班組長需要強化哪些安全知識(班組員工應(yīng)從哪些方面強化班組安全管理)
1.班組員工應(yīng)從哪些方面強化班組安全管理
班組員工強化安全管理主要有兩個方面；一：人身安全；安全生產(chǎn)，安全第一這口號不是空頭支票，人身安全是管理生產(chǎn)的第一要素。
只有在確保員工的人身安全才談得上生產(chǎn)。在管理上也有這一說。
人、機、料、法、環(huán)。可見人還是排在第一的，作為員工在自己人身安全都沒保障的情況下會為你好好工作嗎？二：設(shè)備安全；設(shè)備安全也就是要保障設(shè)備的正常運行，要是設(shè)備沒能及時維護，故障頻繁，還能談生產(chǎn)嗎？維修成本高了，生產(chǎn)成本高了。
利潤從何而來。只有在班前班后的班組會議上經(jīng)常灌輸這種意識，提高員工對安全生產(chǎn)認識的重要性，以范例作演講。
（班前。以提醒員工在當(dāng)班時警惕性，防范在前；班后，總結(jié)當(dāng)班時的安全隱患與過錯）。
2.班組員工應(yīng)從哪些方面強化班組安全管理
班組員工強化安全管理主要有兩個方面；
一：人身安全；安全生產(chǎn)，安全第一這口號不是空頭支票，人身安全是管理生產(chǎn)的第一要素。只有在確保員工的人身安全才談得上生產(chǎn)。在管理上也有這一說。人、機、料、法、環(huán)?？梢娙诉€是排在第一的，作為員工在自己人身安全都沒保障的情況下會為你好好工作嗎？
二：設(shè)備安全；設(shè)備安全也就是要保障設(shè)備的正常運行，要是設(shè)備沒能及時維護，故障頻繁，還能談生產(chǎn)嗎？維修成本高了，生產(chǎn)成本高了。利潤從何而來。
只有在班前班后的班組會議上經(jīng)常灌輸這種意識，提高員工對安全生產(chǎn)認識的重要性，以范例作演講。（班前。以提醒員工在當(dāng)班時警惕性，防范在前；班后，總結(jié)當(dāng)班時的安全隱患與過錯）
3.班組長需要加強哪些方面的培訓(xùn)
優(yōu)秀班組長管理能力訓(xùn)練
【課程背景】
◇ 企業(yè)發(fā)展：在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)管理團隊。良好的管理團隊對于企業(yè)的決策執(zhí)行，效率提升，品質(zhì)監(jiān)控，安全預(yù)防，有效的人員管理，減少人員流失都起著十分重要的作用。
◇ 企業(yè)困惑：大多數(shù)管理人員的學(xué)歷、能力、經(jīng)驗、職業(yè)化素質(zhì)良莠不齊，他們往往是技術(shù)和業(yè)務(wù)上的精英，卻是管理上的弱者；會做事而不會帶隊伍；會思考而不會溝通；能發(fā)現(xiàn)問題而不會解決問題；會工作而不會處理關(guān)系；個人技能強而不會利用資源；也不懂得團隊合作和企業(yè)文化建設(shè)，提高公司凝聚力……同時，個人職業(yè)素質(zhì)仍存在著責(zé)任意識不到位，成本控制觀念差的缺陷。
◇ 因此：讓管理干部了解自己的職位角色，轉(zhuǎn)變思想觀念，系統(tǒng)提升他們的綜合素質(zhì)和管理能力，是當(dāng)前面臨的重要課題和亟待解決的問題。
【培訓(xùn)收益】
◇ 使管理干部了解自己的職位角色，建立責(zé)任意識和工作使命感，培養(yǎng)積極主動的精神；
◇ 懂得時間管理和做計劃，有效管理日常工作（如早會，交接班，領(lǐng)料，做報表，異常問題處理，ISO9000說寫做有效執(zhí)行），提高工作效率；
◇ 掌握工作教導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、控制、授權(quán)、激勵的技巧和原則，提高管理效能；
◇ 掌握現(xiàn)場目視管理技術(shù)、IE改善技術(shù)、把握成本控制關(guān)鍵，減低管理運作成本；
◇ 懂得團隊建設(shè)與沖突管理的方法，改善工作現(xiàn)場的人際關(guān)系，打造企業(yè)和諧團隊。
【課程特色】
◇ 顧問式培訓(xùn)方法：含案例分析\情景演練\分組討論\互動交流\體驗式培訓(xùn)\哲理游戲\課程相關(guān)視頻欣賞
◇ 理論與實務(wù)融合一體；
◇ 引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員，以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納；
◇ 采用多元化的教學(xué)手段，寓教于樂的培訓(xùn)方式；
