廣場(chǎng)一旅店發(fā)生火災(zāi)，造成重大損失。
主持人（女）：平安小隊(duì)還給我們收集了一些圖片，請(qǐng)大家用心看。（圖片展示）主持人（男）：“同學(xué)們，你們看了這樣的畫面，有什么感想呢？''（同學(xué)說(shuō)：哎呀，真是太慘了。
好可怕啊。他們的親人一定傷心死了……）主持人（男）：災(zāi)難無(wú)時(shí)不在，它就在我們的身邊徘徊，只要一不小心就會(huì)觸到它，就會(huì)降落在我們身邊。
看（《校園小飛俠》）來(lái)了。第三部分：托起生命的希翼主持人女：校園小飛俠給我們留下來(lái)的是血的教訓(xùn)，（男）：生活中的一個(gè)個(gè)血的事實(shí)，告誡隊(duì)員們珍愛(ài)生命，防范于未然，主持人（齊）：讓我們用自己的行動(dòng)托起生命的希翼?。ǔ鍪荆旱诙拢和衅鹕南Ｒ恚┳⒁饧尤雱?dòng)作主持人（男）：我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來(lái)得那么突然，我們幾乎沒(méi)有任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么？（齊：自救自護(hù)）主持人（女）：對(duì)，那就必須請(qǐng)出我們的“小護(hù)士”隊(duì)了，大家一起認(rèn)識(shí)一下他們小隊(duì)。
小護(hù)士隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，敬禮，我們是――小護(hù)士隊(duì)，（口號(hào)：自救自護(hù)，健康（ ）成長(zhǎng)）主持人（男）：小護(hù)士隊(duì)先要給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目，然后，同學(xué)們猜猜自救自護(hù)最關(guān)鍵的是什么？（錄音故事）9天8夜絕地求生，事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進(jìn)行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們?cè)诰伦屑?xì)搜尋，也沒(méi)找到出路。
但身陷絕境的他們并沒(méi)有因此放棄生的希望。他們?cè)诰禄ハ啻驓?，特別是王仁興，一直堅(jiān)守著絕不能放棄、一定要堅(jiān)持下去的的信念，并把這個(gè)信念傳遞給同伴，他說(shuō)：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機(jī)會(huì)等著外面的人來(lái)救我們。
我相信，只要我們有信心，活著堅(jiān)持下去，我們就一定能活著出去。沒(méi)有吃沒(méi)有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒(méi)有信心。
只要堅(jiān)持就一定有希望.”9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。主持人男：同學(xué)們你們知道自救自護(hù)最關(guān)鍵的是什么?。浚▽W(xué)生答）主持人女：是啊，當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要（齊：勇敢面對(duì)，要齊：有信心。）
但是我們也要有一些自救的本領(lǐng)，下面小護(hù)士隊(duì)想請(qǐng)全體同學(xué)一起參與進(jìn)來(lái)，和“小護(hù)士”小隊(duì)比一比，哪個(gè)小隊(duì)掌握的自救本領(lǐng)大，為了公平起見(jiàn)，我們請(qǐng)老師來(lái)出題，請(qǐng)聽(tīng)課老師來(lái)做評(píng)委，你們說(shuō)好嗎？（知識(shí)競(jìng)賽）（齊：好）那我們有請(qǐng)某老師。主持人男：慢慢慢，老師，慢點(diǎn)，你不覺(jué)得這么多人一起說(shuō)太亂了嗎？我提議每小隊(duì)選派兩名隊(duì)員作為代表來(lái)答題，你們說(shuō)“好嗎？”主持人女：你的提議真不錯(cuò)，那就請(qǐng)各小隊(duì)互相推薦兩名隊(duì)員吧！（輕聲討論推薦）主持人男：我們把答題卡分發(fā)給各個(gè)小隊(duì)吧！主持人女：各小隊(duì)聽(tīng)清楚，你們每答對(duì)一題得十分，老師，開始吧！（安全知識(shí)競(jìng)賽。
3.有關(guān) 珍愛(ài)生命 的主題班會(huì)課件
以下內(nèi)容僅供參考： “珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 一、時(shí)間：2005年4月18日 二、地點(diǎn)：吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 初一（15）班 三、班會(huì)主題：珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng) 四、活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
認(rèn)識(shí)到生命的可貴性，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。 五、現(xiàn)狀：當(dāng)今社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會(huì)、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。
如競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊?。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識(shí)、方式、方法的不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。
有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問(wèn)題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，更有甚者自殺，殺害父母等等。 六、主持人：吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 一（15）班 朱正娟 朱嘉琪 七、參加對(duì)象：吳江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 一（15）班全體同學(xué) 八、活動(dòng)過(guò)程 主持人（合）講話：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?/p>
因此我們應(yīng)該要珍愛(ài)生命、注意安全。 一（15）班《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人甲：開車的司機(jī)心中總有一個(gè)愿望：高高興興上班，平平安安歸來(lái)；建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一！這充分說(shuō)明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒(méi)有防范意識(shí)，以至釀成大禍，損人害己。
在我們的身邊，不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。 主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做的對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？ 主持人甲：是啊！這多危險(xiǎn)??！就是這一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜！因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全了呀。
那么在學(xué)校里，我們就竟應(yīng)該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個(gè)選擇題。 主持人乙：（課件出示） 1、下課了，不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩 2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門 A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物 3、哪種行為不對(duì) A跳高，跳遠(yuǎn) B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠 ，蕩秋千 4、上下樓怎樣行：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。
