學(xué)生防性侵安全教育知識(shí)(防性侵的安全知識(shí))
1.防性侵的安全知識(shí)
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：溫柔的我我我講課時(shí)間：2016年5月4日下午第1節(jié)講課地點(diǎn)：六年級(jí)教室參加人員：六年級(jí)全體學(xué)生及班主任講課人：XXXX主題：小學(xué)生防性侵的安全知識(shí)內(nèi)容：2016年春季學(xué)期六年級(jí)的小學(xué)生防性侵的安全知識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解性侵害發(fā)生的時(shí)間和主要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力。3、使學(xué)生能正確地對(duì)待生活中的性侵害事件，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛健康的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些性侵害事件案例和相應(yīng)的法律法規(guī)；準(zhǔn)備防范和應(yīng)對(duì)性侵害行為的主要措施和方法?！秾W(xué)會(huì)自我防衛(wèi)，構(gòu)筑和諧天空》課件一份。
借助多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)形式： 師生互動(dòng)，討論、交流。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、談話（敘述校慶幸免性侵害而成功自救的故事）：請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劰适轮械男∏嘤心男┎划?dāng)?shù)男袨?、馮叔叔有什么不良的企圖、加入小青沒有成功逃脫會(huì)是怎樣的結(jié)局、故事給了我們哪些警示。2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：小青在沒有通知家人的情況下就獨(dú)自在外逗留，給犯罪分子以可乘之機(jī)；在遭受了性騷擾之后保持沉默，在一定程度上又縱容了犯罪分子；但其最后識(shí)別犯罪分子的企圖，使自己避免了傷害。這一事件給我們敲響了警鐘，今天，我們就一起來探討防止性侵害的問題。
2、學(xué)生交流匯報(bào)。、活。
2.防性侵害安全教育600字作文
一、發(fā)生在校園中的性侵害形式有哪些？（一）暴力式侵害主要是指侵害主體采取暴力手段、語(yǔ)言恫嚇或利用兇器，進(jìn)行威脅，對(duì)女同學(xué)實(shí)施性侵害的行為。
暴力侵害的主體比較復(fù)雜，以社會(huì)上的犯罪分子混入校園進(jìn)行強(qiáng)奸為目的，混入女生宿舍或校園內(nèi)偏僻處伺機(jī)作案；也有的是以搶劫、盜竊為目的，見有機(jī)可乘或因受害人處置不當(dāng)而發(fā)展為強(qiáng)奸犯罪；還有的是因戀愛破裂或單相思，走向極端，發(fā)展成為暴力強(qiáng)奸。這種方式對(duì)被侵害對(duì)象造成很大傷害，甚至死亡。
（二）流氓滋擾式侵害主要是指社會(huì)上的流氓結(jié)伙闖入校園，尋釁滋事，或是某些品行不端正人員在變態(tài)心理的驅(qū)使下，對(duì)女同學(xué)進(jìn)行的各種性騷擾。這些人對(duì)女同學(xué)的侵害方式，多為用下流語(yǔ)言調(diào)戲，以推拉撞摸占便宜，往身上扔煙頭，作下流動(dòng)作等。
如在夜間，女同學(xué)孤立無援，或處置不當(dāng)?shù)惹闆r下，也可能發(fā)展為暴力強(qiáng)奸或輪奸。（三）脅迫式侵害主要是指某些心術(shù)不正者，或是利用受害人有求于已的處境，或是抓住受害人的個(gè)人隱私、某些錯(cuò)誤等把柄，進(jìn)行要挾、脅迫，使其就范。
（四）社交性強(qiáng)奸這種犯罪行為的主體多是受害人的相識(shí)者。因同事、同學(xué)、師生、老鄉(xiāng)、鄰居等關(guān)系與受害者本有社會(huì)交往，卻利用機(jī)會(huì)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)把正常的社交引向性犯罪。