◇ 穿插案例分組研習(xí)，討論。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各部門主管/經(jīng)理、管理人員、班長/組長/拉長/儲備干部
……
資料來源： /kcview.asp?id=124
4.談?wù)劙嘟M長怎樣才能抓好安全生產(chǎn)
現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)，保證安全生產(chǎn)是一項極為重要的任務(wù)，為了完成這項任務(wù)，需要做許多工作。
例如認真貫徹安全生產(chǎn)工作方針，建立健全安全規(guī)章制度，設(shè)置專職安全管理機構(gòu)，進行安全教育，組織安全檢查等等，但許多經(jīng)驗和事實告訴我們，在所有工作中，最基本最關(guān)鍵的工作是搞好班組的安全生產(chǎn)，因為班組是企業(yè)最基層的組織，是企業(yè)直接進行生產(chǎn)的場所。班組是一項工作中最基層的生產(chǎn)組織，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
班組安全工作的好壞，將直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益，而班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力。因此，班組長在基層中不僅僅具有領(lǐng)導(dǎo)作用，更起著承上啟下的橋梁作用。
班組長需在堅持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理原則的同時，根據(jù)員工的不同特性，具體布置安全工作，組織員工學(xué)習(xí)安全知識，對組員進行安全教育，并負責(zé)好安全設(shè)施的檢查，保障員工活動中的生產(chǎn)安全。首先，班組長一定要顧及全局，做好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。
其次，班組長必須做好班組的安全教育工作，積極開展每天的班前兩分鐘安全教育活動，形成警鐘長鳴的安全氣氛，同時開展每月一次的專業(yè)性安全教育活動，起到互相補充的作用。平時做到班組安全檢查工作不間隙。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，有秩序的開展群眾性安全檢查和專業(yè)性安全檢查，班組長重點做好經(jīng)常性安全檢查工作，開展班組每周一次全面安全檢查工作，以確保班組生產(chǎn)工作的安全展開。基層班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)安全生產(chǎn)各項任務(wù)指標(biāo)實現(xiàn)的最終落腳點。
作為基層班組管理者的班組長，其能力決定著企業(yè)細胞的活力，直接影響到企業(yè)各項任務(wù)的落實和安全管理的成效。因此，班組長必須時刻注重自身能力的提高，特別是在對危險源的識別與控制工作上。
班組長必須清楚了解四大危險源分類，并掌握一定識別危險源的知識，學(xué)會識別危險源的五大方法（直觀經(jīng)驗法、安全檢查表法、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、事故樹形分析法、事件樹形分析法）。同時，能夠運用技術(shù)控制、人的行為控制、管理控制對危險源進行一定的控制。
在做好對危險源的識別與控制工作的同時，班組長還應(yīng)做好班組危險事故應(yīng)急預(yù)案的制定與演練。用科學(xué)的內(nèi)容進行填充，將應(yīng)急預(yù)案進行實踐演練，確保應(yīng)急預(yù)案的可操作性。
開展安全檢查監(jiān)督活動貴在堅持，絕不能虎頭蛇尾，搞形式主義。班組長只有抓好以上各項工作的落實，結(jié)合崗位實際，經(jīng)常性地開展反事故預(yù)案演習(xí)、培訓(xùn)和考試，了解掌握規(guī)章制度和習(xí)慣性違章行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺行為，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習(xí)慣，在自我素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上親身實踐，反復(fù)進行實際操作、不斷摸索，才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能，班組安全管理工作才能更上一層樓，才能更加有效地控制各類事故的發(fā)生。