主持人甲；同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會(huì)義不容辭的重大責(zé)任。
珍愛(ài)生命，注意安全應(yīng)該從“我”坐起，持之以恒！ 安全知識(shí)我們要月月講，天天講。下面，我們來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)小問(wèn)答。
消防知識(shí)問(wèn)答： 1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料） 2電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換） 3電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)） 4發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119） 5 攜帶易燃物品乘公共汽車？（錯(cuò)） 6在任何情況下都要保持疏散道暢通（對(duì)） 7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？（不行） 8火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生） 9乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？（不能） 10外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火） 11發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？ （關(guān)閥，開窗，將病人依到室外） 12小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要） 13萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？ （就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗） 14跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？（沙坑里） 15假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃 （高處） 主持人甲：下面請(qǐng)聽(tīng)我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。 學(xué)生記者：幾個(gè)星期前，某校一個(gè)中文系大四的女生自殺了。
人們?cè)谡痼@惋惜之余，更多的是覺(jué)得生命的意義受到了過(guò)輕的估量 人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會(huì)，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無(wú)論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責(zé)任。
說(shuō)的嚴(yán)格點(diǎn)，誰(shuí)都沒(méi)有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利，跟何況是毀滅？ 生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛(ài)和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。
請(qǐng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)，不是單活著就算了，還要活著熱烈而起勁。苦難是一筆財(cái)富，要知道，只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難，體驗(yàn)失敗，體驗(yàn)等待，人才能真正變的充實(shí)起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！ 主持人乙：原同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，字知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪！下面請(qǐng)班主任講話。 班主任：今天的《珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)開展的比較成功，我們是21世紀(jì)的主任，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。
希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。只有這樣，我們才能健康地成長(zhǎng)，才能在老師的悉心哺育下一。
4.關(guān)于珍愛(ài)生命,善待生命的主題班會(huì)PPT
珍愛(ài)生命
甲：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個(gè)世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。
乙：在我們遇到挫折、困難時(shí)，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)她的意義是什么？我們又該如何面對(duì)生活中的挫折？今天我們就來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。
合：九（4）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
乙：生命只屬于我們一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！
下面請(qǐng)XXX同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：
我不去想 是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想 能否贏得愛(ài)情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠(chéng) 我不去想 身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想 未來(lái)是平坦還是泥濘 只要熱愛(ài)生命 一切，都在意料之中
甲：從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，然而近一段時(shí)間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來(lái)解脫自己！大家知道：我縣在不到一年的時(shí)間里，發(fā)生了兩次學(xué)生“輕生”的真實(shí)事件，那么同學(xué)們是怎樣認(rèn)識(shí)生命的呢？
（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
乙：同學(xué)們談得很好，把自己對(duì)生命的感悟表達(dá)了出來(lái)：無(wú)論如何都要熱愛(ài)生命，好好活下去。那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢？
那就聽(tīng)聽(tīng)XXX同學(xué)的心聲吧。讓我們和他一起去爭(zhēng)做“真心英雄”。
甲：聽(tīng)了段述松同學(xué)唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。
乙：有人說(shuō)時(shí)間就是生命，因此把握住時(shí)間，就是把握住生命，愛(ài)惜生命，能更讓自己去延伸生命的價(jià)值.但是許多人卻在浪費(fèi)時(shí)間，以揮金如土之勢(shì)把生命大把大把的浪費(fèi)掉，這不是對(duì)待生命的好的行為，白白的虛度了自己的黃金人生，喪失了最好的寶物.
