幼兒園防拐安全知識宣傳教育(幼兒園防拐安全活動方案)
1.幼兒園防拐安全活動方案
幼兒園防拐防安全活動方案
活動目的：保障幼兒的人身安全是家庭和幼兒園的重大責任，也是家庭和幼兒園教育的重點。為了進一步增強家長和教師的安全教育能力，提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生。同時，進一步加強幼兒園安全教育及宣傳工作，增進幼兒園法制宣傳，營造依法治教、依法管理、依法辦事的校園氛圍，特組織全體師生開展防拐防騙安全教育活動，為使此活動順利有序地開展，制訂本方案。
2.幼兒園防拐騙,可以通過哪些形式進行教育
為了培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓幼兒在日常行為中養(yǎng)成良好的習慣，儒林集幼兒園近日開展了防拐騙安全教育活動。
活動以“情景游戲”的形式進行，讓孩子們在具體的情境中接受教育。幼兒在玩游戲，突然來了一個陌生人，拿著玩具，找到一個小朋友利用玩具的誘惑試圖帶走小朋友。有的孩子乖乖地跟陌生人走，但有的孩子表現(xiàn)很鎮(zhèn)定，不受玩具的誘惑。
通過情景游戲，讓幼兒更進一步了解了遇到陌生人該怎么來保護自己。安全意識是需要我們每個人時時刻刻銘記在心的，保證孩子們每天在幼兒園愉快、安全，是我們每個教育工作者的責任。
3.怎樣教育幼兒防拐騙
社會上、電視劇中經(jīng)常有小孩被拐騙的事件，家長應該把拐騙者的欺騙伎倆告訴幼兒，引導幼兒分析這個小孩怎么會上當，聰明的孩子又是怎么動腦筋脫險的，討論一下還可以用什么辦法來解脫，以培養(yǎng)幼兒提高警惕和分辨是非的能力。
教育幼兒不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的糖果、小食品，不為陌生人開門，不隨便跟陌生人走等。故事《金雞冠的公雞》很能教育孩子，當講到狐貍蹲在窗口唱歌騙大公雞時，幼兒會很緊張地自言自語道“快別上當！快別上當！”故事結束問孩子，他們會說：“就是這只公雞太饞了，還不聽貓和畫眉鳥的話，差點被狐貍吃了。
幸虧它大聲呼救，貓把它救回來了。
4.如何對孩子進行防走失教育
【英盛觀察】1.通過故事對孩子進行防走失教育。告訴孩子：外出時，要緊緊抓住爸爸媽媽的手，千萬不要離開爸爸媽媽。例如故事《小兔湯姆走丟了》，以孩子的視角看世界。當幼小的孩子走失后，個子矮小的孩子抬眼望去，滿世界都是大人的腿，看不到一張臉，太可怕的情景了！可以講這個故事給孩子們，并且提問“假設是你，你怎么辦？”
2.采用談話法進行防走失教育。采用具體談話問答的形式，教給孩子自我解救的有效方法，提高孩子防拐騙、防走失等技能。讓孩子了解具體情境下走失了應該怎么辦。
3.利用“游戲”“情景表演”等形式進行教育?？梢宰尣煌膬和徒處煱缪萁巧?，進行游戲或者模擬真實情景表演，分別開展“不隨便跟陌生人走”“不吃陌生人的食物”“陌生人來了怎么辦”“被別人拐騙怎么辦”“找不到家怎么辦”等一系列“防走失、防拐騙”的安全主題教育活動，讓幼兒在活動中真實體驗到安全的重要性。讓孩子知道，跟著陌生人走，吃陌生人給的東西很危險。增強孩子防騙意識，提高自我防護能力。
進行防拐騙防走失演練
為做好孩子的安全防范教育工作，幼兒園要制定《防幼兒走失應急預案》，經(jīng)常策劃“防拐騙防走失演。練”活動，不斷訓練防騙防拐技巧，提高孩子的自我保護意識。
例如，可以進行“喊媽媽，喊救命”模擬演練。找?guī)孜粡奈磁c幼兒謀面的家長充當“騙子”。用各種方法引誘幼兒，模擬行騙場景，誘騙孩子。假設陌生人要把小朋友抱走了，小朋友一定要大喊：“媽媽快來??！”“救命啊，有人抱我了！”這樣的演練比游戲更逼真，更有教育意義，但要注意分寸，要找年齡大的孩子演練，并提前告訴他們，還要注意扮演角色，以免使參加演練的孩子受到驚嚇。
