幼兒安全知識及自我保護(如何對幼兒進行自我安全保護的教育)
1.如何對幼兒進行自我安全保護的教育
文章來源蓮山課件w w w.5y K J.Co m 《綱要》中健康領域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
確實，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長的前提也是實施保教育工作的基礎。同時，安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。
對孩子進行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發(fā)生，使得幼兒健康安全地成長，這是每位家長及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實際工作，談談我結安全教育的幾點看法：一、孩子的自我保護教育應說使孩子不但知其然而且還應知其所欠然幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動帶來的危險，缺乏自我保護能力。
我們老師不要只給孩子訂下種種規(guī)矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過度生硬強制的禁止反向會引起他們嘗試的沖動。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。
一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類活動中：如上下樓梯時的安全；進餐時的安全；盥洗時的安全；戶外活動時的安全；自由活動時的安全；動手操作時的安全；家庭中的電源線路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質等等。
除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學會避開潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關的安全常識。
坐在媽媽的自行車后座上兩腳分開如讓孩子知道用過的電熨斗，電熱棒以及剛燒開的水會燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學會有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學方法，區(qū)分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規(guī)則，過馬路要跟著大人，要看紅綠燈，走斑馬線；教孩子記住家庭住址以及電話號碼；還要告訴幼兒不要一個人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。
安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養(yǎng)孩子的安全行為能力奠定基礎。以上這些安全常識教師可分用多種教學手段讓幼兒理解積極為孩子提供環(huán)境條件，讓孩子在實踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過討論、分析充分培養(yǎng)幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話樹立榜樣，進行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動中。
有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學：“小朋友，排好隊，不要推來不要擠，上下樓梯要注意，安全時刻記心里，一個跟著一個走，身體平安是第一。又如在戶外活動時幼兒很喜歡玩大型玩具。
我又創(chuàng)編了兒歌：“手抓緊，腳踏實，看誰爬得高，手腳交替向上攀，看誰爬得快。”幼兒邊跟著念，一邊活動，這樣用兒歌進行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實生活現實生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環(huán)境中不可能是風和日麗，鳥語花香的意識世界，如果孩子不了解社會的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會中孩子因為所信別人的謊話或受物質引誘而遭拐賣的事件時有發(fā)生。
因此教師應注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說明現實世界的復雜性。三、教師要注意訓練孩子的自救技能知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。