為了讓同學(xué)們加深對(duì)生命的理解，我們來(lái)欣賞一個(gè)小品。名字叫做XXX 甲：珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。
乙：珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
甲：珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；
乙：珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
甲：珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
乙：珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
甲：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，
乙：使我們的生命之花更加絢爛。
甲： 下面請(qǐng)班主任發(fā)言。
合：珍愛(ài)生命主題班會(huì)到此結(jié)束。
5.求安全教育主題班會(huì) PPT
安全教育主題班會(huì)PPT：（例子如下）
"二手煙"害猛于虎班隊(duì)活動(dòng)方案
活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)，讓學(xué)生知道吸“二手煙”也有嚴(yán)重的危險(xiǎn)，它可以直接毒殺生命；破壞人體的營(yíng)養(yǎng)成分；誘發(fā)多種疾病。不但要?jiǎng)褡杓胰瞬灰鼰熞膊灰屪约何稀岸譄煛?，即使在公共?chǎng)所也應(yīng)設(shè)法避開那些吞云吐霧者，以避免受到“二手煙”的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前一周，搜集吸煙危害的資料
2.從以下幾個(gè)方面作好準(zhǔn)備：（1）講故事；（2）演小品；（3）辯論會(huì)。（4）財(cái)富小考場(chǎng)；（5）歌曲《明天會(huì)更好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)
二、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)
三、出旗、奏樂(lè)、敬禮
四、唱隊(duì)歌
五、主題活動(dòng)開始：
主持人：二手煙葉稱為環(huán)境煙草煙。二手煙包括吸煙者突出的。
6.生命 ppt
生命不滅定律雪 峰美國(guó)洛斯.阿莫斯國(guó)家生命實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人克里斯.蘭頓博士說(shuō)：“生命的本質(zhì)在于形式而不在于具體的物質(zhì)。”
這就是說(shuō)，生命的本質(zhì)與物質(zhì)無(wú)關(guān)，生命的本質(zhì)只是一種形式，是一種沒(méi)有物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，是一種符號(hào)，且是一種肉眼無(wú)法直觀的符號(hào)，“人類基因組”用科學(xué)儀器看到的基因這個(gè)生命的大廈，實(shí)際上也并非是生命的本質(zhì)，那只是生命“天書”的表現(xiàn)形式，這就是為什么人類可以制造宇宙太空飛船，卻制造不出一只螞蟻的原因。 說(shuō)“生命的本質(zhì)在于形式”并不完全正確，因?yàn)樾问街皇且环N結(jié)構(gòu)，是僵死的，而生命本身是靈動(dòng)的，它具有靈性，有意識(shí)，所以說(shuō)，生命是有靈性的一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在，我們必須要知曉的是，這個(gè)有靈性的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)是如何形成的，它是如何誕生的，如果生命是一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)，那么，人類制造的所有東西，如自行車、衣服、桌子、牙刷、鉛筆等等，等等都成了生命，顯而易見(jiàn)，生命決不是一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)，而是一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，既然生命是一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，那么，只有了解整個(gè)反物質(zhì)世界的“人”才能制造出“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”來(lái)。 