家園聯(lián)手進行教育
幼兒園可以通過家長會、群發(fā)飛信、致家長一封信、宣傳防拐?？榷喾N形式，向家長宣傳關于“防走失、防拐騙”方面的教育信息，引起家長重視，提高家長的防范意識，取得家園教育的一致性。
為了確保幼兒人身安全，幼兒園還要采取一系列的有力措施，如與家長簽訂接送幼兒安全責任書、嚴格執(zhí)行接送卡制度、對中途離園幼兒進行詳細記載、禁止外來人員隨意進入幼兒園等，對外來人員要詳細詢問并做好出入園登記，從而在根源上杜絕幼兒走失、冒領等安全事故的發(fā)生。在平時戶外教學活動中，每個環(huán)節(jié)都要清點孩子人數(shù)，確保萬無一失。
總之，預防兒童的走失，不僅是家庭、學校的責任，也是政府、社區(qū)等全社會人員共同承擔的責任。所以，身為社會大家庭中的一員，我們呼吁更多的人來關心、愛護兒童，在他們遇到危險的時候予以救助。
5.幼兒防反劫持,反暴力安全知識
注意防拐騙的安全
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受
陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
5、一切以自己的生命為重，盡可能確保自己的生命安全，不與力量懸殊的歹徒斗抗。
希望我的回答可以幫到你。
6.如何防止學齡前幼兒被拐&防騙
現(xiàn)在社會復雜，拐騙幼兒的事件時有發(fā)生，家長在平日的安全教育中應教會孩子如何防止走丟或被騙，以及被拐后一些孩子可以實施的自救方式，讓寶寶遇到緊急情況的時候能派上用場。
常見的拐騙招數(shù)及應對方法 被花言巧語利誘 場景：3歲的寶寶在小區(qū)游樂場玩，一個陌生的中年叔叔走過來給了她一顆棒棒糖，還說要帶她去動物園玩。 對策：教育孩子爸爸媽媽不在身邊，只要是陌生人給的東西吃的或玩具，都不要接受，如果陌生人要帶你去游樂場、動物園，千萬不要跟著走。
告訴陌生人爸爸媽媽就在身邊，把陌生人嚇走，或者大叫引起周圍人的注意。 在公共場所走丟 場景：寶寶和媽媽在商場里逛，媽媽只顧看漂亮的衣服，讓寶寶一個人呆在那，寶寶被花花綠綠的東西吸引，與媽媽越走越遠。
對策：告訴孩子一時找不到媽媽，寶寶應站在原地等媽媽尋找過來，或者找穿制服的叔叔阿姨，如果超市有廣播室，可以找廣播室里的叔叔阿姨幫忙找媽媽。 被陌生人尾隨 場景：寶寶一個人在路上走，一個中年男人走過來說寶寶你真可愛，叔叔跟你一起玩，等和寶寶玩熟悉了，中年男人就開始問寶寶的家在幾號幾室。
對策：父母要告訴寶寶獨自走路，發(fā)現(xiàn)有成年人在后面跟著，一定要想辦法甩掉他?？梢缘阶罱氖致房冢蛘趫?zhí)勤的交警叔叔問個路，或者直接說后面有壞人跟著你。
如果壞人脅迫你跟他走，就應該大叫，并跑向人多的地方，引起周圍人的注意，如果知道這時家里沒人，千萬不要往家里跑。 陌生人要求開門 場景：媽媽出門買菜去了，留寶寶一個人在家，這時有人敲門，寶寶問誰啊，外面的人說：“我是你媽媽的同事，你開開門，我給你帶禮物了?！?/p>
對策：告訴寶寶如果只有一個人在家，只要是陌生人，無論說什么原因要你開門，寶寶都不應該開。告訴陌生人，只有媽媽爸爸爺爺奶奶回來了才能開門。
如何防止寶寶被騙 帶孩子外出時，要隨時保證孩子在視線范圍內(nèi)。 盡量不要帶孩子到人員復雜擁擠的場所，以免孩子因擁擠走失被拐。
聘請保姆時，一定要查清其真實身份并掌握相關資料。 千萬不要讓陌生人照看孩子，即使時間很短。