這就需要我們在平時有意識地教會孩子的自救技能。例如人為地創(chuàng)設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著火你說怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開水燙了怎么辦？”等假設性問題。
引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話熱線，發(fā)出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問題進行演習，通過幼兒實際演習，增強和提高。
2.如何對幼兒進行安全自我保護教育求答案
固原市原州區(qū)第二幼兒園 李翠萍“生命誠可貴”，關愛生命已經成為當今世界人們共同關注的一個話題。
關注安全亦成為被憂患困擾心靈、被傷痛灼傷眼睛的人們所面臨的一個課題。如同破土而出的嫩苗一般的幼兒，迅速的發(fā)育使他們具有愛玩好動的特點；思維和行為的隨意性使他們的自我調節(jié)和控制能力很差；好奇心和缺乏生活經驗，使他們很少有自我分析判斷力。
因而，幼兒期幼兒更容易發(fā)生安全事故。他們十分需要家人、老師及所有人陽光雨露般的關愛、呵護和教育。
有關調查資料顯示：在我國，安全事故已經成為十四歲以下兒童的第一死因，平均每天都有四十多名兒童因安全事故閉上了他們還沒有看足世界的眼睛。許多家庭上演著白發(fā)人送黑發(fā)人，流淚人救流血人的人間慘劇。
加強幼兒的安全教育是我們幼兒教師神圣職責的一個組成部分，而加強幼兒的安全自我保護教育在此項工作中就尤為重要。一、培養(yǎng)幼兒的安全自我保護意識。
（1）豐富幼兒的安全知識。要根據小班、中班、大班各年齡段滲透不同的教育內容。
如小、中班是生活環(huán)境中的自我保護教育，小班有開門、關門要小心，不跟陌生人走，不給陌生人開門，不隨便離開集體，吃飯、喝水先試試，了解簡單的交通規(guī)則等；中班有獨立在家的時候，吃飯時不嬉笑打鬧等。大班是意外中的自我保護意識的教育，有打雷閃電怎么辦；燙傷、燒傷怎么辦；著火了怎么辦；生病怎么辦；藥物不能亂吃等。
通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。比如，在小班的安全教育中，我們選擇了《不跟你走》、《我不認識你》、《小司機》、《小羊不見了》作為主題開展活動，孩子在開展的這些主題活動中，通過故事，兒歌，談話，情景再現等活動中充分認識到不離開集體，不能跟陌生人走；過馬路時要走人行道等。
幼兒在戶外游戲中發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內容。為了讓幼兒了解在游戲活動中的一些自我保護的方法，我們以幼兒喜歡的小動物小兔為載體，設計了“笨笨的小兔”。
幼兒看到滿身是傷的小兔，通過觀看圖片，大膽想象小兔受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷。都開動腦筋想小兔是怎樣受傷的。
從而掌握了一些戶外活動的方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。
在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。讓幼兒充分明白老師對他們玩耍的要求究竟是怎樣的。
通過一系列的教育活動，使幼兒明白哪些事情是危險的，不能做，并知道為什么不能做，使幼兒知其然也知其所以然，豐富幼兒的安全知識。（2）上好安全自我保護知識課。
自治區(qū)幼兒教材中有一些安全知識內容。如：小班的《開門、關門》、《一個跟著一個走》、《吃東西的時候》、《小心，危險》等；中班的《路邊的食物不能吃》、《愛護眼睛》、《不跟陌生人走》等；大班的《安全用電》、《安全乘車》、《爸爸、媽媽不在家》、《著火了怎么辦》等。
這些都是很好的安全知識內容，我利用故事、兒歌、看圖講述、情境表演等幼兒感興趣的形式達到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養(yǎng)幼兒的安全意識。（3）隨機教育。
有些道理，幼兒聽的時候似乎是明白了，但一遇到實際情況，有的幼兒往往不能自控，會做一些危險的事，也有的幼兒看到別人做，他缺乏判斷能力，也跟著做，所以，除了理論上的說教，我們還應注意隨機教育。在室外活動時，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內活動，對個別不能自控的幼兒及身體素質差的幼兒要特別關照；看到幼兒在活動中過于興奮，互相追打，做危險動作，手持危險品都應馬上提醒或及時制止，并進行教育。
如：有的幼兒玩滑滑梯、手不扶扶把或倒著往上爬、上廁所推推擠擠等，我們都應及時發(fā)現、教育，使幼兒對安全知識由感性認識上升到理性認識。二、提高幼兒的自我保護能力。
1、教給幼兒自我保護常識。（2）通過現實生活中的實例教育幼兒。
