小學(xué)生防暴力安全知識(shí)資料(小學(xué)生防暴力安全知識(shí))

1.小學(xué)生防暴力安全知識(shí)

一、敲詐、勒索

1.敲詐勒索的防范常識(shí)

①口頭威脅：有時(shí)在上學(xué)放學(xué)的路上，會(huì)被一些不法分子截住，威脅同學(xué)們給他帶錢帶物。

②帶條子威脅：有些違法分子，選擇好對(duì)象后，就寫條子讓其他同學(xué)帶給對(duì)方，條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。

公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生，不管是哪種敲詐勒索的方式，都屬于違法行為，如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。

2.遭遇敲詐、勒索怎么辦？

遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說好話，穩(wěn)住對(duì)方，說明自己沒帶錢，避免正面沖突。

①堅(jiān)決拒絕其無理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護(hù)。如果輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來無窮無盡的糾纏。

②如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。

③一定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。

④發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老師。

二、搶劫、搶奪

1.搶劫、搶奪的防范意識(shí)

①要有防范意識(shí)。

②上學(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結(jié)伴同行，相互幫助。

③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品，女生不要配帶金銀首飾或玉器。

④平時(shí)，不要花錢大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。

⑤單獨(dú)在家，不要輕易為陌生人開門，更不要為不認(rèn)識(shí)、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況，要立即撥打電話告訴父母。

⑥平時(shí)注意鍛煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，即使一時(shí)無法將犯罪分子制服，也可以快速逃避。

2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦：

①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。

②盡量糾纏?？衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對(duì)峙，使其短時(shí)間內(nèi)無法近身，以便引起人們的注意和援助，對(duì)作案人造成心理壓力。

③設(shè)法脫身。實(shí)在無法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。

④麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人控制之下而無法反抗時(shí)，可先按作案人的要求交出部分財(cái)物。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌，也可盡量緩和氣氛，使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。

⑤注意觀察。趁作案人不注意時(shí)在其身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，或在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件等，在作案人得逞逃走時(shí)悄悄尾隨其后，觀察逃跑方向，為警方破案提供線索。盡量準(zhǔn)確記下體貌特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。

⑥及時(shí)報(bào)案。脫身后要及時(shí)報(bào)案，盡量準(zhǔn)確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。

三、綁架、劫持

1.、綁架的預(yù)防知識(shí)：

①平時(shí)養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，不要炫耀自己或家中如何有錢，更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。

②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告訴家長，并說明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。

③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由，要你離開學(xué)?；蚣抑袝r(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。

④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤，應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。

2.遇到綁架、劫持怎么辦？

如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的控制：

①遇到劫持，不要過分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號(hào)和牌照號(hào)碼等。

②如果被蒙上眼睛，要盡量將聽到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

③利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。

啊啊啊啊啊。.我們也要寫的。

2.小學(xué)生如何避免暴力傷害資料400字

第一， 在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

第二， 大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

第三， 如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察申訴報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

對(duì)暴徒要勇敢，既輕視又果斷。

既沉著又善戰(zhàn)，能打贏不手軟。

打不贏就談判，已正義屬防范。

打傷他不用管，法律責(zé)不承擔(dān)。

施暴者無真膽，怕張揚(yáng)怕報(bào)案。

家長和學(xué)校怎么聯(lián)合制止校園暴力？

發(fā)生在校園的暴力事件值得高度警惕。

一方面，我們一定要從從多個(gè)方面去研究標(biāo)本兼治的辦法；另一方面，也是眼下時(shí)不我待的，那就是學(xué)校要擔(dān)負(fù)起重要職責(zé)：事前，要捕捉苗頭加強(qiáng)教育；事發(fā)，要及時(shí)制止，措施得當(dāng)；事后，要有效處理，否則學(xué)校也難逃其疚?？傊畬W(xué)校在治理校園暴力上，應(yīng)當(dāng)是第一責(zé)任人，只有意識(shí)到這種角色，校園暴力絕跡校園才成為可能。

