消防安全知識結語(討論消防安全知識的結論怎樣寫)
1.討論消防安全知識的結論怎樣寫
一、起火災的七種原因 第一用火不慎：指人們思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落實以及不良生活習慣等造成火災的行為。
第二電氣火災：指違反電器安裝使用安全規(guī)定，或者電線老化或超負荷用電造成的火災。 第三 違章操作：指違反安全操作規(guī)定等造成火災的行為，如焊接等。
第四 放火：指蓄意造成火災的行為。 第五 吸煙：指亂扔煙頭，或臥床吸煙引發(fā)火災的行為。
第六、玩火：指兒童、老年癡呆或智障者玩火柴、打火機而引發(fā)火災的行為。 第七 自然原因：如雷擊、地震、自燃、靜電等。
除了上面提到的七種主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火災所占比例也不少。并且從近幾年火災直接原因，原因不明造成的火災呈逐年增多的趨勢。
二、怎樣預防火災事故 火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進步。
但火如果失去控制，釀成火災，就會給人們生命財產造成巨大損失。據(jù)統(tǒng)計：1997年我國共發(fā)生火災14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8%的火災是因小孩玩火造成的。
可見，了解掌握一些消防知識，減少和預防火災的發(fā)生，對同學們來說是多么重要。 （1）玩火 許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。
有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等，還有的在黑暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙花炮竹，有的在野外燒馬蜂窩……。 然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災的危險性。
同學們年紀小，缺乏自我保護的能力，所以平時應注意做到： 1.充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果，無論任何時候都不玩火。 2.打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。
3.同學間要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學玩火應該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。
（2）愛護消防設備，保持通道暢通 為預防發(fā)生重大火災事故，防患于未然，人們在許多地方設置了消防設備。這些設備一旦被挪用或損壞，遇上火災，人們就會束手無策。
1.不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用于消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。 2.現(xiàn)代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。
3.樓梯通道是發(fā)生火災時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經(jīng)之路，務必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。 三、如何逃生 火災無情，一旦發(fā)生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。
萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。 （一）、平房起火如何脫險 1、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。
不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。 2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。
如果煙火封門，千萬別出去！應改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。 3、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。
4、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。
（二）、教學樓起火時如何脫險 現(xiàn)代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生： 1、當發(fā)現(xiàn)樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。
2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。
如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。 3、千萬不要從窗口往下跳。
如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。 4、發(fā)生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。
也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。 （三）、樓梯被火封鎖后怎么辦 樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實不然。
1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。 2、將床單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。
3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時避難。 4、從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽臺等部位轉移到安全區(qū)域。