不要輕易讓保姆帶孩子出去玩。 教會保姆和老人，不要輕易透露自己的家庭住址，聯(lián)系方式給陌生人。
一定要親自或家庭其他成員按時到幼兒園接送孩子，以免陌生人接走孩子。 教孩子拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和摟抱，不跟陌生人走等。
讓孩子熟記家庭住址、電話、父母名字，經(jīng)常對孩子進行應急安全教育。 要告誡孩子不要到荒涼偏僻的地方玩耍。
培養(yǎng)孩子的防騙意識 學唱安全兒歌 兒歌好學又好記，歌詞也容易讓寶寶理解，媽媽爸爸在平時的教育中教會孩子唱一些具有安全意識的兒歌，例如大家都熟悉的《小兔子乖乖》。 講防騙小故事 家長可以整理一些關于防拐防騙的童話故事，每天晚上哄孩子睡覺的時候把這些小故事講給孩子聽，讓孩子牢牢記住一些防騙常識，例如不和陌生人說話、不給陌生人開門等，孩子小雖然不是特別明白，但機械記憶力很強，這些對他一輩子都有利。
教孩子們認方位 在寶寶三歲左右，就可以教他認識東西南北。白天你要教給他看太陽，我們說太陽落山的時候就是在西邊，太陽升起來的時候就是在東邊，中午12點那是正南，孩子要明白這些，就知道方位了。
然后再記家里的門牌，這樣，他一般都知道家在那個方位了。 小小電話本 讓寶寶記住爸爸媽媽的電話號碼、家里的電話號碼、好鄰居的電話號碼，這些號碼都應該讓寶寶記住。
也要教會寶寶如何撥打家人電話，以及110求助。等遇到緊急情況時，發(fā)生危險，就能夠盡快通知別人。
場景模擬演習 在平時和寶寶玩游戲時，可適當加入被騙求救的模擬演習，讓寶寶與家庭成員扮演不同角色，模擬寶寶被騙場景，讓寶寶演練如何脫身，如何尋求幫助，以及大聲呼救，極力掙扎的擺脫危險的場景。 防騙兒歌 不給陌生人開門 小兔子乖乖 把門兒開開 快點開開，我要進來 不開不開我不開 媽媽沒回來，誰來也不開 不和陌生人說話 小白兔，上學校 見生人，有禮貌 不說話，笑一笑 蹦蹦跳跳快走掉 不和陌生人走 我家有個小花狗 生人接它它不走 搖搖頭呀擺擺手 見了媽媽我才走。
7.對孩子防拐騙教育,不該只停留在如何防騙
年尾臨近，最近江西的一位小伙子當街攔截下人販子，救回了一位在校門口被強行抱走的小女孩。
看到這樣的好事，我們作為父母，真的非常感恩。如果我們身邊有更多這樣的小伙子，在緊急關頭拉孩子一把，我們這些父母那根常常緊繃的擔憂意外的“弦”，便能放松一下了，沒有哪位父母能承受起孩子丟失的悲劇。
但是天真無邪是孩子們的天性，2015年有兒童機構專門到一些幼兒園跟孩子們做“防拐游戲”，工作人員假扮“陌生人”，通過給孩子們零食和玩具，結果有1/3的孩子輕易被騙出了教室？？所以父母對孩子們的“防拐防騙”教育真的不能少。為了讓父母們高效教育，幼兒說整理了國外一些兒童防拐亮點，供大家參考和借鑒：1、“角色扮演”是重點“角色扮演”是幼兒說常常提及的話題，因為“角色扮演”是兒童認知的重要模式。
超99%的被拐兒童都能安全回家的德國（除了德國，不少西方國家的兒童被拐找回率也不低），就非常重視在兒童防拐方面采用“角色扮演”的方式，他們稱之為模擬練習。德國的幼兒園和學校規(guī)定老師們必須經(jīng)常給孩子們傳授防拐防騙知識，并進行模擬練習，當然孩子們的父母也相當重視。
在模擬練習中，包括遇見不認識的人給自己糖果如何回應，遭遇強行抱走如何反抗和想辦法告訴家長，被壞人帶上車如何求救，如何報警和自我保護等？？孩子們從小就在模擬練習的游戲中學會如何保證自己的安全。孩子們可以說是從小做到輕車熟路。
