幼兒園防泥石流安全教育知識(shí)(大班教案安全活動(dòng)泥石流來(lái)了怎么辦)

1.大班教案 安全活動(dòng) 泥石流來(lái)了怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防洪水災(zāi)害；

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道如何預(yù)防泥石流。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)如何機(jī)智預(yù)防和自救的能力

教學(xué)過程：

一、學(xué)校如何預(yù)防洪水災(zāi)害

對(duì)于易受洪水災(zāi)害影響的學(xué)校，要做好洪水災(zāi)害的預(yù)防、宣傳教育和相應(yīng)物資準(zhǔn)備。

(1)根據(jù)學(xué)校所處的位置和條件，選擇最佳撤離路線，做好應(yīng)急預(yù)案，并組織演練。

(2)加強(qiáng)預(yù)防洪水災(zāi)害的宣傳教育，使廣大師生熟悉學(xué)校和上學(xué)路線周邊地理情況，了解洪水發(fā)生規(guī)律和逃生知識(shí)，減少洪水危害。

(3)在得到可能發(fā)生洪水的預(yù)警后，學(xué)校要及時(shí)調(diào)整學(xué)生上課日程，同時(shí)發(fā)動(dòng)在校師生做好應(yīng)急準(zhǔn)備：

2.如何預(yù)防泥石流教案

1.教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問題進(jìn)行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”。

2.應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3.教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過程，通過對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

3.預(yù)防泥石流的逃生知識(shí)有哪些

泥石流是山區(qū)溝谷中，由暴雨、水雪融水等水源激發(fā)的，含有大量的泥砂、石塊的特殊洪流。

其特征往往突然暴發(fā)，渾濁的流體沿著陡峻的山溝前推后擁，奔騰咆哮而下，地面為之震動(dòng)、山谷猶如雷鳴。 在很短時(shí)間內(nèi)將大量泥砂、石塊沖出溝外，在寬闊的堆積區(qū)橫沖直撞、漫流堆積，常常給人類生命財(cái)產(chǎn)造成重大危害。

其發(fā)生往往是突然性的，發(fā)生時(shí)讓人措手不及，出現(xiàn)混亂的局面，盲目的逃生可能導(dǎo)致更大的傷亡，一下有幾點(diǎn)預(yù)防泥石流逃生知識(shí)： 1、沿山谷徒步時(shí)，一旦遭遇大雨，要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地，不要在谷底過多停留。 2、注意觀察周圍環(huán)境，特別留意是否聽到遠(yuǎn)處山谷傳來(lái)打雷般聲響，如聽到要高度警惕，這很可能是泥石流將至的征兆。

3、要選擇平整的高地作為營(yíng)地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營(yíng)。 4、發(fā)現(xiàn)泥石流后，要馬上與泥石流成垂直方向向兩邊的山坡上面爬，爬得越高越好，跑得越快越好，絕對(duì)不能往泥石流的下游走。

4.如何教育幼兒預(yù)防洪水

3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時(shí)期。俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕”。由于人類忽視環(huán)保，生態(tài)環(huán)境遭受破壞，人類也遭受到大自然的懲罰，近些年洪水、暴雪、泄洪、泥石流、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然災(zāi)害此起彼伏，連綿不斷。因此，家長(zhǎng)有必要教給孩子一些預(yù)防自然災(zāi)害的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻可以自救。那么，呢？ 一、講清道理 幼兒家長(zhǎng)要教育孩子：洪水到來(lái)時(shí)，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺(tái)等地轉(zhuǎn)移，或者立即爬上屋頂、大樹、高墻等地方暫避，以免被洪水沖走。 二、情景判斷 家長(zhǎng)可以舉例幼兒預(yù)防洪水時(shí)的情景，分別描述正面（安全）與反面（危險(xiǎn)）的事例，鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì)，哪些小朋友做得錯(cuò)，并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。通過判斷對(duì)錯(cuò)，讓孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為，知錯(cuò)不犯錯(cuò)。

5.學(xué)校如何預(yù)防泥石流的措施

預(yù)防泥石流的措施 1、根據(jù)預(yù)報(bào)某地即將在數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)生泥石流，要及時(shí)對(duì)被危害區(qū)的居民及設(shè)施采取緊急疏散避災(zāi)或保護(hù)措施，強(qiáng)制遷至安全區(qū)； 2、可建立臨時(shí)躲避棚，位置要避開溝道凹岸或面積小而低的凸岸及陡峭的山坡下，安置在距村鎮(zhèn)較近的低緩山坡或高于10米的平臺(tái)地上，切忌建在較陡山體的凹坡處，以免出現(xiàn)坡面坍塌； 3、當(dāng)前3日及當(dāng)日的降雨累計(jì)達(dá)到100毫米時(shí)，處于危險(xiǎn)區(qū)的人員應(yīng)立即撤離。