5.班組必須具備哪六項基本安全制度
班組安全建設(shè)的六項措施 在加強班組安全建設(shè)可采取以下六項措施：一、搞好班組長和班組安全員的選拔和培訓(xùn) 班組長是班組的核心，他們既是生產(chǎn)者，又是管理者；既是戰(zhàn)斗又是指揮員。
建立一支好的班組長隊伍是班組安全建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。一個好的班組長應(yīng)該具備的條件：1、有一定的文化和技術(shù)基礎(chǔ)，有過硬的實際操作本領(lǐng)。
2、有強烈的安全意識，對“安全第一，預(yù)防為主”的方針較深的理解，在實際工作中能正確處理安全與生產(chǎn)辯證關(guān)系。3、模范遵守各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不違章指揮，不冒險蠻干。
4、有一定的安全管理知識。對管理原理、事故致因理論、安全法規(guī)等能有初步的了解。
能初步掌握系統(tǒng)安全分析、危險性評價的方法。能應(yīng)用這些知識分析事故原因，識別評價危險因素，并正確采取措施加以消除的控制。
5、有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的思想和工作作風(fēng)。善于關(guān)心、體察班組成員，能及時掌握他們的生理、心理變化。
6、在班組中有交高的威信。班組安全員是班組長搞好安全生產(chǎn)的參謀和助手。
一個好的安全員應(yīng)該熱心安全工作，有較高的技術(shù)水平，密切聯(lián)系群眾，勇于堅持原則，并具備一定的安全技術(shù)、勞動衛(wèi)生和安全管理知識。應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)各種事故隱患并協(xié)助班組長及時采取防止發(fā)生事故的對策措施。
根據(jù)工會勞動保護監(jiān)督檢查條例，在工會小組應(yīng)設(shè)勞動保護檢查員。勞動保護檢查員代表群眾監(jiān)督，班組安全員屬行政管理，因此二者性質(zhì)是不同的，但就保護班組成員安全與健康，實現(xiàn)安全生產(chǎn)這一基本目標(biāo)而言它們是一致的，因此，為避免繁瑣重疊，將二者合并，在實際中是可行的。
班組長和安全員應(yīng)該在對班成員全面考核的基礎(chǔ)上，經(jīng)過群眾選舉產(chǎn)生，經(jīng)過系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，并在實踐中接受磨練后才能逐步符合要求。因此，必須對這一工作給予高度的重視，并作出扎實細致的努力才行。
二、貫徹落實安全法規(guī)和安全生產(chǎn)規(guī)章制度 要以安全法規(guī)為基礎(chǔ)，建立健全以崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度。要實行安全目標(biāo)管理，把安全生產(chǎn)責(zé)任制轉(zhuǎn)化為具體的安全目標(biāo)，實行安全承包，個人保班組，班組保車間。
嚴格考評和獎懲，達到目標(biāo)的受獎，違章紀(jì)發(fā)生事故的受罰，把安全生產(chǎn)責(zé)任和經(jīng)濟責(zé)任掛起鉤來。三、抓好崗位安全教育和培訓(xùn) 要嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓(xùn)（新工人三級教育、特種作業(yè)教育等）和創(chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)。
通過教育和培訓(xùn)，提高班組成員的安全意識，增長安全知識，增強安全操作技能。崗位安全教育和培訓(xùn)要抓住重點，結(jié)合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，著眼于增強班組成員的自我防衛(wèi)能力。
例如針對節(jié)假日前后思想不穩(wěn)定，抓安全意識教育；對危險作業(yè)以及復(fù)工、調(diào)崗等作業(yè)進行作業(yè)前培訓(xùn)等。教育和培訓(xùn)要研究方法，注重實效。