制造“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”對(duì)人類而言比登天還難，但對(duì)明白了“反物質(zhì)世界”的“人”而言，輕而易舉，問(wèn)題是，僅僅“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”并不能使其靈動(dòng)起來(lái)，這個(gè)“反物質(zhì)結(jié)構(gòu)”必須要有靈性，這靈性又將從何而來(lái)。
對(duì)蕓蕓大眾而言，回答這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，他們會(huì)說(shuō)：“這是自然而然產(chǎn)生的，”或者會(huì)說(shuō)：“生命是進(jìn)化來(lái)的?！蹦闳粼賳?wèn)“什么是自然？自然如何而然？生命是有靈性的一種反物質(zhì)結(jié)構(gòu)，有靈性的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)如何進(jìn)化？”他們就大腦一晃，眼睛一瞪，說(shuō)：“自然而然就是自然而然，進(jìn)化就是一步步地演化?！?/p>
若再繼續(xù)追問(wèn)，他們會(huì)顯出不耐煩，會(huì)說(shuō)我們?cè)阢@牛角尖。 現(xiàn)在，我們必須思考這么一個(gè)問(wèn)題：“什么是宇宙？宇宙存在的目的是什么？”在《宇宙時(shí)空篇》中我已講過(guò)，“宇宙是以總能量為零而保持相對(duì)穩(wěn)定的秩序，”這個(gè)“秩序”是用來(lái)干什么的？如果我們問(wèn)“人類建立的政治、法律、行政等秩序是用來(lái)干什么的？”我們必然會(huì)回答：“人類建立社會(huì)秩序的目的是為人類自身服務(wù)的?！?/p>
那么，宇宙這個(gè)秩序是用來(lái)干什么的呢？我在《生命禪院文集》和《雪峰文集》的幾個(gè)不同地方已經(jīng)明確地講過(guò)：“宇宙是為生命服務(wù)的?！庇钪嫱?，生命絕；生命死，宇宙消失。
所以，只要宇宙存在，生命不滅，這是定律之一。 其實(shí)，我們關(guān)心的不是宏觀生命，或者說(shuō)不是宇宙整體生命的存亡，而是個(gè)體生命的存亡，換句話說(shuō)，我們真正關(guān)心的是：“我會(huì)滅亡嗎？” 這就牽扯到了宇宙的結(jié)構(gòu)、生命的平衡、宇宙的道德等等問(wèn)題。
在《自然界的對(duì)稱——神秘而偉大的力量》和《黃金分割——絕美的比例》中我對(duì)對(duì)稱問(wèn)題已經(jīng)有過(guò)簡(jiǎn)單論述，我們已經(jīng)知道，秩序的核心是對(duì)稱，宇宙是秩序，所以，宇宙是對(duì)稱的，“太極圖”就是一種形象的比喻，我們也已經(jīng)知道，宇宙是全息的，一個(gè)細(xì)胞體現(xiàn)著整體的風(fēng)貌，由此，我們得出結(jié)論，生命是對(duì)稱的，這個(gè)對(duì)稱不僅體現(xiàn)在某個(gè)個(gè)體生命的對(duì)稱，也體現(xiàn)在宇宙整體生命的對(duì)稱上。 從《三十六維空間》中我們看出，清涼界、天界、極樂(lè)界、陰極黑洞體、萬(wàn)年界、千年界對(duì)稱于火煉層、冰凍層、陰間、植物界、動(dòng)物界、家畜界，人間恰好處在這對(duì)稱兩界的交界面上，如此，就形成了宇宙整體生命的對(duì)稱，也就是平常意義上簡(jiǎn)單化了的“天堂、人間、地獄”之生命的整體結(jié)構(gòu)。
宇宙有宇宙的道德，宇宙的道德體現(xiàn)在個(gè)體生命上，就表現(xiàn)在個(gè)體生命的演化——輪回轉(zhuǎn)化上，比如一個(gè)人，若其意識(shí)思維與宇宙的道德同頻共振，其生命就可以向天堂——千年界、萬(wàn)年界、極樂(lè)界演化，若其意識(shí)思維與宇宙的道德無(wú)法同頻共振，其生命的結(jié)構(gòu)向地獄——陰間、冰凍層、火煉層演化，當(dāng)然這是籠統(tǒng)的說(shuō)法，具體到每一個(gè)個(gè)體生命上，生命的演化是非常復(fù)雜的。 為什么要讓生命演化呢？答案是，為了維護(hù)宇宙的道德和宇宙整體生命的動(dòng)態(tài)平衡。