當(dāng)聽到危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)有轟鳴聲、主河洪水上漲或正常流水突然斷流時(shí)，應(yīng)立即意識(shí)到泥石流即將到來(lái)，應(yīng)果斷采取逃生措施。在逃逸時(shí)，要向溝岸兩側(cè)山坡跑，不要順溝方向向上游或下游跑，不要停留在凹坡處。

4、在泥石流發(fā)生過程中，對(duì)遭受泥石流災(zāi)害的人與物應(yīng)立即進(jìn)行搶護(hù)，使危害降至最低程度。 同時(shí)組織專業(yè)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，緊急加固或搶修各類臨時(shí)防護(hù)工程，排除險(xiǎn)情；并組織人員密切監(jiān)測(cè)泥石流的發(fā)展趨勢(shì)，嚴(yán)防出現(xiàn)重復(fù)災(zāi)害等。

6.泥石流預(yù)防

減輕泥石流災(zāi)害的方法措施可分為非應(yīng)急和應(yīng)急性措施兩種。

(1) 非應(yīng)急性的措施：

避讓措施。在泥石流發(fā)育分布區(qū)，工礦、村鎮(zhèn)、鐵路、公路、橋梁、水庫(kù)的選址、旅游開發(fā)等一定要在查明泥石流溝谷及其危害狀況的情況下進(jìn)行，盡量避開造成直接危害的地區(qū)與地段，例如泥石流溝的中、上游段及溝口，主支溝交匯部的低平地，靠近河床的低緩階地或坡腳處，河道彎道外側(cè)等等。實(shí)在無(wú)法避開時(shí)應(yīng)考慮修建防護(hù)工程或采取其它措施。

生物措施：是一種長(zhǎng)期的有助于減緩泥石流形成達(dá)到一定防卸目的的治理性手段。主要方法是封山育林，停耕還林，固結(jié)表土，保持水土，降低泥石流發(fā)生機(jī)率與規(guī)模。

工程設(shè)施：主要是為保護(hù)危害對(duì)象免遭破壞而采取的防護(hù)、排導(dǎo)、攔擋及跨越等工程設(shè)施。例如護(hù)坡、擋墻、順壩、丁壩等工程。為改善泥石流的流向與流速修建的排泄溝、導(dǎo)流堤、急流槽、渡槽等工程。：為了控制攔截下泄物，消弱泥石流沖擊能量，修建的攔砂壩、儲(chǔ)淤場(chǎng)、截流工程等。

綜合防治措施：即將生物措施與適用于某一泥石流危害區(qū)的幾項(xiàng)工程措施相互結(jié)合，對(duì)泥石流小流域進(jìn)行統(tǒng)一全面整治，有效地預(yù)防和減少災(zāi)害的發(fā)生。

開展泥石流的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)工作。從空間上可根據(jù)地質(zhì)、地貌、降雨等條件，泥石流發(fā)育程度和規(guī)模進(jìn)行危險(xiǎn)區(qū)域劃分，劃分出高度危險(xiǎn)、中等危險(xiǎn)和一般危險(xiǎn)區(qū)，從時(shí)間上分為中長(zhǎng)期和短歷時(shí)預(yù)報(bào)。

(2) 應(yīng)急性措施：

每年7—8月泥石流易發(fā)時(shí)段，采取泥石流應(yīng)急避防措施。首先要避開泥石流危險(xiǎn)地，盡快在泥石流到來(lái)之前采取防范行動(dòng)。在泥石流發(fā)育地區(qū)進(jìn)行必要的搬遷、防護(hù)措施后，對(duì)一些尚受泥石流嚴(yán)重威脅的工礦、村鎮(zhèn)提前做好應(yīng)急部署。

主要包括：

普及泥石流知識(shí)：汛期有組織地演習(xí)，有紀(jì)律地疏散撤離。例如北京北山泥石流易發(fā)區(qū)當(dāng)?shù)卣偨Y(jié)了一套泥石流應(yīng)急防范方法：“三包四落實(shí)”。其中三包就是包村、包隊(duì)、包戶及至到人。即從鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)開始逐一向下負(fù)責(zé)，包攬汛期泥石流安全工作，使老、弱、病、殘、幼、婦的安全均有人負(fù)責(zé)。