受害人身心受到傷害后，往往還出于各種顧慮不敢揭發(fā)。[典型案例1] 2003年4月28日，湖北某大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生郭某、鐘某伙同桂林某高校學(xué)生王某、曾某四個(gè)大學(xué)生，在一個(gè)深夜以喝酒、兜風(fēng)為由殘忍地將一名少女多次輪奸。
為此他們也付出了沉重的代價(jià)，廣西桂林市七星區(qū)人民法院對(duì)他們做出一審判決，以強(qiáng)奸罪分別判處郭某、王某、曾某、鐘某有期徒刑13年、12年、12年、8年。[典型案例2] 1999年4月，吉林省某高校一名女大學(xué)生獨(dú)自去野外春游，被一男子以幫助其搬運(yùn)物品為名，騙至偏僻處強(qiáng)奸。
該女生身心受到巨大傷害。[典型案例3] 某大學(xué)的一位女生，其男友給她的一封信被人偷去，此信中談到了她與男友發(fā)生性關(guān)系時(shí)的情景。
偷信人找到該女生要與其發(fā)生性關(guān)系，女生不允，此人則揚(yáng)言：“如果你不同意，我就把信交給你的領(lǐng)導(dǎo)，那時(shí)你要受到開除的處分，永遠(yuǎn)見不得人”。在這種要挾和恐嚇下，女生不敢反抗，多次受到奸污。
[典型案例4] 某大學(xué)一位女學(xué)生，在校內(nèi)舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一位本校的男同學(xué)，交往數(shù)次后，該男生給女生過生日，請(qǐng)她吃飯，并勸她喝酒，當(dāng)女生有醉意之后，又將女生領(lǐng)到他的宿舍，在女生不同意但又無力反抗的情況下，將她強(qiáng)奸。[典型案例5] 某大學(xué)一位女學(xué)生，在校外餐館見到一個(gè)體商販，該人穿著入時(shí)，花錢闊綽，外貌不俗，幾句對(duì)話，便交上了朋友。
從此課余經(jīng)常約會(huì)，逛商場(chǎng)，去歌廳，該商販為女生買過許多衣物、首飾等。一次外出郊游，該商販將女生領(lǐng)到僻靜處，在女生毫無思想準(zhǔn)備的情況下，使用暴力將其強(qiáng)奸。
[案例解析] 案例1、2是以暴力的方式進(jìn)行性侵害犯罪分子利用年輕學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗(yàn)、防范意識(shí)較差的條件，設(shè)計(jì)圈套進(jìn)行誘騙，然后實(shí)施強(qiáng)奸。如果女大學(xué)生朋友在與陌生人交往過程中能夠保持高度警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其真正目的，完全可以避免類似情況的發(fā)生。
案例3是一起典型的脅迫式性侵害案件。不法分子利用女生的過失，要挾女生，進(jìn)行性侵害。
俗話說“身正不怕影子歪”，自己行為端正，壞人無機(jī)可乘，也就從根本上消除了脅迫式性侵害產(chǎn)生的條件。即使有過一定過錯(cuò)，也不要怕違法犯罪分子的要挾與訛詐，在思想上應(yīng)筑起一道防線，注意識(shí)別壞人的詭計(jì)。
相信和依靠組織，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。案例4、5是典型的社交性性侵害，這是一種難以識(shí)別的犯罪。
犯罪分子利用相互熟識(shí)，青年學(xué)生涉世不深，缺少社會(huì)交際經(jīng)驗(yàn)，在被侵害人放松警惕的情況下，進(jìn)行性侵害。社交性性侵害主體在實(shí)施侵害之前都是有計(jì)劃安排的，常常利用機(jī)會(huì)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)把正常社交引向性犯罪。
如經(jīng)常對(duì)被侵害的女性動(dòng)手動(dòng)腳；頻繁地以性為話題，進(jìn)行挑逗勾引；想方設(shè)法把被侵害人帶到可以受他控制的環(huán)境（他的臥室、他的家中）或偏僻的角落，然后實(shí)施性侵害。二、容易遭受性騷擾性侵害的時(shí)間和場(chǎng)所1、夏天，是女大學(xué)生容易遭受性侵害的季節(jié)。
夏天天氣炎熱，女生夜生活時(shí)間延長(zhǎng)，外出機(jī)會(huì)增多。夏天校園內(nèi)綠樹成蔭，罪犯作案后容易藏身或逃脫。
同時(shí)，由于夏季氣溫比較高，女生衣著單薄，裸露部分較多，因而對(duì)異性的刺激增多。2、夜晚，是女大學(xué)生容易遭受性侵害的時(shí)間。