當(dāng)某一種生命的數(shù)量在某一個(gè)空間過(guò)大時(shí)，其局面就違背了對(duì)稱，也就是說(shuō)它破壞了對(duì)稱，同理，如果數(shù)量相對(duì)太少時(shí)，同樣也破壞了對(duì)稱，這就象一個(gè)擁有百人的實(shí)業(yè)公司，總經(jīng)理只能有一個(gè)，各部門經(jīng)理也只能有一個(gè)，或兩個(gè)，銷售人員或后勤保障人員的數(shù)量最多也不能超過(guò)五十個(gè)，大量的人員應(yīng)該在車間等勞動(dòng)第一線，如果勞動(dòng)第一線只有一個(gè)人，或者有九十多個(gè)人，或者銷售和后勤人員有九十多個(gè)，或者部門經(jīng)理有五十多個(gè)，這個(gè)實(shí)業(yè)公司非垮不可，為了保障這個(gè)實(shí)業(yè)公司正常生存發(fā)展，其人員的配置必須是對(duì)稱的，當(dāng)然這個(gè)對(duì)稱主要的不是指數(shù)量上的對(duì)稱，而是指能量上的對(duì)稱。對(duì)稱不能是僵化的、死板的，必須是運(yùn)動(dòng)的、靈活的。
這就象地球上水源的配置，海洋占地球水總量的97.24%，冰河冰山占2.14%，底下水占0.61%，河流湖泊占0.0001%，但這些水必須通過(guò)氣象變化和地球運(yùn)動(dòng)保持流動(dòng)，維護(hù)動(dòng)態(tài)平衡，否則，地球上的生命就無(wú)法存活。 宇宙整體生命的配置也如此，動(dòng)植物的數(shù)量要絕對(duì)地大，人間人口的數(shù)量只能適中，地獄生命的數(shù)量決不能少于人的數(shù)量，天堂生命的數(shù)量必須要絕對(duì)地少，當(dāng)然，。
7.六年級(jí)上冊(cè)生命安全教育海嘯來(lái)了怎么辦PPT
1。
如果在海嘯時(shí)不幸落水，要盡量抓住木板等漂浮物，同時(shí)注意避免與其他硬物碰撞。2。
在水中不要舉手，也不要亂掙扎，盡量減少動(dòng)作，能浮在水面隨波漂流即可。這樣既可以避免下沉，又能夠減少體能的無(wú)謂消耗。
3。如果海水溫度偏低，不要脫衣服。
4。盡量不要游泳，以防體內(nèi)熱量過(guò)快散失。
5。不要喝海水。
海水不僅不能解渴，反而會(huì)讓人出現(xiàn)幻覺(jué)，導(dǎo)致精神失常甚至死亡。6。
盡可能向其他落水者靠攏，既便于相互幫助和鼓勵(lì)，又因?yàn)槟繕?biāo)擴(kuò)大更容易被救援人員發(fā)現(xiàn)。 7。
人在海水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，熱量散失會(huì)造成體溫下降。溺水者被救上岸后，最好能放在溫水里恢復(fù)體溫，沒(méi)有條件時(shí)也應(yīng)盡量裹上被、毯、大衣等保溫。
注意不要采取局部加溫或按摩的辦法，更不能給落水者飲酒，飲酒只能使熱量更快散失。給落水者適當(dāng)喝一些糖水有好處，可以補(bǔ)充體內(nèi)的水分和能量。
8。如果落水者受傷，應(yīng)采取止血、包扎、固定等急救措施，重傷員則要及時(shí)送醫(yī)院救治。
9。要記住及時(shí)清除落水者鼻腔、口腔和腹內(nèi)的吸入物。
具體方法是：將落水者的肚子放在你的大腿上，從后背按壓，將海水等吸入物倒出。 如心跳、呼吸停止，則應(yīng)立即交替進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和心臟擠壓。
8.珍愛(ài)生命主題班會(huì)課件
1.生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。
——盧 梭
2.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。
——米歇潘
3.一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
——愛(ài)默生
4.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。
——羅曼·羅蘭
5.我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
——泰戈?duì)?