為廣大員工創(chuàng)造了多種多樣生動有效的方法，如安全演講、知識競賽、親人囑托、算帳對比、現(xiàn)身說法、操作表演、事故分析等等，都是值得推廣借鑒的。要強調(diào)結(jié)合實行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)開展崗位技術(shù)練兵，防事故演習(xí)活動，這是提高班組成員安全操作技能，增強自我防衛(wèi)能力的最有效方法。
教育培訓(xùn)要嚴格考核，記載成績，并與獎懲、提薪掛鉤。四、積極推行科學(xué)的安全管理方法和制度 這些方法和制度是：班前會、系統(tǒng)安全分析和危險性評價、安全檢查表、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、確認制、互保制，以及建立健全安全檔案等。
1、開好班前會 開好班前會是做好班組安全管理的重要手段。為了開好班前會，必須明確班前會中包含內(nèi)容：⑴健康和心理和狀況認證。
理論和實踐都表明，許多事故都是在有關(guān)人員身體疲勞，有病，或心神不寧的情況下發(fā)生的，因此，班組長和安全員應(yīng)該十分關(guān)注每個人都以充沛體力和振作的精神投入工作。發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦，或帶著煩惱和心事來上班的人，要給予教育、幫助，或臨時調(diào)換工作。
必要時寧可停止其工作也得保證安全。班組成員彼此之間也都應(yīng)該這樣做。
⑵做好服裝和勞保用品的檢查。必須保證每個班組成員穿著合適的工作服和有效地配戴勞保用品。
不允許穿過于肥大或破爛的工作服，不許配戴失效的勞保用品。還要檢查確認配戴方法是否正確。
⑶進行作業(yè)指示和危險預(yù)測。在班組長說明當(dāng)天的工作任務(wù)和要求后，全體班組成員應(yīng)一起議論一番。
以確認當(dāng)天的作業(yè)場所和作業(yè)過程有什么危險，應(yīng)該怎樣做才能防止發(fā)生事故。大家各抒已見，推心置腹，集思廣益。
這樣堅持經(jīng)常，不但能有效地保證每天的安全生產(chǎn)。培養(yǎng)起對危險的敏感意識，增強自我防衛(wèi)能力；還能促使班組成員互相關(guān)心，互相愛護，每個人都把維護他人的安全看成是自己的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)起集體安全意識，增強班組團結(jié)。
⑷做好共同作業(yè)中的配合與聯(lián)系的安排，保證集體作業(yè)中的安全。⑸討論，交換意見。
⑹派活。2、互保制 即班組成員兩兩結(jié)對。
互相監(jiān)督，互相保護，協(xié)調(diào)配合，實現(xiàn)安全生產(chǎn)?；ケＶ频膬?nèi)容有：⑴互相幫助，互相監(jiān)督，共同遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度；⑵互相督促對方按規(guī)定穿好工作服和配戴好勞動用品；⑶互相提醒，互相幫助，消除控制危險因素，防止發(fā)生傷害事故；⑷互相檢查設(shè)備。
6.談?wù)劙嘟M長怎樣才能抓好安全生產(chǎn)
1 打鐵先需自身硬
班組長作為管理人員，是基層組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是帶領(lǐng)一個班組安全地完成各項生產(chǎn)任務(wù)的核心和關(guān)鍵人物。一個好的班組長，應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手，門外漢怎能服眾？要不斷加強自己的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，提高安全技術(shù)素質(zhì)，對本班各崗位的所有生產(chǎn)工藝及各項環(huán)節(jié)必須特別熟悉，做到心中有數(shù)；班組長要具備良好的心理素質(zhì)，能隨時正確處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題，要有大將風(fēng)度，做到遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。班組長只有練就過硬的本領(lǐng)，并在安全生產(chǎn)上以身作則，言傳身教，起模范帶頭作用，班組成員才能佩服你，真心服從管理，積極配合，自覺搞好安全生產(chǎn)。
2 咬定現(xiàn)場不放松