電視上經常有關兒童被拐騙、走失等的報道，可借助這些實例教育幼兒：社會上有好人，也有壞人，有的壞人很會偽裝，讓你感覺他好像是好人，他會給你好吃的、好玩的、好看的，一定不要輕易相信陌生人，要學會自我保護。還有一些幼兒日常生活中的細節(jié)，如果不注意就會發(fā)生事故。
如：上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等，要教育幼兒注意這些細節(jié)，避免發(fā)生事故。2、運用多種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
（1）以游戲的方式訓練幼兒的自我保護能力。游戲是幼兒是喜愛的活動，通過游戲訓練幼兒的自我保護能力，可收到較好的效果。
如游戲《偵察兵》，教師游戲場地設置障礙物：石頭、樹枝、椅子、小刀、別針等，讓幼兒當“偵察兵”，去檢查游戲場地，清理障礙物，然后進行游戲。訓練幼兒活動之前要先檢查場地，把危險品清理掉，排除事故隱患，自我保護。
又如游戲《打電話》，教幼兒萬一出現危險，要馬上采取一些。
3.如何對幼兒進行自我安全保護的教育
文章來源蓮山課件w w w.5y K J.Co m《綱要》中健康領域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
確實，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長的前提也是實施保教育工作的基礎。同時，安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。
對孩子進行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發(fā)生，使得幼兒健康安全地成長，這是每位家長及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實際工作，談談我結安全教育的幾點看法：一、孩子的自我保護教育應說使孩子不但知其然而且還應知其所欠然幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動帶來的危險，缺乏自我保護能力。
我們老師不要只給孩子訂下種種規(guī)矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過度生硬強制的禁止反向會引起他們嘗試的沖動。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。
一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類活動中：如上下樓梯時的安全；進餐時的安全；盥洗時的安全；戶外活動時的安全；自由活動時的安全；動手操作時的安全；家庭中的電源線路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質等等。
除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學會避開潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關的安全常識。
坐在媽媽的自行車后座上兩腳分開如讓孩子知道用過的電熨斗，電熱棒以及剛燒開的水會燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學會有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學方法，區(qū)分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規(guī)則，過馬路要跟著大人，要看紅綠燈，走斑馬線；教孩子記住家庭住址以及電話號碼；還要告訴幼兒不要一個人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。
安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養(yǎng)孩子的安全行為能力奠定基礎。以上這些安全常識教師可分用多種教學手段讓幼兒理解積極為孩子提供環(huán)境條件，讓孩子在實踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過討論、分析充分培養(yǎng)幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話樹立榜樣，進行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動中。
有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學：“小朋友，排好隊，不要推來不要擠，上下樓梯要注意，安全時刻記心里，一個跟著一個走，身體平安是第一。又如在戶外活動時幼兒很喜歡玩大型玩具。