6.內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。
——小塞涅卡
7.如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。
——塞涅卡
8.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
——伯 克
9.壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
——達(dá)爾文
10.珍惜生命就要珍惜今天。
——諺 語(yǔ)
11.人生包含著一天，一天象征著一生。
——諺 語(yǔ)
12.誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。
——庫(kù)爾茨
13.我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。
——英國(guó)諺語(yǔ)
14.生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。
——呂凱特
贈(zèng)送四條。。。呵呵。
9.急
神說(shuō)，地要長(zhǎng)出青草和結(jié)種子的蔬菜，各從其類，以及結(jié)果子的樹，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。
于是，地長(zhǎng)出了青草和結(jié)種子的蔬菜，它們各從其類，還有結(jié)果子的樹，也都各從其類，果子都包著核；神說(shuō)，這很好。 神說(shuō)，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動(dòng)物，它們各從其類，又造出各種飛鳥，也都各從其類；神說(shuō)，這很好。 神用地上的塵土造人，將生氣吹到他的邊鼻孔里，他就成了有靈的活人。
與一切有生之物相連的那人還有指望：因?yàn)榛钪墓繁人懒说莫{子更強(qiáng)。 這是《舊約全書·創(chuàng)世紀(jì)·傳道書》中對(duì)生命起源的一種描述。
我之所以從來(lái)都不聽(tīng)科學(xué)家對(duì)生命誕生的解釋，是因?yàn)槿魏螌?duì)生命的肢解和解剖都是殘酷的；是因?yàn)樵谶@種肢解和解剖的過(guò)程中人已經(jīng)對(duì)生命失去了敬畏！ 人是所有生命中的最后一道風(fēng)景。但不是最完美的一道風(fēng)景。
因?yàn)樵谶@個(gè)地球上只有人對(duì)生命的殘害是最無(wú)情的；因?yàn)橹挥腥藭?huì)在自相殘殺中視生命為糞土；因?yàn)橹挥腥藭?huì)在大肆殺戮生命的過(guò)程中仰天狂笑。因此我把人對(duì)人自我生命的珍愛(ài)以及對(duì)動(dòng)物的珍視，看作是一個(gè)人最起碼的素質(zhì)和品德。
否則一切將無(wú)從談起。 一個(gè)曾在法國(guó)“鯨魚學(xué)校”上學(xué)的13歲的學(xué)生，有一次他這樣寫道：“鯨魚是如此安詳，并讓我接近它。
它們的身體徐徐擺動(dòng)。我靠近了一頭在母鯨上邊回游的小鯨魚。
它藍(lán)色的已經(jīng)距我僅20公分，不安地望著我，不知我將怎么對(duì)待它。這太誘人！ 我忍不住去撫摸它，它身上有很多小裂口，我看到我的手指在它光滑的皮上留下長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。
這是多么美妙啊?！?我相信這位小男孩長(zhǎng)大以后是絕不會(huì)去傷害它們的，因?yàn)樗呀?jīng)感悟到了一種生命有多么可愛(ài)。
我相信這種教育方式將會(huì)給一個(gè)幼小的心靈帶來(lái)無(wú)法替代的撫慰。浩瀚的大海，明媚的陽(yáng)光，可愛(ài)的鯨魚，與大自然如此溶為一體，對(duì)這個(gè)幼小的生命中來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一道最美的風(fēng)景。
與此同時(shí)，在我的腦子里卻有著另外一個(gè)畫面：在電視上，一群日本人為了捕捉鯨魚而在海上大開殺界，為了捕捉鯨魚而撈上來(lái)的很多無(wú)辜的海豚，正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅。鮮血飄滿了蔚藍(lán)色的海洋，生命就這樣在頃刻間黯然消失，那血淋淋的場(chǎng)面至今讓我一想起來(lái)依舊不寒而栗。
