被綁架了怎么辦安全知識(shí)(安全教育被綁架了怎么辦課后反思)
1.安全教育被綁架了怎么辦課后反思
1
遇到敲詐、綁架怎么辦
五年二班 劉淑菊
一、教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。 3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。 三、教育過(guò)程：
（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：
（如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??） （二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。
●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶他人到家中“參觀”。
●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。
●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車(chē)禍------等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。
●在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳。 ●到深夜時(shí)，車(chē)輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。 ●獨(dú)自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物。
●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。
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2
●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。
●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車(chē)回家，突然被后·面的一輛小汽車(chē)不輕不重地撞倒在地。"真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧？我馬上送你到醫(yī)院。"有兩個(gè)男子連忙下車(chē)，樣子很焦急地問(wèn)。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說(shuō)"算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁！"小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著上了他們的車(chē)。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛"賊車(chē)"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。
●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問(wèn)，去哪里？甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以"老師說(shuō)過(guò)不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；"走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，"跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的"大哥"就圍了上來(lái)要向他"借錢(qián)"，但甲此時(shí)不知為什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?"。
（三）敲詐、綁架篇
2.幼兒園大班下學(xué)期安全教育《被綁架了,怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解被綁架后的自救方法。
2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。
3、提高警惕，形成用知識(shí)和智慧自救的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)，演習(xí)用的道具（刀、面具、警察、帽子）
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問(wèn)。
(1)教師：仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？ （2）引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)出自己的想法。 （3）教師小結(jié)：圖上畫(huà)的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬(wàn)一小朋友遇見(jiàn)綁架該怎么辦呢？讓我們一起來(lái)看看。
2、活動(dòng)展開(kāi)：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書(shū)上的小圖，并討論。 （1） 觀察幼兒用書(shū)第30頁(yè)第一幅小圖。
①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個(gè)小朋友是怎么做的？②她有沒(méi)有哭鬧，或是反抗呢？ ③幼兒觀察描述并回答。