我又創(chuàng)編了兒歌：“手抓緊，腳踏實，看誰爬得高，手腳交替向上攀，看誰爬得快。”幼兒邊跟著念，一邊活動，這樣用兒歌進行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實生活現實生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環(huán)境中不可能是風和日麗，鳥語花香的意識世界，如果孩子不了解社會的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會中孩子因為所信別人的謊話或受物質引誘而遭拐賣的事件時有發(fā)生。
因此教師應注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說明現實世界的復雜性。三、教師要注意訓練孩子的自救技能知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。
這就需要我們在平時有意識地教會孩子的自救技能。例如人為地創(chuàng)設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著火你說怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開水燙了怎么辦？”等假設性問題。
引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話熱線，發(fā)出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問題進行演習，通過幼兒實際演習，增強和提高幼。
4.幼兒園都有哪些自我保護方法
淺談幼兒自我保護教育的方法和途徑 中圖分類號： b844.12文獻標識碼：a 文章編號：教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在首位”，要“密切結合幼兒的生活進行安全，營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”，孩子因為年幼無知，對危險的預見性差，同時又有強烈的好奇心，什么都想看一看，摸一摸，然而他們的能力和體力十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性差。
因此幼兒發(fā)生意外的可能性很大，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時，也缺乏自我保護的能力，當今社會、科技、經濟的快速發(fā)展，相繼出現的環(huán)境問題，潛在隱患，使本來就處于“弱勢群體”的幼兒的安全問題更加尖銳地擺在我們面前。隨著社會的不斷進步，二十一世紀需要新型的高素質的人才，教幼兒如何保護自己，學會生存，也是學前兒童素質教育的一個重要內容。
因此，我園把“幼兒自我保護能力的培養(yǎng)”作為一個實驗課題進行了深入系統(tǒng)的研究，通過兩年的實驗工作，我們總結了以下實施幼兒自我保護教育的方法和途徑。一、提供安全舒適的生活環(huán)境，防患于未然 安全舒適的生活環(huán)境，是幼兒健康生活的第一步，首先我們必須要消除日常生活中的一切不安全隱患，才能杜絕意外事故的發(fā)生，我園室內、室外環(huán)境的創(chuàng)設，首先就想到了把幼兒的“健康安全放在首位”。
如：大型玩具的構建，草坪的鋪設，活動室，輿洗室的設計等，安全是考慮的首要因素，其次是舒適、美觀等，在幼兒園的樓梯上、走廊，大型玩具等許多地方都貼上了安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。二、讓安全教育貫穿于一日常規(guī)，樹立自我保護意識 首先，我們對孩子一日生活各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求及必要的安全常識耐心的講解，讓孩子們先入為主，有一個基本的印象。
然后，每天督促檢查，經常提醒，使其形成良好的習慣，逐步成為自覺的行為。在平時的活動中，幼兒會自創(chuàng)玩法，也許就有一些意想不到的事情發(fā)生，這就需要我們教師加強觀察，及時制止不安全的活動方式，并同幼兒一起分析活動方式的對與錯，指出危險之處，引起幼兒注意，加深印象。
及進糾正。比如：上下樓梯時，提醒幼兒不推擠，不能橫沖直撞，不翻越陽臺欄桿，戶外活動時，不到危險的地方玩等。
三、利用課堂教學，教會幼兒自我保護的技能 除了平時的活動中注意隨機教育外，我們每周還開設了兩節(jié)專門的安全教育課，教給幼兒自我保護的技能。在教學中，我們針對幼兒的年齡特點，采用一些有趣的，形象的教學方法，使一些枯燥的、抽象的知識更易于幼兒接受和掌握。
l、情境教學法 教師有計劃，有目的地引導幼兒通過實際表演，思考不同問題時的對策，幫助幼兒認識在社會中可能遇到的問題，并做出合乎社會規(guī)范的行為反應，提高幼兒辯別是非，經受挫折的能力，增強幼兒的社會適應性。如《不跟陌生人走》活動中，由配班老師扮演陌生人，請幼兒扮演被拐騙的兒童，使幼兒通過看真實的情境了解其危害，從而懂得不能隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，不受誘騙。
