幼兒安全知識(shí)意義(幼兒安全教育的意義有哪些)
1.幼兒安全教育的意義有哪些
導(dǎo)語：幼兒園的安全教育一直是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。
孩子的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng)，極易發(fā)生意外傷害事故。因此，對(duì)孩子進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。
那么，教師怎樣才能讓幼兒知道自身安全的必要性以及掌握保護(hù)自身安全的方法，值得我們廣大幼兒教師的思考。 幼兒園安全教育的意義和策略 一、幼兒安全教育的重要性 近年來學(xué)校頻繁出現(xiàn)的各種安全事故，使得學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度越來越高。
尤其是對(duì)于學(xué)前教育而言，必須要加強(qiáng)學(xué)前教育中的安全教育力度，才能使得幼兒的安全得到保障。很多學(xué)前教育都是針對(duì)年齡較小的幼兒，他們本身對(duì)外界的事物和世界充滿了好奇心，在生活和學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到多種多樣的危險(xiǎn)，在面對(duì)這些危險(xiǎn)的時(shí)候，他們自身的防范意識(shí)不足、防范能力不夠，因此使得幼兒很容易受到外界的傷害。
加強(qiáng)幼兒安全教育是學(xué)前教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)前很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，必須要提高管理者以及教師對(duì)安全教育的重視，從而在日常教學(xué)過程中能夠?qū)踩逃{入到學(xué)前教育的重要日程中，使得幼兒能夠提高安全隱患的意識(shí)，并且能夠積極加強(qiáng)對(duì)各種安全危險(xiǎn)的規(guī)避。當(dāng)前很多家長(zhǎng)在教育過程中也開始越來越多的關(guān)注幼兒的安全問題，將幼兒的安全教育放在重要地位，與學(xué)校教師一起加強(qiáng)幼兒安全引導(dǎo)。
二、幼兒安全教育的策略 1、加強(qiáng)幼兒日常安全教育，提高幼兒的'安全意識(shí) 幼兒園是學(xué)前教育的主要場(chǎng)所，也是幼兒開始與外部世界進(jìn)行接觸的主要場(chǎng)所，他們開始與外界有所接觸，認(rèn)識(shí)新朋友，開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在幼兒園的教育過程中，必須要將安全教育當(dāng)作一個(gè)重要內(nèi)容，提高幼兒的安全意識(shí)。
由于很多幼兒在學(xué)習(xí)生活中對(duì)外界保持好奇心和沖動(dòng)，因此很容易遇到危險(xiǎn)，比如幼兒喜歡玩水，因此很喜歡到一些水池邊玩耍，但由于幼兒在玩水的時(shí)候很容易出現(xiàn)落水現(xiàn)象，他們的自救能力較弱，因此很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。對(duì)此，必須要加強(qiáng)地幼兒的正確引導(dǎo)，在日常教育過程中要對(duì)一些常見的安全隱患進(jìn)行講解，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育，從而不斷提高幼兒的安全意識(shí)。
2、以幼兒為主 在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理念的全新認(rèn)知，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育以及以幼兒為本的教育理念的應(yīng)用，教師應(yīng)該要明確自己的身份角色，對(duì)于傳統(tǒng)的安全教育教育過程中以教師講授為主、幼兒聽課為主的狀態(tài)要進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和深入分析，以提高幼兒的安全意識(shí)作為教學(xué)的目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)。 教師應(yīng)該要考慮到幼兒的理解能力和認(rèn)知水平，在教育的過程中不能完全采用填鴨式教育，而應(yīng)該要結(jié)合一些有趣的活動(dòng)，考慮到幼兒的接受水平，從而使得幼兒能夠明確安全教育的目標(biāo)，能夠?qū)W會(huì)在任何時(shí)間進(jìn)行自我保護(hù)。
3、將安全教育與學(xué)前教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合 在開展幼兒安全教育活動(dòng)時(shí)，需要將各種教學(xué)活動(dòng)與安全教育教學(xué)聯(lián)系起來，從而使得幼兒學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)安全保護(hù)，也可以在安全教育中學(xué)到一些實(shí)用的技巧。比如在教學(xué)過程中，教師可以在教室內(nèi)的一些電源開關(guān)出設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)記，在樓道中可以粘貼不要擁擠的標(biāo)記，在窗臺(tái)和欄桿上可以張貼不要隨意攀爬的標(biāo)記，從而使得幼兒在日常學(xué)習(xí)中通過長(zhǎng)期的潛移默化的引導(dǎo)，對(duì)這些安全標(biāo)志有一定的認(rèn)識(shí)，從而能夠防止幼兒在學(xué)習(xí)生活中做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