不知為什么，每當(dāng)我面對(duì)這樣情景的時(shí)候，都會(huì)讓我身不由己地想起那些依稀是恍若隔世詞匯和畫面來(lái)：日本鬼子；三光政策；燒殺掠奪；無(wú)惡不作；三本五十六；南京大屠殺…… 2003年1月14日，日本首相小泉純一郎不顧包括中國(guó)在內(nèi)的亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)，依然義無(wú)反顧般地參拜了靖國(guó)神社。就是這個(gè)埋葬著二戰(zhàn)期間不少“甲級(jí)戰(zhàn)犯”的東京招魂社，幾乎每一位日本首相在位的時(shí)候都是要去參拜的。
不管亞洲有多少人激烈反對(duì)，但仍然阻擋不了日本人對(duì)往日歷史錯(cuò)誤的一種頑強(qiáng)地堅(jiān)持。我似乎一直在思索：這種歷史現(xiàn)象與眼前殘暴捕殺鯨魚之間到底有沒(méi)有一種隱秘的聯(lián)系呢？一種對(duì)生命殺戮的拒不認(rèn)錯(cuò)和另外一種對(duì)生命的大肆捕殺，是不是與他們?cè)趯?duì)生命的深度認(rèn)識(shí)上有關(guān)呢？ 早在半個(gè)世紀(jì)以前，當(dāng)?shù)诙问兰o(jì)大戰(zhàn)接近尾聲的時(shí)候，發(fā)生在美國(guó)的“珍珠港”事件震動(dòng)了整個(gè)世界。
一個(gè)東方民族如此駭人聽(tīng)聞地舉動(dòng)，引起了美國(guó)政府對(duì)此高度的關(guān)注。后來(lái)，美國(guó)政府的有關(guān)部門委托了一個(gè)叫R·本尼迪克特的美國(guó)學(xué)者，來(lái)專門對(duì)日本這個(gè)神秘的東方民族作深入而透徹地研究。
幾年后，由這位學(xué)者撰寫的一本名謂《菊與劍》的書出版了。這本16萬(wàn)字的書，可以說(shuō)是西方人第一次對(duì)日本這個(gè)民族舉行了一次精神透視。
據(jù)本尼迪克特研究后認(rèn)為，日本這個(gè)民族是一個(gè)充滿了“忠孝”和“武士道”精神的國(guó)家，為了“忠孝”他們可以無(wú)所畏懼地走向死亡。雖然日本也是佛教大國(guó)，但佛教所信奉的教義“卻從未影響過(guò)民風(fēng)或民眾思想。
日本人并不以不殺生即殺害轉(zhuǎn)世代人類靈魂為理由，而放過(guò)一只野獸或昆蟲……” 對(duì)于一個(gè)民族的歷史精神，我在此不想作太多的評(píng)價(jià)。但是如果人類有朝一日可以把自己的生命隨意去兌現(xiàn)一種所謂價(jià)值的話，那么當(dāng)生命失去了作為一個(gè)價(jià)值執(zhí)行者的時(shí)候，任何價(jià)值還有什么意義？也許這也是我贊成如今全球一體化以后唯一的一點(diǎn)，這就是：民族國(guó)家將會(huì)越來(lái)越趨于弱化，因?yàn)槿蚧枰藗冊(cè)絹?lái)越遵守一種共有的價(jià)值觀。
這樣以后可能會(huì)因?yàn)閮r(jià)值觀不同而導(dǎo)致的沖突相對(duì)減少一些。因?yàn)榧偃缛祟惱^續(xù)因?yàn)槊褡迕芎蛢r(jià)值觀相異而繼續(xù)大打出手的話，那么當(dāng)?shù)谌问澜绱髴?zhàn)真的有朝一日爆發(fā)的話，那么這一天也就是人類自己給自己掘墳?zāi)沟囊惶欤?與日本人不同的是，一個(gè)德國(guó)人，一個(gè)德國(guó)總理，在他七十年代初訪問(wèn)波蘭的時(shí)候，一天，在華沙猶太人隔離區(qū)的紀(jì)念碑前，發(fā)生了一件令全世界都為此震驚的事：只見(jiàn)這位德國(guó)總理在片刻的默哀中突然跪倒在地！ 他在懺悔，他在為曾經(jīng)有過(guò)法西斯的德國(guó)懺悔！ 他也在為自己懺悔：“事后上，我們應(yīng)該自問(wèn)，希特勒為什么能掌權(quán)？應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題，這不僅是因?yàn)橛星О偃f(wàn)人愚蠢地追隨他，而且還因?yàn)橛衅渌娜硕嘉茨苤浦顾?/p>
是的，當(dāng)時(shí)我還很年輕，但我屬于那。