情境教學法具有趣味性、啟發(fā)性、生動形象性、幼兒易于接受，符合幼兒的年齡特點。2、實踐操作法 “幼兒自我保護能力的培養(yǎng)”的課題研究，打破了傳統(tǒng)的教學模式，重視幼兒的親歷親為，變幼兒被動地接受灌輸為主動，自主的學習，注意創(chuàng)造機會讓幼兒參與實際操作，提高了學習效果，如在學習“尖利的東西會傷人”一課中，幼兒通過自己剪紙、雕刻，使用剪子、小刀等，找出正確的、安全的使用方法，再編成朗朗上口的兒歌，比教師空調的說教有效多了。
研究結果表明，幼兒在操作中主動去探索，發(fā)現建構知識，確實能在很大程度上促進其自我保護意識與能力的提高。3、行為練習法 讓幼兒對己學過的知識及技能進行反復的行為練習，加深幼兒對它們的理解和掌握，從而形成穩(wěn)定的行為習慣。
比如：我們通過課堂教學《起床嘍》，教幼兒學會穿衣服的方法技能后，利用每天午睡時起床，讓孩子自己穿衣穿鞋，能力差的幼兒稍微幫忙，這樣反復練習?，F在，全班幼兒都會自己整理自己的衣物，衣服、褲子、鞋子也能穿得整整齊齊的；我們在教幼兒認識眼睛，了解眼睛的作用及重要性，通過討論找出保護方法后，我們經常會做做“眼保健操”，寫字、看書，或看電視后，讓孩子閉目休息一會兒，久而久之，形成了習慣。
現在.經常能從孩子們口中聽到“要保護眼睛”“要保護鼻子”之類的話。四、利用社區(qū)資源，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展 幼兒園處在社會的大環(huán)境中，社區(qū)資源豐富，充分利用，也能直觀，更有效地提高幼兒的自我保護能力。
1、特殊行業(yè)的直觀教育 請消防隊、醫(yī)生到園講座，帶幼兒到交通崗亭參觀，到大型超市現場教學《失走了怎么辦》等。這些活動都得到了社區(qū)各單位的大力支持，在活動中，我們還教會幼兒識別公共場所的安全標記，如安全出口標記，小心有毒、小心有電標記、各種交通標記等。
提高幼兒的安全意識。2、做好家長工作，形成家園合力 家長資源是社區(qū)資源的一大塊，家長是幼兒的第一任老師，家庭教育作為一種獨特的。
5.幼兒園注意事項和安全
安全注意事項：
生活方面：
1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發(fā)展。
2、正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷。
4、對幼兒進行防止燙傷教育，不能自己去倒開水，遠離水壺，不能自己盛飯
3、吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。
5、喝水洗手上廁所時注意安全
應教幼兒懂的謙讓，并排隊，不推不擠。要有教師看管孩子，時刻提醒幼兒注意安全。
4、注意生活小節(jié)的訓練，在勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
6、生活老師必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時，必須仔細核對藥名、藥量、幼兒姓名，按時給幼兒服藥。
7、生活老要嚴格尊守午睡制度，照顧好幼兒午睡，睡雙層床的幼兒要在老師的照顧下上床，老師不得以任何理由擅自離開幼兒。
8、無故未到的缺勤幼兒，教師要及時與家長取得聯(lián)系，了解幼兒缺勤原因，發(fā)現異常情況應立即采取措施。
在課上需注意：
1、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力
2、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。更不能抓、咬、打同伴
3、加強教職工的職業(yè)道德教育，對幼兒堅持正面教育，嚴禁態(tài)度粗暴，動作 生硬，體罰或變相體罰。
6.請問如何教育幼兒學會自我保護
1.提高幼兒自我保護的意識： 在幼兒園的樓梯口、轉彎處、大型娛樂設施等地方貼上安全標識，時刻提醒幼兒注意安全。
在活動室里，設置專門的活動區(qū)域為幼兒提供一些安全教育的錄像、圖書、掛圖等，還可以將自我保護的內容編成兒歌或小故事講給孩子們聽，提高他們的安全意識教師在進行安全教育時要松馳適度，讓幼兒在適當的環(huán)境里盡情地活動，教師輔以恰當的提示，幼兒是能夠懂得哪些是危 險的場所和物體，也能夠逐步掌握對待危險的場所和物體的方法。 2.促進自我保護能力的發(fā)展： 安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應滲透在幼兒的日常生活中。
幼兒處于人生的早期階段，獨立生活能力還很低，生活衛(wèi)生習慣還在形成過程中，這一時期是對幼兒進行安全教育的最好時機。如正確有序的穿衣習慣能保護身體；鞋帶系得牢 固能避免跌倒摔傷；吃飯時不打鬧、不嬉笑能避免氣管進異物……另外，對幼兒進行防災避難訓練，讓孩子們在突發(fā)災難面前 不慌亂也是很重要的。