④教師小結(jié)：這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個(gè)小朋友很勇敢，她沒(méi)有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對(duì)歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。 （2）觀察第30頁(yè)第二幅小圖。 ①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么？仔細(xì)觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？ ②幼兒觀察描述并回答。
③教師小結(jié)：壞人在開(kāi)車(chē)，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來(lái)，悄悄地扔出車(chē)窗外。小朋友萬(wàn)一被綁架、被歹徒拉上車(chē)時(shí)，要盡量留下自己的物品、記號(hào)，方便家長(zhǎng)和老師及警察尋找，同時(shí)要記下路線。 （3）觀察第31頁(yè)第一幅圖。
①教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？ ②幼兒觀察描并回答。
③教師小結(jié)：壞人在便利店買(mǎi)食物，小朋友趁他不注意，乘機(jī)跑到人多的
地方，向路過(guò)的警察（或保安及其大人）求助。如果有機(jī)會(huì)到人多的地，可以乘機(jī)逃跑，或找周?chē)拇笕恕⒕烨笾?/p>
3.安全教育被綁架了怎么辦課后反思
1 遇到敲詐、綁架怎么辦 五年二班 劉淑菊 一、教育目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。 3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段： 1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫(huà)面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。 2、通過(guò)學(xué)生的討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。
3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。 三、教育過(guò)程： （一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂： （如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架??） （二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。
●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢(qián)，隨便帶他人到家中“參觀”。 ●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。
●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車(chē)禍------等等，并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。 ●在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳。
●到深夜時(shí)，車(chē)輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。 ●獨(dú)自夜行出門(mén)時(shí)，身上攜帶太多的錢(qián)物。
●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 2 ●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。
●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來(lái)騎著自行車(chē)回家，突然被后·面的一輛小汽車(chē)不輕不重地撞倒在地。"真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧？我馬上送你到醫(yī)院。
"有兩個(gè)男子連忙下車(chē)，樣子很焦急地問(wèn)。小來(lái)見(jiàn)只是擦破點(diǎn)皮肉，并無(wú)大礙，就說(shuō)"算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。
"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬(wàn)一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁！"小宋一聽(tīng)也有道理，就跟著上了他們的車(chē)。萬(wàn)萬(wàn)想不到這是一輛"賊車(chē)"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。
●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說(shuō)，走吧，沒(méi)事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問(wèn)，去哪里？甲說(shuō)，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。
乙以"老師說(shuō)過(guò)不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；"走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，"跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的"大哥"就圍了上來(lái)要向他"借錢(qián)"，但甲此時(shí)不知為什么不見(jiàn)人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?"。