另外，由于幼兒自身的理解能力并不是很高，因此可以通過有趣的方式來進(jìn)行安全教育，比如通過講故事的方法，可以很好地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育。如講解一些關(guān)于小朋友遇到危險(xiǎn)的事例，比如小明和陌生人說話被陌生人帶走、小天一個(gè)人在外面走路走丟了等，通過這些故事，教師可以給幼兒講解一些常用的技巧，比如遇到陌生人的時(shí)候要怎么處理，如果在街上走丟要如何處理，通過不斷地講解，可以使得幼兒的防范意識(shí)有所增強(qiáng)，一旦遇到類似的情況，幼兒能夠很好地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
另外，為了要對(duì)安全教育進(jìn)行落實(shí)，在教學(xué)過程中，還可以結(jié)合一些有趣的動(dòng)畫片、視頻等，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。比如幼兒園經(jīng)常會(huì)播放一些安全教育小常識(shí)，用動(dòng)畫的形式來展示，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得幼兒在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)Ω鞣N安全常識(shí)有所了解。
4、創(chuàng)設(shè)良好的安全教育氛圍 幼兒安全教育過程中，應(yīng)該要給幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境，在校園內(nèi)，應(yīng)該要加強(qiáng)安全管理，對(duì)一些安全隱患進(jìn)行有效地規(guī)避，比如要加強(qiáng)校園保安的巡邏能力，嚴(yán)禁一些來路不明的人進(jìn)入到幼兒園，防止社會(huì)威脅的出現(xiàn)。另外，在幼兒園也應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)安全教育的各種基礎(chǔ)設(shè)施的完善，比如在幼兒教育過程中，可以借助一些道具，比如進(jìn)行安全標(biāo)志講解的過程中，就可以準(zhǔn)備一些救護(hù)車、消防車等道具，在不同的道具上粘貼安全標(biāo)志，從而使得幼兒對(duì)這些標(biāo)志有更加深刻地認(rèn)知，對(duì)幼兒的安全行為有一定的引導(dǎo)作用。
5、強(qiáng)化教師和家長(zhǎng)的安全意識(shí) 在進(jìn)行安全教育的時(shí)候，必須要加強(qiáng)地教師和家長(zhǎng)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使得教師和家長(zhǎng)之間可以加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)行幼兒安全教育。比如教師在。
2.幼兒園安全管理意義有哪些
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促 進(jìn)幼兒的健康放在各項(xiàng)工作的首位?！庇變旱纳踩徒】党砷L(zhǎng)，關(guān)系到千家萬 戶的幸福和社會(huì)的安寧，關(guān)系到國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族的未來。認(rèn)真做好幼兒園安 全工作，是實(shí)踐三個(gè)代表重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是以人為本思想 的具體體現(xiàn)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。 因此要采取有效措施，全力防范。強(qiáng)化“幼兒安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意 識(shí)，牢固樹立“以人為本” “安全第一，預(yù)防為主”的思想，本著對(duì)黨、對(duì)廣大保教工 作者和幼兒極端負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，長(zhǎng)抓不懈。 要從細(xì)節(jié)入手加強(qiáng)安全管理。加強(qiáng)安全教育，提高安全管理意識(shí)是做好幼兒 園安全工作的前提；健全的安全管理制度，是做好幼兒園安全工作的保證；組織幼 兒進(jìn)行必要的訓(xùn)練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段；全社會(huì)有關(guān)方面（人員）的參與，是做好安全工作的要素。
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3.為什么要加強(qiáng)幼兒安全教育的意義