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的首任老師。當(dāng)前中國獨(dú)生子女較多，夫妻離異現(xiàn)象也逐年增多，這兩種情形會(huì)致使父母在對(duì)兒女的教育中出現(xiàn)過分溺愛或疏于管教兩種極端現(xiàn)象，這樣的孩子便會(huì)形成不健康的人格：冷漠、自私、自卑、敏感、暴躁，對(duì)他人和社會(huì)缺乏理解、同情、包容心等。我們不禁要問家長：“你們對(duì)自己的孩子了解多少？他每天在學(xué)校做什么你們清楚嗎？”多數(shù)家長一片沉默，一些家長則表示“還可以”，大部分青少年則表示“有些事不想跟父母說”。這就暴露出，其實(shí)大多數(shù)家長與孩子的溝通是不到位的。

此外，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和場所，也會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面的影響。例如，越來越多的游戲場所、歌舞廳和游戲機(jī)室，帶有暴力、色情傾向的影視作品、書刊、網(wǎng)絡(luò)等。

各方攜手還孩子一片凈土

校園暴力事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，家長和社會(huì)也會(huì)成為其中的受害者，校園暴力問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力來解決。

專家給了家長幾點(diǎn)建議：

一、要盡可能地營造良好的家庭氛圍，父母雙方應(yīng)該抽出一定時(shí)間陪孩子；

二、教育方法科學(xué)合理，盡量做到民主、平等地與孩子溝通、交流；

三、孩子如果實(shí)施或者遭受了校園暴力，家長切不可不管不問、任其發(fā)展，而應(yīng)該第一時(shí)間與學(xué)校溝通，把暴力消滅在萌芽狀態(tài)。

在解決校園暴力問題時(shí)，學(xué)校扮演著最重要的角色。心理專家特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，應(yīng)該更多地反省和改進(jìn)教育理念和教育方法，提高教師素質(zhì)。老師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于校園暴力也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止，絕對(duì)不能任其發(fā)展。

同時(shí)，社會(huì)各個(gè)方面要共同努力，如公安、司法等各級(jí)政法機(jī)關(guān)要切實(shí)關(guān)心青少年的健康成長，一方面送法律進(jìn)校園，多做法制宣傳，預(yù)防校園暴力的發(fā)生；另一方面，當(dāng)校園暴力發(fā)生時(shí)，用法律的武器維護(hù)校園安寧，還青少年一片健康成長的凈土，對(duì)這些孩子的關(guān)注卻永遠(yuǎn)不要結(jié)束。希望家長、學(xué)校、老師、社會(huì)都能夠?qū)@些孩子多一些關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，多一些愛心、細(xì)心和耐心，多一些理解、同情和包容，幫助他們最終走出“困境”。

?。。。。。。?！

3.校園防暴安全知識(shí)

最佳答案

一、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因：

恐怖分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對(duì)社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。

二、事件的預(yù)防：

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。

2、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保學(xué)校安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。

3.對(duì)可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

4.加強(qiáng)對(duì)師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

5.積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。

三、事件的處理：

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報(bào)警。可按緊急報(bào)警按鈕或撥打87900110（梅墟派出所）或110報(bào)警電話。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。