現(xiàn)場是各項管理工作的出發(fā)點和落腳點，煤礦生產(chǎn)的一切規(guī)章制度和操作規(guī)程以及各項安全技術(shù)措施等，最終都要落實到現(xiàn)場這一重要基點上。班組長要以不管東西南北風(fēng)，咬定現(xiàn)場不放松的堅定決心，堅持先安全后生產(chǎn)，不安全不生產(chǎn)的原則，帶領(lǐng)全班人員，真抓實干，嚴細管理，堵塞漏洞，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，緊跟現(xiàn)場實際，科學(xué)地、有計劃地組織生產(chǎn)；時時處處按章作業(yè)，堅持干標(biāo)準(zhǔn)活兒、放心活兒。在現(xiàn)場管理上，班組長要做到三勤（即眼勤、手勤、嘴勤），也就是說，在現(xiàn)場施工中，眼要勤看，善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素和薄弱環(huán)節(jié)；手要勤快，及時處理隱患，就地解決問題；同時嘴也要勤，要有一個婆婆嘴，走到哪兒就要把安全講到哪兒，看到哪些崗位或部位不行，感到不安全，就要說，督促工人及時整改，消除隱患。班組長要做一臺現(xiàn)場管理的顯微鏡，見微知著，不留死角。對問題和隱患不論大小，一抓到底，不能視而不見，麻木不仁，避免現(xiàn)場管理出現(xiàn)盲區(qū)，努力做到生產(chǎn)現(xiàn)場小隱患不過班，一般隱患不過天。
3 鐵面無私反三違
三違是過街老鼠，應(yīng)該人人喊打，然而，在實際工作中大都是領(lǐng)導(dǎo)者以及專職安檢員在喊在打，而作為兵頭將尾的班組長，卻很少抓得住和打得倒三違這只過街走鼠。是班組長沒有看見嗎？恰恰相反，班組長生活在職工中間，最接近工人，對每名職工的素質(zhì)和安全意識的狀況，班組長是最了解的，對三違現(xiàn)場也是看得最清的，發(fā)現(xiàn)得也是最早最多的。那么，為什么抓不到呢？原因很簡單，這是一個思想認識問題。有些班長礙于情面，對三違人員心慈手軟，認為他們辛辛苦苦干一個月，割誰的肉都心疼；有些班組長認為抓三違是個得罪人的活兒，扣了三違人員的獎金也塞不到自己的腰包，弄不好人家還會懷恨在心，使以后班里工作不好開展；有些班組長認為抓三違對本班組影響不好，也有損于自己的面子，干脆睜一只眼，閉一只眼，至多搞一個下不為例！有的還為被領(lǐng)導(dǎo)逮住的本班三違人員講情，甚至以能講下情來視為有面子。這些認識都是錯誤的，班組長不僅是生產(chǎn)的指揮者，更是職工安危的保護神和職工自主保安的責(zé)任者，對全組人員的安全生產(chǎn)負有不可推卸的責(zé)任，嚴是愛，松是害，任何姑息遷就，得過且過，甚至同情三違人員，都是害人害己。這方面的教訓(xùn)我們已經(jīng)太多了，班組長在生產(chǎn)一線，最接近工人，抓三違有著得天獨厚的優(yōu)勢，他可以對那些屢屢闖紅燈的三違人員隨時隨地進行單兵教練，可以說，班組長是遏制三違現(xiàn)象發(fā)生，確保班組安全生產(chǎn)的一道強有力的屏障。因此，要搞好班組安全生產(chǎn)，班組長必須瞪起眼來抓三違，要敢于當(dāng)黑臉包公，鐵面無私，要做三違的克星，使三違這只老鼠找不到任何存活的市場。
4 居安思危常反思
班組長要把安全工作當(dāng)做天字號大事來抓，要緊緊牽住安全工作這個牛鼻子不放松，要常常反思現(xiàn)場施工中還有哪些隱患，存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，哪些地方仍有不足需要改進，安全措施是否真正落實到位；要真正樹立起安全第一，預(yù)防為主的安全意識，堵塞班組人員安全思想上的跑、冒、滴、漏。班組長要對班上每名職工的思想、心理、個性、行為特點、健康狀況以及家庭狀況等都做到了如指掌，因為這些都是影響安全生產(chǎn)的因素，對個別安全操作技能差、安全意識淡薄的職工要經(jīng)常開小灶，強化培訓(xùn)教育，對已取得的安全成績，不能沾沾自喜，要居安思危，舉一反三，時刻繃緊安全弦，念好安全經(jīng)。
5 眾人拾柴火焰高
作為一名班組長，必須懂得，要搞好班組安全生產(chǎn)，僅僅依靠自己是不夠的，是搞不好安全生產(chǎn)的，因為一個人的力量畢竟是微弱的，有限的，要深知眾人拾柴火焰高。因此，班組長要充分發(fā)揚民主，集思廣益，緊緊依靠全班人員集體的力量，注重發(fā)揮大家的積極性，找差距，找不足，注意自主保安，強化互保聯(lián)保。在日常施工中，要教育職工互相提醒，互相關(guān)心，互相愛護，真正做到四保，即保證不傷害他人，保證不被他人傷害，保證不傷害自己，保證按章作業(yè)。只有這樣，安全為天的口號才不至于成為一句空話，安全生產(chǎn)才能形成有力的保障。
7.班組長如何提高自身安全管理水平