自我保護(hù)是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。
例如新生兒用哭來增大肺活量，以適應(yīng)新的環(huán)境；用眨眼防止強(qiáng)光對(duì)眼睛的刺激等等。但是我們應(yīng)當(dāng)看到一方面幼兒的自我意識(shí)在不斷的增強(qiáng)，對(duì)自身的存在和價(jià)值有了一定的認(rèn)識(shí)，另一方面隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技迅猛的發(fā)展給人們帶來現(xiàn)代化生活的同時(shí)，環(huán)境污染、交通擁擠，犯罪活動(dòng)增多等社會(huì)問題也隨之出現(xiàn)，這使得幼兒那些與生俱來的初級(jí)的自我保護(hù)能力難以應(yīng)付意外，為了保障幼兒的安全，我們需加強(qiáng)社會(huì)治安，優(yōu)化幼兒的安全環(huán)境，還要重視對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。
通過對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的訪談，和對(duì)幼兒在園日常生活游戲中的觀察，我們謹(jǐn)簡(jiǎn)述以下幾個(gè)問題與大家共同商討。一、家長(zhǎng)忽視對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力，自我保護(hù)意識(shí)的教育。
幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，依賴其自身的生存意識(shí)，而生活自理能力又是幼兒生存意識(shí)體現(xiàn)的一個(gè)方面。在訪談和觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒>的生活自理能力普遍比較差。
主要體現(xiàn)在：小班很多幼兒不會(huì)區(qū)分正反鞋；中班幼兒應(yīng)該知道扣子松了，請(qǐng)人幫助加固、修理，但發(fā)現(xiàn)還有不少的幼兒面對(duì)這些事情而不知所措；大班幼兒應(yīng)該會(huì)自己整理衣服，根據(jù)天氣冷熱主動(dòng)的增減衣服，而做到這一點(diǎn)的只有一部分。 我們認(rèn)為影響幼兒生活自理能力的一個(gè)主要因素在于家庭中成人對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力的態(tài)度和意識(shí)。
據(jù)訪問，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)時(shí)，表現(xiàn)出很多的顧慮。主要集中在兩個(gè)方面：其中一方面是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小，不放心讓孩子自己去做那些生活事務(wù)，而且認(rèn)為這種生活方面的事務(wù)現(xiàn)在不培養(yǎng)，長(zhǎng)大了自然也就會(huì)做的；另一方面家長(zhǎng)認(rèn)為孩子動(dòng)作太慢，如果那些生活事務(wù)讓孩子自己做，成人怕因此而耽誤自己的時(shí)間。
例如早晨起床后，這原本是對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)擔(dān)心孩子著涼，；怕時(shí)間來不及等原因從孩子穿衣、穿鞋到洗刷一切都由家長(zhǎng)代替做了。當(dāng)今的孩子猶如溫室的花朵倍受父母的寵愛，作父母的生怕孩子吃苦受累，百般呵護(hù)。
真可謂是：“含嘴里怕化了，捧在手里怕摔了?！焙鲆晫?duì)幼兒進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)，淡薄了孩子的生存意識(shí)從而也就抑制了孩子的自我保護(hù)能力的發(fā)展。
二、幼兒在游戲活動(dòng)中掌握的自我保護(hù)常識(shí)與實(shí)際活動(dòng)中的表現(xiàn)不一 致。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。
幼兒在游戲活動(dòng)中的自我保護(hù)能力包括：遵守游戲規(guī)則，不亂仍游戲材料，不玩破損的玩具，不擅自離開集體或老師。幼兒對(duì)游戲 活動(dòng)中的一些自護(hù)常識(shí)掌握教好。
例如，知道經(jīng)常進(jìn)行的游戲的規(guī)則，懂得在游戲中不能擅自離開集體的原因等等。但是在實(shí)際的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出來的與他掌握的自護(hù)常識(shí)的情況不完全相同。
如幼兒在玩戶外和大型玩具時(shí)推、擠同伴的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在游戲場(chǎng)地上追逐、奔跑、亂仍游戲材料的幼兒為數(shù)不少。那么，幼兒在游戲活動(dòng)中的這種知、行脫節(jié)，不一致的現(xiàn)象，究竟是什么原因所引起的呢？我們認(rèn)為主要有兩方面的因素：首先是幼兒沒有將教師所教的自護(hù)常識(shí)內(nèi)化，沒有從根本上樹立起自我保護(hù)意識(shí)，因此出現(xiàn)了這種脫節(jié)現(xiàn)象。