（三）敲詐、綁架篇。
4.三年級(jí)安全教育上冊(cè)教案被陌生綁架該怎么辦
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。
3、教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念.，加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹“我的見(jiàn)聞”
1、你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)小學(xué)生被綁架的事情嗎？事情是怎樣發(fā)生的？
2、綁架事件帶給受害人怎樣的傷害和影響？
二、新課探究
（一）綁架事件可預(yù)防：
1、自學(xué)及小組學(xué)習(xí)課本第9—10頁(yè)，想一想：下列哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致綁架事件的發(fā)生？怎樣做可以預(yù)防綁架事件的發(fā)生？請(qǐng)把正確的做法寫(xiě)在課本圖下面的橫線上。
(1)小華向外人炫耀家里很有錢(qián)，爸爸是當(dāng)?shù)氐拇笃髽I(yè)家。
(2)小英獨(dú)自一人到比較偏僻或者人員稀少的地方。
(3)小明聽(tīng)信不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)他的爸爸生病住院，并準(zhǔn)備和他一起去醫(yī)院。
(4)小偉平時(shí)喜歡與校外一些不明身份的人員搭訕和交往。
2、集體交流以上內(nèi)容。
3、自讀第10頁(yè)案例分析，小組討論，集體交流：
(1)鵬鵬是怎樣被綁架的？從鵬鵬的綁架事件中，你吸取到了哪些教訓(xùn)？應(yīng)該怎樣避免類似事情的發(fā)生？
4、師生小結(jié)防綁架小支招：
(1)不要將過(guò)多的零花錢(qián)帶到學(xué)校，不要大手大腳花錢(qián)。
(2)不獨(dú)自一人到偏僻或人員稀少的地方。
(3)在路邊行走時(shí)，要警惕突然停靠在身邊的車(chē)輛。
(4)在未告知家長(zhǎng)的情況下，不要接受熟人的禮物和乘坐熟人的汽車(chē)。
（二）遇到綁架巧應(yīng)對(duì)
1、自學(xué)課本第11頁(yè)，討論：采用哪種方式可以脫離危險(xiǎn)？
情況一：被不明身份的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式
(1)知道自己被綁架后非常害怕，只是哭泣不止。
(2)不與綁架者發(fā)生正面沖突，機(jī)智地周旋，伺機(jī)求救、逃跑。
(3)貿(mào)然與綁架者搏斗。
其他
情況二：被平時(shí)比較熟悉的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式：
(1)跟綁架者套近乎，不激怒也不威脅綁架者，使其放松警惕性。
(2)向綁架者聲稱要將綁架自己的事情告訴家長(zhǎng)或者報(bào)警。
(3)完全相信綁架者，按照綁架者的要求去做。
其他
2、自讀第12頁(yè)案例分析，組內(nèi)交流：
(1)琴琴是如何被王某騙到家中的？
(2)發(fā)現(xiàn)被綁架后，琴琴是怎樣做的？
(3)琴琴是如何被解救的？
(4)通過(guò)琴琴綁架案，你學(xué)到了什么？
3、師生小結(jié)應(yīng)急方法：遇到綁架時(shí)，
(1)不要驚慌和害怕，要牢記綁架者的外形特征。
(2)一旦被綁架，可以利用手機(jī)、字條、留下記號(hào)等方法求助。
(3)一旦被綁架，無(wú)人時(shí)，不要大哭大鬧，要伺機(jī)逃脫。
三、小結(jié)
回顧本節(jié)內(nèi)容，并閱讀“我的收獲”部分。
四、危險(xiǎn)判斷：
下列這些行為會(huì)導(dǎo)致哪些危險(xiǎn)的發(fā)生？應(yīng)該怎樣預(yù)防？
5.三年級(jí)安全教育上冊(cè)教案被陌生綁架該怎么辦
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。3、教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念.，加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。
學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入，介紹“我的見(jiàn)聞”1、你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)小學(xué)生被綁架的事情嗎？事情是怎樣發(fā)生的？2、綁架事件帶給受害人怎樣的傷害和影響？二、新課探究（一）綁架事件可預(yù)防：1、自學(xué)及小組學(xué)習(xí)課本第9—10頁(yè)，想一想：下列哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致綁架事件的發(fā)生？怎樣做可以預(yù)防綁架事件的發(fā)生？請(qǐng)把正確的做法寫(xiě)在課本圖下面的橫線上。（1）小華向外人炫耀家里很有錢(qián)，爸爸是當(dāng)?shù)氐拇笃髽I(yè)家。
（2）小英獨(dú)自一人到比較偏僻或者人員稀少的地方。（3）小明聽(tīng)信不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)他的爸爸生病住院，并準(zhǔn)備和他一起去醫(yī)院。
（4）小偉平時(shí)喜歡與校外一些不明身份的人員搭訕和交往。2、集體交流以上內(nèi)容。
3、自讀第10頁(yè)案例分析，小組討論，集體交流：（1）鵬鵬是怎樣被綁架的？從鵬鵬的綁架事件中，你吸取到了哪些教訓(xùn)？應(yīng)該怎樣避免類似事情的發(fā)生？4、師生小結(jié)防綁架小支招：（1）不要將過(guò)多的零花錢(qián)帶到學(xué)校，不要大手大腳花錢(qián)。（2）不獨(dú)自一人到偏僻或人員稀少的地方。