這是因?yàn)橐归g光線暗，犯罪分子作案時(shí)不容易被人發(fā)現(xiàn)。所以，在夜間女大學(xué)生應(yīng)盡量減少外出。
3、公共場(chǎng)所和僻靜處所，是女生容易遭受性侵害的地方。這是因?yàn)椋矆?chǎng)所如教室、禮堂、舞池、溜冰場(chǎng)、游泳池、車站、碼頭、影院、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所人多擁擠時(shí)，不法分子乘機(jī)襲擊女生；僻靜之處如公園假山、樹林深處、狹道小巷、樓頂曬臺(tái)、沒有路燈的街道樓邊，尚未交付使用的新建筑內(nèi)，下班后的電梯內(nèi)，無人居住的小屋、陋室、茅棚等。
若女生進(jìn)入這些地方，由于人員稀少，極易遭受性侵害。三、哪些女大學(xué)生容易受性侵害？在性犯罪中，凡女性，無論老幼都有被侵害的可能，而以16~29歲的女。
3.怎樣教育孩子避免性侵害
有效地教育孩子防性侵
1、平安成長(zhǎng)比成功更重要
安全的權(quán)利。教育兒童人人有若干權(quán)利，如呼吸權(quán)。這種權(quán)利任何人不能剝奪。告訴兒童，任何人也無權(quán)剝奪兒童的安全權(quán)。安全重于一切。
2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸
保護(hù)自己身體的權(quán)利。兒童應(yīng)當(dāng)知道身體屬于自己，身體的某些部分應(yīng)被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。兒童有拒絕親吻、觸摸的權(quán)利。
3、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二
生命第一的權(quán)利。告訴兒童在遇到暴徒時(shí)有權(quán)獲得朋友的幫助或堅(jiān)決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯。所以許多兒童齊心協(xié)力，一齊高喊：“滾蛋！”這通常能把壞人嚇跑。萬一遇到真正的身體威脅，兒童身小力薄，一般只能向壞人屈服。有時(shí)，孩子們會(huì)擔(dān)心被壞人搶去財(cái)產(chǎn)回家挨打受罵。例如有的小孩會(huì)想：如果壞人搶了我的自行車，父母準(zhǔn)會(huì)打死我。應(yīng)告訴孩子，他們的身體安全比自行車更重要得多。
4、小秘密要告訴媽媽
向父母講真話的權(quán)利。向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會(huì)怪罪的，而且會(huì)盡力幫助孩子。當(dāng)兒童向大人說實(shí)話時(shí)，他們應(yīng)被充分信任。大人應(yīng)當(dāng)馬上信任兒童并及時(shí)幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果兒童向大人訴說，而未得到信任，這種騷擾會(huì)經(jīng)年累月持續(xù)下去。
5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果
拒絕毒品與危險(xiǎn)品的權(quán)利。有權(quán)不聽陌生人的話，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權(quán)對(duì)毒品、煙酒堅(jiān)決說不。
6、不與陌生人說話
與陌生人不打交道的權(quán)利。孩子有權(quán)不和陌生人說話。當(dāng)陌生人與孩子說話時(shí)，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。生人敲門可以不回答，不開門。告訴孩子，對(duì)陌生人不理睬是對(duì)的，小孩沒有能力幫助陌生人。大人絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是不禮貌的。
7、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具
緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。為了保護(hù)自己，兒童有權(quán)打破所有規(guī)章與禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權(quán)大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞家具。司馬光打破缸就是典型事例。