其次，游戲活動(dòng)沒有像上課時(shí)那么拘束，比較自由。另外游戲又是幼兒喜愛的活動(dòng)，所以幼兒在游戲活動(dòng)中比較容易興奮。
而幼兒期的神經(jīng)類型是興奮強(qiáng)于抑制，從而導(dǎo)致幼兒在游戲活動(dòng)中自我控制能力教差。雖然幼兒知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，但是幼兒在興奮占優(yōu)勢(shì)的情況下不乏會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)性的行為。
三、幼兒對(duì)那些防患于未來的自我保護(hù)能力較差。所謂防患于未來的自我保護(hù)能力是指對(duì)那些與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的或偶發(fā)性、實(shí)發(fā)性的意外事故能進(jìn)行自我保護(hù)的能力。
主要表現(xiàn)自愛以下兩個(gè)方面。（一）與幼兒自身的未來健康相關(guān)的自護(hù)能力較弱。
所謂與未來健康相關(guān)是指在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人的健康影響不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了以后對(duì)人的健康就會(huì)產(chǎn)生一定的影響。與自身未來健康相關(guān)的保護(hù)主要包括：保護(hù)嗓子、保護(hù)牙齒、保護(hù)視力三個(gè)方面。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中大聲叫喊的現(xiàn)象比較多，幼兒缺乏大喊大叫對(duì)嗓子的危害性的認(rèn)識(shí)。這樣不僅會(huì)造成嗓音的環(huán)境，而且對(duì)于聲調(diào)帶正處在生長(zhǎng)發(fā)育的幼兒而言也是極為不利的。
在保護(hù)牙齒方面幼兒不僅缺少牙齒的常識(shí)，而且在日常生活中也缺少一些保護(hù)的措施。例如幼兒午餐后沒有漱口。
保護(hù)視力在其中稍微好些，但也不容樂觀，一些不良習(xí)慣仍然存在。（二）對(duì)未曾親身經(jīng)歷的，偶發(fā)的意外，實(shí)發(fā)的應(yīng)急狀態(tài)下的自我保護(hù) 能力較差。
我們發(fā)現(xiàn)幼兒在該方面自護(hù)能力較差主要表現(xiàn)為：一方面幼兒對(duì)未曾經(jīng) 歷的、偶發(fā)的、突發(fā)的意外缺乏相應(yīng)的知識(shí)。如“防雷擊”，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有30%左右的幼兒能正確回答雷雨時(shí)不能在大樹下躲雨的原因，而將近有20%的幼兒則認(rèn)為雷雨時(shí)，躲在大樹下避雨正好。
當(dāng)幼兒掌握了偶發(fā)性、突發(fā)性意外事故的知識(shí)，對(duì)其危害性有一定的認(rèn)識(shí)才能采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行自我保護(hù)。另一方面 幼兒還缺乏一定的自護(hù)手段。
在當(dāng)今電話較為普遍的社會(huì)中，打電話是幼兒求助進(jìn)行自我保護(hù)的一種重要手段。據(jù)調(diào)查幼兒知道自己家里電話號(hào)碼的有93.3%，但在遇到具體意外時(shí)。
4.幼兒安全的重要性
一、幼兒安全教育的重要性 幼兒從出生首先接受的是家庭教育，然后隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，步入到幼兒園，融入到集體中，在幼兒園中雖然幼兒要學(xué)很多的知識(shí)，但家長(zhǎng)和教師最關(guān)心的還是幼兒的安全，基于幼兒的年齡及心理特征來說，學(xué)習(xí)并不是首要任務(wù)，讓幼兒在集體中開心快樂健康的成長(zhǎng)尤為重要。
很多幼兒教師在教學(xué)中較為注重幼兒的學(xué)習(xí)，卻忽視了安全教育的重要性，這樣往往會(huì)導(dǎo)致幼兒在園內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)。因此，無論是教師還是幼兒園，都要重視安全教育，因?yàn)橛變耗挲g小，自我保護(hù)意識(shí)較為薄弱，所以在與其他幼兒互動(dòng)或者在園內(nèi)活動(dòng)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。
那么如何才能使幼兒在幼兒園內(nèi)更加安全的成長(zhǎng)呢？這個(gè)問題不但困擾著幼兒家長(zhǎng)，同樣對(duì)于幼兒園來說也是一個(gè)難題，因此，首先要讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這樣在面對(duì)危險(xiǎn)和意外傷害時(shí)，可以正確保護(hù)自己；其次是教師如何在開展教學(xué)的過程中保護(hù)幼兒，并傳授幼兒自我保護(hù)的方法。