（3）在路邊行走時(shí)，要警惕突然?？吭谏磉叺能?chē)輛。（4）在未告知家長(zhǎng)的情況下，不要接受熟人的禮物和乘坐熟人的汽車(chē)。
（二）遇到綁架巧應(yīng)對(duì)1、自學(xué)課本第11頁(yè)，討論：采用哪種方式可以脫離危險(xiǎn)？情況一：被不明身份的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式（1）知道自己被綁架后非常害怕，只是哭泣不止。
（2）不與綁架者發(fā)生正面沖突，機(jī)智地周旋，伺機(jī)求救、逃跑。（3）貿(mào)然與綁架者搏斗。
其他 情況二：被平時(shí)比較熟悉的人員綁架。我的應(yīng)對(duì)方式：（1）跟綁架者套近乎，不激怒也不威脅綁架者，使其放松警惕性。
（2）向綁架者聲稱要將綁架自己的事情告訴家長(zhǎng)或者報(bào)警。（3）完全相信綁架者，按照綁架者的要求去做。
其他 2、自讀第12頁(yè)案例分析，組內(nèi)交流：（1）琴琴是如何被王某騙到家中的？（2）發(fā)現(xiàn)被綁架后，琴琴是怎樣做的？（3）琴琴是如何被解救的？（4）通過(guò)琴琴綁架案，你學(xué)到了什么？3、師生小結(jié)應(yīng)急方法：遇到綁架時(shí)，（1）不要驚慌和害怕，要牢記綁架者的外形特征。（2）一旦被綁架，可以利用手機(jī)、字條、留下記號(hào)等方法求助。
（3）一旦被綁架，無(wú)人時(shí)，不要大哭大鬧，要伺機(jī)逃脫。三、小結(jié)回顧本節(jié)內(nèi)容，并閱讀“我的收獲”部分。
四、危險(xiǎn)判斷：下列這些行為會(huì)導(dǎo)致哪些危險(xiǎn)的發(fā)生？應(yīng)該怎樣預(yù)防？。
6.被壞人綁架后該怎么辦
現(xiàn)在很多歹徒為了達(dá)到自己的不法目的綁架青少年， 以此來(lái)謀取錢(qián)財(cái)，青少年的安全問(wèn)題也成了家長(zhǎng)們擔(dān)心的首要 問(wèn)題。
為了自身的安全，青少年們出門(mén)時(shí)一定要時(shí)刻保持警傷， 一旦遭到綁架要保持冷靜，不要盲目與罪犯搏斗。綁架的犯罪 人多是身強(qiáng)力壯、窮兇極惡的亡命之徒，又多為合伙作案，而 被綁架的人多為婦女、兒童。
因此若不權(quán)衡利弊，魯莽地與罪 犯搏斗，罪犯往往兇相畢露，引來(lái)殺身之禍。另外，當(dāng)你確知 被藏匿地點(diǎn)是人跡罕至之處，無(wú)人會(huì)來(lái)幫助時(shí)，不要盲目呼喊 求救。
可以表面上附和，服從罪犯，得到其信任，使之放松警 戒而設(shè)法脫身。利用可以利用的一切機(jī)會(huì)，向親人流露出你所 處的地點(diǎn)或行蹤，如在電話中巧妙地告知或拖延通話時(shí)間，以 便為偵查機(jī)關(guān)查知罪犯地點(diǎn)等提供便利條件。
此外，還要牢記 罪犯的體貌、習(xí)慣、口語(yǔ)、口音、交通工具特征，所到之處的 環(huán)境等，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)破案。
7.具體預(yù)防綁架安全知識(shí)
中小學(xué)生如何預(yù)防綁架案
1.要對(duì)中小學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，開(kāi)設(shè)法制教育課，教給學(xué)生法律常識(shí)和必要的防護(hù)技巧，如多人結(jié)伴同行、不走僻靜路段、不輕信陌生人、不無(wú)故在途中逗留、遵守交通規(guī)則等，以提高自我保護(hù)能力；
2.要加強(qiáng)內(nèi)部安全管理和學(xué)校周邊治安巡邏，保護(hù)學(xué)生在校及上學(xué)、放學(xué)期間的安全，禁止外人隨便進(jìn)出校門(mén)，防止綁匪輕易將學(xué)生從學(xué)校內(nèi)騙出校外實(shí)施綁架；
3.協(xié)助公安機(jī)關(guān)維護(hù)好學(xué)校周邊治安秩序，制止不法侵害；
4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故曠課，必須引起警惕。
家長(zhǎng)
1.配合學(xué)校，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及結(jié)交人群，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立健康向上的世界觀、人生觀，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)采取適當(dāng)方法批評(píng)指正，應(yīng)教育好子女，不要隨意和陌生人接觸或隨便約見(jiàn)網(wǎng)友；
2.如果孩子不幸遭遇綁架，要盡量保持冷靜，不要相信犯罪分子的承諾，要在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，配合警方偵破案件。
學(xué)生
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，排除雜念，要及時(shí)把被別人毆打、敲詐或其他感覺(jué)到危險(xiǎn)的情況告訴老師或家長(zhǎng)，讓他們幫助自己想辦法處理；
2.擇友應(yīng)當(dāng)征求一下家長(zhǎng)或者老師的意見(jiàn)，不要隨便與社會(huì)上不三不四或不認(rèn)識(shí)的人交往，更不要隨便跟人出去，不要跟不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友見(jiàn)面，不要吃陌生人的東西、喝陌生人的飲料；
3.不要輕易對(duì)外講述自己的家境及經(jīng)濟(jì)狀況等，防止成為犯罪分子的作案目標(biāo)；
4.跟同學(xué)出門(mén)之前，最好先給自己的父母打個(gè)電話，把情況向父母說(shuō)清楚，征求父母意見(jiàn)；
5.如果不幸遇到綁架，要找機(jī)會(huì)報(bào)警或者逃走，盡量觀察清楚自己被綁架的位置，以便報(bào)警時(shí)能夠準(zhǔn)確說(shuō)出自己所處的位置，便于警察解救