班組長需要有一定文化知識，技術(shù)基礎(chǔ)、操作本領(lǐng)，懂安全，會安全的人員擔(dān)任，也就是要具有較強安全生產(chǎn)意識和高度責(zé)任感，并具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)變能力，善于管理的職工擔(dān)任，而不是由不懂安全，違章指揮，冒險蠻干的人員擔(dān)任。班組長的只身安全管理水平提高了，就能夠很好提升班組的安全管理，就能減少安全事故的發(fā)生，那如何才能提高班組長只身安全管理水平？
現(xiàn)代企業(yè)對班組長的安全素質(zhì)要求達到“三到位”，即“意識到位”、“能力到位”、“責(zé)任到位”。
“意識到位”：班組長要增強安全生產(chǎn)意識，真正貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，意識到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至生命安危。
“能力到位”：班組長必須具備必要的安全理論知識，應(yīng)熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決影響班組安全生產(chǎn)的難題，即知識到位；能針對不安全因素，適時采取有效控制措施，以及必要的組織協(xié)調(diào)安全工作的能力。
“責(zé)任到位”：班組長應(yīng)增強責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人職責(zé)，要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來抓，使班組安全工作責(zé)任到人，措施得力，落實到位。
這三個到位對我們班組長提出了更高的要求，促使我們班組長必須不斷提高安全素質(zhì)。
一要嚴于律己。俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”。要正確認識自己所處崗位的重要性，牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的思想，以“位卑未敢忘憂國”的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)。凡是要求班組成員做到的事自己首先做到，要求班組成員不能做到的自己首先不做，不記個人得失的“吃虧”事、默默無聞的“奉獻”事、廉潔自律的“高尚”事，要搶先做，帶頭遵守各項規(guī)章制度，這樣才能嚴格要求和教育班組員工。對違章操作、違反勞動紀(jì)律等不安全行為要敢于批評和處理，不回避矛盾，不照顧關(guān)系，不變通處理，以嚴立威。
二要有真才識學(xué)。才能是決定威信的重要因素，一個能力平平的人，是很難樹立自己的威信的。作為班組的帶頭人，自己首先要認真對有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律和規(guī)定進行學(xué)習(xí)和掌握；其次要對生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備操作規(guī)程進行學(xué)習(xí)，提高理論知識和操作技能；第三要熟練掌握本崗位生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，做到遇事不慌、處變不驚、應(yīng)對自如；第四要有“眼觀六路、耳聽八方”的洞察力，能及時快速處理不安全行為和隱患；第五要有“本能恐慌”意識，把學(xué)習(xí)和實踐當(dāng)成一項任務(wù)、一種責(zé)任。
三要善于待人。在班組安全管理中，要善于做員工的思想工作，對員工在安全生產(chǎn)工作中做得好的要進行肯定和鼓勵，對存在的違章違紀(jì)行為要及時批評指正，對存在隱患的要進行客觀分析，做到舉一反三。對違章行為的考核要嚴格，要像“眼睛里揉不得沙子”一樣，堅決抵制和糾正，行得正走得直，一視同仁，不搞親疏。要有與人溝通協(xié)調(diào)的能力、做好員工的思想工作，做到“手握金剛鉆、不怕瓷器活”，以自己過硬的技能解決問題。
8.為了確保安全生產(chǎn),班組長要做好哪些工作
班組長如何做好安全生產(chǎn)工作
現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)，保證安全生產(chǎn)是一項極為重要的任務(wù)，為了完成這項任務(wù)，需要做許多工作。例如認真貫徹安全生產(chǎn)工作方針，建立健全安全規(guī)章制度，設(shè)置專職安全管理機構(gòu)，進行安全教育，組織安全檢查等等，但許多經(jīng)驗和事實告訴我們，在所有工作中，最基本最關(guān)鍵的工作是搞好班組的安全生產(chǎn)，因為班組是企業(yè)最基層的組織，是企業(yè)直接進行生產(chǎn)的場所。