第一是教師具有安全意識(shí)，并對(duì)安全知識(shí)等進(jìn)行掌握，同時(shí)對(duì)于教師的觀察力等也有一定的要求，因?yàn)橛變壕哂泻脛?dòng)的特點(diǎn)，不一定在什么時(shí)候做什么事情就會(huì)發(fā)生意外，所以幼兒教師要時(shí)刻注重幼兒的動(dòng)態(tài)，保障幼兒的安全；第二是幼兒園應(yīng)該定期對(duì)幼兒教師開展相關(guān)的培訓(xùn)及講座，培訓(xùn)內(nèi)容也都是圍繞如何提高教師安全意識(shí)以及幼兒發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)第一時(shí)間處理方法，并且也要培訓(xùn)教師如果正確引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)；第三是家庭教育和幼兒園教育進(jìn)行充分結(jié)合，幼兒園可以召集幼兒家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一講解，先讓家長(zhǎng)具有安全意識(shí)，然后回家后在潛移默化的讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，使幼兒園安全教育更好的開展。
二、幼兒園安全教育策略1.建立規(guī)章制度，提供合理有效的安全手段 在幼兒園內(nèi)，除了幼兒、教師外，還有一些其他的工作人員，所以不僅要讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，還要讓所有的工作人員都具備良好的安全意識(shí)，保障幼兒在園內(nèi)的安全。幼兒園管理人員可以對(duì)其建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，按照?qǐng)@內(nèi)的具體情況，讓每位工作人員都參與其中，并對(duì)園內(nèi)的每個(gè)教室都進(jìn)行科學(xué)的管理，全面從幼兒安全的角度出發(fā)。
首先，幼兒園內(nèi)幼兒的年齡都與一定的差異，最小的二十幾個(gè)月，最大的五六歲，所以應(yīng)該將幼兒的不同特點(diǎn)都進(jìn)行考慮，將一些幼兒可以輕易觸碰到的危險(xiǎn)物品遠(yuǎn)離幼兒，例如洗手液、消毒液等，一些幼兒常常因?yàn)楹闷鏁?huì)出現(xiàn)誤飲誤食的情況出現(xiàn)，還有一些電源類的，墻插盡量用安全物品擋住，避免幼兒觸碰，線插盡量放在高出，使幼兒觸碰不到；其次，教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的物品進(jìn)行安全檢查，例如桌椅板凳是否對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生危害，幼兒的書桌內(nèi)是否有從家中帶來的不安全物品等，并對(duì)幼兒園內(nèi)的娛樂設(shè)施及設(shè)備等進(jìn)行檢查，例如滑梯是否移動(dòng)等，保障幼兒在園內(nèi)活動(dòng)時(shí)的安全；另外，幼兒園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生一些火災(zāi)事件，所以為了避免這樣的情況出現(xiàn)，教師要對(duì)班級(jí)門窗、滅火器等進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。除了教師外，幼兒園內(nèi)的其他工作人員，例如廚師等，也要保障自己工作區(qū)域內(nèi)的安全，嚴(yán)格遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，做到隨手關(guān)門，避免幼兒闖入廚房，發(fā)生意外。
幼兒園管理人員也要定期對(duì)園內(nèi)的安全工作進(jìn)行檢查，保證員工都可以按照規(guī)章制度進(jìn)行工作。2.重視常生活中的安全教育 想要有效培養(yǎng)幼兒具備自我保護(hù)意識(shí)，首先教師要從日常生活及學(xué)習(xí)中的小環(huán)節(jié)逐漸普及給幼兒，讓幼兒明確什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的。
在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，很多幼兒都不能集中注意力，所以教師也要根據(jù)班級(jí)幼兒的具體情況，找到正確開展安全教育的方法。動(dòng)畫片是幼兒不可抗拒的一個(gè)內(nèi)容，所以教師可以將動(dòng)畫片融入到安全教育中，先找到目前幼兒比較感興趣的動(dòng)畫片，再在其中找到一集關(guān)于安全的內(nèi)容，播放給幼兒。
例如在《大耳朵圖圖》中，動(dòng)畫片中的人物圖圖在幼兒園和小朋友一起玩滑梯時(shí)，搶了滑梯，所以摔倒了，膝蓋出血了，圖圖也哭了。那么就這個(gè)內(nèi)容，教師就可以給幼兒普及玩滑梯時(shí)不應(yīng)該打鬧，要按照排隊(duì)順序依次玩滑梯。
通過動(dòng)畫片的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)，為了避免危險(xiǎn)的發(fā)生，不可以在玩游戲的時(shí)候推搶其他小朋友。3.利用各種活動(dòng)，教給幼兒安全的意識(shí) 在幼兒園安全教育的過程中，通過動(dòng)畫片的方式可以讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)，那么想要培養(yǎng)幼兒具有安全意識(shí)，教師還要找到其他的方法。