3.保護(hù)有關(guān)對(duì)象及全體學(xué)生，將保護(hù)者護(hù)送到安全處。

4.一日發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或親屬。

5.保護(hù)現(xiàn)場，做好當(dāng)事人和見證人的書面材料的收集和整理，配合警方調(diào)查。

6.在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。

4.防暴防欺凌手抄報(bào)內(nèi)容

原發(fā)布者：dlhss1

校園防欺凌手抄報(bào)內(nèi)容 校園主題的手抄報(bào)內(nèi)容校園主題的手抄報(bào)內(nèi)容：校園主題班會(huì)一、班會(huì)目的1.認(rèn)知目的：通過班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓文明之花盛開在每個(gè)同學(xué)的心頭。 2.行為目的：通過班會(huì)，啟發(fā)學(xué)生能自覺注意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。 二、班會(huì)背景：配合學(xué)校正在開展的創(chuàng)建和諧校園建設(shè)。 動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！對(duì)于中學(xué)生而言，如何讓他們在世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、遵紀(jì)守法，有責(zé)任感，有公德意識(shí)，有健全人格，是當(dāng)今校園里的一個(gè)重要的教育主題。 如今，由于各種社會(huì)環(huán)境、家庭因素的影響，我校學(xué)生還比較普遍地存在公德意識(shí)淡漠、極端個(gè)人主義、缺乏責(zé)任感等現(xiàn)象，因此召開這個(gè)主題班會(huì)進(jìn)行文明教育是有一定的現(xiàn)實(shí)必要性的。 三、班會(huì)形式：學(xué)校歷史、人物、事件問答、組織班級(jí)學(xué)生小品演示、游戲競猜等。 四、班會(huì)時(shí)間：20xx年xx月xx日星期x五、班會(huì)地點(diǎn)：本班教室六、班會(huì)準(zhǔn)備：1.老師、學(xué)生齊心策劃，確定內(nèi)容、方式。 2.指導(dǎo)學(xué)生編排小品、制定競賽規(guī)則等。 七、主要過程：美麗校園，文明你我初一（4）班主題班會(huì)1、主持人致歡迎詞《美麗校園，文明你我》初一（4）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 首先讓

5.求一篇小學(xué)安全知識(shí)講座,關(guān)于預(yù)防校園暴力

1、不輕信陌生人 （1）家長不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識(shí)，絕不能開門。

（2）陌生人來電話時(shí)，如果家長不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會(huì)再來電話。 （3）如果有人敲門買東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。

（4）不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。 （5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。

（6）放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。 （7）放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。

（8）放學(xué)后排好路隊(duì)按時(shí)回家。 2、不貪小便宜 （1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

（2）不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。 （3）不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。

3、要提高警惕 （2）遇到陌生人問路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。 （3）如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時(shí)要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。

（4）要記住自己家長的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時(shí)，要及時(shí)和家長聯(lián)系。 （5）晚上最好不要一個(gè)人出門去玩。

（6）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著 四，如果遇到校園暴力該如何面對(duì) （一）不做逆來順受的學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)生活中不斷聽到學(xué)生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。 ”“對(duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。”

“躲避他們的最好辦法就是轉(zhuǎn)學(xué)。”“像他們這種‘大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深?！?/p>

大多數(shù)學(xué)生遇到勒索就乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。

實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，據(jù)調(diào)查，在一些學(xué)校里，常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望，強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢”的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級(jí)學(xué)生下手，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。

假如碰到稍有反抗的，他們就會(huì)給他“顏色”看看，直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢”外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。

令人擔(dān)憂的是，逆來順受的學(xué)生們長期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來說是終生的。 同時(shí)，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。

（二）不要以暴力制暴力“他們能抱成團(tuán)兒，我們?yōu)槭裁床荒埽俊薄八胰舜蛭?，我也找人打他，看誰能打過誰?！薄熬訄?bào)仇，十年不晚，遲早我會(huì)讓他在我手里栽跟頭！” 這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學(xué)生，這種心理更加明顯。

面對(duì)校園暴力，受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因?yàn)樗坏荒茏尡┝h(yuǎn)離自己，反而會(huì)使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。

話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學(xué)校，占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。 在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負(fù)，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。

同時(shí)，一些學(xué)生在受到高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)后，也往往會(huì)依賴“拜把子”后形成的團(tuán)伙力量，變本加厲地在低年級(jí)同學(xué)身上尋找“補(bǔ)償”：勒索他們的財(cái)物，向他們收“保護(hù)費(fèi)”。 五，課堂小結(jié) 校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長。

我呼吁大家要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，努力增強(qiáng)自我保護(hù)、自我防范能力，徹底杜絕各類安全事故隱患的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)共同筑起思想、行為和生命的安全長城。