所以，希望我們的學校也重視“防拐防騙”角色扮演游戲的應用，我們的父母們也可以借鑒。爸媽們可以扮演壞人，如果有條件，還可以配合適當?shù)牡谰撸ㄍ婢吆秃唵蔚膱鼍安贾茫?，父母扮演不同角色的壞人，在不同的地方，不同的時間，進行不同的被拐方式的假想游戲。
比如媽媽和孩子可以扮演在火車站，遭遇“壞人”問話和給零食；比如媽媽和孩子還可以扮演在學校門口遭遇“壞人”擄走？？通過游戲，讓孩子熟悉遇到意外如何應對。有人擔憂“角色扮演”會帶來“狼來了”效應，但德國的經(jīng)驗告訴我們，不會！除了“角色扮演”游戲，下面其他國家的防拐亮點，父母們也需要重視。
2、別“放養(yǎng)”低齡孩子1981年，美國一位年輕的媽媽讓6歲的兒子Adam Walsh在商場里看別的小孩玩游戲，自己匆匆離開片刻，只是短暫的7分鐘，當這位媽媽回來時，兒子已經(jīng)不見了蹤影，至今也無法找到。幾十年后的今天，Adam Walsh的爸爸John Walsh受兒子丟失的影響，主持了一個節(jié)目，專門幫助孩子丟失的家庭，并常常提醒父母們不要“放養(yǎng)”低齡孩子，因為這是對孩子最基本的愛。
即父母最好不要讓12歲內(nèi)的孩子單獨出門，6歲內(nèi)的孩子無論在家里還是戶外，都需要父母監(jiān)管。缺乏生活經(jīng)驗、心智也未成熟、容易相信別人、抵御誘惑的能力弱，是低齡孩子的特征，所以6歲內(nèi)密切看管是父母們需要謹記的原則。
3、不在網(wǎng)上發(fā)布孩子信息我們的父母很喜歡在網(wǎng)上發(fā)孩子的相片，甚至孩子就讀的幼兒園和學校等隱私信息，父母們常常沉浸其中，卻忽略了對孩子的保護。一方面網(wǎng)絡上的信息能被永遠保存，可能會影響孩子未來的生活；另一方面是孩子信息的泄露，容易被壞人利用，壞人可能會順著有關孩子的相片和文字準確地找到孩子，甚至是孩子的生活規(guī)律和上學放學時間。
這是非常危險的。法國規(guī)定父母們不能在網(wǎng)上發(fā)布孩子信息，否則會遭遇罰款。
那是因為他們深知背后的隱患，所以父母們要引起重視。4、別在孩子衣服上貼名字不能在孩子衣服上寫名字，這是美國兒童健康組織的建議。
因為通過孩子衣服上的名字，壞人能輕易知道孩子的姓名，就為他們進一步實施“假冒”計劃提供了可行性。有誰能知道他們可能會假冒孩子的親戚，告訴老師有關孩子的名字；或者直接喊孩子的名字，告訴孩子，自己是爸爸媽媽的朋友，孩子常常會輕易相信。
所以別在孩子的書包或衣服上寫名字。我們很多幼兒園都喜歡讓家長在孩子的衣服書包上縫上名字，對幼兒園來說是方便管理，但對孩子的安全來說，那是有害的。
5、別用“陌生人”的字眼教育父母們在進行“防拐防騙”教育時，喜歡用“陌生人”的字眼，比如讓孩子不要相信“陌生人”。但事實上“陌生人”對孩子來說是抽象和難以理解的，他們不能想象“陌生人”是什么，他們更多地會把“陌生人”想象成“長相恐怖的人”。
美國反拐專家Bob Stuber說，“陌生人”并不能讓孩子跟人販子區(qū)分。所以父母們在進行“防拐防騙”教育時，正確的字眼應該是“不認識”或“以前從沒見過”的人，讓孩子別相信“不認識的人”。
突然想起小時候奶奶對我的教育。她跟我說壞人可能會長得很漂亮或很帥氣，也可能會長得很丑，但凡有不認識的人靠近你，你一定要跑，否則他們可能會把你抓走，還會把你“切”成一塊塊？？當時聽完感覺非?？植?，不過效果還真有。
記得有一次我放學走在路上，一個穿著黑色衣服、粗眉毛的中年人向我走來，我突然想起奶奶的話，隨即撒腿就跑。跑回家關上門，還不忘記看看后面是否有人追來。
后來聽說有親戚的小孩不見了，也是女孩子，還聽說壞人也是粗眉毛？？所以我養(yǎng)成了在路上非常機警的習慣。不過幼兒說不建。