8、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑
果斷逃生的權(quán)利。遇到壞人、地震、大火，孩子應(yīng)當(dāng)果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助?？梢圆灰却笕说闹笓]。
9、不保守壞人的秘密
面對(duì)侵害不遵守諾言的權(quán)利。告訴兒童，即使他曾發(fā)誓不告訴別人，但遇到壞人欺負(fù)一定要告訴家長(zhǎng)，這些秘密千萬不要埋藏在心里。
10、壞人可以騙
對(duì)壞人可以不講真話的權(quán)利。遇到壞人，可以不講真話。機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子。
4.防性侵安全知識(shí)測(cè)試題
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：珍LIN姓名：班級(jí)等級(jí)：一、填空。
1.（)和（）覆蓋的地方屬于身體的隱私部位。是堅(jiān)決（）允許任何人觸摸的。
2.不能在公共場(chǎng)合暴漏自己的（）部位。3.作為社會(huì)生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特別是不滿（）周歲的幼女，國(guó)家以法律的形式給予了明確的保護(hù)。
同性性侵害的危害也很巨大。二選擇題。
1.下列那些行為屬于性侵害（）A、非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為；B、強(qiáng)奸C、猥褻；D、性騷擾，例如戲弄、觸摸、或辱罵；2.性侵害的對(duì)象包括（）A、女孩；B、男孩。3.常見的性侵害主要包括那些形式（）（A）暴力型性侵害；（B）脅迫型性侵害；（C）社交型性侵害；（D）誘惑型性侵害；（E）滋擾型性侵害。
三、判斷題，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“X”。(1)我們要對(duì)性侵犯的行為勇敢的說“不”。
（ ）（2）可以接受陌生人或他人的飲料和食品。（ ）（3）不要獨(dú)自到偏僻的地方，如無人管理的公廁等（ ）（4）避免黑夜單獨(dú)外出，如有特殊情況要父母來接。
（ ）（5）對(duì)于不當(dāng)或不舒服的身體接觸，如果不嚴(yán)重，因?yàn)榕聞e人外傳，害羞，可以勉強(qiáng)忍受。（ ）（6）衣著打扮要得體，不能太暴漏，不要隨意顯露自己身體的隱私部分。
（ ）（7。
5.家長(zhǎng)如何教育孩子防止性侵 從小就要知道的幾個(gè)常識(shí)
1、在換衣服、上廁所、洗澡時(shí)，要把門關(guān)好，拉上布簾；如果窗戶在別人的視線內(nèi)，也應(yīng)關(guān)上。
2、在服裝店、旅社進(jìn)公共廁所和使用公共浴室時(shí)，也要注意周圍環(huán)境的安全。 3、上廁所、浴室、他人的房間前，應(yīng)先敲門，沒人在里面再進(jìn)入。
如果不敲門就進(jìn)入，而恰巧有人在里面，就會(huì)很尷尬。 4、如果是醫(yī)生要檢查你的隱私部位，必須有爸爸媽媽陪著。
并且，如果醫(yī)生出現(xiàn)不合理的身體觸碰，要堅(jiān)決反對(duì)，并向自己信任的人求助。 5、如果有人讓你看一些少兒不宜的裸露圖片、視頻，要果斷地離開。
6、避免與異性獨(dú)處一室，以及電梯內(nèi)、僻靜的小路上或公園里。 7、警惕向你問路或者叫你幫忙搬東西的人，千萬不要給其帶路，或者隨其前往。
8、警惕給你好吃的東西的人，那飲料、食品里可能已經(jīng)被他下了迷藥。 9、在回家的路上，如果看到一輛車恰好停在路邊，不是自己的家人時(shí)，千萬別搭順風(fēng)車。
10、有異性讓你單獨(dú)和他一起玩、打游戲、進(jìn)行功課輔導(dǎo)以及看動(dòng)畫片等等，你千萬別去，以保證自己的安全。
6.防性侵安全教育觀后感