3.學習自我保護的方法和技能： 游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需求的快樂而自主的實踐活動，因此，在幼兒安全教育中，采用游戲活動這一形式能取得教 幼兒的最佳效果。比如游戲《小小救護隊》，模擬練習幾種常見的且易掌握的傷口處理方法，如指壓止血法、加壓包扎法等 .在游戲的過程中，不僅發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，更讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中掌握了必備的安全常識。
幼兒的安全教育是一個長期、連續(xù)的過程，家長和教師應適時、及時地提醒幼兒，讓安全意識在幼兒心里扎根。現在，社會上針對兒童（兒童食品）的犯罪案件時有發(fā)生，為此，家長應該注意保護自己的孩子，讓孩子樹立安全意識，學會自我保護。
以 4.下措施可以幫助孩子學會自我保護： （1）讓孩子記住自己的姓名、家庭住址、電話號碼和家長工作單位的名稱、電話號碼等。 （2）教育孩子外出前一定要得到家長的許可，并要告訴家長去哪、和誰在一起 （3）讓孩子明白，家長不在身邊時，不要聽陌生人的傳話，不要跟陌生人走。
（4）告訴孩子一個人在家時，要把門窗關好，不要隨便給陌生人開門。 （5）讓孩子清楚在外面不要喝陌生人給的飲料，不吃陌生人給的東西。
（6）教育孩子不要在偏僻的地方玩耍，年齡小的孩子不要離開家長單獨玩耍。 （7）告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
（8）讓孩子多了解親朋的地址和電話，還要創(chuàng)造機會和鄰居熟悉起來，如果孩子遇到情況，知道可以求助誰。 教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，更應該對幼兒進行基本的安全教育，讓他們學會保護自己。
1.提高幼兒自我保護的意識： 在幼兒園的樓梯口、轉彎處、大型娛樂設施等地方貼上安全標識，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室里，設置專門的活動區(qū)域 為幼兒提供一些安全教育的錄像、圖書、掛圖等，還可以將自我保護的內容編成兒歌或小故事講給孩子們聽，提高他們的安全 意識教師在進行安全教育時要松馳適度，讓幼兒在適當的環(huán)境里盡情地活動，教師輔以恰當的提示，幼兒是能夠懂得哪些是危 險的場所和物體，也能夠逐步掌握對待危險的場所和物體的方法。
2.促進自我保護能力的發(fā)展： 安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應滲透在幼兒的日常生活中。幼兒處于人生的早期階段，獨立生活能力還很低生活衛(wèi)生習慣還在形成過程中，這一時期是對幼兒進行安全教育的最好時機。
如正確有序的穿衣習慣能保護身體；鞋帶系得牢固能避免跌倒摔傷；吃飯時不打鬧、不嬉笑能避免氣管進異物……另外，對幼兒進行防災避難訓練，讓孩子們在突發(fā)災難面前不慌亂也是很重要的。 3.學習自我保護的方法和技能： 游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需求的快樂而自主的實踐活動，因此，在幼兒安全教育中，采用游戲活動這一形式能取得教育 幼兒的最佳效果。
比如游戲《小小救護隊》，模擬練習幾種常見的且易掌握的傷口處理方法，如指壓止血法、加壓包扎法好奇、好問、好動、好模仿、好游戲是所有孩子的共性，他們有強烈的好奇心。但由于幼兒的生活經驗匱乏，活動能力非常 有限，還不能很好地控制自己，不能預見自己行為的后果。
當身處危險之中時，也缺乏保護自我的能力。由此看來，作為一兒 教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，更應該對幼兒進行基本的安全教育，讓他們學會保護自己。
7.自我保護安全教育內容
安全是少年兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利。尤其是學前兒童，因受生理條件限制，認知水平較低，對危險意識不足，缺乏自我保護能力，生命安全時常受到損害。下面來了解下學前兒童安全教育的主要內容是什么吧。
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。
接下來看下兒童安全教育的重要意義？
避免孩子由于年紀小被拐被騙 因為幼兒園的孩子們年齡比較小，大多數的情況下，他們并沒有太大的自我保護意識。甚至很難經受住外界的誘惑，比如說放學之后，爸爸媽媽如果沒有能夠及時到幼兒園接孩子，這個時候若是有陌生人用一些玩具或者小零食誘惑孩子，這后果就非常嚴重了，因此，自我保護意識的增強也是幼兒園安全教育的一項重要內容。
為了孩子安全，我們應撐握些兒童安全教育小知識，這樣更有利于孩子健康成長。