預(yù)防為主：泥石發(fā)生在夏汛暴雨期間，而該季節(jié)又是人們選擇去山區(qū)狹谷游玩時(shí)間。因此，人們出行時(shí)一定要事先收聽當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)，不要在大雨天或在連續(xù)陰雨幾天當(dāng)天仍有雨的情況下進(jìn)入山區(qū)溝谷出行旅游。

選擇附近安全的地帶修建臨時(shí)避險(xiǎn)棚：如較高的基巖臺(tái)地，低緩山梁上等。切忌建在溝床岸邊、較低的階地、臺(tái)地及坡腳、河道拐彎的凹岸或凸岸的下游端邊緣。

長(zhǎng)時(shí)間降雨或暴雨漸小后或剛停，不應(yīng)馬上返回危險(xiǎn)區(qū)：泥石流常滯后大雨發(fā)生。例如1991年6月10日北京密云縣降雨一天，晚八時(shí)許雨停，口門村外出躲避山洪的部分村民回家，結(jié)果遭泥石流襲擊，造成5人死亡。另外，具有陣流的粘性泥石流，其陣流間隙有時(shí)會(huì)被誤認(rèn)為泥石流結(jié)束?？傊?，只有當(dāng)確認(rèn)泥石流不會(huì)發(fā)生或泥石流已全部結(jié)束時(shí)才能解除警報(bào)。 密切注視泥石流的發(fā)生發(fā)展，減少、避免次生災(zāi)害發(fā)生：當(dāng)出現(xiàn)泥石流體堵塞河流，形成堵壩時(shí)，應(yīng)盡快采取毀“壩”措施，使上游水體盡快下瀉，避免次生洪水災(zāi)害，同時(shí)通知上、下游受害的地區(qū)，做好防災(zāi)避險(xiǎn)。當(dāng)公路、鐵路、橋梁被沖毀后應(yīng)及時(shí)采取阻止車輛通行的行動(dòng)，以免車輛被顛覆，造成人員傷亡。

采取正確的逃逸方法：泥石流不同于滑坡、山崩和地震，它是流動(dòng)的，沖擊和搬運(yùn)能力很大，所以，當(dāng)處于泥石流區(qū)時(shí)，不能沿溝向下或向上跑，而應(yīng)向兩側(cè)山坡上跑，離開溝道、河谷地帶，但注意不要在土質(zhì)松軟、土體不穩(wěn)定的斜坡停留，以免斜坡失穩(wěn)下滑，應(yīng)在基底穩(wěn)固又較為平緩的地方。另外，不應(yīng)上樹躲避，因泥石流不同于一般洪水，其流動(dòng)中可沿途切除一切障礙，所以上樹逃生不可取。應(yīng)避開河（溝）道彎曲的凹岸或地方狹小高度又低的凸岸，因泥石流有很強(qiáng)的掏刷能力及直進(jìn)性，這些地方很危險(xiǎn)。

7.小學(xué)生安全教育小常識(shí)：泥石流形成的原因是什么

泥石流是山體松動(dòng)造成的，常常發(fā)生在半干旱的山區(qū)或高原冰川區(qū)。這里地形陡峭，樹木植被很少，一旦暴雨來(lái)臨或冰川解凍，石塊吸足了水分，便出現(xiàn)松動(dòng)，開始順著斜坡向下移動(dòng)。隨著互相擠壓、沖撞，大大小小的泥石夾雜著泥漿水，匯成一股巨大的洪流滾滾而下，于是就出現(xiàn)了泥石流。

泥石流是一種自然災(zāi)害。當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，洪流中不僅有大量泥沙石塊，也夾雜著洪水或冰雪融水等，它們混合成一股黏稠的泥漿，像脫韁的野馬一般，沿陡坡奔騰而下。泥石流所到之處，良田變荒漠，房屋變廢墟，沖毀路基、橋梁，給人類的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)極大的損失。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年都要發(fā)生近10萬(wàn)次大大小小的泥石流。1970年南美洲秘魯?shù)陌驳谒股矫}曾發(fā)生一次冰川泥石流，3010多萬(wàn)立方米的冰雪泥石一下子沖入一個(gè)名叫羅嘉依的城鎮(zhèn)，頃刻間，全城被徹底淹埋，3萬(wàn)居民全部遇難。