我看了《防性侵安全教育》后，認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谛?nèi)或上學(xué)、回家路上要結(jié)伴而行，最好不要單獨(dú)行走。不要到四周沒人的地方去，千萬不要為了圖方便走近路。不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品。任何人提出的性接觸，都要斷然拒絕。對(duì)于不當(dāng)或不舒服的身體接觸，要勇敢地說“不”。未得到家長(zhǎng)的同意不隨便在外借宿。陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人。
要提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)性侵害等突發(fā)事件的基本技能。學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，懂得什么是性侵害，預(yù)防性侵害，懂得哪些部位不可隨便讓別人觸摸，與異性須保持一定距離。女生平時(shí)要注意行為檢點(diǎn)，衣著不要太暴露。還要學(xué)習(xí)如何自衛(wèi)，如可以用手指戳刺對(duì)方眼睛，用肘部猛擊對(duì)方胸部，用膝蓋頂撞對(duì)方襠部等方式。不要輕易跟隨異性到不認(rèn)識(shí)、沒去過的出租屋、辦公室、課室等地方；不要單獨(dú)和曾有不良行為的人長(zhǎng)時(shí)間呆在一起；不要單獨(dú)出入酒吧、卡拉OK廳等。有條件的可學(xué)習(xí)柔道、散打等技藝，既能鍛煉身體又能防身。
當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己。當(dāng)性侵害事件發(fā)生后，要保存好受害證據(jù)，告訴家人，及時(shí)報(bào)警。
總之，我們要提高防范意識(shí)，學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。
7.校園如何防性侵
首先不要穿著過于暴露，端正自己，不要輕浮。
晚上不要隨意外出，若需要的話要結(jié)伴而行，選擇可靠的人選。平時(shí)也不要到太偏僻的地方，隨時(shí)注意周圍。
購(gòu)買防狼電擊之類的也可以。發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)要冷靜下來積極求救，最后要是真的到了最危急的時(shí)刻，最重要的還是要保全自己，記住歹徒的面目，可以的話讓他帶套吧，津液也是可以確定身份的。
校園還是比較安全的，如果老師不人面獸心，學(xué)校安保做好工作不放進(jìn)外來人員，同學(xué)夠厚道的話，性侵一般不會(huì)發(fā)生。你要這么想，學(xué)校發(fā)生這種事社會(huì)影響很大的，學(xué)校的名譽(yù)還要不要了，學(xué)生還敢不敢來這個(gè)學(xué)校上學(xué)了，所以，只要自己好好的，注意周圍情況，自己周圍的朋友，做好準(zhǔn)備，有一個(gè)好的心態(tài)，生命第一。
8.兒童防性侵教育教師要注意什么
首先，要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)方剛認(rèn)為，很多孩子不知道撫摸胸部等行為屬于性侵犯。“我們應(yīng)該像教孩子認(rèn)識(shí)手指、腳趾那樣去認(rèn)識(shí)自己的性別器官。
讓他們知道哪些行為是性侵犯。”還要告訴孩子一些自我保護(hù)的“守則”， 例如：凡背心褲衩覆蓋的地方，不許別人碰；任何人的任何行為，只要讓你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老師或其他有權(quán)威的人，也要敢于說“不”；如果有人讓你感到不舒服，并要求“保守秘密”，一定要告訴父母；不要和陌生人搭訕，更不要喝陌生人給的飲料。
應(yīng)規(guī)定課時(shí)，并聘請(qǐng)專職教師 “學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行防范性侵犯教育，增強(qiáng)其防范性侵犯的意識(shí)和能力?！边@項(xiàng)規(guī)定一出臺(tái)，馬上引來了家長(zhǎng)和老師的討論，焦點(diǎn)集中于學(xué)校是否能給學(xué)生兒童安全教育提供具體防范性侵的教育，還是只能迎合當(dāng)前社會(huì)上發(fā)生的多起負(fù)面性侵事件而提出的想法。