視頻以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”為安全生產(chǎn)工作的重中之重，從以下三大方面闡述了班組長如何做好安全生產(chǎn)工作的問題。
一、班組長為什么是搞好班組安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵？
班組是一項工作中最基層的生產(chǎn)組織，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組安全工作的好壞，將直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益，而班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力。因此，班組長在基層中不僅僅具有領(lǐng)導(dǎo)作用，更起著承上啟下的橋梁作用。
班組長需在堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”原則的同時，根據(jù)員工的不同特性，具體布置安全工作，組織員工學(xué)習(xí)安全知識，對組員進行安全教育，并負責(zé)好安全設(shè)施的檢查，保障員工活動中的生產(chǎn)安全。
二、班組長如何做好安全生產(chǎn)工作？
首先，班組長一定要顧及全局，做好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。
其次，班組長必須做好班組的安全教育工作，積極開展每天的班前兩分鐘安全教育活動，形成“警鐘長鳴”的安全氣氛，同時開展每月一次的專業(yè)性安全教育活動，起到互相補充的作用。
平時做到班組安全檢查工作不間隙。在上級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，有秩序的開展群眾性安全檢查和專業(yè)性安全檢查，班組長重點做好經(jīng)常性安全檢查工作，開展班組每周一次全面安全檢查工作，以確保班組生產(chǎn)工作的安全展開。
三、班組長應(yīng)具有的安全生產(chǎn)素質(zhì)？
基層班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)安全生產(chǎn)各項任務(wù)指標(biāo)實現(xiàn)的最終落腳點。作為基層班組管理者的班組長，其能力決定著企業(yè)“細胞”的活力，直接影響到企業(yè)各項任務(wù)的落實和安全管理的成效。因此，班組長必須時刻注重自身能力的提高，特別是在對危險源的識別與控制工作上。
班組長必須清楚了解四大危險源分類，并掌握一定識別危險源的知識，學(xué)會識別危險源的五大方法（直觀經(jīng)驗法、安全檢查表法、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、事故樹形分析法、事件樹形分析法）。同時，能夠運用技術(shù)控制、人的行為控制、管理控制對危險源進行一定的控制。
在做好對危險源的識別與控制工作的同時，班組長還應(yīng)做好班組危險事故應(yīng)急預(yù)案的制定與演練。用科學(xué)的內(nèi)容進行填充，將應(yīng)急預(yù)案進行實踐演練，確保應(yīng)急預(yù)案的可操作性。
開展安全檢查監(jiān)督活動貴在堅持，絕不能虎頭蛇尾，搞形式主義。班組長只有抓好以上各項工作的落實，結(jié)合崗位實際，經(jīng)常性地開展反事故預(yù)案演習(xí)、培訓(xùn)和考試，了解掌握規(guī)章制度和“習(xí)慣性違章”行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺行為，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習(xí)慣，在自我素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上親身實踐，反復(fù)進行實際操作、不斷摸索，才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能，班組安全管理工作才能更上一層樓，才能更加有效地控制各類事故的發(fā)生。