幼兒年齡小，對(duì)任何事物都會(huì)有一定的新奇性，同時(shí)對(duì)于一些教師和家長(zhǎng)不讓做的事情，卻偷偷背著教師和家長(zhǎng)去做，導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生，所以，教師可以利用各種活動(dòng)，來告訴幼兒什么可以做，什么不可以做，逐漸培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。首先是入園檢查，在很多幼兒園都可以看到，幼兒在早上入園時(shí)，書包里會(huì)有各種各樣的東西，例如爸爸的打火機(jī)、家中的水果刀等等，如果將這些物品帶入園中就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的危害，所以當(dāng)教師檢查出有這些東西時(shí)，要立刻告知幼兒這些物品的危險(xiǎn)性；其次組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)或者周邊環(huán)境中都會(huì)有一些危險(xiǎn)符號(hào)，教師可以就地取材，告訴幼兒相關(guān)的知識(shí)，讓幼兒理解危險(xiǎn)性。
綜上所述，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和管理是很有必要的，在此過程。
5.兒童安全教育的意義是什么
兒童是祖國未來的接班人，是父母的希望、命根子，一旦出現(xiàn)意想不到的傷亡，給整個(gè)家庭帶來的災(zāi)難是無法用語言來描述的。
然而近年全國兒童調(diào)查顯示，5~14歲兒童的意外傷害致殘率高達(dá)0。6%~0。
9%。由此推算，全國因意外傷害造成殘疾的兒童達(dá)175萬之多，其中肢體殘疾的占60%。
因?yàn)橐淮我馔馐鹿试斐蓛和K生殘疾，無法過正常人的生活，無法從事正常的生產(chǎn)工作，嚴(yán)重者連生活也不能自理，這對(duì)于孩子們是一件非常殘酷的事，而對(duì)于家庭和社會(huì)又會(huì)增加許多不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)。 比起意外致殘更為嚴(yán)重的是意外死亡，這已成為我國兒童的第一殺手。
當(dāng)我們的家長(zhǎng)把美好希望寄托在孩子身上，孩子正在朝氣蓬勃地成長(zhǎng)的時(shí)候，突然有一天孩子因?yàn)橐馔馐鹿什恍宜劳?，這對(duì)于生他養(yǎng)他的父母親、對(duì)于同他朝夕相處的朋友和同學(xué)、對(duì)于為他的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的老師，將是一種多么沉重的打擊！ 兒童意外傷亡的嚴(yán)酷的事實(shí)告訴我們，對(duì)孩子的安全問題絕不能掉以輕心。 因此，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的營養(yǎng)、鍛煉和保健的同時(shí)，還要防范意外事故的發(fā)生，并指導(dǎo)子女在遇到意外時(shí)機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝它。
6.孩子安全意識(shí)的重要性有哪些方面 幼兒安全常識(shí)一覽
安寶寶安全座椅-孩子安全意識(shí)的重要性有哪些方面 幼兒安全常識(shí)一覽：
1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險(xiǎn)的。
2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺(tái)陽臺(tái)上，讓孩子知道會(huì)容易跌下去的。當(dāng)孩子在電視上看到一些超人的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進(jìn)耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4.廚房對(duì)孩子來說是不安全的場(chǎng)所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險(xiǎn)的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會(huì)引起窒息。因孩子在情急的情況下，不會(huì)從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險(xiǎn)。
6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識(shí)地幫助孩子學(xué)點(diǎn)交通知識(shí)。
7、不可獨(dú)自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動(dòng)。
8、不要把家里的地址、電話號(hào)碼告訴陌生人。
9、陌生人強(qiáng)迫帶你走時(shí)大喊救命并趕快逃走。
10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
11、不可接受陌生人的禮物。
12、不要答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
13、不可單獨(dú)進(jìn)入別人的家。
14、遇上狗等動(dòng)物是非常危險(xiǎn)的，不要引起狗對(duì)你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。
15、為了避免成為歹徒攻擊的目標(biāo)：