在立法者眼中，要求學(xué)校針對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行防范性侵教育，可以從立法的教育上對(duì)學(xué)校的教育進(jìn)行規(guī)定?！兑?guī)定》起草專家組組長(zhǎng)、中山大學(xué)法學(xué)院教授楊建廣表示，“未成年人權(quán)益保護(hù)工作的一個(gè)難點(diǎn)在于，未成年人遭受侵害的方式很多都比較隱蔽，例如來自家庭的傷害，以及一些隱蔽的性侵害?！?/p>
他還認(rèn)為，一些特定的人是有可能發(fā)現(xiàn)這些隱蔽傷害的。例如醫(yī)生在檢查未成年人身體時(shí)、教師在與未成年學(xué)生接觸時(shí)、司法人員在辦理案件時(shí)、社工在提供未成年人事務(wù)的社會(huì)服務(wù)時(shí)，都可能會(huì)發(fā)現(xiàn)未成年人遭遇到的侵害，“這些特定職業(yè)的人，應(yīng)該有義務(wù)將發(fā)現(xiàn)到的未成年人遭受侵害的現(xiàn)象向主管部門報(bào)告”。
教師 要定期測(cè)評(píng)心理健康 兒童安全教育在媒體所披露的學(xué)生受性侵案件中，許多施害者是教師本人，因此《規(guī)定》在立法上既要求學(xué)校給學(xué)生上防性侵教育課程，也要求學(xué)校對(duì)老師的心理健康進(jìn)行測(cè)評(píng)?！昂芏嗲址笇W(xué)生的教師自身并沒有覺得自己的行為是一種心理疾病，而教育機(jī)構(gòu)也羞于提出教師隊(duì)伍中的心理不健全者?！?/p>
袁愛玲教授分析道。 一位受訪學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，在廣州某中學(xué)有一名女老師家庭離異后性情大變，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生間有親密舉動(dòng)或過于早熟的語(yǔ)言，便會(huì)體罰學(xué)生，由于家長(zhǎng)的投訴，最終這名女老師被學(xué)校要求停課休息一學(xué)期。
“如果休息后老師還仍然是原來的樣子，那么學(xué)生還是會(huì)遭殃的”，這名匿名的家長(zhǎng)憂慮地說?！兑?guī)定》提出，學(xué)校、幼兒園、托兒所在招聘教職員工時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查，不得聘用有犯罪記錄或者患有精神疾病、傳染性疾病的人員。
學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)每年定期組織教職員工進(jìn)行身體檢查和心理健康測(cè)評(píng)，對(duì)經(jīng)鑒定患有精神疾病、傳染性疾病的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)勸其接受治療，病情嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)采取離崗治療、調(diào)整工作崗位、調(diào)離等措施?！爱?dāng)教職員工出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥，會(huì)對(duì)學(xué)生的人身安全造成一定威脅，但是目前學(xué)校沒有法律依據(jù)對(duì)這類教職員工采取隔離措施 家長(zhǎng) 應(yīng)避免給教師過度施壓 袁愛玲認(rèn)為，在目前情況下，家長(zhǎng)也可以幫助學(xué)校了解到老師的心理健康問題。
不過袁愛玲認(rèn)為兒童安全教育，從家長(zhǎng)角度看，并不是發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有風(fēng)吹草動(dòng)就要向?qū)W校投訴，而是對(duì)老師的要求上有所轉(zhuǎn)變。 在幼兒園里，教師對(duì)學(xué)生安全負(fù)有很大的責(zé)任，但是家長(zhǎng)應(yīng)避免給教師過度施壓，不能因?yàn)楹⒆右挥锌呐鼍蛯?duì)老師興師問罪，讓老師在教學(xué)上如履薄冰，而中小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)也不能一味苛求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)要求過高，給教師造成很大壓力，這也導(dǎo)致教師把所有精力放在追逐學(xué)生分?jǐn)?shù)上，教師無形壓力增加，從而出現(xiàn)與教師職位不相稱的行為發(fā)生。”