5、到未著火的房間內躲避并呼救求援。 6、跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。
但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽臺邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。 （四）、當樓內房間被。
2.關于消防安全的句子
1、火災隱患舉報投訴電話請撥打96119
2、人人參與消防 共創(chuàng)平安和諧
3、少一點消防隱患，多一份生活平安
4、消除火災隱患，永保一生平安
5、關注消防消除隱患，珍惜生命減災避難
6、119，生命熱線，平安音符
7、消防部門提醒您和家人：請加強用火、用電的安全管理，勿忘防火，珍愛生命，幸福美滿
8、社會單位的消防安全是防控火災的關鍵，切實增強“四個能力”建設
9、不得占用防火間距，不得阻塞消防通道
10、和諧家園從防火做起，消滅隱患從細節(jié)做起
11、增強社會單位消防安全能力，提升社會火災防控工作水平
12、消防常識進萬家，平安相伴你我他
13、查找隱患堵漏洞，消防安全有保證
14、天天宣傳天天安，日日防火日日寧
15、深入貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，著力提高全民消防安全意識
16、消防常識永不忘，遇到火情不驚慌
17、疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生
18、防火兩大忌，麻痹和大意
19、強化消防宣傳，普及消防知識
20、貫徹消防法規(guī)，落實消防責任
21、提高自防自救能力，保障自身消防安全
22、定時組織防火檢查，及時消除火災隱患
23、提高全民消防素質，增強全民消防意識
24、報警早、損失少，119火警電話要記牢
25、消防有獎舉報電話96119
26、多一些消防知識，少一份火災威脅
27、任何單位對存在的火災隱患，應當及時予以消除
28、強化消防監(jiān)督，消除火災隱患
29、落實消防安全責任制，推進消防社會化進程
30、樹立單位消防安全責任主體意識，全面貫徹落實消防安全責任制
31、珍愛生命從防火做起，杜絕火患從自我做起
32、家庭防火要注意，煤氣電源查仔細
33、遠離火災，珍愛生命，共建平安家園
34、加強消防宣傳，提高全民預防和抵御火災能力
35、人人會查改火災隱患、人人會撲救初起火災、人人會疏散逃生
36、消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全
37、企業(yè)要發(fā)展，消防安全是保障
38、全民消防，生命至上
39、全民參與，清剿火患
3.消防安全知識感想
提到消防，或許會有小學生說：“消防？那離我們太遠。”而我不這么認為。同學們，你們又可曾知道，每年有多少個花一樣的少年在殘酷的火海里悄然離開這世界；有多少起火災的根源是兒童玩火……
記得有這樣一起火災事故。
一個鄉(xiāng)里的小屯，居住著兩百多戶居民，其樂融融。那是一個平凡的夜晚，月黑風高。在這一片蒼穹而黑暗的天幕下，一團小小的火苗悄悄地燃燒起來。而當那戶人家的居民醒來時，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被烈炎包圍住了。他們很快報了警。雖然消防員及時感到現(xiàn)場撲滅了大火，可是小屯卻被無情的火海吞噬了。那晚，就是這一把大火席卷的整個街道兩旁的房屋，造成的經(jīng)濟損失高達數(shù)百萬元，導致了十余人傷亡。
這是多么慘痛的教訓！
是什么原因導致了悲劇的發(fā)生？時候經(jīng)警方調查，發(fā)現(xiàn)是一個小孩玩火而沒有熄滅，火苗順勢燃燒并迅速擴大起來。另外當?shù)氐南来胧┎⒉煌晟?，因而造成了更大的損失。
我家附近也發(fā)生過幾起火災，雖然造成的損失不算大，但是當時的情景仍舊深深映在我的腦海里。
有太多太多的案例起因都是因為小孩平常不注意消防安全。
當繚繞的火光猖獗地捆住一個孩子，當四處蔓延的火苗步步相逼一個少年，年輕甚至脆弱的生命之花是否能傲然綻放？
我們真的很需要了解消防。
首先我們應該懂得不能擅自玩火，不能在易燃燒物的附近放火柴、打火機之類的東西。其次，我們應該學會如何在火災發(fā)生時自救，一些基本的比如：將毛巾打濕捂住口鼻，防止?jié)鉄熐秩肷眢w導致昏厥；逃離時應當盡量低下身子，避免過多接觸濃煙；發(fā)生火災時切記少安毋躁，要冷靜地進行自救或等待救援等等。再者，我們應該多了解一些消防的防范意識，有條件的可以聽消防員叔叔的講座或參加消防實地演習等等。最后，我們必須銘記火警電話，它將是發(fā)生火災時能否成功脫險的一個關鍵。
我想說，消防其實和我們的生命是息息相關的。我相信，只要人人都能了解消防，關注消防，增加火災的防范意識，生命之花一定能夠纏綿綻放！
4.消防知識宣傳語
貫徹消防法規(guī)，保障經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。
履行消防安全職責，共創(chuàng)幸福生活。
消防連萬家，平安靠大家。
學習消防知識，提高自防自救能力。
關注消防安全，平安伴我成長。
消防意識從娃娃抓起。
遵守消防法規(guī)，維護公共安全。
預防為主，防消結合。
人人知防火，戶戶齊安樂。
日子火了，別忘了防火。
預防火災是全社會共同的責任。
遵守消防法規(guī)是每個公民的義務。
學一點消防知識，多一份安全保障。
消防人人抓，幸福千萬家。
火災最無情，預防保安寧。
小小滅火器，家庭保護神。
消防安全天天抓，幸?？鞓愤M萬家。
社會消防大家辦，美好生活共珍惜。
攜手參與“119”，共創(chuàng)平安促繁榮。
加強消防法制建設，增強全民消防意識。
“119”是您的忠誠衛(wèi)士。
注意防火，善待生命。
全民齊動員，防火保安全。
消防時時在，安全傳萬代。
珍惜生命，遠離火災。
關注消防，珍愛生命。
消防安全，人人有責。
防火人人想，戶戶都安詳。
全民動員學消防，和諧社會奔小康。
消防宣傳進萬家，平安相伴你我他。
火不留情要人命，預防在先最要緊。
人民消防人民辦，辦好消防為人民。
珍愛生命從防火做起，杜絕火患從自我做起。
愛護消防器材，遵守消防法規(guī)。
煤爐炭火電熱爐，人走火滅切莫忘。
汽油酒精液化氣，易燃易爆莫亂放。
氣體泄漏莫慌張，禁火禁電開門窗。
小孩玩火需制止，自防自救靠教養(yǎng)。
火場穿行身要低，逃生選擇跑樓梯。
小煙頭，莫小看，隨便扔，留火患。
火災起，心莫急，濕手巾，捂口鼻。
掌握消防常識，一生平安幸福。
大風天火險高，防火意識要提高
5.消防安全知識
園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發(fā)生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。
因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學生的消防安全意識，明確消防安全責任，便于同學們學習消防安全知識，我們編輯了這本《中學生消防安全常識》。本書內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等，并收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。
其目的是讓中學生通過學習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時，也為廣大學生和中學生義務消防隊提供了學習、宣傳資料。
我們期望，通過對消防安全知識的學習，使廣大同學做到“三懂三會”，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。 “隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。
希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發(fā)生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱著火，系指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應，通常伴有火焰、發(fā)光和（或）發(fā)煙的現(xiàn)象。
燃燒具有三個特征，即化學反應、放熱和發(fā)光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質燃燒過程的發(fā)生和發(fā)展，必須具備以下三個必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個條件同時具備，才可能發(fā)生燃燒現(xiàn)象，無論缺少哪一個條件，燃燒都不能發(fā)生。但是，并不是上述三個條件同時存在，就一定會發(fā)生燃燒現(xiàn)象，還必須這三個因素相互作用才能發(fā)生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質稱為可燃物?？扇嘉锇雌湮锢頎顟B(tài)分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別。
可燃燒物質大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質如肼臭氧等在高溫下可以通過自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質，即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質稱為氧化劑。
燃燒過程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發(fā)生燃燒反應的能量來源。
常見的是熱能，其它還有化學能、電能、機械能等轉變的熱能。 4.鏈式反應：有焰燃燒都存在鏈式反應。
當某種可燃物受熱，它不僅會汽化，而且該可燃物的分子會發(fā)生熱烈解作用從而產生自由基。自由基是一種高度活潑的化學形態(tài)，能與其他的自由基和分子反應，而使燃燒持續(xù)進行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點火能量；（4）未受抑制的鏈式反應。例如：汽油的最小點火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對于無焰燃燒，前三個條件同時存在，相互作用，燃燒即會發(fā)生。而對于有焰燃燒，除以上三個條件，燃燒過程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應，使燃燒能夠持續(xù)下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類型 燃燒按其形成的條件和瞬間發(fā)生的特點一般分為閃燃、著火、自燃和爆炸四種類型。 閃燃是物質遇火能產生一閃既滅的燃燒現(xiàn)象。
著火是可燃物質在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時，開始產生有火焰的燃燒，并在火源移去后仍能繼續(xù)燃燒的現(xiàn)象。 自燃是可燃物質在沒有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發(fā)熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由于物質急劇氧化或分解反應產生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現(xiàn)象。爆炸可分為：物理爆炸、化學爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由于液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，并大大超過容器的極限壓力而發(fā)生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學爆炸是因物質本身起化學反應，產生大量氣體和高溫而發(fā)生的爆炸。如炸藥的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學爆炸是消防工作中防止爆炸的重點。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。
（四）火災的定義 火災系指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害?；馂拇蠖鄶?shù)是一種社會現(xiàn)象，發(fā)生火災的主要原因可歸納三個方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質的不安全狀態(tài)；三是工藝技術的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災的分類 火災依據(jù)物質燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。 A類火災：指固體物質火災。
這種物質往往具有有機物質性質，一般在燃燒時產生灼熱的余燼。如木材、。
